❶ 縮寫作文要領
所謂縮寫，就是在中心思想和主要內容不變的情況下，按照一定要求，把篇幅較長的文章壓縮提煉成較短文章的一種寫作訓練。縮寫既是培養寫作能力的一種訓練形式，同時也是培養閱讀能力、分析能力、概括能力的好方法。下面我們就縮寫的幾個具體問題作以講解：（1）縮寫的基本要求①縮寫時要按原文順序縮。②縮寫時要有詳有略，重點的部分要詳寫，次要的部分要略寫。③縮寫要保持文章的完整性。縮寫不同於修改文章，去掉多餘的部分，也不同於摘錄，而是要根據不同的目的和要求，縮成所需要的文章。具體說來，要忠實於原文的中心意思，不可偏離題旨；要忠實於原文的體裁、結構，保持原文的基本風貌；要抓住重點，去粗取精；要語言精練，文氣貫通。（2）縮寫的一般步驟①縮寫要力求做到縮寫出來的文章中心思想、主要內容與原文保持一致。要做到這一點，縮寫前仔細閱讀原文，理清文章結構，抓住內容要點，把握文章中心思想。具體地講，對原文所記事件的起因、發展、結局了如指掌；對人物的性格、言行，在事件中的地位、作用心中有數；對原文的詳略安排，段落層次順序要十分清楚。②根據文章所要表現的中心思想，確定哪些內容保留，哪些內容歸並和刪減。因為刪減之後有些地方直接連不起來了，這就需要重新考慮前後句段的銜接問題。縮寫重於記敘和概括，要把具體描寫的內容，如人物的對話、心理活動等盡量概括成敘述性的幾句話，要保留原文的主要情節和關鍵詞語，對次要內容或刪減，或作概括性的敘述。例如，修飾、限制性的語句，過渡性的語句，可以緊縮或刪去；非重點部分的描寫，非主要人物的對話，可以刪改或只作簡略敘述；略寫部分在不影響故事發展，情節交代的情況下，可合並或刪除。③縮寫時盡可能引用原文的語句，尤其是原文中關鍵的詞句和准確、生動的詞句盡量保留；刪減工作完成後，再根據語氣是否貫通、句間邏輯關系是否緊密等對其中一些句子進行改寫。④縮寫以後和原文對照一下，看看主要內容是否保留下來，意思是否准確、完整，語句是否通順，語氣和語義是否貫通等。（3）縮寫的方法和技巧縮寫要做到兩點：一是縮短篇幅；二是要作適當的改寫。對重點內容，有的可以適當保留，有的可以改寫，有的可以加以概括，有的可以刪減，有的可以一筆帶過。具體方法如下：①摘錄法。抓住原文的中心和要點，以摘錄原文重要語句為主，適當增加銜接語言，連綴成文。縮寫記敘文可摘錄有關時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果等重要語句。縮寫議論文可摘錄原文的中心論點和分論點，保留主要論據。次要的事例、引文等，有的可以略去，有的可以從中作些摘錄。縮寫說明文，可把最能說明事物主要特徵的部分較多地摘錄下來，而文中的枝節問題、與事物本質特徵關系不大的部分，可少量摘錄或不錄。②刪除法。刪除的基本原則是刪除次要部分，保留主要部分。縮寫前吃透原文，把握中心，分清主次，抓往重點，以此為基準，考慮該刪什麼、該留什麼。句子縮寫，單句刪除保留主要成分；復句刪除保留強調的分句。段落縮寫保留中心句和關鍵句。記敘文，可刪除次要人物、次要情節、非關鍵性的細節，以及一些描寫和渲染性的語言等等；說明文可刪除部分重復的例證、描寫和議論性的文字，刪除那些不直接影響說明對象的修飾性語言、敘述和次要細節，保留事物特徵和本質的部分；議論文可刪除重復的分析、次要的例子以及非論證的部分。③概括法。採用歸納總結的方法把原文中有關說明性、交代性的相關段落連綴成簡明扼要的幾句話甚至是一句話。如將記敘文中的具體描寫改為概括描寫，詳盡敘述的部分壓縮為概括敘述；將議論文中的具體引用壓縮成概括引用，事實論據由具體敘述改成概述，等。還可以把段縮成句、長句縮成短句，以及把抒情性的句子縮成一般的陳述句等。以上方法可以結合使用，務必使縮寫後的文章盡量保留原文中精彩的句子、反映觀點的句子或中心句，做到結構完整，中心明確，語言流暢，特別要使保留的部分和變更的部分銜接自然吻合。不能改變原文的體裁，打亂原文的順序，重新組織材料，更不能隨意發揮，添枝加葉。【例】請你將其縮寫成一篇短文，題目自擬。字數為500左右。放暑假的時候，給我家送報的換了一個十七八歲的少年。我家住6樓，每天清早8點多鍾的時候，便有一陣輕捷的腳步聲急急地上樓來了。不論晴天雨天，他都來得很准時。門沒開的時候，他輕輕地把報紙塞進報筒。門虛掩著的時候，他便會禮貌地喊一聲：「萬老師，報紙來了！」我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點鍾就起床，每天要為200多戶人家送報，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級台階。驕陽似火，送報少年每天大汗淋淋地騎著車子穿街過巷，一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活，小圓臉上閃著一雙清亮的大眼睛，見人就靦腆地笑著，他的日子似乎無憂無慮。7月下旬的一天，少年送報來時對我說：「今天報上刊登了高考錄取分數線！」我說了聲謝謝。少年便下樓去了。這時，我那兒子聞聲從床上躍起，接過報紙急匆匆地翻閱，高興地說：「媽，我可以上郵電大學了！」我既高興，又對兒子的那種少爺做派很不滿意。8點多鍾了還穿著睡衣，卧室里空調還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬喚才起床洗漱，然後，打開電視，靠在沙發上一邊啜飲牛奶，一邊不停地換電視頻道……我說：「高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺，一個青年有沒有志氣抱負，就看他能不能早起床！」兒子不屑地說：「你那觀念早過時了！」我說：「你看看人家那送報的少年，每天5點就起床了！」兒子笑得更囂張：「他是干什麼的？我是干什麼的？我是新世紀的第一代天之驕子，我進了大學，還要攻讀碩士、博士，還要出國留學！」一個大雨滂沱的日子，送報的少年頭一次誤點了。上午9點半時，才出現在我家門口，他渾身衣服濕透了，像一個落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕，報紙也打濕了一角。他像一個做了錯事的孩子囁嚅著說：「對不起，我摔了一跤，自行車也不能轉了，連報紙也弄濕了……」我剛說了聲「沒關系」，兒子卻奪過報紙狠狠地一摔：「換份乾的來，這份不能看！」我一邊解圍，一邊把兒子推進房裡。轉眼到了8月底，兒子接到郵電大學的入學通知書，高高興興地清點行囊准備上學了。這天8點剛過，送報的少年准時出現在門口了。他把報紙交給我後，笑吟吟地說：「萬老師，從明天起，這報紙還是由我爸爸送。」我隨口問：「那你呢？」少年說：「我被北京大學錄取了，明天去上學。」我驚得不知說什麼才好，那少年又補充道；「我爸是個下崗工人，身體不太好，以後若送遲了，您多包涵！」少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。【壓縮處理】放暑假的時候，給我家送報的換了一個十七八歲的少年。我家住6樓，每天清早8點多鍾的時候，便有一陣輕捷的腳步聲急急地上樓來了。不論晴天雨天，他都來得很准時。門沒開的時候，他輕輕地把報紙塞進報筒。門虛掩著的時候，他便會禮貌地喊一聲：「萬老師，報紙來了！」我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點鍾就起床，每天要為200多戶人家送報，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級台階。驕陽似火，送報少年每天大汗淋淋地騎著車子穿街過巷，一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活，小圓臉上閃著一雙清亮的大眼睛，見人就靦腆地笑著，他的日子似乎無憂無慮。7月下旬的一天，少年送報來時對我說：「今天報上刊登了高考錄取分數線！」我說了聲謝謝。少年便下樓去了。這時，我那兒子聞聲從床上躍起，接過報紙急匆匆地翻閱，高興地說：「媽，我可以上郵電大學了！」我既高興，又對兒子的那種少爺做派很不滿意。8點多鍾了還穿著睡衣，卧室里空調還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬喚才起床洗漱，然後，打開電視，靠在沙發上一邊啜飲牛奶，一邊不停地換電視頻道……我說：「高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺，一個青年有沒有志氣抱負，就看他能不能早起床！」兒子不屑地說：「你那觀念早過時了！」我說：「你看看人家那送報的少年，每天5點就起床了！」兒子笑得更囂張：「他是干什麼的？我是干什麼的？我是新世紀的第一代天之驕子，我進了大學，還要攻讀碩士、博士，還要出國留學！」一個大雨滂沱的日子，送報的少年頭一次誤點了。上午9點半時，才出現在我家門口，他渾身衣服濕透了，像一個落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕，報紙也打濕了一角。他像一個做了錯事的孩子囁嚅著說：「對不起，我摔了一跤，自行車也不能轉了，連報紙也弄濕了……」我剛說了聲「沒關系」，兒子卻奪過報紙狠狠地一摔：「換份乾的來，這份不能看！」我一邊解圍，一邊把兒子推進房裡。轉眼到了8月底，兒子接到郵電大學的入學通知書，高高興興地清點行囊准備上學了。這天8點剛過，送報的少年准時出現在門口了。他把報紙交給我後，笑吟吟地說：「萬老師，從明天起，這報紙還是由我爸爸送。」我隨口問：「那你呢？」少年說：「我被北京大學錄取了，明天去上學。」我驚得不知說什麼才好，那少年又補充道；「我爸是個下崗工人，身體不太好，以後若送遲了，您多包涵！」少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。說明：文中劃線的部分是要改寫的；加底紋的部分是要刪掉的；無標記部分是保留的。【縮寫完成的文章】放暑假的時候，給我家送報的換了一個十七八歲的少年。不論晴天雨天，他都來得很准時。我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點鍾就起床，每天要為200多戶人家送報，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級台階。晴天一身汗，雨天一身呢，但每天他都是笑呵呵地，他的日子似乎無憂無慮。7月下旬的一天，少年送報來時對我說：「今天報上刊登了高考錄取分數線！」我那兒子聞聲從床上躍起，接過報紙急匆匆地翻閱，高興地說：「媽，我可以上郵電大學了！」我既高興，又對兒子的那種少爺做派很不滿意。我說：「你看看人家那送報的少年，每天5點就起床了！」兒子笑得更囂張：「他是干什麼的？我是干什麼的？」一個大雨滂沱的日子，送報的少年頭一次誤點了。他來到我家門口時，抱歉地說：「對不起，我摔了一跤，來晚了。」看到他遞過來的報紙濕了一角，我那兒子不高興地說：「你怎麼搞的嗎！」轉眼到了8月底，兒子接到郵電大學的入學通知書，高高興興地清點行囊准備上學了。這天8點剛過，送報的少年准時出現在門口了。他把報紙交給我後，笑吟吟地說：「萬老師，從明天起，這報紙還是由我爸爸送。」我隨口問：「那你呢？」少年說：「我被北京大學錄取了，明天去上學。」我驚得不知說什麼才好，那少年又補充道；「我爸是個下崗工人，身體不太好，以後若送遲了，您多包涵！」少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。寫作指導：縮寫的具體操作方法就五個字：刪、留、縮、合、改。「刪」：即刪掉一些與中心無關或關系不大的內容。「留」：即原文中的主要內容，重要情節或關鍵詞句留下。「縮」：指原文中不必要的修飾詞，限制詞刪掉，把句子縮短。「合」：即把原文中有關的語段進行合並。「改」：把原文中不是重要內容的地方用概括的語言寫出來。
❷ 以下作文怎麼縮寫
上學期末，班主任給我一張「校園通訊員填上姓名、聯系方式和勾上一項選項，我只是遵照老師吩咐如同習慣性要完成作業需要認真去做一樣的填寫。交給老師後，當時正在緊張地期末復習，我很快地把這事給忘了。
選拔賽初賽是以外出旅遊宣傳、采訪有關亞運和愛心扶貧為主題，分別是從化「快樂田心」、清遠「黃騰峽」和「英西峰林」。爸媽都認為這是一次很好的機會，因為我來廣州讀書才兩年，又剛好是暑假，可以藉此機會鍛煉我和增長我對廣州的見識，就給我報了三處。我自己一人和許多不相識的其他小學、中學的學生一起玩得很開心，也認識許多朋友，壓根兒就沒意識到回來還要寫稿件。爸媽看到我每次開開心心地回來也很欣慰，以為一起外出旅遊做個宣傳「亞運」這個活動結束，對於我的表現已經很滿意了，也不在意寫稿件的事了。直到對工作非常有責任心的小記者的工作人員一再來催稿件，爸媽和我才懂得重視起來，在媽媽的幫助下，我完成、上交了兩篇稿件。
不久，我又幸運地被通知復賽前的集訓，連續五個半天的學習，在富有專業知識和經驗的小記者總編——馮主任和智慧、優雅的張副主任，年輕、漂亮、親切、生動活潑，幽默風趣、親授寶貴知識和經驗的電台的資深記者們悉心教導下，我的進步飛快，我在「亞運小記者風采展綜合評比」有一百多名的中小學的參賽者中獲得三等獎。這對別人來說可能是個微不足道的小獎，但對我來說是很重要的，因為它讓我懂得了選擇了就一定要為自己的選擇付出努力，雖然努力了不一定就會有收獲，但是不努力就一定不會有收獲。
炎熱的夏天終於被涼爽的秋天取代了，新的學期來到了，我也進入小學高年段五年級的學習，功課作業比較多了，由於我榮幸參加這次「亞運小記者」的選拔賽的影響，爸媽開始注重我的學習了，在老師的建議下，我第一次上了兩種興趣班，學習任務更重了。得知復賽的時間，我是三天比賽的第一天，又是上午，時間對於我太有限了，我先放下作業，抓緊時間拚命准備、背誦，一向悠閑慣了的媽媽看到我已經很疲累又不放下的樣子，心疼地拿下我的資料強迫我要去睡覺 。於是那天我們一家早早就起床，來不及吃早飯就往比賽地趕，結果我還是當天上午所有參賽者第一個到場的，才知道編號是以先現場的先報，三天幾百人比賽的第一天第一號就這樣落在我身上，偏偏在我好不容易鼓足勇氣在主持人的叫號下，登上那個龐大的舞台時，我卻一點都不緊張，因為我從四歲就開始在近千人的基督教堂的聖誕晚會上表演，直到來廣州，我都沒停過。我沒能選上當天上午的前三名的「茶文化小天使」，我心裡很難過，我徹底與「亞運小記者」拜拜了。媽媽安慰我，沒事的，我們有盡力了就不要遺憾，或許我以後應該把更多的精力放在文化知識的學習上，因為我從三年級轉學來廣州，媽媽說我的文化基礎不夠扎實。等上了初中我再來報讀小記者班，那時我會更棒的。我聽媽媽的話把這件事放下了，全身心投入到文化基礎知識的學習。經過這次鍛煉，我更加相信：只要你有能力，客觀環境對你的影響是次要的。一個未出現的結果的現象往往不能給與決對的判斷。
❸ 我想知道五年級縮寫作文怎麼寫
不超過四百字、省略不必要的內容，保留的內容要只保留主要內容，語言簡潔、版語句通順。
另附上《草權船借箭(縮寫)》
周瑜忌妒諸葛亮的才幹，處處想陷害他。
一天，周瑜找諸葛亮商議軍事，讓諸葛亮在十天之內趕造十萬支箭。諸葛亮說三天便可造好，還立下軍令狀。之後，周瑜吩咐軍匠，故意延遲，想把諸葛亮置於死地。
諸葛亮向魯肅借了二十條船，每條船上要三十名軍士，船工用青布幔子遮起來，一千多個草把子排在船的兩邊，叮囑不讓周瑜知道。魯肅答應了。
第三天四更時，諸葛亮請魯肅去取箭。
這時，大霧漫天，諸葛亮的船已靠近曹軍的水寨，諸葛亮下令把船一字擺開，叫軍士擂鼓、吶喊。曹操聽到吶喊聲，不敢出動，便下令放箭。一會兒，諸葛亮的船上就插滿了箭，諸葛亮命船駛回南岸，曹操知道上了當，但諸葛亮已順風順水，駛出二十多里了。
周瑜聽了借箭經過，自嘆不如。
❹ 作文縮寫怎麼寫
列文：
滔滔的江水,滾滾的黃河,連綿不斷的山路,都屬於我們偉大的祖國。祖國的山川雄奇,祖國的河水秀逸,祖國的胸懷無比廣闊.
當侵略者的鐵碲踐踏我們美麗山河的時候,每一個有良知的中國人臉上流著淚,心中淌著血。為了心中神聖不可侵犯的祖國,他們在黑暗中摸索,在屈辱中抗爭.
聞一多拍案而起,橫眉冷對暗殺者的手槍；吉鴻昌高掛寫有「我是中國人」標語的木牌,走在一片藍眼睛、黃頭發的洋人之中；張學良,楊虎城將軍為了挽救民族危亡,毅然發動了西安事變……
英雄長已矣!古往今來,一曲曲悲歌,一個個驚天動地泣鬼神的故事,都講述一個簡單而樸素的信念,祖國在我心中.
正是這千千萬萬的赤子,才撐起了我們民族的脊樑,祖國的希望;正是他們,在自己的「今天」，用滿腔的熱血，譜寫了無愧於時代的《義勇軍進行曲》，才使得我們今天的共和國國歌響徹神州，那麼氣勢磅礴，那麼雄壯嘹亮。
再翻開五千年的歷史，我發現祖國的生命精髓長城——那道傷痕，記載了多少滄桑，又表現得如此頑強，那是一種標識，更是一種力量，一種精神，一種嚮往！長江——那是祖國的脈搏吧！跳躍著永不枯竭的悸動，揮灑著無邊無際的情傷。黃河——那是祖國的血液，沸騰著、沸騰著，奔涌著，奔涌著，無力不摧，昂著向前，何等的自信和驕傲啊！五嶽——那是你的手掌，指著蒼涼的天，戳著悲愴的地，怒斥著醜陋的奸佞……
恥辱和不幸已經成為過去，中華民族迎來了新的輝煌。改革開放二十多年來，在廣大勞動人民的辛勤耕耘下，無論軍事、科技、政治、體育，我們都取得了長足的進展。剛剛結束的雅典奧運會上，體育健兒憑借自己的「十年磨劍」，使中國首度躍身體育強國之列。五星紅旗一次次高高飄揚在雅典的上空，雄渾激昂的中華人民共和國國歌讓無數的華夏兒女心潮澎湃，熱淚盈眶。
「祖國在我心中」，簡簡單單的六個字，道盡了多少中華兒女的心聲。正是因為有這樣一顆中國心，革命先烈拋頭顱，灑熱血，奧運健兒奮勇拼搏，屢創輝煌，而每一個炎黃子孫看到迎風飄揚的五星紅旗都會熱血沸騰，壯志激昂。
我們現在的幸福生活是革命烈士的血換來的，看到胸前飄飄揚揚的紅領巾，在我心裡，便有了這樣一條信念，祖國就是媽媽，國家重於小家，長大後用雙手把她建設的更強大。
祖國有廣闊的疆土，有輝煌的歷史，有漫山遍野的寶藏，有山川五嶽秀麗的風光。思想的野馬在賓士，我用我的心描繪著祖國媽媽，她飄散的長發是千百條悠然流貫的河川，她硬朗而峭拔的脊樑是連綿不斷的山峰，而她明亮的眼睛則是洞庭的水，西湖的波吧！
祖國是東方的明珠，是亞洲騰飛的巨龍，是遠方地平線上初升的太陽。祖國在你心中，在我心中，在我們大家心中！
縮：
世界上下五千年 在浩瀚的歷史長河中，因為涌現出了許多流傳百代、沉浮史海的人和事，才鑄成了人類社會燦爛的現代文明。本書用通俗易懂的語言，以故事的形式，跨越時空，濃縮了世界上下五千年的滄海桑田，同時也向青少年讀者展示了五千年的輝煌歷史，五千年的科學文化，五千年的人類文明--恢宏壯闊、源遠流長，令人嘆為觀止。 五千年的輝煌歷史，源遠流長；五千年的科學文化，恢宏壯闊；五千年的人類文明，令人嘆為觀止。 在本書中，編者用通俗易懂的語言，以故事的形式，跨越時空，濃縮了世界上下五千年的滄海桑田，同時也向青少年讀者展示了從古至今人類文明的輝煌。該書是一部深動翔實的歷史畫卷，是新世紀青少年必讀的......
保留句子主幹（主謂賓），相當於縮寫句子
但是要保留必要的時間，地點，人稱 。
起因縮寫 結果縮寫 經過所形容詞與細致描寫
過程完整 語句通順 這樣就可以了 對了 別忘了縮之前先讀讀噢！~~~
❺ 怎麼才可以寫好縮寫作文
以下幾點作文得高分的因素: 一、從卷面看:干凈整潔字跡美觀 這似乎與作文水平無關.但是一篇作文字寫得好壞,是給閱卷者的第一印象.字寫得工整,給人學習態度認真的感覺;字體工整美觀的試卷讓人賞心悅目.每年高考作文高分卷大多符合這一點.我在此首先提及卷面問題,是強調它的重要性——這是作文得高分的基礎. 二、從內容看:觀點鮮明,條理清晰 作文,如寫議論文,尤其要口注意觀點鮮明、條理清晰.觀點,是作者對議論的問題所持的主張和見解.它是文章的靈魂.它是否正確、鮮明,影響到文章的優劣與成敗.條理清晰,文章內在邏輯性強,各段之間聯系緊密,就能把問題闡述得清楚,把道理論述得深刻,使閱卷者一目瞭然. 三、從選材看:知識面廣材料新穎 眾所周知,巧婦難為無米之炊,寫文章同樣道理.沒有充分九生動和質地優良的材料,只在技巧上兜圈子、翻花樣,是寫不出美文的."問渠哪得清如許,為有源頭活水來."好材料來自豐富多彩的生活,來自平時廣博知識的積累.讀的書多,涉獵的知識面廣,頭腦中採集的自然與社會的信息就多,寫作的素材就豐富. 四、從構思看:角度獨特,構思精巧 劉艇、在《文心雕龍·神思》中指出,構思是"馭文之首術,謀篇之大端",即構思是寫文章頭等重要的事.構思最為重要的是善於發現、普於開掘,從總體上反復醞釀. 五、從立意看:觀察細微,以小見大 六、從語言看:行雲流水,感情充沛 寫作文與製作車輪等工作有某些相似之處,總要有"規矩".無論你寫什麼內容的作文,無論你怎樣作文,按照作文要求,發揮個人特長,符合某項"規矩",即能使你的文章生色. 獲取高分,有這些技巧：認識深刻. 材料典型鮮活. 巧用名句.考生的聰明之處在於能把平時學過記過的名言名句巧妙地嵌用於作文中,如：「我愛我師,我更愛真理」,「自私和偏見比無知離真理更遠」,「親賢臣,遠小人」,「智勇多困於所溺」,「兼聽則明,偏信則暗」,「內舉不避親,外舉不避仇」等等. 文采斐然.如精當的排比句,使文勢增強,如行雲流水,排山倒海,駿馬走坂,讀來酣暢淋漓.還有精彩的比喻句使文章增色增趣,一兩句蘊藉深厚的哲理句,又使文章生輝增亮. 巧擬標題.佳作中的許多標題讓閱卷者怦然心動、一見鍾情.如「唯親與唯賢」、「幫理不幫親」、「不唯親·不唯情·只唯實」、「親≠真」、「豈因『親疏』避趨之」、「不為『濃情』遮望眼」、「請勿愛屋及烏」等等. 此外,巧設題記、擬小標題、合理分段、書寫工整等都是作文得分的亮點.
❻ 做正確的是縮寫作文
縮寫
縮寫是寫作教程中的重要組成部分。對初學寫作的人來說，掌握縮版寫的方法和技巧是很重要權的。縮寫是將內容較多、篇幅較長的文章按一定的要求寫成較短的文章。縮寫時應忠於原文，不改變原文的主題或中心思想，不改變原文的體裁，保留原文的主要內容。縮寫時肯定要刪去原文中的某些詞句，為了避免語意不清，保持語句的連貫，應做到刪中有添。縮寫時，可通過刪除附加成分來簡化句子；可通過合並句子來概括動作和過程；還可發揮形容詞、副詞、非謂語動詞和介詞短語的作用，以簡單句來代替原文中的並列句和復合句。
❼ 縮寫作文題目的格式
中篇小說《小英雄雨來》，早在50多年前就已被選入了全國中、小學語文教科書，感染和教育了不止一代人。
提起《小英雄雨來》，作家管樺說，雨來的形象絕不是作家憑空想像的。雨來，是抗日戰爭年代裡冀東少年兒童的一個縮影，這其中也包括管樺本人在內。小說中的蘆花戲水，星夜攻讀，智護交通員的情節，葦叢雛鴨、五穀飄香的田園風光景物，鮮活的方言土語，無一不是50多年前那場波起雲涌的民族解放戰爭中燕趙大地的真實寫照。
1940年，管樺離家奔赴抗日戰場，長年轉戰南北，但濃濃的鄉情，給他留下了無限的眷戀。他從小親身經歷目睹了年長他幾歲的本村兒童團團長，帶領一群天真無邪的兒童，站崗放哨，給八路軍送雞毛信，上樹瞭望，捕捉敵情。從軍後，童年時代的情景，總是像演電影似地一幕幕在腦海中浮現。就這樣，創作了以雨來為主人公的《雨來沒有死》。這成了管樺創作生涯的開端。
初稿寫成後，管樺首先請當時任魯迅文學院研究室主任的周立波審閱。周立波被小說中主人公雨來的精神所吸引、感動，連連稱贊這篇小說寫得有骨頭有肉，非常值得一讀，是一篇不可多得的佳作。周立波鼓勵並指點管樺繼續寫下去，要寫成一部真實反映冀東人民抗日斗爭的中篇或長篇小說。
《雨來沒有死》這篇處女作，1948年發表在《人民日報》的前身——《晉察冀日報》上，受到了廣大讀者的一致好評。建國之初，教育部一位負責語文教科書的編審專程找到管樺，告知他《小英雄雨來》被選進了全國語文課本。從此，小英雄雨來便成了整整一個時代全國少年兒童心目中的英雄。
管樺萬萬沒有想到的是，「文革」中，小英雄雨來竟會成為他的「保護者」。那是「文革」初期，一次，沖擊北京市文聯的「紅衛兵」要揪斗管樺。當一群臉上還帶著稚氣、對管樺一無所知的中學生，拿著皮帶朝管樺步步逼近時，其中有人問了一句：「管樺是誰？」旁邊有人回答：「就是寫《小英雄雨來》的那個作家。」那些學生都是學著《小英雄雨來》長大的，聽了這句話，滿臉殺氣的孩子們頓時像泄了氣的皮球，他們怎麼好意思對塑造出自己童年崇拜過的偶像的人動手呢？管樺因此躲過了一劫。
風雲過後，年逾古稀的管樺深知革命傳統教育對下一代的重要，他愈加魂牽夢縈「雨來」的熱愛祖國、熱愛家鄉的英雄精神了。管樺說：「愛國主義教育應當從娃娃抓起，如果一個人連自己的家鄉都不熱愛，還談何愛國？」為了使「雨來」的愛國主義精神不斷得到發揚，管樺打算在家鄉的還鄉河公園里建一座小英雄雨來紀念園，讓新一代更多地走近英雄，學習英雄，自覺地接受愛國主義、英雄主義的教育熏陶。他的這一想法很快得到唐山市委、市政府和新區區委、區政府的高度重視和大力支持。1998年「小英雄雨來紀念園」終於在還鄉河公園落成了。
管樺在小英雄雨來紀念碑上親筆寫道：「1937年，日本法西斯侵略中國，中國進行全民族抗戰。青壯年參加八路軍，拿起槍抗擊日本侵略者，冀東還鄉河兩岸各村的民兵、老年人、婦女、少年兒童，為保衛祖國家園與敵進行頑強的斗爭。在那個戰爭年代，像雨來那樣站崗放哨、手拿紅纓槍、挺起小胸脯、給八路軍送信、帶路的情況是很多很多的……」
如今，小英雄雨來紀念園已經成為革命傳統教育基地，也成了大人和孩子們經常光顧的去處。在那裡，會使人勾起一段歷史的回憶，仰望雨來塑像，曾經學著雨來的故事長大的人們和正在學著雨來的故事成長的孩子們，都常常會重溫《小英雄雨來》中那句不止激勵過一代人的名句：「我們是中國人，我們熱愛自己的祖國！」◆
作品簡介：
提起《小英雄雨來》，作家管樺說，雨來的形象絕不是作家憑空想像的。雨來，是抗日戰爭年代裡冀東少年兒童的一個縮影，這其中也包括管樺本人在內。小說中的蘆花戲水，星夜攻讀，智護交通員的情節，葦叢雛鴨、五穀飄香的田園風光景物，鮮活的方言土語，無一不是五十多年前那場波起雲涌的民族解放戰爭中燕趙大地的真實寫照。管樺在小英雄雨來紀念碑上親筆寫道：「1937年，日本法西斯侵略中國，中國進行全民族抗戰。青壯年參加八路軍，拿起槍抗擊日本侵略者，冀東還鄉河兩岸各村的民兵、老年人、婦女、少年兒童，為保衛祖國家園與敵進行頑強的斗爭。在那個戰爭年代，像雨來那樣站崗放哨、手拿紅纓槍、挺起小胸脯、給八路軍送信、帶路的情況是很多很多的……」中篇小說《小英雄雨來》，早在五十多年前就已被選入了全國中、小學語文教科書，感染和教育了不止一代人。
【目錄】
總序
小英雄雨來
上學
媽媽同志
——冀東抗戰故事
不要讓汽燈滅了
奔兒頭進托兒所
暴風雨之夜
故鄉
一幅畫
——山村夜景
作家與作品
作家相冊
作家手跡
主要著作目錄
管樺與《小英雄雨來》 勁馳
作家管樺給編輯部的一封信
【作者簡介】
管樺，原名鮑化普。1922年1月生於河北省豐潤縣三女河鄉女過庄村。1940年入華北聯合大學文學系學習，曾做過隨軍記者；1943年調到冀東軍區尖兵劇社從事文藝創作；全國解放後，在中央音樂學院和中央樂團從事歌詞創作；1963年調入北京市作家協會任駐會作家。代表作中篇小說《小英雄雨來》，長篇小說《將軍河》等，由他作詞的兒童歌曲《聽媽媽講過去的事情》、《我們的田野》、《快樂的節日》等，傳唱至今。
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