Ⅰ 學前班的作文我學會了游泳
每到夏天，常聽哥哥姐姐們說游泳太好學了，我的心總是癢癢的。聽說媽媽給我報了一個游泳班，我高興的不得了！
終於到了學游泳的那一天，我興高采烈地穿上媽媽新給我買的紅色帶花紋的游泳衣，趕緊跑到游泳館里，蹦蹦跳跳地說：「太好了！太好了，我可以學游泳了！」
到了練習的時間，教練跑到我們面前說：「大家好，我是你們的教練，我們先來做一下准備活動。」我們跟著教練做運動，剛開始練習憋氣，看看誰憋氣時間最長，教練說：「大家做得都非常好！」這時我心想：這太簡單了，我一定做的比他們好。可沒想到還沒到一分鍾，我就已經像泄了氣皮球早早的「沒了氣」。
憋氣學完後開始學習下水遊了，我這次又想：這個更簡單了！沒等教練說跳，撲通一聲我就跳進水裡，沒游幾下我拚命亂抓，喝了幾口水就差喊：救命了！教練忙把我抱到岸上，狠狠訓斥我一頓。然後告訴我正確的游泳姿勢，這時我才意識到學游泳沒那麽簡單。漸漸地我也開始虛心起來。我把教練說的每一句話，都記在腦子里了。下到水裡，我認真動按照教練說的做，不一會，我慢慢地能在水裡游幾下了。教練誇我做得不錯，我聽了可高興了。
就這樣經過我的努力，我終於學會了游泳。它還懂得了，有些事雖然看起來很簡單，但是你不認真去做，你就不會成功！
Ⅱ 白天和夜晚學前班作文
我上學前才一抄個星襲期就後悔了，整天不上課也不讓孩子玩，下課也不讓出去。就是坐著或趴桌子休息。孩子說不如幼兒園好，幼兒園讓玩玩具。幼兒園老師一見家長總是積極地告訴家長孩子的表現，照顧孩子也很有經驗。學前班老師都是小年輕的，整天連影都見不著，就晚上接孩子的時候能見一面。 要說學知識吧，用的是幼兒園教材，頭半年數學學10以內加減法。英語半年學13個字母。中午還午睡。現在我老後悔了，不如讓孩子上半年在幼兒園，下班插個班適應幾天算了。 查看更多答案>>
Ⅲ 學前班口述作文怎麼寫
隨著社會的不斷發展及進步，社會也對教育有了高度的認識及要求，尤其是學前教育也得到了深度的認識。因此作文已不再是小學生、中學生、高中生的專利了。作文也在一步步融入幼兒園的小孩子生活和學習當中，當然有所區別的是，在幼兒園里孩子們接觸的是口頭上的表述——口頭作文。 一、幼兒學寫口頭作文對其學習成長的幫助。 1、發展其語言表述能力。幼兒進入大班後的各方面能力有了明顯的提高，尤其在語言表述方面。他們從簡單的表述一件事到現在可以詳細不錯的學述具體的事件，而且還能加上自己對事件的理解和看法。幼兒看待事情的思維已經不簡單的停留在表面上，他們可以區分好與壞，善與惡，已經能初步的判斷是非了。那麼如何使幼兒的語言表述更規范更清晰更具體呢？因此，在大班裡幼兒進入口頭作文的學習來引導、鍛煉、規范孩子的語言表述能力，使語言能力有了更一步的提高。 2、為入今後的作文學習做鋪墊。幼兒口頭作文是孩子口頭表達與書面表達之間的橋梁，可以為今後些作文打下良好的基礎。幼兒口頭作文，就是希望在口頭表達和書面表達之間，尋找一個橋梁，使孩子能夠順利地完成從口頭語言表達到書面語言表達的過渡。每個孩子在心裡都有較強的口頭表達慾望，作為老師和家長應抓住這個好機會，引導孩子大膽地說出自己的心裡話。在我們的教育工作中為幼兒加入了口頭作文的學習和練習。有很多家長朋友並不明白其中的重要性，也不理解老師的教育工作。（有些口頭作文時需要家長記錄完成的。）有些家長認為，小小的孩子為什麼現在就學習「作文」以後上學後不是也能學習嗎？其實家長只看到了表面上的「繁瑣」，其不知幼兒在口述的過程中就是一種提高的過程，一種理解的過程，一種學習詞語的過程。在一開始的表述中他們不會加入太多的形容詞，就像白開水一般平淡無味。但是通過這種不斷有序的鍛煉後，幼兒會加入自己知道的美麗詞語來豐富自己的口頭作文了，使口頭作文有了「草莓味」「香蕉味」「菠蘿味」，慢慢地形成了自己的「寫作」特色。他們在幼兒園里接觸過了口頭作文，了解的寫作的模式，那麼在升入小學後在學習作文時就不再陌生。因此也就會加大幼兒學習口頭作文的興趣。愛因斯坦說過：「興趣是最好的老師。」那麼怎樣寫好作文呢？寫作興趣的培養與激發是尤為重要，所以在幼兒階段根據幼兒對萬物感興趣的心理特點培養與激發對作文的學習，為日後做好基礎及鋪墊。 3、幫助幼兒鞏固拼音的學習。在幼兒進行口頭作文的時候，是需要家長幫助整理記錄的。但是第一道程序是要求幼兒用已學過的拼音來自己記錄，真正實現想與寫同步進行。在這一過程中就需要幼兒自己用學過的拼音來完成。雖然幼兒也會做拼音的習題來練習，但什麼是對拼音的檢驗呢？就是達到實際上的應用，那麼在幼兒自己用拼音記錄口頭作文的這個過程中，既節省了平日里對拼音的的復習的時間也到達了從實踐的角度對拼音的鞏固復習。節省了時間也到達了學習的目的。 二、從哪些方面對幼兒進行口頭作文的培養？ 1、先從說什麼就寫什麼入手。簡單記錄自己所經歷的事件。生活是豐富多彩的，像萬花筒，像七色彩虹。園里有各種社會活動、學習活動，家裡和爸爸媽媽出門旅遊，親友聚會。孩子們聚集在一起，總有說不完的話。說話都說些什麼呢？無非是向別人講述自己每天的所看所思或親身所經歷的事情。表達自己的喜、怒、哀、樂。把自己所說的這些內容，只要用文字原原本本地寫下來，就是作文，就是文章。 2、寫生活中的真實情景，先討論交流，再落實到筆頭上。為幼兒定下某一事件後，並不要馬上讓幼兒完成。而是大家在一起復述，討論。例如：參觀部隊回來後要求幼兒寫參觀部隊的感受。先不著急寫，先請幼兒回憶然後把在部隊里看到有趣的事情和大家分享交流。結果，幼兒你一言，我一語，表達得非常清楚，其中的事情好像一下子又回放了一次。回家後，要求幼兒再把事件向家長描述一遍，（加深幼兒對事件的印象，順清思維。）然後在用筆記錄下來。結果連班上語言表述較差的幼兒，都能記錄的很清晰。 3、老師盡量不做範例，讓幼兒寫出自我風格。為了減少千篇一律的現象，老師在輔導幼兒學習口頭作文的時候，除了向幼兒講述寫口頭作文的要求外（要有時間、地點、人物、事件、自己的感想體會）減少給幼兒固定的模式。因為幼兒的模仿能力很強，如果老師經常舉例示範作文，那麼整個班級就會出現「一樣」的口頭作文。幼兒這段期間本來就是一個興趣培養階段，基礎階段，我們不是要求幼兒能夠寫出多麼好的東西，而是培養幼兒的一個興趣，一個學習的過稱，最後形成有自己特色的寫作風格。我們應給提倡幼兒：嘴上怎麼說，手就怎麼寫，即「我手寫我口」；寫自己想說的話，愛說的話。這樣，由於寫了自己想寫的情景，說了自己喜愛說的話，貼近了幼兒的現實生活，抒發了他們內心的真情實感，因此寫出來的口頭作文就容易做到內容具體，語句表達順暢，有特色。 4、口頭作文可以從幼兒熟悉的、廣泛接觸的、易懂的內容開始訓練，逐步過渡到有思維、想像、分析加入自己的感想體會等。這樣能夠幫助孩子盡早地跨越寫作的心理門坎，熟悉從說到寫的轉變，而這種轉變在兒童時期恰好是可以通過的幫助來實現的。在幼兒初步接觸口頭作文的時候，我們應該先從簡單的敘述入手，減少幼兒的壓力。在經過幾次的練習後，讓幼兒加入自己對事件的理解、分析、體會等，使口頭作文更生動。教育是循序漸進的，不能急於求成，對幼兒更是這樣。 三、我們怎麼看待幼兒如何寫好口頭作文。 其實在幼兒世界裡無所謂好與壞之分，在口頭作文的表現上也如此。只能說他是否理解了或者是不明白之分。好的我們說他的口頭作文既能把事情敘述清楚也能加上自己的感想體會。不好的我們說他的口頭作文里只是平淡的敘述事件甚至把事件說的模糊不清。但是我們能夠感覺到，幼兒確實是努力了，這在他的口頭作文里老師是可以看到的。例如：幼兒在敘述完事件後，在最後加入自己的感想體會時雖然只是一句話「我今天知道了，只有聽從老師的話我們才能進步。」但是老師能感到孩子是要表述自己的感想體會，在往這方面靠攏，只是現在的能力還不能把自己內心真正感受到的說出來。其實這就是幼兒的一種進步，他在往「好」的一方面靠攏。在我的理解就是幼兒能夠一次比一次寫的更好更有意義，那麼他就是進步了提高了一收獲了哪怕只是那麼一點點。我所希望看到不是結果他能寫成什麼成名著作而是在這一過程中幼兒學到了什麼收獲到了什麼，為他今後有何幫助。下面有一名幼兒的口頭作文實例是從他的第一次到現在的從中我們就可以看到他的成長和進步。 （1）「我覺得那個小女孩特別可憐，因為她失去了最心愛的媽媽和朋友（襪子）。」 （2）「今天，老師帶我們去參觀了天津路小學，在天津路小學裡面有一個體育館，孫老師和穆老師領我們進去的時候，我在那裡邊看到了一個綠色的軟綿綿的東西，我不知道那個是干什麼用的，經過穆老師的講解我才知道它是用來做仰卧起坐的墊子，我在想我上學的時候會不會也有這樣的墊子呢？」 （3）「4月3日早晨我和幼兒園小朋友一起坐著班車去武警部隊。到了部隊老師給我們設計七項參觀任務，其中有一項任務是看武警叔叔訓練警犬。在訓練時候雖然有點害怕，但也挺好玩的。以後還會不會有這樣參觀機會呢！要還有這樣參觀機會，我一定要睜大眼睛認真的看！」 （4）「五一節，我和爸爸、媽媽還有哥哥一起坐火車來到大連。這是我 第一次坐火車。真的很興奮。 第一天我們來到了海底公園，裡面好大啊！有很多很多我從來沒有見過的魚，最讓我感興趣的是海豚表演，海豚能夠算數學題。它真 聰明。第二天，我們來到了森林公園，大熊貓在睡覺，丹頂鶴在吃魚，鸚鵡在吃食，還有很多很多的動物。大象表演最好玩，它能給人按摩，長長的鼻子能把人高高舉起。我還喂它胡蘿卜吃。 晚上，我坐火車回到了家。大連一行結束了。雖然時間很短，但是我卻見到了很多我沒見過的動物，收獲還是很大的。我感覺五一節過的真快樂。」 （5）「今天我們開親子運動會，我穿上園服高高興興的來到幼兒園。我們在老師的帶領下排著整齊的隊伍來到操場上。我們一起走完隊列然後，園長老師宣布：親子運動會開始。 我的第一個項目是接力跑，我和媽媽配合的很好。第二個項目是神力小推車，媽媽推我往前跑，跑著跑著不小心我趴到地上了，不過我沒哭爬起來再推，小推車又倒了，我起來和媽媽再推，最後我和媽媽共同努力到達終點。最後我們一起跳著鴨鴨舞結束運動會。我們一起照相留作紀念，這是我們幼兒園生活的最後一次運動會了，我覺得很快樂也很有意義，我會永遠記住這次運動會的！」 寫作的過程也是一種創作的過程。要寫好作文的關鍵在於，培養幼兒的觀察能力，鍛煉幼兒的記憶儲存；從說到寫，鼓勵表達，多讀勤寫。在教學中，我們要培養幼兒多多閱讀，認識學習到一些新的詞語讓他們記熟和運用。熟能生巧，經過練習，培養興趣寫起文章來也就能得心應手了。教育不是一天兩天的事，不是老師、家長的事，他是一個漫長的過程，一個不可間斷的事業，只有我們各方面共同的努力才能發揮教育的根本本質。讓我們共同努力使孩子成長的更好！
Ⅳ 學前班包餃子作文
小時候，看到抄那些音樂家襲們在電視上演奏時，我心裡產生了一種敬佩。4歲時，爸爸從廣州出差便給我買了一台「卡西歐」電子琴，自此，我便愛上了音樂。
剛買回琴時，我自己胡編亂造出一些小曲，爸爸看到我那麼愛音樂，狠下心，給我請了一位鋼琴教師，讓我好好拜師學藝。老師教我學習「指法」和"座姿」，我不解地問：「為什麼要學習這些無聊的動作呢？」
老師嚴肅地說；"音樂是一種最基本的藝術，想要學好它，不能光靠樂譜，要先有著好儀表，培養氣質。」聽了老師的話，我更愛音樂了。
經過老師的一翻苦心和我的努力之下，我終於學會了指法。開始學習演奏了，也許是記性不好的原因，一首簡單的小調，我也要花上幾周的時間。我甚至想要放棄，老師給我講了一個故事，死我打消了這個念頭，我學琴更加下功夫了。
八歲時，我已經學會了許多高難度的曲子了。當看到，同齡人在快樂的玩耍時，我真想也加到他們的行列去，但是，父母為了我花費了大量的金錢與精力，老師為了我付出了汗水和時間，我怎能如此自私呢？我只好重新坐回琴椅上。
Ⅳ 學前班小作文40個字
學前班真好玩。
老師教我們做操、識字。只要學會老師教的知識，就可以出去玩了。我喜歡滑滑梯，
可媽媽不喜歡。我就要玩。
上了學前班比幼兒園開心多啦！
Ⅵ 學前班20字作文大全
卧槽，才20字，我們的1000字以上
Ⅶ 學前班怎麼寫幫助別人快樂自己的作文
幫助別人自己也會快樂，就是一件微不足道的小事也會令自己感到快樂。
記得在我讀三年級版的權時候，一次語文考試它讓我懂得了「幫助別人，快樂自己」的含義。
這天我急急忙忙地從抽屜里拿出三支圓珠筆，剛到了教室里。來到教室不一會兒鈴聲就響了「零零零」上課了，老師也跟著來了，在這一瞬間同學們停止了話語，從書包里拿出書來，靜靜的坐在課桌椅上偽裝讀書了。
Ⅷ 學前班寫一片春天的作文70字
春天到了，各種絢麗的花朵都開放了，都是那麼絢麗奪目。田裡農專民伯伯種的油料作物——屬油菜花也開了。金黃的油菜花，成了蝴蝶的天地，美麗的蝴蝶在金黃色的舞台上跳著柔和而優美的舞姿。它們一會兒在空中飛舞，一會兒靜靜地停留在油菜花上。正是這樣，給春天也增添了不少樂趣。油菜花的美麗，同時也吸引了不少「勞動人民」——蜜蜂，蜜蜂總是不分晝夜地不辭辛勞地給油菜花授粉。偶爾一陣微風吹來，金黃的油菜花立刻湧起了高低起伏的「金浪花」。遠遠望去，實在令人美不勝收！
春天是人們所嚮往的季節，人們總是在這個季節里做好了自己的打算。俗話說：「一年之計在於春，一天之計在於晨。」它正告訴我們：一年的願望應該在春天計劃好，一天之中最重的時間是早晨，在春天裡，人們就開始耕田插秧、栽樹等之類的農活。候鳥們也從南方遷到北方來了，為田地里勞作的農民們喝彩。鳥兒有的站在高樹上，有的乾脆在田坎上，還有的立在「五線譜」上。正是這樣，使田地里的農民倍感到歡樂，一切都熱鬧起來了。
在春天裡，動物們也從沉睡中醒來。小草開始發芽了，大地上到處都顯現出欣欣向榮的景象。一眼望去，到處都是一片綠景象，就像一幅水彩畫，春天就是這樣。