怕寫作文

❶ 害怕寫作文

作文是我們認識世界，認識自我，進行創造性表述的過程，也是我們應用語言文字進行表述和交流的重要方式，更是我們認識水平和語言文字表達能力的綜合體現。我們寫作文就是練習把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情，用比較恰當的文字表達出來，就是要用「我手寫我口，我手寫我心，我手抒我情。」然而，有些同學提到寫作文就害怕，要麼三言兩語草草地了事，要麼拖拖拉拉敷衍了事。首先要克服畏難情緒，讓自己慢慢喜歡上作文，有了寫作文的興趣，就會想寫、願寫、敢寫、會寫，在寫作中獲得樂趣然。要想寫好作文，可以從以下幾個方面入手： 第一、勤觀察，養成仔細觀察的習慣。要寫好作文，首先要有寫作的材料，這就要求有豐富的生活，有更多的實踐。除校內生活外，還應參加更多的社會活動，參觀、訪問、出遊、看電視、勞動等等，都是積累作文材料的原始來源。活動中，要仔細觀察，抓住事物特徵觀察，做生活的有心人。這樣寫作文才有內容，才能做到具體生動。養成認真觀察的習慣，是寫好作文的基本條件之一。 第二、重積累。小學生不僅要學好語文課本，還必須在課外進行大量閱讀，閱讀書刊雜志。閱讀不但能拓展視野，提高認識，陶冶情操，豐富作文的內容，更重要的是能提高寫作的技巧。閱讀時，要學習作者怎樣選擇材料，怎樣用詞造句，怎樣安排材料，怎樣表達自己的思想感情等等。通過閱讀不斷積累語言，積累寫作方法，積累寫作內容，積累範文，作文就能逐步提高。古人所說：「讀書破萬卷，下筆如有神。」講得就是這個道理。 第三、善思考。在生活或活動中觀察時要多思考這些現象說明了什麼，有什麼意義。這就要求我們用自己的眼睛去細心洞察周邊的事物，不但要看到事物的表面現象，還要認識事物的本質。這樣在寫人記事的時候，就會有一定的深度。另一方面是作文之前要多想一想，理清寫作的思路再動筆。作文時，不僅要讓人知道所寫的事的具體內容，還要讓人了解你的表達的意圖和思想感情。這就要求我們想好文章要選好哪些材料，這些材料怎樣安排，怎樣譴詞造句，這些在動筆之前都要想好。 第四、多練習。多練是寫好作文的基礎。要把平時觀察、積累的素材，用自己的語言、按一定的思路把它寫下來。要勤動筆，充分利用一切機會進行寫作訓練，如記日記、寫片斷、小作文等。 第五、會修改。好文章是改出來的，當你寫完一篇作文後，只意味著完成寫作的任務，中心是否明確，選材是否得當，用詞是否精煉，句子是否通順等方面還需要反復修改，這樣才能達到要求。養成反復修改的好習慣在寫好作文中顯得很重要。如能在平時的寫作中注意以上幾個方面，寫作水平一定會有長進的。

❷ 怎麼樣才能克服害怕寫作文我害怕寫作文

怕作文，主要是因為作文寫不好，假設你每次作文都被老師當做範文，課堂上讀給同學們聽，我想你就不會怕作文而是很自豪了吧。
因此，根結就在於你的作文寫不好。
解決這個問題很簡單也很困難。
簡單在於，多讀，多看，多寫，多練，多想，經過長時間積累，你自然就能將作文寫好！
困難在於，必須經過很長時間的積累，想要考試時寫好一篇作文，你就得在平時寫十篇、百篇甚至千篇的作文，說說容易，堅持難！
如果你下定決心要提高作文水平，那麼開始做以下幾件事：
1、買些適合你的作文書開始看，開始讀（多讀，多看）
2、買些筆記本，將你看到的讀到的好詞好句好段摘錄下來（多寫）
3、將你經常要寫的作文名字羅列出來，模仿優秀作文進行自己的創作，注意自己寫的和那些優秀作文的差距在哪裡（多練，多想）
4、每個作文名，只要能夠寫出三篇不同的作文，而且要和那些作文書上的優秀作文沒有太大的差異，就算你成功拿下作文關了，保證你從此不再怕作文

❸ 小學生怕寫作文怎麼辦

，克服害怕寫作文的現象是許多小學教師感到很棘手的問題。從心理學角度分析，小學生普遍怕寫作文的原因是：
一、從口頭言語到書面言語的困難。兒童是先學會口頭言語而後學會書面言語的。由於書面言語遠比口頭言語復雜和困難得多，因此，小學生要由口頭言語到學會寫作形式的書面言語，就存在著很大的困難。
二、理解、熟悉作文對象的困難。作文，不管是記事、敘事或描述、議論的形式，它總要有一定的對象，要表達一定的事物，總不能是空話連篇、言之無物。所以，作文首先就有一個理解、熟悉作文的對象的問題。對小學生來說，要他們理解、熟悉作文的對象是一個大的困難，他們感知事物，很不善於觀察和進行抽象思維
，不懂得事物的外部特徵和相互聯系，所以，作文時拿起筆來，感到無事可寫，無話可說，真是「萬事起頭難」的困惑。三、從具體形象思維到抽象邏輯思維
的困難。作文雖然也要具體形象思維參加，但主要依靠抽象邏輯思維。要在掌握字詞的形式和意義的基礎上，學會運用概念進行分析、綜合、比較、抽象、概括的思維活動和進行推理、判斷、歸納、演繹等思維形式，才能進行作文的構思，才能用簡練的語言經過修飾來表達思想，做到說之有據、言之有物，條理清楚、層次井然
，最後把作文寫好。小學生在低年級時是以具體形象思維為主，
也習慣了具體形象思維的形式；現在要轉到命題作文
，，這種以抽象思維為主的作文，無疑又是一大困難。
根據以上原因分析，小學生普遍怕寫作文是可以理解的。要想解除小學生普遍怕寫作文的心理，要想實實在在的提高作文能力，必須針對上述原因採取有效的措施，進行耐心的指導，不可操之過急。具體做法是：1、在發展口頭言語的同時要重點發展書面言語，突破識字關。不僅要儲存有足夠的詞彙，而且能夠把每個字和記憶庫中的鮮明的表象及周圍熟悉的事物聯系起來，而不只是對字、詞的死記硬背。這樣，在作文的時候，能回憶起來，用得上，用得准確，才能在理解文法的基礎上用完整而優美的語句來表達思想，進行構思，完成作文。2、指導學生理解、熟悉作文的對象。主要指導他們通過直觀教學、參觀、旅遊等，實地去接觸事物，了解事物，這樣就會有事可寫，有話可說，心中有數，就不會害怕作文了。3、對學生作文時的具體指導。①怎樣出題，出什麼樣的題，這是必須考慮的。應該出和課本中學生學過的課文相類似的題目，特別是開始命題作文的時候。再就是出和學生的生活實際有緊密聯系的為學生所熟悉的事物的題目，使學生有東西可寫。到高年級後才可以出一些由學生獨立構思的題目。②啟發誘導。題目出後，不管是哪一類的題目，教師要進行啟發誘導，對作文如何寫，作一定的分析，為學生思維引路。這對剛開始命題作文的學生來說，尤為重要。③作文批改後要寫評語和進行評講，評語指出作文的優缺點，今後應注意什麼問題。評講在全班進行，表揚好的以激勵學生上進心理，在表揚中介紹寫得好的經驗，給學生以學習榜樣，提高作文能力。

❹ 孩子總是害怕寫作文怎麼辦

要讓孩子明白作文是一種交往的手段。當然，現實中很多老師不善於這樣去創設情景，不善於讓作文題目轉變得如此好玩靈活，但家長可以有意識地這樣去引導。

比如孩子寫不出《我的家鄉》，可以在家裡搞一場家鄉特產發布會，全家一起參與，互相PK，那為了獲勝，孩子一定會將發言稿寫得精益求精的。我們要懂得給作文設置一個目的，創設一種情景。

❺ 害怕寫作文怎麼辦

1、每天堅持寫篇日記，（日記非常好寫，就是把自己今天幹得最有趣的事就行。）
2、隨版手拿著一個權本子，記錄好詞好句。
3、看作文書，模仿別人寫的。

祝您學習進步
望採納 謝謝

❻ 我怎麼害怕寫作文

xz一看，二想，多讀！學會聯想！引一當十，勤寫隨筆！只要愛聯想什麽作文都能寫出
來！我上學時就愛寫作文！唯一的辦法多積累！來充實腦子！

❼ 學生害怕寫作文怎麼辦