寫作文文體

『壹』 寫作文體有哪幾種

文體是指作文的體裁樣式.常用文體按表達方式可分為記敘文\說明文\和議論文.這就是人們常說的三大文體.
文學體裁是指文學作品的類別,它分為詩歌,小說,散文和戲劇.

『貳』 高考寫作文什麼文體較好

寫議論文是抄很多人高考襲的選擇，因為比較容易寫，而且比較不容易離題，因為你平時練多了，感覺總會有的~只是寫得很出彩才能得高分，這點比較難~
寫記敘文，我個人覺得要看當時的感覺了，因為沒感覺的話，寫著寫著，很容易變成流水賬，不知所雲。。。但是因為高考很少人寫記敘文，所以只要你寫的不算太差，分數還是很不錯的，得高分的機會還會比較高~~
如果你的文筆比較好，試著寫議論性的散文吧，我班以前作文高分的同學就寫這個，句子優美，條理清晰，也比較容易得高分~~
希望對你有幫助哦~不過我還是覺得，你平時寫作文寫什麼類型，高考就寫什麼類型，不要改了，否則可能兩種文體都不像。。。我以前就試過~。。。加油哦~

『叄』 寫作文體有哪幾種

文體包括：記敘文、議論文、說明文、應用文等四個文體。

文章體版裁包括記敘文、說明權文、議論文、應用文。文體分為文章體裁和文學體裁。其中文學體裁包括詩歌、小說、戲劇、散文。

文體，是指獨立成篇的文本體裁（或樣式、體制），是文本構成的規格和模式，一種獨特的文化現象，是某種歷史內容長期積淀的產物。它反映了文本從內容到形式的整體特點，屬於形式范疇。除此以外，文體還是文娛和體育的合稱。

(3)寫作文文體擴展閱讀：

文體中常用的修辭方法：

1、比喻：形象生動地寫出了事物的××特點；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。

2、擬人(使事物具有人的神態、動作、語言、心理等)：其作用是使所寫「物」色彩鮮明、描繪形象生動，表意豐富。

3、誇張：揭示事物的本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起讀者的強烈共鳴。

4、排比：可增強語言的氣勢。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；

參考資料來源：網路—文章體裁

『肆』 寫作文有幾種文體

寫作文的方法略有來不同。首先要根源據所給范圍確定自己所要選擇的角度。角度以積極向上，新穎為宜;其次命題，對於一篇話題作文，題目若能顯露出中心而又不太過直白，那麼就差不多了;再者正文，很多人喜歡在開頭結尾上大下文章。其實還應就文章的基調而定。

『伍』 語文作文各種文體格式

1、議論體

這是話題作文寫作時最常用的一種形式。以議事說理為主要表達方式的議論文，要求對議論對象發表看法，闡述道理，做到以理服人。議論文提出論點，無論開門見山，或文中揭示，或篇末點題，必須清晰、鮮明，毫不含糊；選用論據，不管是事實的還是理論的，必須確鑿可靠，緊扣論點，不能張冠李戴，風馬牛不相及；進行論證，不論採取何種方法，都要言之成理，深刻全面，不能牽強附會，失之偏頗。

2、記敘體

即記敘文的寫作，它的基本特點是敘述性，把一個事實、事件的發展過程原原本本地敘述出來，讓讀者了解它的原委。

3、書信體

書信的種類很多，常見的有一般書信和專用書信兩種，話題作文常採用一般書信。一般書信，是在自己有什麼事情想和另一地方的親友、同學、同志聯系，或者想把自己的工作、學習、生活、思想等情況告訴對方，或者要了解對方的什麼情況，或者有求於對方時，要用到的一種文體。

4、日記體

這是一種用書面語言記錄自己比較有意義的所見、所感、所想、所聞的一種短小靈話的文體。

日記是心靈的記錄，是真情實感的流露，是自我鞭策的警鍾，是人生道路長跑的軌跡。它的內容，可寫對象十分豐富，社會生活、自然現象、科學世界、人生體驗，凡是覺得有意義的人、物、事、情、理都可入筆。

5、小說體

這里說的小說，主要指微型小說或小小說而言。它是一種新興的文藝體式，就其藝術特徵而言，首先它必須是小說。小說是刻畫人物形象的藝術，微型小說也是通過故事情節來塑造人物形象，反映社會生活的，所不同的是，微型小說情節結構較為簡單，人物相對集中。

6、散文體

散文的「形」指散文的外在形式，選用了怎樣的材料，材料是怎樣組織的，表達方式又是怎樣採用的，語言使用得怎樣，都可以看作是屬於「形」的一類。在一篇散文中，材料常常是很「散」的，材料的組織，從表面上看也是「散」的。

『陸』 小學生常用的幾種作文文體

文體是指作文的體裁樣式.常用文體按表達方式可分為記敘文、說明文、和議論文.這就是人們常說的三大文體.
文學體裁是指文學作品的類別,它分為詩歌,小說,散文和戲劇.

1、記敘文——是用來描述事物的文章.時間,人物,地點,起因,經過,結果是記敘文的6要素。.描寫物體的就要從運動狀態,物體形態或變化上來說了。

記敘文寫作，是把自己的親身感受和經歷，通過生動、形象的語言，描述給讀者。

記敘文包括的范圍很廣，如記人記事,日記、游記、傳說、新聞、通訊、小說等，都屬於記敘文的范疇。
記敘文寫的是生活中的見聞，要表達出作者對於生活的真切感受。
總的說，以記敘和描寫為主要表達方式的文章叫記敘文。

2、說明文——所謂說明文，就是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人以知識的文章，它通過對實體事物說明文的解說，或對抽象整理的闡釋，使人們對事物的形態、構造、性質、種類，成因、功能，關系或對事理的概念、特點、來源、演變、異同等有所認識，從而獲得有關的知識。以說明為主是說明文與其他文體從表達方式上相區別的標志。

在各種文章樣式中，說明文體是一種相對獨立的類別。在人們的社會生活中，說明文越來超越顯示出它的重要作用和實用價值。現實生活充分表明，說明文不是一種無足輕重的文章形式，而是運用范圍極為廣泛的常用文體，它與人們的生產、工作和生活的關系相當密切，而且由於社會生活的需要，說明文寫作正在大量涌現。

2、議論文——議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點、論據和論證。

論點的基本要求是：作者的主張看法和觀點；論據基本要求是：事實論據（名人事例）和道理論據（有權威性的名言，格言，詩句和俗句）；論證的基本要求是：對比說理、比喻說理和引正法。

寫議論文要考慮論點，考慮用什麼作論據來證明它，怎樣來論證，然後得出結論。它可以是先提出一個總論點，然後分別進行論述，分析各個分論點，最後得出結論；也可以先引述一個故事，一段對話，或描寫一個場面，再一層一層地從事實分析出道理，歸納引申出一個新的結論。這種寫法叫總分式，是中學生經常採用的一種作文方式。也可以在文章開頭先提出一個人們關心的疑問，然後一一作答，逐層深入，這是答難式的寫法。還要以是作者有意把兩個不同事物以對立的方式提出來加以比較、對照，然後得出結論，這是對比式寫法。

議論文是用邏輯、推理和證明，闡述作者的立場和觀點的一種文體。這類文章或從正面提出某種見解、主張，或是駁斥別人的錯誤觀點。新聞報刊中的評論、雜文或日常生活中的感想等，都屬於議論文的范疇。

議論文又叫說理文，它是一種剖析事物、論述事理、發表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實、講道理、辨是非，以確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。議論文應該觀點明確、論據充分、語言精煉、論證合理、有嚴密的邏輯性。

議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實.講道理,直接表達作者的觀點和主張的常用文體。它不同於記敘文以形象生動的記敘來間接地表達作者的思想感情，也不同於說明文側重介紹或解釋事物的形狀、性質、成因、功能等。總之，議論文是以理服人，記敘文是以情感人，說明文是以知授人。

議論是作者對客觀事物進行分析、評論，以表明見解、主張、態度的表達方式，通常由論點 、論據、論證三部分構成。

4、詩歌——詩歌是一種主情的文學體裁，它以抒情的方式，高度凝練，集中地反映社會生活，用豐富的想像、富有節奏感、韻律美的語言和分行排列的形式來抒發思想情感。詩歌是有節奏、有韻律並富有感情色彩的一種語言藝術形式，也是世界上最古老、最基本的文學形式。

5、小說——小說是文學的一種樣式，一般描寫人物故事，塑造多種多樣的人物形象，但亦有例外。它是擁有完整布局、發展及主題的文學作品。小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。

小說的價值本質是以時間為序列、以某一人物為主線的，非常詳細地、全面地反映社會生活中各種角色的價值關系（政治關系、經濟關系和文化關系）的產生、發展與消亡過程，非常細致地、綜合地展示各種價值關系的相互作用，其中愛情小說的價值本質是反映兩性之間戀愛、婚姻與家庭關系的演變過程。

與其他文學樣式相比，小說的容量較大，它可以細致的展現人物性格和人物命運，可以表現錯綜復雜的矛盾沖突，同時還可以描述人物所處的社會生活環境。小說的優勢是可以提供整體的，廣闊的社會生活。

6、散文——散文（prose;essay）是與詩歌、小說、戲劇並稱的一種文學體裁，指不講究韻律的散體文章，包括雜文、隨筆、游記等。是最自由的文體，不講究音韻，不講究排比，沒有任何的束縛及限制，也是中國最早出現的行文體例。通常一篇散文具有一個或多個中心思想，以抒情、記敘、論理等方式表達。

形散而神不散，文章文筆隨意但字字句句都與主題中心有關。短小優美，生動有趣。我國傳統意義上的散文，它的歷史可以追溯到甲骨文，是除詩歌、戲劇、小說、辭賦以外的所有散體文章，包括政論、史論、傳記、游記、書信、日記、奏疏、小品、表、序等各體論說、雜文。因為這些文章，既是美好思想情操的載體，也是語言藝術的典範，具有很高的審美價值，在長期流傳過程中，它澆灌了各個時代的文學園地，也沾溉了歷代文人，至今仍使人們受益。

7、戲劇——戲劇，指以語言、動作，舞蹈，音樂，木偶等形式達到敘事目的的舞台表演藝術的總稱。文學上的戲劇概念是指為戲劇表演所創作的腳本，即劇本。戲劇的表演形式多種多樣，常見的包括話劇、歌劇、舞劇、音樂劇、木偶戲等。是由演員扮演角色在舞台上當眾表演故事情節的一種綜合藝術。

綜合藝術的一種。有兩種含義：狹義專指以古希臘悲劇和喜劇為開端，首先在歐洲各國發展起來繼而在世界廣泛流行的舞台演出形式 ，英文為drama(美音：['drɑmə]英音：['drɑ:mə]) ，中國稱之為話劇。廣義還包括東方一些國家、民族的傳統舞台演出形式，如中國的戲曲、日本的歌舞伎、印度的古典戲劇、朝鮮的唱劇等。

『柒』 常見的幾種寫作文體各有什麼特點

記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。它是一種形式靈活、寫法盡可能多樣的文體。
記敘文,是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體。

說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特徵、本質及其規律性。
說明文的特點是「說」，而且具有一定的知識性。這種知識，或者來自有關科學研究資料，或者是親身實踐、調查、考察的所得，都具有嚴格的科學性。為了要把事物說明白，就必須把握事物的特徵，進而揭示出事物的本質屬性，即不僅要說明「是什麼」，還要說明「為什麼」是這樣。應用性說明文一般只要求說明事物的特徵，闡述性說明文則必須揭示出問題的本源和實質。

說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在於給人以知識：或說明事物的狀態、性質、功能，或闡明事理。《中國石拱橋》屬於前者，它以趙州橋和盧溝橋為例說明中國石拱橋「不但形式優美，而且結構堅固」的特徵。《大自然的語言》屬於後者，文章科學地說明了物候學知識。說明事物特點和闡明事理是說明文的兩種類型。

為了把事物特徵說清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應的說明方法。常見的說明方法有舉例子、分類別、列數據、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌等。寫說明文要根據說明對象和寫作目的，選用最佳方法。採用什麼說明方法，一方面服從內容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是採用某一種說明方法，還是採用多種說明方法，是採用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的。

說明要有順序，這是使說明內容條理化的必要條件。常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。說明的時間順序和記敘的時間順序相似。空間順序，要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表裡、大小、上下、前後、左右、東南西北等的位置和方向。邏輯順序，常以推理過程來表現。採用什麼順序，主要取決於作者所說明對象的特點。說明事物的發展變化，時間順序容易表示清楚。寫建築物的結構，離開空間順序難讓讀者看明白。說明事理用邏輯順序，正便於體現事理的內部聯系。

說明語言的准確性與科學性，是說明文語言的先決條件。表示時間、空間、數量、范圍、程度、特徵、性質、程序等，都要求准確無誤。說明的實用性很強，稍有差錯，會失之毫釐，謬以千里。在准確的前提下，說明的語言有的以平實見長，有的以生動活潑見長。由於說明的對象和作者語言風格的不同，說明的語言也是多種多樣的：或概括，或具體；或簡潔，或豐腴；或精練，或詳盡；或平易朴實，或幽默風趣，總之不拘一格。閱讀說明文和寫說明文可以聯系起來。上面談到的所要把握的四點，閱讀說明文要注意，寫說明文也要注意，只是所提要求要注意符合學生實際。

議論文
議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點、論據和論證。論點的基本要求是：觀點正確，認真概括，有實際意義，恰當地綜合運用各種表達方式；論據基本要求是：真實可靠，充分典型；論證的基本要求是：推理必須符合邏輯。
寫議論文要考慮論點，考慮用什麼作論據來證明它，怎樣來論證，然後得出結論。它可以是先提出一個總論點，然後分別進行論述，分析各個分論點，最後得出結論；也可以先引述一個故事，一段對話，或描寫一個場面，再一層一層地從事實分析出道理，歸納引申出一個新的結論。這種寫法叫總分式，是中學生經常採用的一種作文方式。也可以在文章開頭先提出一個人們關心的疑問，然後一一作答，逐層深入，這是答難式的寫法。還要以是作者有意把兩個不同事物以對立的方式提出來加以比較、對照，然後得出結論，這是對比式寫法。
議論文是用邏輯、推理和證明，闡述作者的立場和觀點的一種文體。這類文章或從正面提出某種見解、主張，或是駁斥別人的錯誤觀點。新聞報刊中的評論、雜文或日常生活中的感想等，都屬於議論文的范疇。
議論文又叫說理文，它是一種剖析事物、論述事理、發表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實、講道理、辨是非，以確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。議論文應該觀點明確、論據充分、語言精煉、論證合理、有嚴密的邏輯性。

議論文三要素
詳細說明議論文三要素：論點、論據、論證

論點：是作者對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。
1.議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點是用來補充或證明中心論點的，只要研究這些論點的關系，就可以分出主從。
2.如何找中心論點。論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是完整的句子。位置可分：文章標題、文章開頭、文章結尾、文章中間，有的則需要讀者概括。

『捌』 如何寫好各種作文文體

審題是作文過程的第一步,這一步工作的好壞,將決定全篇內容是否符合要求,決定構思能否按正確方向展開.失之毫釐,謬以千里,作文由於審題不清而造成文不對題的情況屢見不鮮.而在作文基本功較好的情況下,只要文章符合題意,一般能保證二類文的成績. 那麼如何審清題意呢?一般應注意以下幾點： 1．要辨明文體 可以寫成多種文體的考題是比較少的,一般情況下,一個文題只有一種適合它的文體.審題的第一步是判斷文體.判斷文體應注意以下規律： (1)記敘文文題的字面一般對記敘文的六要素有所涉及.如《國慶之夜》涉及了時間,《放學路上》涉及了地點,《我家來了客人》涉及到了地點、人物、事件,《家鄉變了》涉及到事物的發展和結局.題目當中直接帶有「人」、「事」、「記」等字樣,就更是記敘文的標志了. (2)議論文文題中經常會有「議」、「論」、「談」、「辯」等字眼,也有的由「.的啟示」、「從.想到的」、「由.說起」等短語構成.有的議論文題目本身就是一個表明觀點的句子,如《小事不可小視》、《不要懼怕困難》,判斷起來就更加容易了. (3)考查說明文的情況很少,即使有,一般也對文體有所提示.應用文試題則明確要求寫通知、啟事、書信等等. 2．要看清題目要求.一般作文題都在"要求"一項里對文體、字數、表達方式等作出了明確的規定,必須把"要求"這項內容搞清楚,並且嚴格執行不能遺忘. 3．注意題目中的隱含內容 考題中明確提出的要求是一望而知的,必須照辦無誤,但有些要求是隱含在表面文字背後的,需要考生自己悟出來.比如《在陽光下成長》中的陽光,當然不是指自然界的陽光,應理解為黨的關懷、集體的溫暖、家人朋友間的親情等等.《我的腳印》一題也決不是要描寫真實的腳印,而應當寫成長道路上、進步過程中的有意義的事件.對一些給材料作文題目中提供的材料,更應當注意運用概括、引申、類比等方法,加以認真分析,理解題目的比喻或象徵意義. 作文技巧2:妥善立意 審題完畢,就要根據題目要求妥善立意了.所謂立意,就是文章的中心、主旨.在記敘文中,「立意」是文章通過寫人記事所要表述的中心思想;在議論文中,「立意」指的就是確立文章的中心論點. 對立意的要求主要有三點： 一是要鮮明.文章歌頌什麼,批評什麼,主張什麼,反對什麼,應旗幟鮮明,不能含含糊糊、模稜兩可. 二是要正確.中考作文評級標准中對立意的要求是：記敘文要"思想感情健康",議論文要"觀點正確",這是最基本的要求,要切實做到. 三是要力求新穎、深刻、有創意.這是在前二者基礎上更高一些的要求.文章要力爭寫出新意,寫出深度,不要過多重復別人已說過多次的話題,不要就事論事、淺嘗輒止.還要注意立意的時代性和針對性. 作文技巧3:編寫提綱 在文章的中心確定下來之後,就要考慮選用哪些材料,怎樣組織材料,怎樣結構全文了.在這個思考過程中要做的一件重要的事情是編寫提綱.就像蓋房子之前要畫好圖紙一樣,寫作之前要先給文章搭個架子,把審題、立意、構思中落實下來的東西用文字條列出來.所以說,編寫提綱的過程實際就是清理思路、安排材料,組織結構的過程. 提綱要確實反映自己的思路,要做到條理清楚,層次分明,簡明扼要,突出文章每一部分的要點.至於文章細部的安排,可在寫作過程中進一步落實.在寫作過程中,發現提綱有不當之處,還可進一步修改. 編寫提綱沒有固定的格式.由於文體的不同,提綱的寫法也應有所區別.如：記敘文可以按時間、空間的順序或事件發展的過程來編寫；議論文一般可以按照引論、本論、結論三大部分搭起架子,並體現論點、論據之間的關系；說明文則要抓住說明對象的特徵按空間、或時間、或邏輯順序編寫. 作文技巧4:沉著行文 列好寫作提綱後,就要落筆行文了.行文中要注意以下幾點： 1．注意語言表達 一篇文章有了明確的中心和合理的思路之後,最終的成敗要取決於運用語言文字的能力.中考作文評分標准中對於語言的基本要求是,「通順,沒有病句」.作文評分標准中語言一項明確規定,文中有1至3個病句尚可評為二類,有4至6個病句就屬於三類了.因此,語言的通順與否是極為重要的.各類不同文體對語言的要求我們在前面分體指導中都有具體說明,這里不再重復.不論哪一種文體,語言的准確和簡潔都是必須要做到的. 2．准確使用標點符號. 標點符號是文章必不可少的組成部分.標點使用不準確,可能會導致文字的歧義；標點使用不規范,會影響全篇文章的表達效果.因此,行文中應給予足夠重視.使用標點要注意規則,如：句號、問號、感嘆號、頓號、逗號、分號、冒號都不能放在一行的開頭；引號、括弧、書名號的前半部分不能放在一行的末尾,後半部分不能放在一行的開頭；破折號和省略號都應占兩格,一個破折號或省略號不能分處兩行.省略號要點足6個點等等. 3．書寫清楚工整,不寫錯別字. 作文的書寫情況,直接影響閱卷老師的總體印象,也就影響著作文成績.對這一點,考生必須有足夠的認識.作文評分標准規定,錯別字每2個字扣0.5分,最多扣3分；全文書寫極其潦草使人難以辯認的,扣2分,文中書寫潦草或格式不正確的扣1分.不要小看這1分、2分,有時候,這小小的分數之差可能直接影響你升學的最終結果.書寫的工整規范不是一日之功,應當在平時嚴格要求、自覺訓練. 4．注意掌握時間,限制字數. 一般地說,在整個作文過程中要注意三次時間.一次在開始作文前,看一看可利用的作文時間共有多少,根據總時間決定行文的速度；一次在初步構思完成時,看用於正式行文的時間有多少；第三次在正文寫下一半時,看還有多少時間,從而決定是否按計劃展開全文,是否需要壓縮調整、簡化內容. 對作文的字數,題目一般都有明確規定,大致有三種情況：一是規定上限,如「不得超過多少字」、「在多少字以內」；二是規定下限,如"不少於多少字".這兩種情況必須嚴格執行限制字數.三是上下限都有規定,如「左右」,「之間」等,其左右的幅度要看中間數字本身：一般地說100至200字的,各不宜大於10字；300至500字的,各不宜大於20字；600至800字的,各不宜大於30字(標點符號應計算在內). 作文的字數,在總體布局時應心中有數.一般來說,命題作文主體部分應佔全文的70%,開頭和結尾各佔15%；給材料作文,開頭要引述材料的,開頭部分可增加到25%～30%,主體部分至少要保證65%,結尾可適當縮減. 作文技巧5:檢查與修改 文章寫完以後,一定要檢查修改.修改文章,原則上應從思想內容、結構、語言三方面進行,但考試作文在寫完後不可能有時間做大的調整、改動,所以,修改的重點應是文面上的問題.對漏字、錯字、別字、病句等毛病,要及時糾正,使其減少到最低限度,以期避免不應有的損失.修改的一個簡單可行的辦法就是「默讀」.逐字逐句讀下去,發現問題隨時修改. 作文臨場答卷是在有限時間內進行的,但答卷質量的高低取決於考前的長時間的努力,反映著考生平時語文學習的功底.因此,要想臨場答卷取得滿意的效果,功在平時.如果說作文有「秘訣」的話,那就是魯迅先生所講過的：「要多看、多想、多讀、多寫 審題是作文過程的第一步,這一步工作的好壞,將決定全篇內容是否符合要求,決定構思能否按正確方向展開.失之毫釐,謬以千里,作文由於審題不清而造成文不對題的情況屢見不鮮.而在作文基本功較好的情況下,只要文章符合題意,一般能保證二類文的成績. 那麼如何審清題意呢?一般應注意以下幾點： 1．要辨明文體 可以寫成多種文體的考題是比較少的,一般情況下,一個文題只有一種適合它的文體.審題的第一步是判斷文體.判斷文體應注意以下規律： (1)記敘文文題的字面一般對記敘文的六要素有所涉及.如《國慶之夜》涉及了時間,《放學路上》涉及了地點,《我家來了客人》涉及到了地點、人物、事件,《家鄉變了》涉及到事物的發展和結局.題目當中直接帶有「人」、「事」、「記」等字樣,就更是記敘文的標志了. (2)議論文文題中經常會有「議」、「論」、「談」、「辯」等字眼,也有的由「.的啟示」、「從.想到的」、「由.說起」等短語構成.有的議論文題目本身就是一個表明觀點的句子,如《小事不可小視》、《不要懼怕困難》,判斷起來就更加容易了. (3)考查說明文的情況很少,即使有,一般也對文體有所提示.應用文試題則明確要求寫通知、啟事、書信等等. 2．要看清題目要求.一般作文題都在"要求"一項里對文體、字數、表達方式等作出了明確的規定,必須把"要求"這項內容搞清楚,並且嚴格執行不能遺忘. 3．注意題目中的隱含內容 考題中明確提出的要求是一望而知的,必須照辦無誤,但有些要求是隱含在表面文字背後的,需要考生自己悟出來.比如《在陽光下成長》中的陽光,當然不是指自然界的陽光,應理解為黨的關懷、集體的溫暖、家人朋友間的親情等等.《我的腳印》一題也決不是要描寫真實的腳印,而應當寫成長道路上、進步過程中的有意義的事件.對一些給材料作文題目中提供的材料,更應當注意運用概括、引申、類比等方法,加以認真分析,理解題目的比喻或象徵意義. 作文技巧2:妥善立意 審題完畢,就要根據題目要求妥善立意了.所謂立意,就是文章的中心、主旨.在記敘文中,「立意」是文章通過寫人記事所要表述的中心思想;在議論文中,「立意」指的就是確立文章的中心論點. 對立意的要求主要有三點： 一是要鮮明.文章歌頌什麼,批評什麼,主張什麼,反對什麼,應旗幟鮮明,不能含含糊糊、模稜兩可. 二是要正確.中考作文評級標准中對立意的要求是：記敘文要"思想感情健康",議論文要"觀點正確",這是最基本的要求,要切實做到. 三是要力求新穎、深刻、有創意.這是在前二者基礎上更高一些的要求.文章要力爭寫出新意,寫出深度,不要過多重復別人已說過多次的話題,不要就事論事、淺嘗輒止.還要注意立意的時代性和針對性. 作文技巧3:編寫提綱 在文章的中心確定下來之後,就要考慮選用哪些材料,怎樣組織材料,怎樣結構全文了.在這個思考過程中要做的一件重要的事情是編寫提綱.就像蓋房子之前要畫好圖紙一樣,寫作之前要先給文章搭個架子,把審題、立意、構思中落實下來的東西用文字條列出來.所以說,編寫提綱的過程實際就是清理思路、安排材料,組織結構的過程. 提綱要確實反映自己的思路,要做到條理清楚,層次分明,簡明扼要,突出文章每一部分的要點.至於文章細部的安排,可在寫作過程中進一步落實.在寫作過程中,發現提綱有不當之處,還可進一步修改. 編寫提綱沒有固定的格式.由於文體的不同,提綱的寫法也應有所區別.如：記敘文可以按時間、空間的順序或事件發展的過程來編寫；議論文一般可以按照引論、本論、結論三大部分搭起架子,並體現論點、論據之間的關系；說明文則要抓住說明對象的特徵按空間、或時間、或邏輯順序編寫. 作文技巧4:沉著行文 列好寫作提綱後,就要落筆行文了.行文中要注意以下幾點： 1．注意語言表達 一篇文章有了明確的中心和合理的思路之後,最終的成敗要取決於運用語言文字的能力.中考作文評分標准中對於語言的基本要求是,「通順,沒有病句」.作文評分標准中語言一項明確規定,文中有1至3個病句尚可評為二類,有4至6個病句就屬於三類了.因此,語言的通順與否是極為重要的.各類不同文體對語言的要求我們在前面分體指導中都有具體說明,這里不再重復.不論哪一種文體,語言的准確和簡潔都是必須要做到的. 2．准確使用標點符號. 標點符號是文章必不可少的組成部分.標點使用不準確,可能會導致文字的歧義；標點使用不規范,會影響全篇文章的表達效果.因此,行文中應給予足夠重視.使用標點要注意規則,如：句號、問號、感嘆號、頓號、逗號、分號、冒號都不能放在一行的開頭；引號、括弧、書名號的前半部分不能放在一行的末尾,後半部分不能放在一行的開頭；破折號和省略號都應占兩格,一個破折號或省略號不能分處兩行.省略號要點足6個點等等. 3．書寫清楚工整,不寫錯別字. 作文的書寫情況,直接影響閱卷老師的總體印象,也就影響著作文成績.對這一點,考生必須有足夠的認識.作文評分標准規定,錯別字每2個字扣0.5分,最多扣3分；全文書寫極其潦草使人難以辯認的,扣2分,文中書寫潦草或格式不正確的扣1分.不要小看這1分、2分,有時候,這小小的分數之差可能直接影響你升學的最終結果.書寫的工整規范不是一日之功,應當在平時嚴格要求、自覺訓練. 4．注意掌握時間,限制字數. 一般地說,在整個作文過程中要注意三次時間.一次在開始作文前,看一看可利用的作文時間共有多少,根據總時間決定行文的速度；一次在初步構思完成時,看用於正式行文的時間有多少；第三次在正文寫下一半時,看還有多少時間,從而決定是否按計劃展開全文,是否需要壓縮調整、簡化內容. 對作文的字數,題目一般都有明確規定,大致有三種情況：一是規定上限,如「不得超過多少字」、「在多少字以內」；二是規定下限,如"不少於多少字".這兩種情況必須嚴格執行限制字數.三是上下限都有規定,如「左右」,「之間」等,其左右的幅度要看中間數字本身：一般地說100至200字的,各不宜大於10字；300至500字的,各不宜大於20字；600至800字的,各不宜大於30字(標點符號應計算在內). 作文的字數,在總體布局時應心中有數.一般來說,命題作文主體部分應佔全文的70%,開頭和結尾各佔15%；給材料作文,開頭要引述材料的,開頭部分可增加到25%～30%,主體部分至少要保證65%,結尾可適當縮減. 作文技巧5:檢查與修改 文章寫完以後,一定要檢查修改.修改文章,原則上應從思想內容、結構、語言三方面進行,但考試作文在寫完後不可能有時間做大的調整、改動,所以,修改的重點應是文面上的問題.對漏字、錯字、別字、病句等毛病,要及時糾正,使其減少到最低限度,以期避免不應有的損失.修改的一個簡單可行的辦法就是「默讀」.逐字逐句讀下去,發現問題隨時修改. 作文臨場答卷是在有限時間內進行的,但答卷質量的高低取決於考前的長時間的努力,反映著考生平時語文學習的功底.因此,要想臨場答卷取得滿意的效果,功在平時.如果說作文有「秘訣」的話,那就是魯迅先生所講過的：「要多看、多想、多讀、多寫

『玖』 關於作文文體

雖說文體不限但大多數考卷上都有一句「選好文體」或者「明確文體」若是選好文體那基本上沒什麼跑的按現在才材料作文的興盛程度來說基本就是議論文了，若是明確文體那就是寫你最拿手的，這是最基礎的審題。
按你的提問來說，敢於在考場上寫散文詩歌的寫作水平都不會太差，不過建議不要寫詩歌了，文體不限除詩歌外幾乎都是潛規則了=-=，散文化語言議論文形式是高分作文很基本的一個表現，雜文不太被看好主要是雜文主要是以議論和批評為主，批評不多說了，除非你是牛到一定程度，一不小心還可能「思想問題」零分，而議論方面很容易讓老師認為是議論文論據不夠湊字數來的。
真的是議論文最占優勢，因為老師在改了幾千份議論文後忽然看到一篇散文並不會讓他覺得耳目一新只會讓他一時轉不過來在你的文章里到處找論據，找不到論據腦子里只留了一堆散文化語言，一不小心就是文體不明了
=-=好累……等會兒我歇會兒
寫議論文思路開闊是好事，但前提是你開闊了還能收回來，做簡單的方法就是確定中心論點（一個小方法，把中心論點寫成一句話抄紙上）在文章中隔一段抄一遍，當然不能太長。
寫記敘文太平淡不好抓分，既然散文寫的不錯就在裡面慘幾句散文化語言，題記啦什麼的，像分小節，每小節前面幾句散文詩的方法也不錯，不過很有可能紙不夠寫=-=

最後說一句很多平時寫文章很好的人都會覺得這樣按公式寫文章很=-=嗯……不要臉=-=在考試的時候默想一會兒你現在寫的東西是要拿去取悅老師為自己賺得分數的，就像是一道數學證明題那樣就會好很多^ ^
累死我了……有事么不清楚的再補充問

『拾』 作文的文體包括什麼

包括：記敘文、說明文、應用文、議論文
（一）記敘文：是以記敘、描寫為主要表達方式、以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的一種文體。
1、記敘文的分類
（1）從內容及表達方式分：
①簡單記敘文。
②復雜記敘文。
（2）從寫作對象的不同分：
①以寫人為主的記敘文。
②以敘事為主的記敘文。
③以寫景為主的記敘文。
④以狀物為主的記敘文。
（二）說明文：以說明為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀態、性質、構造、功能、製作方法、發展過程和事理的成因、功過的一種文體。
1、說明文的分類
從說明對象（內容)分：
①實體事物說明文。
②事理說明文。
③科學小品文。
從語言表達方式分：
①平實說明文。
②文藝性說明文。
2、說明文的特點：
（1）內容上具有高度的科學性。
（2）結構上具有清晰的條理性。
（3）語言上具有嚴密的准確性。
（三）應用文：
應用文是一種切合日常生活、工作及學習的實際需要，具有一定格式、篇幅短小、簡明通俗的實用文體。
1、應用文的種類：
（1）書信類：
一般書信、專用書信（感謝信、表揚信、慰問信、介紹信、公開信、證明信、申請書、建議書、倡議書、
聘請書）、電報、匯款。
（2）筆記類：
日記、讀書筆記。
（3）公文類：
命令、決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復、意見、函、會議紀要等十三種。
（4）宣傳類：
廣告稿、演講稿、板報、新聞、通信、產品說明書。
（5）告示類：
啟示、海報。
（6）禮儀類：
請柬、祝辭（賀信、賀電）、唁電、唁函。
（7）契據類：
條據（收條、借條、領條、欠條、請假條、留言條等）、合同（協議書）、公約。
（8）傳志類：
傳記、地方誌、家史（校史、村史）。
（四）議論文：
議論文是以議論為主要方式，通過事實、擺道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。
（1）、議論文的分類：
按內容目的分：
①一般性政論文。
②評論。
③雜文（隨筆、雜談、筆記）。
④讀後感。
按論證方式分：
①立論文。
②駁論文。