⑴ 時評類作文怎麼寫，多篇範文來襲
時評類」作文是一種新材料作文,這種作文選用社會關注的熱點話題作為題目材料,要求考生貼緊材料有理性、有思想、有知識地表達自己的看法,具有較強的針對性、時效性、說理性.
2009年高考江西卷的「圓明園獸首拍賣」、遼寧卷的「明星代言」兩道作文就屬於「時評類」作文.這兩道「時評類」作文題目的出現,贏得了社會輿論的一致好評.
高考作文走向：
2008題目中給出一份關於青少年闖紅燈、公交車不讓座等行為的意見調查,請考生選擇一個角度作文.
2009.閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少於800字的文章.513網上論壇.主題：明星代言.
2010
導 引
1、【主題探究】
（1）什麼是時評?
提示：時評是指針對社會與時政發表評論的一種特殊的議論文（面對的是真實的情境,召喚的是真實的判斷）.通常的說法,時評即時事評論,包括國際和國內.國際的姑且不論,國內的主要是關於時風的評論.所謂時風,既可以指一個時代的風氣,也可以指一個時期、一時的風氣.而風氣,則指國風、黨風、政風、官風、民風、行風、學風等等.
新華社總編輯何平給「新華時評」做的定位可資參考：「顧名思義定位在『時』上.『時』就是時事、時勢、時世、時政、時局、時弊,時評就是圍繞『時』字作文章」.按照這個定位,我們理解「時評」就是「時事評論」「時勢評論」「時世評論」「時政評論」「時局評論」「時弊評論」,如果簡而言之,也可以叫做「時事評論
⑵ 時評類作文怎麼寫
時評就是針對時下新聞發表看法，屬於評論性文章，即時事評論。它往往以回社會生活中的種答種現象作為評論的對象，上至國家大事，小到凡人瑣事， 有感而發，作出深刻評論。它可以是對先進的新生事物贊頌、褒揚；也可以是對落後丑惡現象批評、鞭撻；還可以就某一社會問題進行分析，闡發某種具有現實意義的道理。此類文評的對象是事實，所以敘是基礎,議是敘的目的，是主。 時評是論說文，但它在對事件作出理性判斷和分析時並不排斥情感的作用，即要亦理亦情。
⑶ 如何把時評類作文寫深刻
有朋友看了我的一些時評文章留言問，一名醫生怎麼還能寫出如此深刻的時評文章？這位朋友又問：如何寫好時評文章？
我給她的回復中說道：真的談不上深刻，只是在現實中，每個人所關注的視角不同，有人干好了本職工作之後，可能更多的關注一些娛樂健康話題，而我只是過多地關注了一些民生話題，而關注了總會忍不住想表達一下個人的觀點，偶爾也有篇豆腐塊見之報端，寫時評也算是我的一個業余愛好。
在博客里，不乏也有大量的時評博客人在寫時評類的日誌，我也曾經看過一些人的時評文章，他們寫的確實很精準，筆者的這點水平，在這些優秀的博客時評人那裡，簡直是小巫見大巫了。
但也有些人的時評寫得比我寫的還顯粗糙，有的看了之後就感覺到作者不是在說理講事，而是在罵爹罵娘，甚至就想在罵大街，看了令人生厭。
一位說得過去的時評人，首先要做到公正、公平，公信，也就是說你所表達的東西，首先不要讓讀者感覺你是在罵街或者說你是在發牢騷，莫把時評當成牢騷怪話的紙簍，更不能街罵。
有人說寫時評文章帶有很大的「風險性」，也就是說容易觸及到一些社會敏感話題。
其實帶有這樣認識的人，本身就沒有搞懂真正意義上的時評文章。在如今的輿論不斷開放的時代，時評文章占據了新聞報紙上重要的部分，也就是說好的新聞一旦刊登出來，就必然有一篇精彩的評論文章緊跟其後，我們既不能把那些優秀的時評文章看成是洪水猛獸，也不允許把時評寫成牢騷怪話。
時評文章說白了就是新聞評論，就是我們在學校里學習寫議論文一樣的東西。既然是議論文，首先要本著議論文的三要素來寫（論點、論據、論證），而新聞評論的最大特點是它的及時性、新穎性、精短性。
⑷ 時評類作文分數如何拿50+
今天和大家講講時評文寫作中對於素材的一些分析方法的模板，在議論文和任務驅動型作文也可以用。
說理方法（即是「論證角度和方法」）：原因分析法、假設分析法、背景分析（聯系現實）法、辯證分析法、比較（對比）分析法、讓步分析法、批駁分析法（注意思考感受在例文中如何體現和表達）
原因分析法模板
1、從最淺層的方面看……從深層來看（……行為背後，更體現了）……從本源（本質）上看……
2、……為何有爭議，大概就是兩點使然。
3、出現這種情況的原因不外乎兩個。一是……二是……
讓步分析法模板
1、誠然，……但是……
2、或許，……但是……
3、的確，……但是……
4、固然……但是……
5、不可否認，……然而……
假設分析法模板
1、假如……
2、如果……致使……反而會淪為世人的笑柄。
比較（對比）分析法模板
1、與……話題略有不同的是……
2、……相反……
3、從短期效果看……從長遠利益看……
辯證分析法模板
1、唯物辯證法認為，想問題辦事情不可片面，要一分為二全面分析，尺有所短寸有所長，金無足赤人無完人，梅須遜雪三分白雪卻輸梅一段香……
2、唯物辯證法認為，世界是普遍聯系的，不能用孤立的觀點看問題……
3、唯物辯證法認為，事物是發展變化的，不能用靜止的眼光看待新事物……
4、道德的底線就是法律條文，法律的要義就是提升道德的境界。
背景分析（聯系現實）法
1、無獨有偶，……
2、網上熱議的話題……
3、這本不是一件大事，卻引發了輿論關注，可見，這件小事也擊中了人們心中的痛點。……
4、姑且先將這個問題擱置不議，前段時間社會熱議的（這些年一直爭論不休的）……
批駁分析法（確立假想敵）模板
1、或許有人會認為……
2、有網友稱……
3、有人會說……
下面我們從幾則作文和範文中來體會上面這些方法的使用。
例1：
某校有一座建於上世紀50年代末的教學樓，從這里走出去一批批優秀人才，其中不乏知名學者、作家、主持人。如今，這座矮小、簡陋、老舊的教學樓已經不能滿足學校現代化的發展需要。考慮到它的特殊性，學校想保留，但有人認為學校用地有限，修繕、養護還要花錢，建議著眼發展，將其拆除。為此，學校很猶豫。不少師生和校友表示非常關注，曾在此樓就讀過的某知名作家還專程趕回母校拍照留念，並積極爭取留住它。
對於以上事情，你怎麼看？體現你的思考與權衡，表明你的態度，闡述你的看法。要求綜合材料內容及含義，選好角度，確定立意，完成寫作任務。
例文
「莫讓深情成羈絆」
立於風雨之中半個多世紀的教學樓，見證了一代又一代學子的成長，承載著無數人的青春回憶，難怪這舊樓因不適應新的教學環境而要被拆除時，會引起如此廣泛的關注！
在我看來，若老舊教學樓的存在已經阻礙了學校的發展，那為何不拆掉呢？請莫讓深情成羈絆！
誠然，校友們的不舍，我完全能夠理解，畢竟他們在這里度過了人生中最珍貴的青春歲月，老樓的一磚一瓦都承載著他們點滴的青春記憶，拆掉老樓無異於拆掉了他們的精神家園，反對拆樓，恰恰體現了他們對母校那份最樸素、最真摯的情感。（這一段是讓步說理，先肯定老校友們的想法，承認對方的優勢。「誠然」一詞與下文「然而」形成讓步關系，可以作為讓步說理的模板）
④然而，過於迷戀往昔會阻擋我們前行的腳步。汪國真說：「凡是到達了的地方，都屬於昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那風再溫柔。太深的流連便成了一種羈絆，絆住的不僅是雙腳，還有未來。」（引證法。借汪國真的文句點明觀點「莫讓深情成羈絆」，有說服力）當今社會日新月異，無論是教育理念還是教學設備都在不斷革新，老舊的線路，低矮的樓層已經嚴重影響了新教學設備的安裝與使用，勉強留下它，雖然照顧了少數校友的情感，但卻有可能因此而損害了多數在校或將要來此學習的學生的利益，甚至影響了他們的未來。長此以往，受害的將是廣大學子以及校友們深深眷念的母校！
⑤退一步說，留下過去的教學樓就能留住過去的輝煌嗎？成績畢竟是過去的，如果學校能一心搞好教育，繼續為社會輸送優秀人才，即使不保留老舊的教學樓，學校的歷史也不會被人忘卻。更重要的是，學校還會樹立起「續寫輝煌」的新校園形象。相反，若學校因修繕、維護教學樓而耗費過多財力、物力以及精力，或一味沉浸在往昔的輝煌之中，致使教學水平得不到提高、甚至一落千丈，那留存的老舊教學樓非但不會成為紀念輝煌的豐碑，反而會淪為世人的笑柄。（假設論證。本段用「如果」「若」做了兩個假設，可以作為假設論證的模板）
⑥其實，校友們大可不必如此「流連」，真正的愛是放手。老樓被拆，可母校還在！如果真的對母校滿懷深情，不妨把這深情轉化為積極投身於母校建設的動力，為母校的發展貢獻自己的一份力量。
⑦老的教學樓拆除後，我建議在其原址設立一個小型的紀念館，對老樓的資料、影像等內容進行保存，這樣既讓校友「有根可尋」，又豐富了學校的歷史文化底蘊，何樂而不為？
⑧大國的崛起，開拓為動力；民族的復興，流連是羈絆！莫讓深情成羈絆，讓我們勇敢的放下過去、面對現實、迎接未來！
⑸ 時評類作文責任800字
哎呀來，這可不好寫。因為這類作源文平時不怎麼練習，也不怎麼看到，書上也不怎麼介紹寫法。
寫時事評論時要有:一是你要充分了解你要評論的新聞的發生背景，發展過程和結果(如果已經有結果的話)，否則不能作評論或者作深程度的評論;二是你對這個新聞要有你自己獨到的觀點，並且闡述理由。這樣的評論可以讓人耳目一新。不過你的觀點要符合法律、科學、道德、倫理、公德、良俗。
在CCTV新聞台的新聞中，經常有評論員對新聞作評論，你可以注意觀看，給你提供參考。
⑹ 時評類作文到底該怎麼寫
作指導
時評類文章革故鼎新，針砭時弊，激濁揚清，觀點鮮明，嬉笑怒罵，語言辛辣，講出了老百姓的心裡話，所以深受讀者喜愛。作為中學生，學寫時評，不僅能開闊眼界，訓練語言表達能力，提高思辨能力，還能積累素材，為今後寫好議論文打下堅實的基礎。
中學生如何學寫時評呢?
首先要克服畏懼心理。對熱點事件，只要把自己的想法用文字表達出來，那就是時評。看看，就這么容易!
動筆之前，要學會篩選新聞。一要「新鮮」。只有選取新近發生的事件進行評說，讀者才願意看。二要有「亮點」。即所選的新聞要有與眾不同之處，或是重大事件，或是稀奇古怪的事，要能吸引人。三要選自己熟悉的、有話可說的。新聞包括時政、法律、經濟、民生、教育等眾多領域，自己熟悉哪類知識，一般就選哪類新聞，這樣才有話可說，才能說到點子上。
時評寫作，最重要的環節就是提煉觀點。一般有三種思路，一是贊揚式，即對新聞中的人物、事件、工作方法等表示肯定，然後闡釋肯定的理由。二是批評式，即對新聞中的人物、事件、工作方法等進行否定，然後從法律、道德等方面找出反對的依據。三是建議式，即提出自己對新聞事件中某個問題的建設性意見。
⑺ 時評類作文怎麼寫
何為時評
時評」是「時事評論」與「時政評論」的略稱，是針對現實生活中的重要問題直接發表意見、闡述觀點、表明態度的新聞體裁。
「時評」可以取材於新聞報道，對新聞事件和人物發表議論，也可以就「身邊」事、「心頭」事發表意見，只要是關於當下的（現在進行時）意見，就是「時評」。
幾種形式
時評寫作，最重要的環節就是就事論事，就是對時事本身進行直接的評論。一般有三種類別，一是贊揚式，即對新聞中的人物、事件、工作方法等表示肯定，然後闡釋肯定的理由。二是批評式，即對新聞中的人物、事件、工作方法等進行否定，然後從法律、道德等方面找出反對的依據。三是建議式，即提出自己對新聞事件中某個問題的建設性意見。
基本特徵
1、講究「時效性、針對性、准確性、說理性、思想性」。尤其要注重准確性和說理性。
2、在寫法上，分為就事論事和就事論理兩類。就事論事，就是按照事物本身的性質來評定是非得失，不要求作過多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身進行評議，發表自己的看法，能言之成理，持之有據。就事論理，是對所評之事進行具體深入分析，充分說理，闡明一個道理，而不是停留在就事論事上，以達到「扶正祛邪，激濁揚清」的寫作目的。
3、在命題上，具有開放性，可以仁者見仁智者見智。
寫作要求
1.選取恰當的當下新聞（話題鮮） 2.確定鮮明獨到的觀點（觀點辣）
3.搜集典型有力的論據（論據雜） 4.運用嚴密有趣的語言（語言趣）
⑻ 高三時評類作文怎麼寫
時評類高考滿分作文範文
寫作時評首先要明白的是：既要充滿激情，又要富於理性。充滿激情就是時評的寫作要如同天然氣和石油的井噴一樣，一沖九天，富於理性就是要以事實出發，理性對待，不能平空幻想。
一、引述事件，簡明扼要——扣材是第一要點
時評類文章，在開端處必先引述新聞事件，這是寫作的根源所在，立論所在。相當於材料作文的引述材料，在材料作文中，引——就是引述材料作話題，揭示論點或提出問題。它屬於「引論」的部分。最好從提出論點的需要出發，抓住材料要旨，用簡潔的語言，准確地引述。一般說來，材料不同，引述方式各異：文字多的敘述性材料應概述，精闢的名言警句要復述，寓意深刻內蘊豐富的文字要闡述，漫畫型材料要對畫面作簡潔介紹和扼要闡述。對時評而言，引述的事件應該有出處和來源。
引，一般寫在第一自然段，要求從事件中引出恰當的中心論點。那麼從哪些材料中引出中心論點呢? 可以考慮從以下幾個方面：
一句話：主要是一句名言、格言、警句、俗語，甚至諺語和哲理性的話。例如從孟子的「老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼」可引出論點「提倡尊老愛幼」。再如「欲窮千里目，更上一層樓」可引出論點「只有站得高才能看得遠」。
一種現象：如從「逢年過節，大吃大喝，鋪張浪費」可引出論點「成由節儉敗由奢」;又如從中學生早戀現象引出論點「早戀，成功的絆腳石」。
一件事情：如從一起嚴重的交通事故可引出論點「車禍猛於虎。生命價更高」。
當然，近年的高考，幾乎都是材料作文。而材料本身就寫了一種現象或一件事情。尤其要認真讀懂材料，深刻領悟材料。三言兩語，擊中要害，乾脆利落，恰當而迅速地引出中心論點。
二、分析原因，透析根源——圍繞材料議論的最佳手法
探因分析法，也叫因果分析法。這種分析法就是從因果關繫上把論點與論據聯系起來。具體地說，就是對事例中的行為和結果，沿著「為什麼」這條思路，探其根源，發現其本質，使內容逐步深化。
如為證明「人要立志」這一論點，敘述這樣一個故事：據說，牛頓小的時候並不聰明，有一次，父親叫他在門上打個洞，讓大貓和小貓出去方便些，他卻打了兩個大洞，說是因為有兩只小動物。盡管如此，牛頓立志探索科學的奧秘過程中，因刻苦鑽研取得累累碩果。接著用探因分析法就是：一個人立了志，就像機器上按了發動機，就有了使不完的勁。牛頓正是因為在這種「使不完的勁」的推動下，取得了巨大的成就，成為著名的科學家。
這正是在舉出事例之後，沿著牛頓為什麼會成為科學家的思路，探究其根源，從而證明了「人要立志」這一論點。
此類分析法常常用「這是什麼原因造成的呢?原來……」引出探究和剖析事理的文字。
探因分析法的好處是，一可以緊緊圍繞材料進行議論，絕不會發生越扯越遠的偏離題意現象，二是完全符合「不偏離材料的中心」這個高考作文的考點;第三，增強了材料作文的思辨性。
三、探源本質，哲理思辨延伸拓展議論空間
從根本上說，議論文的主體就是在回答 一個「為什麼」的問題。當我們在論證某個論點時，應該開動思維，多追問幾個
「為什麼」。換句話說，就是把中心論點作為結論去追溯這個結論產生的條件和原因，或透過現象深入本質，或揭示問題產生的原因，從而形成分論點。由於因果聯系是存在於一切事物和現象之間的一種普遍聯系，因此，運用「追根溯源，探究原因」法切分分論點也是議論文寫作中使用得較多的一種方法。
緣其事，析其理，可明得失，辨真偽。例：人生什麼事最苦呢?貧嗎?不是。失意嗎?不是。老嗎?死嗎?都不是。我說人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責任。人若能知足，雖貧不苦;若能安分(不多作分外希望)，雖失意不苦;老、死乃是人生難免的事，達觀的人看得很平常，也不算什麼苦。獨是凡人生在世間一天，便有應該做的事。該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重擔壓在肩頭，再苦是沒有的了。為什麼呢?因為受那良心責備不過，要逃躲也沒處逃躲呀!(附：這篇文章的中心論點是人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責任。)
在這一段落中，考生可以引經據典，充分發揮自己的社會知識面，深挖根源，以及社會影響，對材料和觀點進行拓展延伸，使觀點深化。
四、聯系現實，旗幟鮮明——以小見大，廣泛涉獵
(一)聯系現實部分在全文中出現的位置
聯系現實部分往往在文章的中間或後半部分;也可用於全篇。我們中學生寫的議論文，也可以在全篇都聯系現實中鮮活的事例，而不涉及歷史，這種情況很少;多數都是在文章的後半部分，即在旁徵博引古代的一些典型事例或名人名句之後，又聯繫到當今社會中鮮活的事例;還有的僅僅在文章的結尾之前，聯系當前現實情況或自己的實際情況，論證中心觀點，增強了文章的說服力與時代感。
部分聯系現實，出現於文章的中間或後半部分
特色是成功的催化劑
(09上海高考滿分作文)
鄭板橋的書法之所以聞名，被稱為「板橋體」，是因為他的作品有它自身的特色，是獨一無二，無可替代的，設想鄭板橋當初如果只是用隸書或行楷，即使模仿名人的筆跡再出色，也不會在書法界有如此大的成就吧!
例如現在經營餐飲業，競爭很激烈，隨時有被時代淘汰的可能性，據網上統計，業績好、受顧客歡迎的，大多數是主題餐廳。有在一片黑暗中進食的餐廳，有專門以白領女性為顧客的餐廳，考慮到白領女性的煩惱，特地提供免費營養減肥套餐，並提供一次性拖鞋，除去她們穿高跟鞋的不適。這些餐廳之所以能在金融危機影響下，保持較好的業績，因為他們的主管經營有道，知道如何突出店中的特色，迎合顧客的需要。
又如英國十六、七世紀的著名畫家喬治·摩蘭，他的油畫作品起初被當做貢品運往中國的時候，人們以為遠看還行，可近看一無是處，只看得見一片片的顏料。正是因為這種特色，他的油畫作品還是漸漸別國人所接受了，甚至以有他的作品收藏為榮。
其實，我們自身又何嘗不是如此呢?
由於現在上海著力建設國際金融中心和國際航運中心，因此今年財經大學、海事大學、海洋大學都非常熱門，許多人是有從眾心理的，即使自己的孩子不喜歡，也硬逼著他們填上這所學校。我認為這樣的做法是不可取的，當我們自身的特色和別人的特色一樣時，那也就不可稱其為「特色」。反之，只要根據自己喜歡的專業來填報學校，即使這門專業是冷門，只要自己有興趣，就可以學得很好，說不定畢業後會成為各公司爭奪的人才呢!(聯系生活現實，加入個人見解，使文章既有了「我」的存在，又增強了時代感)
做人也是如此，有諺語說：「走自己的路，讓別人說去吧!」只要自己認為有意義的事，值得去做的事，那就放手一搏，努力去做吧，又何必在意別人的眼光呢!活出自己的特色就好。
但特色並不等於個性，在做任何事之前，要考慮是否侵犯了別人的利益，要在法律允許的范圍內。
培養出屬於自己的特色，我相信可以活得更精彩，生活也會充滿樂趣。
(二)整篇聯系現實，可以用多個時事熱點組織文章，也可以用一個時事熱點貫穿全文。