⑴ 中國少年文摘快樂寫作文咋樣
中國少年文摘快樂寫作文，嗯這個還是蠻不錯的吧，因為它裡面的作文的話都是一些經過這個嚴格篩選的一個優秀作文，裡面的那個作文，內容還是蠻豐富的，題材也是很新穎的。
⑵ 詩歌算是作文嗎，作文比賽可以寫詩歌嗎，我想參加《中國少年文摘》超新星快樂作文大賽，不知可不
沒有明確說詩歌除外，應該可以的。
⑶ 中國少年文摘 快樂寫作文微感動淡淡的笑
感動，不一定是生死相救的事，也不一定是捨生救人的事，生活中母親對我們的關愛里也留下了感動的足跡。是她給了我們生命，是她帶我們跨越了生活中的坎坎坷坷，她就是偉大的母親。
記得有一次，我數學只考了87，是我有史以來考得最差的一次，拿到試券的那一瞬間，我的心彷彿被針扎了一下，淚水在眼眶裡打轉起來。一整天，我的心情像遭到了霜打似的，灰心冷意。上課了，我也沒有心思聽，一心只想如何向媽媽交代。終於熬到放學了，我悶悶不樂地往家走，一路上看著大家笑嘻嘻的樣子，心中有著說不出的滋味。
回到家，我剛走進家門，媽媽就笑眯眯地對我說：「你回來了。」我漫不經心地說：「嗯。」
媽媽見我不太高興，就關切地問：「怎麼了？」我吱吱唔唔地說：「我……這次數學考試只……考了87分」說完，我的眼淚就不爭氣地流了下來，心想：一向對我學習要求很嚴格的媽媽一定會大發雷庭的。沒想到，媽媽不僅沒有發火，還和顏悅色地對我說：「這次沒考好沒關系，但一定要知道錯在哪裡，下次才不會犯同樣的錯誤。來，我們一起分析一下卷子吧。」說完就拿出試卷耐心地給我講解起來。望著媽媽那嚴格中帶著慈祥的面孔，我不禁流下了感動的淚水。
還記得有一次，我在做作業的時候覺得口渴，嘴裡像著了火似的，正准備起身去倒水喝。這時媽媽像心有感應似地端著一杯我最愛喝的牛奶進來，放在我面前，我高興地接過杯子，咕咚咕咚地喝完牛奶，頓時覺得全身舒暢，我正准備向媽媽道謝的時候，媽媽卻早已默默地走開去忙其他的事情了。這樣的事情真是數不勝數，這一件件小事中，我感受到媽媽對我的關愛。
啊！母愛如傘，那密密的傘面是母親對兒女無微不至的呵護，那堅實的傘柄如同母親的雙手，它為孩子托起了一片溫馨的天空，那傘面伸出的八支角，代表著無論你走到天涯海角，母親都會把深深的愛輻射過來。
我愛你，偉大而無私的母親！
⑷ 中國少年文摘快樂寫作文多少錢一年
作文教學歷來是語文教學的難點，畢竟作文是一種創造性的學習。新課改倡導生命課堂，關注學生的生命發展。生命發展的理想形態是個性化，生命實現的最高境界是自由。要達到學生生命發展的理想形態和最高境界，就必須關注學生的個性化發展和心理的健康成長，快樂是心理健康的重要條件，營建語文教學快樂氛圍就成了語文教師的追求，而作文的快樂則是語文及時的最大難題。教師們談到作文，總有倒不盡的苦水，學生一提到作文，往往談之色變。很少有學生真正喜歡作文的。因此，談何快樂?在很長一段時間里，我覺得讓學生快樂作文的想法，幾乎是一種空想，對於這些山區孩子來說，更是不可能的。前段時間，我看了《四川教育》上登載的靳家彥、支玉恆等名師所上的幾節作文課的實錄後，我才深切地感受到：作文是可以給人帶來快樂的。快樂作文不再是一個遙不可及的夢想，作文也是可以享受的。
一、要讓學生快樂作文，教師教學作文就必須是快樂的
讓學生喜歡語文，教師首先要喜歡語文;要讓學生快樂作文，教師就必須要相當喜歡並擅長作文。事實證明，一個寫作能力強的教師，即使沒有可以去指導學生習作，學生的作文也會寫得不錯，這是耳濡目染的結果。誠如特級教師靳家彥所說：「教語文，學養是第一位的。」教師要豐富自己的文化修養，就得多讀書。古人雲：要給學生一碗水，教師就得有一桶水。而現代教育理念則認為教師的一桶水是遠遠不夠的，必須是一條鮮活的小溪。「問渠哪得清如許，為有源頭活水來」。要保持那條小溪里時常有鮮活的水流，就得時常補充新鮮的東西，這個源頭就是博覽群書。新課改引導下的教學已經不再是「給學生一桶水」的教學了，而是「點燃一把火」，教師用自己的熱情去點燃學生的熱情，用自己的生命去喚醒學生的生命。教師靠什麼去感染學生?那就是淵博的學識，儒雅的氣質，「一身書卷氣，出手翰墨香。」教師只有博覽群書，增加自己的文化內涵，豐富自己的文化積淀，教學時才能旁徵博引，左右逢源，所要之物，信手拈來。教師的學養豐富了，興趣自然就有了，教學就會有了快樂，而學生就會在潛移默化中感受精彩，從而生成精彩。