Ⅰ 老師教我寫作文300字
李老師是我的語文老師，長得可漂亮了，眼睛明亮有神，說話妙語連珠。解老師是我的專數學老師，他平屬時帶著眼鏡，說話聲音洪亮，是一位慈祥的老師。
李老師和解老師對我們要求非常嚴格，不僅傳授給我們知識，還教育我們養成良好的行為習慣。老師常說：「我們就像小樹苗，要想長得又高又壯，必須從小把他扶正了。」所以給我們規定：上課時不準做小動作，不準亂說小話，不準上學遲到，不準在學校吃零食。不會寫的字可以問老師，不會做的題目老師會先講解再讓我們做。下課後，老師叫我們不要玩危險游戲，要注意安全，學生有困難可以找老師解決。在這種方式管理下，我們班在各方面表現十分突出，每年都榮獲優勝班級。
我的同學方菁菁家庭很困難，老師幫助她填表報到縣里，希望工程對她進行了救助，解決了她的家庭困難，方菁菁很感謝老師。有一天，我的同學劉雅文上課流鼻血了，李老師幫她把鼻血洗干凈，劉雅文又回到座位繼續上課了。
我心目中的好老師是李老師和解老師，因為他們傳授了我們許多知識，還處處關心我們、愛護我們，教給我們許多做人的道理。
Ⅱ 老師教我寫字作文400字左右
只見大滴大滴的雨點打到窗玻璃上,發出有節奏的「嘀嘀嗒嗒」的聲音.哎呀版,糟糕!真是天有不測風權雲!不由得後悔起早上沒有聽媽媽的話把傘帶上了.我這才想到問題的嚴重性,爸爸在單位加班,媽媽又生病了,都不可能跑來接我呀!怎麼辦?看來只好冒著雨回去了.
想著想著,下課鈴聲響了,我慢吞吞地收拾好書包.走到窗口看著,聽著,心裡不禁埋怨起這倒霉的雨.眼見著身邊的同學有的被家長接走了,有的拿著傘走出了教室,也有的同學索性沖進雨簾,嘴裡還喊著：淋雨的感覺好爽哦!「於是,我也鼓起勇氣沖進了那風雨的世界,硬著頭皮去嘗嘗那「好爽」滋味.「哇!雨好大!」
還沒沖到校門口,我的全身上下已經淋了透兒,成了個「落湯雞」 .哇噻!學校的大門外站滿了家長,只見他們手裡拿著傘、雨衣,站在那裡焦急地向里望著,在眾多的學生中
Ⅲ 老師教我怎樣寫好字 作文500字
在成長的過程中抄，老師給襲予了我們很多，其中，讓我印象最深的，還是老師教我寫作文。
那次，我參加學校的演講比賽，寫了一篇演講稿，儲老師為了讓稿子更加完美，幾次三番為我做細致的修改。每天下午放學的時候，老師總會將我留下來，逐字逐句的仔細推敲詞語和句子，連細微的標點符號也不放過，為了讓我對文章的理解更深，背得更熟，老師還對我做詳細的講解，一直到我懂為止。老師辦公室里的老師都走了，她也依然耐心的給我改作文。就這樣一日復一日，每天循環著，老師盡管勞累，但是依然不辭辛苦地給我修改作文。最令我感動的是那天晚上，我在家裡寫作業，儲老師卻不顧家務的繁忙，趕到我家，又給我做了進一步的修改，教我寫句子要有詳有略，不要啰嗦，詞語也要准確恰當，具體、真實的作文才會優秀。
在儲老師的鼓勵與支持下，我更加如飢似渴地讀書，參加了各種作文競賽，都取得了優異的成績，老師經常將我的作文當範文念給大家聽。當我在全國徵文中獲得銀獎、獲得了第一個獎杯的時候，老師更是樂得合不攏嘴，告訴了我許多寫人、寫物最要注意的地方，讓我的寫作水平更上一層樓。
儲老師，您不僅交給了我寫作文的方法，還給了我莫大的鼓勵，您的教誨，我永遠銘記在心！
祝好
Ⅳ 蔡明老師教你寫作文. 讀後感
我一點都不喜歡她
Ⅳ 寫老師教你寫好字作文
一、提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家 葉聖陶先生指出：專「寫任何東西決定屬於認識和經驗，有什麼樣的認識和經驗，才能寫出什麼樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文」。
二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想像，培養情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。
三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合
一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調遣語言。學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。
Ⅵ 老師教我寫作文
「叮鈴鈴……」上課鈴聲響了，等同學們都坐好後，夏老師微笑著說：「同學們，你們知道嗎？昨晚，我一個人看家。說出來不怕大家笑話，長這么大我從來
沒像昨晚那麼害怕過。那種害怕不是能用語言來形容的，到現在想起來還是覺得可怕，真是太可怕了。」話音剛落，全班同學立刻鬨堂大笑，尤其是王玲玲笑得前俯
後仰，特別誇張。
等到笑聲停住了，夏老師指了指笑意未盡的王玲玲，問道：「玲玲，難道你聽了我說的話，不覺得害怕嗎？」「不會。」王玲玲乾脆地回答。「咦，我昨晚看
家時真得感覺很害怕。」夏老師滿臉疑惑地問，「為什麼你聽後不覺得害怕呢？」王玲玲沉思片刻，說：「我認為您所講的話不夠具體、生動，無法讓我們從中感到
害怕。」夏老師聽後，似乎十分難過：「嗨！本來老師還想把昨晚的感受寫出來呢，現在看來，是不行了。」說著，還搖了搖頭，十分無奈的樣子。還沒等我們反應
過來，只聽夏老師又說：「有辦法了，同學們，你們能不能教教老師，我要怎麼說你們才能感受到老師昨晚心裡的害怕呢？」
讓我們「教」老師，這可真有意思呀!不過我們能行嗎？在好奇、疑惑中，全班同學開始分小組進行討論。但到底要教老師怎麼寫呢？我和小組的其他成員一
時都不知從何說起。突然，我的眼前浮現出去年夏天的一個晚上我獨自看家的經歷：那天夜裡，我在樓上剛做完作業，忽然看見窗簾布竟無緣無故地飄動起來，窗外
似乎還閃過一個黑影；緊接著樓下還傳來一陣怪異的「吱吱」聲……當時可把我嚇壞了。對了！我有主意了。我忙對組里的成員說：「我們可以建議老師描寫一些當
時看到的和聽到的，讓他感覺害怕的東西。只有這樣，我們看後才會有身臨其境的感覺，才能感受到老師當時心裡的害怕。」同學們受我的啟發，也你一言我一語地
討論開了，只聽陳小青說：「還可以讓老師說說他當時心裡是怎麼想的。」……最終，我們小組一致認為要教老師從「看、聽、感、想、做」這五個方面進行描寫。
小組討論結束了，各小組開始紛紛發表自己的建議。有的小組建議老師寫的時候要注意多用些修辭手法；有的小組則建議老師寫時要多寫些當時的環境……輪
到我們小組發言時，我作為代表信心十足地站起來：「老師，我們小組一致認為，您寫時可以從當時看到的，聽到的，感覺到的，想到的，以及做了些什麼，這五方
面進行詳細地描寫。」聽著我們的發言，夏老師不住的點頭，等我們都說完了，他才高興地說：「謝謝大家教我怎樣寫作文。從剛才同學們的發言中，我已經明白怎
樣把作文寫具體、生動了。接下來請大家跟我一起用剛才你們說的方法寫一寫各自的看家經歷。」……
短暫的四十分就這樣過去了。但是，課後同學們仍然在津津有味地談論著這節課。
Ⅶ 老師教我寫作文的作文
「老師」——是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那麼多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個學期的數學老師——陳老師。
陳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長發，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，彷彿能夠看出我們同學的內心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質。
記得有一次，我發了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒有去學校請假。陳老師知道後，立馬來到我家看望我。她握著我的手，微笑著對我說：「孩子，你發燒了，高燒三十九度五呢！你想吃點什麼，老師去給你買……」當時，我雖然高燒不退，但我神志很清醒。「陳老師，您來了。」我對陳老師說。「是的，孩子，老師來了。孩子，你感覺怎麼樣？」這時，我的眼睛濕乎乎的……第二天，我還是沒有去學校上課，陳老師又來看望我了。她見我捧著語文書，便對我說：「孩子，你別太累了，等你病好後，我們都會幫你補課的，你現在最重要的就是休息……」我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠於家務，忙於家務，現在我病了，您又來看望我……想到這里，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關心下，我的病一天天好了起來。回到學校，我就參加了期中考試，由於這幾天沒有上課，我才考了70多分。這時候，陳老師又忙來安慰我：「孩子，這次考試沒有考好不怪你，來，我幫你把落下的功課補上吧！這道題……」在陳老師的幫助下，期末考試，我終於取得了100分的好成績。陳老師在「寄語表」上寫到:「『天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優異的成績，但成績只能代表過去，不能夠代表未來，願你再接再厲，取得更好的成績！」看完這張「寄語表」後，我多想對陳老師說:「陳老師，在我這100分里，有一半分是您的，謝謝您！」
現在，我來到了北京。雖然離開了陳老師，可我還是想對她說:「陳老師，您永遠是我最尊敬、最愛戴的人！」
Ⅷ 《老師教我寫字》作文500字
每當我想起課文「窗前一株紫丁香」，就會讓我想起幼兒園時候教會我寫字的老師。專作為屬剛剛上小學三年級的我盡管沒有遇見太多的老師，但從幼兒園到現在也有好幾位老師教過我了。
記得我剛剛上幼兒園時候的事情，那時候我還不會寫字，每天趴在桌子上，在田字格本上寫著別人看不懂的字。有人問我寫的是啥的時候，我還念念有詞的。當然了，過後再問第二遍，我寫的是啥的時候，意思又變了！因為那時寫的根本不是真正的哦！後來幼兒園來了位李老師，她長的很漂亮。我非常喜歡她手把手的教我怎樣拿筆怎樣寫字的。有一天，我突然可以自己握著筆寫字了。李老師在放學的時候，拿著我自己親自寫滿的一篇字給爸爸看，她那高興的樣子，現在我的爸爸還經常提起呢！
在這個世界上，老師是最無私的。他一定會把自己知道的知識毫無保留的教給他的學生。自己從來不會留些什麼！青出於藍，而勝於藍。這也許是所有老師們的心聲吧！就這一點，我們就更應該尊敬老師。
Ⅸ 老師教我寫作文700字
老師教我讀書還記得三年級時，那時候特別流行小人書，一本接著一本出來，什麼《烏龍院》、《哆啦a夢》、《神奇寶貝》……我也自然被卷進了「書潮」，看著那些誇張的漫畫和搞笑的文字，不用說了，兩個字：好看！大人們反對我們看，我們偏看。於是我們與大人們展開了一場持久的游擊戰。一次事後，讓我改變了看法那天我正看著《烏龍院》，突然一雙眼睛出現在我前面，我一抬頭，啊，老師！我完蛋了！可是老師竟然說道：「很好看吧？我這有一本書借給你看看吧！」我愣了一下，說道：「好啊。」放學後，老師遞給我一本書，「你好好看看吧。」我看了一下書名，「《鋼鐵是怎樣煉成的》，我疑惑了一下，還是拿回家看了。我回到家翻了翻，一下子就被吸引住了。主人公保爾.察科金的「鋼鐵」是這樣的堅固，這樣的牢不可破。我跟著保爾一起哭，一起笑，一起歡樂，一起悲傷……當我合上書本時，我不禁回味無窮，「鋼鐵」我不禁喃喃低語。我也要成鋼鐵，我許下了諾言。在後來的日子裡，我與低俗又幼稚的小人書斷絕了「來往」，我愛上了那些有份量的書籍，讀一本名著，就是在與書中的人進行交談，我讀了《魯濱遜漂流記》，魯濱遜告訴我要學會自力更生。我讀了《湯姆.索亞歷險記》，湯姆告訴我，只有探險才會有「寶藏」。書，不可以隨便看，多看漫畫是無益的。我感謝老師教會了我讀書。
Ⅹ 老師教我寫作文600字 急急急急。。。。。。。。。
老師教我寫作文抄
有道是：春蠶到死襲絲方盡，蠟炬成灰淚始干！老師是苗圃看護員，是幼苗守護神，是春天的暖風，夏天的甘露，秋天的葉泥，冬日的陽光！先在這里贊美咱的老師，可敬的長輩，可愛的朋友！
有一天，我們可愛的朋友教我寫作文，盡管我已識字不少，但相比那優美的言語，華麗的辭藻，我 是顯得多麼的蒼白。。。。
就開個頭，你幾歲啊你，這樣的水平不適合你這個年齡段的，。。。