㈠ 初中語文擴寫《等待》作文
也許蟬在等待，在等待自己長出一雙能搏擊風雨的翅膀，然而青春年華卻在自己那一味地等待中匆匆而逝；也許露珠在等待，等待自己變成叱吒萬里的風雷，然而晶瑩嬌嫩的身軀卻在自己的等待中萎靡消失；種子如果因不肯紮根於黃土地而等待，等待自己被送往富饒的天堂，然而，自己的軀殼一定會在人們的踐踏中，在自己的一味等待中乾裂而死。噢，弱者的等待在軟弱中造就，而弱者又在軟弱中萎縮。
當越過的人馬被踐踏於吳國的鐵蹄之下時，勾踐沒有放棄，他相信「君子報仇，十年不晚」的道理，他相信等待會給自己帶來時機。當「卧薪嘗膽」的十年漫長等待在一次的吳越戰爭中變為輝煌的勝利時，歷史之錘便發出了堅定的響聲：強者因等待而成功。
當帝國主義的鐵蹄踏入清政府的大門時，腐朽的清政府選擇的也是等待，它想在等待中獲得帝國主義的憐憫與同情，想在等待中苟延殘喘，然而，它的等待換來的卻是一個個割地賠款的不平等條約，換來的是黎民百姓的家破人亡、妻離子散，乃至清政府的最終腐朽與清朝大廈的坍塌。於是，歷史又一次敲響了警鍾：弱者因等待而萎靡乃至滅亡。
為了等待春雨，大地延續著自己乾枯的生命；為了等待微風，太陽燃燒著自己焦熱的軀體；為了等待收獲，黃土毅然改變著自己的貧瘠；為了等待大海，小溪唱響了自己向東流的生命之歌；……於是，大地因等待而豐韻，太陽因等待而熾熱，黃土因等待而肥沃，小溪因等待而成熟，……
依然是為了等待，小草在自卑中枯萎，紫羅蘭在等待中凋零，轍水在等待中乾涸……同樣是等待，卻等待了迥異的命運；同樣是等待，卻塑造了迥異的靈魂。
㈡ 把記承天寺夜遊改寫成一篇白話散文400字(初中)
在元豐六年的十月十二日夜裡，我解開衣帶，脫衣躺下來，正想入睡，忽見月光從門縫中射進來，明亮潔白，不由得心中一喜，高興地起身穿衣，走出門外。
這樣好的月色，卻沒有人和我一起分離其中的樂趣，心中頗感缺憾。於是就緩步走到承天寺，找好友張懷民。正巧，懷民也不曾入睡，我便跟他一起來到庭院里。
庭院中，月光灑在地下，宛如一泓積水那樣清澈，那樣透明，水中好似圓葉的藻草和長葉的荇草縱橫交錯，搖曳不定，讓人看得眼花繚亂，大概那是竹葉和柏葉的蚊子吧。
哪一夜沒有月光，哪一處沒有竹柏，為何在這尋常多見的竹柏月影中體味其中的樂趣呢？只是因為像我們這樣兩個閑人是不多見的罷了。
(2)初中擴寫作文擴展閱讀
賞析：
全文分三層，第一層敘事。首句即點明事件時間「元豐六年十月十二日」，時蘇軾因「烏台詩案」被貶至黃州為團練副史已經四年了。
這天夜裡，月光照入他的房間，作者本欲就寢，怎奈被這美好的月色所迷，頓起雅興，但想到沒有同樂之人，遂動身去不遠的承天寺尋張懷民。
張懷民和蘇軾一樣，亦是被貶至黃州來的貶官，他和蘇軾的友誼相當篤厚。當晚，張懷民也還未睡，於是二人一起來到院子中間散步。這一層敘事，樸素、淡泊而有自然流暢。
第二層寫景。作者惜墨如金，只用十八個字，就營造出一個月光澄碧、竹影斑駁、幽靜迷人的夜景。
讀者自可以發揮想像：月光清朗，灑落庭中，那一片清輝白茫茫一片好似積水空潭一般，更妙的是，「水」中還有水草漂浮，游盪，於是乎恍恍然便如仙境一般了。
作者的高妙之處在於，以竹、柏之影與月光兩種事物互相映襯、比擬、比喻手法精當，新穎，恰如氣氛地渲染了景色的幽美肅穆。
第三層便轉入議論。作者感慨到，何夜無月，何夜無竹柏，可是有此閑情雅緻來欣賞這番景色的，除了他與張懷民外，恐怕就不多了。
整篇的點睛之筆是「閑人」二字，蘇軾謫居黃州，「不得簽書公事」，所擔任的只是個有名無實的官，與儒家的「經世濟民」之理想相去甚遠，即所謂「閑人」之表層意義。
它委婉地反映了蘇軾宦途失意的苦悶；從另一個方面來看，月光至美，竹影至麗，而人不能識，唯此二人能有幸領略，豈非快事。
㈢ 擴寫《馬說》作文600字初中
春末夏初的一個夜晚，我躺在屋外的草椅上，萬籟俱寂。睡夢中，我隱約感到有人在推我，「誰呀？」我迷糊地問道，從椅上坐起。「我，幺爾。」一個細細的而又低沉的男孩子的聲音。 我趕緊睜開眼睛，一個大約十一二歲的男孩子站在那裡，全身被月光籠罩，棗紅色的皮膚，一頭棕色長發紛披至肩。我正在納悶他是誰，他開口說道：「我叫幺爾，你可以聽我說出心裡話嗎？」說完，也許是害怕我拒絕，他把頭低了下去，在月光下可以看出他顯得十分不安。
一股不可名狀的力量促使我與他來到河岸邊，坐了下來。
「我叫幺爾。」他低著頭，坐在石頭上，又一次重復自己的名字。
「你看起來有些傷心。」我試探著跟他說，「有什麼事不妨說出來，也許心裡會舒服些。」
幺爾稍抬了抬頭，用他低沉的聲音說道：「其實我是一匹馬。」他扭頭看了看我，我顯得很平靜，竟然沒有吃驚，他正了正身子，補充道：「我是一匹棗紅色的千里馬。」
他的聲音漸漸大了起來，「我半個月前被你的鄰居買到這兒來，他不知我是一匹好馬，不給我吃足夠的糧食，還總是想用鞭子抽打我，抱怨我不能拉過多的柴。把我與普通的馬兒關在一起，我還要與它們共同爭搶一切。我的理想不是在這踴槽櫪之中生活，而是賓士在大草原上。你要知道，作為一匹上等的千里馬，日行千里路才是最大的快樂。」他說到這時，有些激動，我拍了拍他的背。
他歇了一會兒，繼續說：「我能和風兒賽跑，和白雲嬉戲，主人整日把我關在棚中，罵我不管用。當他真的要騎馬去走親戚時，居然都不看我一眼，真是悲哀。」然後他轉過身來，對我說：「你不信嗎？我現在就帶你去百里外的草原。」他一句話我很興奮，那個大草原平時騎小馬去，一天才能到達，一來回要兩天，可是那兒的風景太美了，經常使我流連忘返。我看了看他，點點頭。
他果然變成了棗紅色的馬，我拍拍馬的後背，輕輕一躍上了馬。幺爾便跑起來。我趴在馬背上，只覺得風呼呼地從耳旁吹地過，幺爾跑得又快又穩。我迷迷糊糊地想要睡覺，剛進入夢鄉，幺爾卻停了下來，他喚我下來，我睜眼一看，前面不遠處便是我喜愛的大草原，這時天還未亮，我玩了一會，騎上幺爾，在天大亮之時就回到了家中。幺爾也回到馬棚。
早上，我吃過飯，出來散步，經過鄰居家門口，卻聽見主人甩鞭子的聲音，我往門里一瞧，主人看見了我，走過來對我說：「唉，現在這個世上再也沒有千里馬啦！就連普通的活都干不好，特別是這一匹，特別笨，什麼都干不好，還吃那麼多糧。」主人用鞭一指，指向一匹馬。棗紅色，棕馬鬃，啊，這不正是幺爾！我剛想開口，幺爾就挨了主人一鞭，吆喝它幹活，還說:「這世道，永無千里馬啦！」我看見幺爾的眼中落下一滴珍珠般的眼淚，我的心突然像被針扎了一下，我跳出門，回到家中，我實在不願看到幺爾流淚。
夜晚又來臨了，我坐在院內的草椅上，眯著眼，希望幺爾還能過來推醒我，與我聊天，載我去大草原，可我再也沒看到幺爾。
幾個星期過後，聽人說幺爾被主人打傷了，主人把它送到了採石場去搬石頭，倏地，我頭腦中浮現出幺爾的臉，一行淚水正從它的臉上流下……
希望對你有幫助
㈣ 初中作文中的縮寫與擴寫怎麼進行
直然他如此喜歡我們，我不如去會會他。」於是它縱身一躍，下凡了。 過了一回會兒，夜幕降答臨。葉公晚上睡不著覺，便下了床，穿上 鞋去開窗戶。他剛一打開窗戶，就發現一張長著牛頭，鹿角，蝦 眼，驢嘴，象耳的怪臉。他先是一愣，然後被嚇得臉色慘白。龍 一見他這樣，還以為是自己 沒打招呼把他氣著了，於是連忙說了 聲：「你好。」葉公一見這怪物說出了人話，嚇得轉身就跑，連 鞋子跑掉了都不知道。他一路狂奔到了大門，猛地打開，正准 跑出去的時候，發現那怪物正站在門口看著他，葉公使勁一關， 然後上了把鎖，以為這樣妖怪就進不來了。他一屁股坐在地上喘 了幾口粗氣，心想：我應該睡個好覺了。於是便一路小跑，可到了走廊那裡，有一個人沖了出來，正好跟葉公撞了個滿懷。剛從驚恐中緩過來的葉公正怒氣沖沖准備訓人的時候，突然發現剛才那個怪物正站在他面前滿臉堆笑地看著他葉公雙腿一軟，昏倒在了地上，口吐白沫„„ 這龍就納悶兒了：「唉！他不是挺喜歡我的嗎？」
葉公好龍的擴寫
謝謝了
㈤ 中考初中材料作文能不能擴寫材料
在我五年小學學習生涯中，送過的禮物不計其數，但令我最難忘的還是我送專媽媽的禮屬物。
那天，是媽媽生日，我左思右想該為媽媽做一些什麼事好，於是，一個送禮物的念頭在我腦中飛奔而過。該送什麼呢，玩具？不，那東西太幼稚了。吃的，不，那東西一吃就沒了，我想來想去，乾脆送媽媽一份裝飾品吧！
我想爸爸要了20十元，去「莎莎啦」挑選禮物，挑來挑去，看到了一份裡面裝著一些熒光粉的玻璃瓶，哇！實在是太漂亮了,可是，錢又不夠。我又去挑選其他的，看中一樣，那樣子也挺漂亮的，也是用玻璃做的，裡面裝的是一些彩色的水，還有一些東西，我心動了，便買了下來。最後，我在用剩下的錢買了包裝值班——一份精美的禮物就做好了。