1. 我不愛寫作文，也不會寫作文，怎麼辦
怎樣學好語文- -
"一把鑰匙配一把鎖"，這是我對學習方法的理解。高中的課專程比較多，不同的科目有屬不同的特點，學習方法決不可能千篇一律。最好是能跟隨著老師的思路找出這門學科的規律，獲得入門的途徑，再不斷地充實完善，形成不同學科不同的學習方式。正如我前面所說的，我們必須在學的過程中不斷地進行歸納改進，摸索出一條最適合自己的方法。以下是我自己的一點學習體會。
有的人說考語文要憑運氣，也有的人說要看感覺。運氣好或者感覺對的話，就能取得較高的分數，甚至有可能爆個冷門。剛開始我也抱著一種將信將疑的態度，每到考語文之前就要"醞釀"一番，希望能找到所謂的"感覺"。後來，通過與幾個同學的交流，加上自己也看了一些師兄師姐們介紹學習經驗的書，我漸漸覺得，學語文，是需要一套科學的方法的。
2. 我不會寫作文
①我不會寫作文
②但是，我講的故事，他們都愛聽！
③那麼，就在紙上把故事講出來！
3. 我不會寫作文！
寫文章，就是把平時看到的聽到的想到的，還有自己親身碰到的寫下來，只要有意義，圍繞一個中心，按照一定的順序用文字表達出來。心裡怎麼想，紙上就怎麼寫。把有趣的寫下來，把感人的寫下來，就是好作文。
一、認真地閱讀語文課本，廣泛地閱讀課外書籍。
閱讀是寫作的基礎。把別人的東西，變作自己的東西，把外部的語言內化成自己的語言，以後就能出口成章了。每天花一定時間朗讀課文，要有表情地朗讀，好段落，精彩的語句要背出來、默出來。「讀書百遍，其意自現」。「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」，說的就是這個道理。各種書都要讀，要養成良好的讀書習慣。把好的章節、段落摘抄下來。要有目的、有計劃地閱讀中華經典美文。
二、選擇恰當的寫作材料
寫文章要選擇恰當的材料，選擇恰當的寫作材料是習作的基礎。
(1)中心蘊含在具體的材料之中，材料是為表現中心服務的。因此，選擇材料必須緊緊圍繞中心，服從中心的需要。
(2)要選擇真實的材料文章的材料應當真實可靠可信，合情合理。我們平時習作，選擇材料要選擇自己熟悉的或比較了解的題材，最好是選擇自己親身經歷的、耳聞目睹的有真實感的材料。只有這些真實可信的材料，才能表達出內心的真情實感，寫出的文章才能有說服力，才能打動人，才能給人以啟迪，才能引人入勝、引起共鳴。
(3)要選擇典型的材料。選擇典型的材料就是選擇最有代表性、最能反映本質，最能說明問題的材料，選擇那些最能突出人物思想品質和鮮明地反映事物精神面貌的材料。
(4)要選擇新穎的材料。新穎的材料，指新鮮、活潑、獨特，使人耳目一新，有感受有收獲的材料。因此，選材盡量選擇那些別人沒有寫過或很少寫過的材料。
生活中不是缺少「新與美」，而是缺少發現。因此，我們平時要耐心觀察，注意在生活中去發現和尋找新穎的材料，只有這樣，才能使文章更貼近生活，更具有時代氣息，才能夠達到尋美習作，以文煉人的目的。
三、精心安排寫作材料。
(1)並列法。即在表現文章中心是打斷時間的連續和打亂空間的位置，圍繞中心來連綴相關的生活片斷或事件，按事情的性質選擇幾個相同或相似的材料，採用有詳有略的方式並列地組織材料，從不同角度來表現中心。
(2)對比法。即用相互對立的，或用同一事物不同方面的材料進行比較，從而顯示出人和事的真假、善惡、美醜，使人與事的形象鮮明，特徵突出。
(3)遞進法。即圍繞一件事以事物本身發展的進程以及時間的推移為線索，層層遞進，步步深入地安排材料。這種方法是我們習作時常用的組材方法。
(4)詳略法。即在表現一個中心時，對於幾個類似的材料，有詳有略地安排組織材料的方法。這種方法能使重點突出，主次分明。組織作文材料，不論運用哪種方法，都要為表現中心服務，要切合不同文章的內容和體裁的需要，把材料合理地安排到文章中去。
四、把文章寫得具體生動。
具體生動是習作的基本要求之一，也是寫好文章的關鍵所在。文章是以具體生動的形象來感染讀者的。
(1)用總分法。
(2)用比喻、排比等修辭手法把文章寫得具體生動。
(3)用舉例的方法把文章寫得具體生動。
(4)用描摹的方法把文章寫得具體生動。
(5)用比較的方法把文章寫得具體生動。
(6)用數據說明的方法把文章寫得具體生動。
除了前面所講的方法外，為了使文章具體生動，我們還應注意多留心觀察周圍事物，只有觀察細致，才能把觀察的景物具體生動地表述出來。
五、表達真情實感。
(1)選取自己感受最深的材料。在習作中，根據題目要求，選擇那些感受最深的材料就容易表達真情實感。
(2)要用具體事物表達真情實感。沒有具體事物，文章就沒有真情實感。而真情實感一般都是通過具體事物的敘述、描寫、議論等表達出來的。
(3)用詞造句要准確、實在。文章以情動人，這「情」指真情實感。要使文章的思想感情真實，用詞造句就要較准確、實在，做到恰如其分。
六、寫好文章開頭和結尾。
(1)寫好開頭常言說:「良好的開端是成功的一半」，恰當、新穎的開頭，不僅能使你筆下生花，而且能增加文采，吸引讀者。
①交待四要素開頭法。即開頭簡單交代時間、地佔、人物和事件。
②開門見山開頭法。即文章一開頭不拐彎抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了當地擺出來，引入正文。直接表述作者的觀點，點明中心，統帥全文。
③描寫景物開頭法。即文章的開頭先描寫人、物、景，渲染氣氛，給讀者以身臨其境的感覺，為烘託人物，觸景生情作了鋪墊。
④提出問題開頭法。即文章的開頭先提出問題讓人思考，以引起讀者的注意和興趣。
⑤倒敘開頭法。即文章開頭先寫出事情的結果，再寫出事情的原因和經過，以造成懸念，增強文章的吸引力。
⑥抒發感情開頭法。即文章一開頭就將作者的親身感受和思想感情抒發出來。
⑦揭示中心開頭法。有的文章一開頭就概括全文的內容並直接點明文章的中心。
⑧介紹背景開頭法。根據文章的內容需要，除介紹事情發生的時間，地點外，還介紹事情發生前的形及相關的情況。提綱挈領常變化，多讀多寫樂自然。
(2)怎樣寫好文章的結尾
①自然結尾法。即用事情的結果作為文章的結尾，事物敘述完了，文章隨之結尾。
②點題結尾法。這是一種常見的結尾方法。要注意:如何總結全文，如何提煉文章中心思想，切忌重復文章基本內容，或重復開頭等。
③發問結尾法。即結尾時以發問的形式(反問或設問)提出問題。這種結尾法適合於以寫人為主的記敘文。同學們在寫作文時，要注意設問，反問的目的是抒發真情實感，不要牽強附會。
④抒發感情結尾法。即結尾時作者對描述的事物抒發真情實感，飽含贊美之情。寫作時要注意有感而發，有情而抒，不要無病呻吟。
⑤啟發式結尾法。即結尾給人以某種教育或啟發，作者用恰當的詞語能使讀者思考回味，給人一種「言已盡，意無窮」的感覺。這種結尾法一般適用於寫人、記事、寫景的文章，同學們寫作時要注意描寫要為突出中心服務，切忌毫無目的描寫或為了描寫而描寫。
⑥展望未來結尾法。即在敘述現狀之後結尾展望未來，鼓舞人心，激勵鬥志。
寫作時要注意，如果文章開頭是點明中心，結尾一般是用展示未來的方法作結尾，同時，展望的內容一定要與文章的中心思想有關，切忌生搬硬套。不管什麼方法結尾，都應該簡潔明了，如果長篇大論，就會沖淡正文，喧賓奪主，給讀者以「畫蛇添足」之感，文章的感染力就大大削弱了。希望同學們能認真讀優秀文章，從中受到啟發，逐步掌握作文開頭、結尾的方法。
4. 我不會寫作文怎麼辦啊
首先要心靜下來，翻閱作文書籍。然後適當摘選一些好詞好句作為自己的寫作題材（用線標記）內然後在草容稿紙上寫一些很平凡的句子。再把好詞好句添加進去。（好詞句用1 2 3標記）再謄寫在作文本上。這樣慢慢地日積月累，你的知識就會更淵博，不但可以解決考試的基本題目，對作文也會易如反掌了
5. 我不會寫作文
都是一些學生的作文的話，你可以去。去書店參考一下，一些學生類作文的書籍。如果專你先寫一下，那屬種有關小說的題材的，這種文章，你可以去關注這張文章的。呃類型的一些題材的寫法。或者也可以，你去網上找一些在教寫作文的老師請教一下。
6. 我不會寫作文
上小學的時候，我讀文章還可以，可是一聽到要寫作文，我的頭腦就會一片空白，手緊緊握著筆，手心直冒冷汗，磨蹭了半天，筆桿子都被我捏軟了，我還是像耗子啃南瓜，不知道從何下手。硬是到了要交作文的時候，我要麼仿照別人的作文寫一篇，要麼就抄書上現成的，要麼就亂寫一通。老師給我的評語不是「人雲亦雲」，就是「廢話連篇」。哎！郁悶死了。
老師經常說：「興趣是最好的老師。」可是，我根本聽不進去，只知道一味自責和尋找托詞。每次上作文課，我幾乎都在發呆，對作文絲毫沒有興趣，老師見了總要批評我一頓。輪到我發言談寫作心得時，我總是站在座位上，啞口無言。我多麼希望老師和同學們能夠理解我的苦衷，我根本就寫不來作文，更莫說讓我在課堂上即興發言了。
我的心思無法轉移到作文上。別的同學寫作文總是能輕松順利過關，可我沒有辦法通過呀！老師一批評，我就恨不得找條地縫鑽進去。可我要是鑽進去了，回不來怎麼辦呢？俗話說，人爭一口氣，佛爭一柱香。我也是要面子的，不想次次被老師批評。有些簡單的作文，我認為自己還是能寫的，可是，一旦下筆，我又不想寫了；而難寫的作文，我壓根又不會寫。難事做不來，易事不想做，我就是這樣一個人。
老師知道後，抽出時間來給我講述，讓我回家後多讀一些課外書，慢慢提高寫作水平。開始，我讀了很多作文書，連篇累牘地抄寫好詞好句。可是一到寫作文時，我又不知道怎樣運用那些好詞好句，即使能勉強生拉硬拽地堆砌華麗辭藻，也是廢話連篇。老師和同學還經常在背地裡叫我「抄女」，讓我郁悶不堪！
老師教給我的方法也不頂用了，即使挑一籮筐好詞好句，也派不上用場。現在，我只有靠自己的腦袋來提高作文水平。天啦，我怎麼想得出辦法啊？有人說，寫作文要寫真實的事情。我的經歷都是真實的，應該都算素材吧，可一到要把素材搬到作文中，我又犯難了，就是不知道該怎樣去布置它們。為此，我傷透了腦筋，盡管照著別人的指點試過不少方法，可都不頂用。老師和同學常常嘲笑我：「抄女」怎麼會寫作文呢？我無地自容，也無話可說，誰叫我不會寫作文嘛！
7. 我不會寫作文怎麼辦
主要靠積累。要多看作文選，學習寫作方法。
8. 以「我怕」或者「我不怕」為題目,寫一篇作文(不少於400字)
我不再膽小
小時候，奶奶給我講過有關鬼的故事，給我留下很深的記憶，從那時起，我就害怕晚上一個人在家待著或是一個人出門，大家都說我是膽小鬼。
細心的爸爸發現我的膽子特別小，為了讓我不再是膽小鬼，有一天晚上，外面下著雨，爸爸對我說：「梅梅，你去給爸爸買瓶酒吧」，見我猶豫不答應，爸爸說，你是不是怕鬼不敢去呀，我一聽急了，忙說，我不怕，接過爸爸給的錢拿著雨傘就出了門。
雨下得真大呀，風也猛烈地亂著，我撒腿就向遠處的商店跑去，買了酒，在回家的路上，我不時地向四周看，總覺得有「鬼」在跟著我，回到家後，我對爸爸說，我剛才見到鬼了，嚇死我了。
「鬼長得什麼樣，它為什麼沒有怕你」？「這……他也許認為我膽小，不願意吧！」「哈哈，世界上哪有鬼，我看分明是你心裡有一個膽小鬼。」
「我才不信呢？」「那咱們去看看吧，鬼長什麼樣。」「我不去，我怕。」「嗨，有爸爸在，你不用怕。」爸爸拉我站在窗前，我看到了跟著我的「鬼」，嚇得我直往爸爸身後退。爸爸拉住我，說：「你說的鬼，是樹枝晃動後的影子，我仔細一看，真如爸爸說得那樣，我不好意思地低下了頭。」從此後，我不在害怕鬼了，因為我知道世界上根本就沒有鬼。
我不再隱藏淚
從小我就被父母看作「大大咧咧」的孩子，因為我從不輕易哭泣。無論小時生病打針還是現在挨罵挨打，我都一副無所「畏懼」的樣子被媽媽「譽」為「革命烈士」。
人們都說「女孩是水做的骨肉」，又說「男兒」，小時的我就是個「」的堅強女孩。
但女孩的堅強與成績是毫不相乾的。初一上學期的期末考試，我考得很慘。
腦子一片空白的我在街上走著。七點多了，冬天的夜異常的漆黑和寒冷，只是銀白色的月亮掛在天幕上，真美。從不善感的我此刻也多愁起來。回到家，拿出成績單，望著爸媽失望的神情，我無語，爸媽亦無語。沒有叫喊，沒有打罵，媽只是拍了一下我的肩膀說：「孩子，吃飯吧。」我的心好像被什麼刺痛了，抽搐了一下。我猛抬頭：「媽媽，我……」知錯就好，來，吃飯吧。」或許是屋裡的溫度有點高，我的眼睛有點酸。我努力抑制住自己的感情，而無表情地坐到飯桌前。或許是今天的聽覺特別。我能聽見筷子碰碗的響聲和各人咀嚼的聲音。空氣彷彿凝固了，我也備覺憋悶，。我看看爸媽，他們也看我，瞬間我的委屈、失落、難過一齊湧上來。我放下碗筷，進了自己的小屋，與媽擦肩而過時，我說了聲：「媽，謝謝，我吃飽了。」
我沒開燈，只打開窗戶。冬天的也異常地漆黑和寒冷，只有銀白色的月亮掛在天幕上。我看著月亮，心中的愁思吞沒了一切的感情。我沒掙扎，任由淚滑過面頰，滴在掌心裂成一朵五瓣的花——我錯了，我應該好好學習。這是悔過的眼淚，我不再隱藏淚。
是的，我堅強，不會動不動就哭。但若總是不正視情感，人就會變得冷漠。流淚並不是不堅強，而是真情流露的最好體現。
直到現在，傷感時也常憶起：冬天的夜異常的漆黑、清冷，只有銀白色的月亮掛在天幕上，好美……