A. 孩子寫作文半天憋不出幾個字
1.不用心，想著玩
2.沒靈感
3.肚子里沒有墨水，寫不出東西！想像力不行！
B. 不會寫作文，半天憋不出一個字怎麼辦
一、認真審題，明確題意仔細地弄清題目的要求，重點和范圍，這是做好作文最關鍵版的第一步。二、確定中心權，選好材料在弄清題目的要求，重點和范圍以後，就要認真回憶與這個題目有關的材料，哪些事兒是自己最熟悉的，最有新意的，准備表達一個什
C. 我們老師讓我們寫作文我半天也憋不出一個字怎麼辦呢誒.
要多看一點書，多背一些優秀作文，沒事的時候多出去為玩玩，多認識認識這個世界你才會有話可寫。
D. 作文憋了半天才得一百字
1. 要知道自己想寫什麼來，自在落筆之前，把故事的主要內容總結出來。
2.在寫文章的起因、經過、結果時加上一些適當的動詞、名詞、形容詞、語言，使文章更加生動、具體、形象。
3.注重寫一個好的開頭，不僅使讀者有了往下讀的慾望，還能使自己文思泉湧。
（拜託採用）
E. 作文: 變憋為利 800字
我正在做作業時，在我身前出現了一個白鬍子老頭。他對我說：「我乃是天宮中的太白金星。你就是龍沿利吧？你本是天宮一名仙子，可是你因為太淘氣了，被天宮高級法院打入凡間！現在我會讓你擁有「七十二變」的本領。」太白金星說完就拿出了一顆金色葯丸給我，便消失得無影無蹤。
我半信半疑地把葯丸吃了，心裡想：這是真的嗎？忽然我全身發熱，搖身一變成了宇宙超人的得力助手，幫超人克利一同消滅壞蛋。我們跨越千山萬水，越過摩天大樓，把壞蛋一網打盡。壞蛋只要一聽見「超人組合」就會嚇得毛骨悚然，魂飛魄散。
接著，我一抖身變成了孫悟空。一個筋斗雲，一眨眼就來到了伊拉克。因為戰爭，伊拉克到處充滿著硝煙。戰火，血流成河……一片凄慘的景象。我連忙找到一位老大爺詢問：「這個地方怎麼會變成這樣呢？」老大爺唉聲嘆氣地說：「都是奧巴馬惹得禍。美國是一個強國，它找個借口來侵略了我們的家園。原來這里是美麗。富饒的地方，可是一切都被破壞了。這里的人死的死，傷的傷，房子成了廢墟……」我聽了之後急得抓耳撓腮，連忙拔出三根救命毫毛，讓病倒在地的人恢復健康，讓那些難民有吃的。有穿的。我駕著筋斗雲來到美國白宮，勸說奧巴馬停止戰爭，盡快撤軍。伊拉克的人民都情不自禁的說：「中國的孫悟空真了不起呀！」
我一個筋斗雲飛上天繼續巡查，看那裡需要幫助，我就會繼續變……
F. 怎樣寫作文一氣呵成 我的作文很差 總是一句一字的憋出來 我想問如何一氣呵成
最好的辦法,就是多積累
背一些文段,精選一本作文書,比如高考滿分作文,背吧,效果超好
G. 200字小作文:憋住的文明.
文明要從每個人做起。
H. 孩子在讀四年級，每次寫作文就磨蹭，憋半天都寫不出一個字，怎麼辦
孩子在讀四年級，每次寫作文就磨蹭，憋半天都寫不出一個字，那肯定回你在這一方面引導的也答比較少，讓他多看一些課外閱讀，對提高寫作文也有很大的幫助，做父母的也經常要跟小孩子多溝通，多說話，多帶他陪他玩，做游戲之類，也可以慢慢培養她的語言能力。
I. 作文半天憋不出一個字
一、認真審題，明確題意 仔細地弄清題目的要求，重點和范圍，這是做好作文最關鍵的第一步。 二、確定中心，選好材料 在弄清題目的要求，重點和范圍以後，就要認真回憶與這個題目有關的材料，哪些事兒是自己最熟悉的，最有新意的，准備表達一個什麼思想，這就是回憶材料，確定中心。中心明確了，就要環繞中心，選擇最能表達中心的材料。這就是環繞中心，選擇材料。 三、列好提綱，確定詳略 確定中心，選好材料以後，就得列個寫作計劃，先寫什麼，再寫什麼最後寫什麼，得有個次序。哪些內容與中心關系密切，要詳寫，哪些內容與中心關系不大，可以略寫，得分個主次，這不要求列好提綱，確定詳略。提綱好比建造樓房的圖紙。有了好的圖紙，造出的樓房才能堅固美觀。 以上三步做好了，你就可以按提綱進行作文了，這樣寫出來的作文，就可以避免選材不當、文不對題，或者結構混亂、條理不清，或頭重腳輕、主次不分，甚至沒有中心的毛病。 在考試中，常常會出現作文來不及做、作文中間卡住、作文無法煞尾的情況，並為此而大大地降低了應考作文的得分率。但如果能採取一些應急的處理辦法，則又往往能出奇制勝而挽回敗局，相對提高應考作文的成績。 一、移花接木法。就是將原來看過的範文或寫過的習作，在文章的結構上，或者有關的人物上，或者表達的主題上，或者列舉的論據上，諸如此類，稍加變通和更換，使之與考試的命題與要求相符合。這不但可以節省寫作時間，更可以提高作文質量，不僅寫作時間不足時應該運用，而且寫作時間有餘時同樣可以運用。 二、直接代入法。考試時，由於把過多的時間花費在前半部分的基礎題中，而導致後半部分寫作題時間倉促，客觀上已不允許再進行仔細的構思。與其緊扣考試作文的命題及要求寫一半，還不如稍偏離命題及要求完成一篇。因為閱卷者很講究作文的完整性，所以在這種節骨眼上，不妨將平日自己印象較深而又在內容與寫法上較為近似的文章改頭換面直接代進去。 三、將錯就錯法。在應考作文時，有時由於審題不慎，寫對一半才發現文章偏題或者離題，但若重新構思則又沒有充裕的時間。在這種情況下，與其更弦改轍寫上半篇幾段，倒不如將錯就錯完成通篇全章。當然要盡可能牽強附會、力挽殘局，在扣題點題、分析總結上下功夫，在議論抒情、結論收尾上下文章，這樣說不定會使文章宕開一筆、絕處逢生。 四、編擬提綱法。考試中，有時由於忙於攻基礎、做小作文，以致留給大作文的時間所剩無幾，無論如何快速，也為時不夠，與其只寫一個開頭或者乾脆空著，總還不如列個提綱來得劃算。當然提綱盡可能詳細具體，至少能讓閱卷者看出文章的結構、主題及大致的內容，如有可能再補寫開頭與結尾，讓閱卷者略睹文采。 五、留空湊撲法。考試作文時，因為事先不曾列提綱，寫了一半寫不下去的情況也是較為多見的。多數考生往往會冥思苦想、咬筆待續，越想越覺得時間緊迫，越想越覺得銜接不上。這時不如留出一段空白，先將自己構思中考慮過的內容寫下去待思路暢通了，內容回憶起來了，或者全文完成了再來進行彌補拼湊，那也是為文的上策。 六、回扣標題法。不管在何種情況下，作文中的扣題是極為重要的，更何況在考試作文無法煞尾的情況下，尤為需要。如某市有一年中考的標題是《一次不尋常的考試》，在記述了某件事情之後，一旦想不出更好的結尾方式，就不妨以「對我來說，這是一次多麼不尋常的考試啊」來作結。有了這樣一句扣題的結尾，作文分數就有可能明顯上升。 七、照應開頭法。無論是記敘文還是議論文，都比較講究首尾的照應，如果在應考作文一時尋找不出更好的結尾，就可以採用照應開頭的方式來寫。 八、畫龍點睛法。在記敘文的寫作中，適當的議論往往能點明題旨、深化主題，而當應考作文最後來不及結尾時更要進行相關的議論來總結點題。這既是迫不得已的辦法，也是為文應急的措施。
J. 寫作文一個字也憋不出來，如何解決
我前一陣作文比賽才獲了省一等獎．
開始我的作文寫的並不好．但是漸漸好象有感覺了．以下是我對你的建議．
1就跟樓上說的一樣，訂一些好的雜志是十分必要的．那些短小精悍的文章很容易吸引人，也不會太乏味．但是前提是必須基於你對她有興趣．沒有興趣就算訂了也毫無作用．
建議訂購：＜＜讀者＞＞其實有幾年高考的作文題可以從上面看到影子．而且這本雜志本身是很值得讀的．＜＜意林＞＞這是我初2時無意間發現的一本雜志，我自己很喜歡．它裡面都是先講一個小故事，然後總結出人生道理，對素材積累很有幫助的．
2可以買基本高考滿分作文．我自己沒買，不過覺得應該會有作文．看看他們是怎樣寫的，為什麼會打滿分．特別是老師的評語一定要看，這樣才能知道他們真正的閃光點在哪裡．
3有了一定的素材並不意味可以寫出好文章哦～『所以積累很重要．就算你看了很多好文章，但你仔細想想，是不是很容易遺忘，我們老師建議我們要有個摘抄本，可能你們老師也說過了吧，但是很少同學會做，這是很重要的哦．把自己喜歡的或認為寫的好的抄下來，沒事的時候看看，開始可能覺得沒什麼用，但如果你堅持的話 ，就會看到效果的．
4還有哦，寫作文時不要敷衍．這真的很重要．本來寫作文的次數就不多．敷衍一次就錯過了一次鍛煉的機會，因為老師會指出你的錯誤和需要更正的地方，建議找老師當面修改，這樣會更全面．
最後祝你文章越寫越有感覺哦，呵呵．
對了，還有你問的積累．就是上面說的好的句子，自己喜歡的．至於背？只要自己沒事的時候多看看，就會有影象，沒有必要背吧．
因為你寫作文時它只是給你一個思路．但是那些很經典的句子，寫的很有文採的可以背背．
如果你沒有好的文采
寫作文若沒有那麼好的文采，就只有寫那些最為熟悉、感觸最深的事物，那些最熟悉的事物最容易用准確的語言表達出來，更不會犯一些知識性的錯誤。
用我舉個例子，我很喜歡京劇，幾乎每次作文都與京劇有關，偶爾也會插點崑曲。我在京劇中尋找材料，更為容易，也更能把握，比如寫景時，可以引用其中華麗的詞句；寫一種精神時，可以找一位具有代表性的表演藝術家，如蓋叫天，表現了獻身藝術事業的堅強毅力等等。
不同體裁的文章，也可以用同一種熟悉的事物。如寫說明文，就可以介紹京劇藝術；寫記敘文，可以寫欣賞京劇的過程；寫議論文，則可以暢談京劇流派產生較慢的原因，思考許多年輕人不喜歡京劇的原因等。〔張路〕
首先抓住人的眼球
題目、開頭、結尾一定要創新出彩，首先抓住人的眼球，可以運用設懸、比喻、排比等修辭。結尾乃點睛之筆，盡量寫得意味深遠、耐人尋味。〔吳夢皎〕
關於標題
在素材較散時，可採用分小標題的形式寫作，標題要能代表語段內容。在立作文總標題時，新穎是我們所追求的，但有時題目能表達中心卻不新穎，這時就可以用精彩的語言寫一段題記，來補充說明題目。〔楊蒙〕
語言的雕飾方法
對於應試作文來說，詳實可感的事例，匠心獨運的構思，新穎別致的標題，優美華麗的語言等，這些都是高分的致勝法寶。而我認為，一篇優秀的作文應當是以玲瓏的語言作為基礎的。而對於語言的雕飾方法真可謂千姿百態。例如：可在文首以氣勢恢弘的排比句引入自己的文題，還可以在個別抽象性事物的描寫上加以生動美麗的比喻句。不光如此，比擬句的著重應用更能凸顯文中的主人公或主要事物，把它們寫得栩栩如生、情趣盎然，更加吸引老師的眼球，讓人倍感親切。當然，像相關詩句或名言警句的應用也是必不可少的。尤其是在寫議論文時，用詩句或名言引出自己所要陳述的中心論點和分論點，不僅能使文章深度、廣度大大地升了一個台階，而且對整篇文章的語言程度也有一定地飛躍，一舉兩得