Ⅰ 2008年江蘇南通卷 一道風景線滿分作文
「風景線」里的風景
——南通市2008年中考作文題評析
南通市2008年中考作文題：
一尾嫩紅，一灣碧溪，一襲雲彩，一陣鳥鳴，一叢風中的蘆葦……就是一道賞心悅目的風景線；
一麴生命贊歌，一幀活動剪影，一次風采展示，一處公益廣告……就是一道令人回味風景線；
一位哲人說：你的靈魂就是一道精選的風景線。
也許，你眼中和心中的風景線更多更多……
請以「一道風景線」為題寫一篇文章。要求：①要有真情實感，不得抄襲。②除詩歌外文體不限；③不少於600字；④文中不得出現真實的地點、校名和人名；⑤書寫要正確、規范、美觀。
以「風景」為主題詞的作文在全國各地歷年的中考試卷並不陌生，如2004年山東淄博以「我就是一道風景」或「你就是一道風景」為話題等。2008年寧波市選題作文之一也就是《留在我心底的風景》，基本方向一致。難怪題目一經面世，就有人認為此題太「老」、太「俗」了。細細玩味，綜觀全題，應該說2008年南通市中考作文具有如下鮮明的「亮」點。
一、比喻設題，與詩意的提示語相得益彰。「一道風景線」以比喻的修辭設題，題面靈動，給人以極大的想像空間；提示語的設置，用語像一首詩，讀來清新優美。文題是對提示語的凝練，提示語又是文題的詩意詮釋，把「風景線」這一喻體化為一個個具像，鋪展在人們面前，為考生找到審題立意選材的方向。提示語精妙地掃除了學生審題障礙，符合《語文課程標准》對寫作考查「不設置審題障礙」的基本要求。
二、題面開闊，為選材的多樣性開拓視野。用比喻設題，文題給人極大的想像空間，讓學生的選材視野開闊。提示語的前三句話，很清楚地告訴學生，選材角度可以來自自然，可以來自社會，可以來自精神（心靈），三個角度三個層次，次第展開，觸發學生的生活積累，閱讀積累，感悟積累，選擇自己眼中和心中的「風景線」。
三、關照現實，為立意的多元性啟發思維。有人認為，此題考生很難出新，因為題目似曾相識。但是筆者認為，從提示語中，我們並不難發現，命題者鮮明的指向，要學生更多的關注現實生活，無論是「一尾嫩紅，一灣碧溪，一襲雲彩，一陣鳥鳴，一叢風中的蘆葦……」，還是「一麴生命贊歌，一幀活動剪影，一次風采展示，一處公益廣告……」都是引領學生去留意去觀察去思考現實的點點滴滴。其實，不僅僅是要學生看到這些「風景線」，更要去思考、感悟、回味，在思考、感悟、回味中提煉，明確自己的寫作立意。應該說，學生關注點的不同，寫作的立意自然呈現出多元色彩。
四、強調個性，讓心靈感悟折射理性光輝。如果說，題目的大眾化，所謂的「老」「俗」，考查的重點自然在強調個性化了，「一千個讀者有一千個哈姆雷特」，同樣，同樣的「眼中景」，不一定產生同樣的「心中景」。這事實上是本道作文題要求學生突破的難點。寫作中，要把眼中所見與自己的心靈感悟融為一體，折射出理性的光輝，給人以啟發。有人說，這對初中生的要求偏高。但筆者認為，這是一種導向，在促使學生觀察生活，關注生活的同時，很有必要提升學生價值判斷能力和審美能力。文題的大眾化，筆者以為，不在於一定要學生出新，更在於引領學生寫出自己的真實生活，寫出自己的真情實感
再看這個命題，還是有值得商榷的地方，主要表現在以下幾個方面：
一、「風景線」的泛化，題旨容易牽強附會。盡管提示語對文題的要義作了具體化的補充，但是還是不可避免的讓人覺得題目有些寬泛，是不是所有的自然景觀、社會現象、心靈感悟都可以貫名以「風景線」呢？這樣，是否會出現硬拉死扯的現象呢？套題使題旨牽強附會，必然使主題簡單化和膚淺化，或者刻意追求一種深刻。
二、選題的俗化，選材容易移花接木。「風景」和「風景線」是兩個外延和內涵不同的詞語，因此盡管似曾相識，但如果不加以細致考量和推敲，容易出現理解上的偏差。將「風景線」的理解泛化，加上題面眼熟，選材套陳題，就顯得在思維慣常軌道里了，不可避免地為作文移花接木打開了方便之門。
三、文題的詩化，行文容易空靈浮華。文題很美，是對南通近幾年作文命題的延續，例如06年的話題「生命的芬芳」，07年的命題「帶著微笑出發」，都給人詩意的美感。事實上，一看到「一道風景線」這個題，就會給人以遐想的沖擊，這正是命題者所追求的一種審美價值所在。加上提示語詩化的語言，很容易引導學生去追求一種散文化的傾向，在浮華的語言上做文章，導致文章空靈無物，主題難以捉摸的惡果。
南通市2008年中考作文命題從某種意義上反映了當前作文中考命題的趨勢和特點，自然對當下的作文教學具有一定的啟示。
一、作文規范大有必要扎實訓練。諸如審題、立意、謀篇等寫作知識新課改的「淡化」要求之下，教學實際中已經被忽略了，作文教學更顯隨意和無序。讀懂文題是立意謀篇的第一步。審題不到位造成作文失敗的例子並不鮮見。主題不鮮明、思路不清等等問題，與作文有效的規范訓練不足有很大的關系。必要的作文規范要循序推進，扎實訓練。筆者認為，沒有充分的入「格」訓練，是很難實現作文的出「格」，更難做到升「格」，走向作文的自由和個性。
二、引領學生關注生活，思考生活，提高自身審美素養。生活是寫作的源泉。只有敘寫出自己的生活，展示生活細節，把自己真情實感融入其中，才能寫出感動自己，打動他人的文章。那種編造故事，脫離自己的生活，甚至靠移花接木寫出的文章必然矯情做作。生活中不是缺少「風景線」，而是缺少發現「風景線」的眼睛。給學生一雙慧眼的辦法是多種多樣的，例如讓學生養成寫日記的習慣等等，同時給學生推薦一些經典書目，拓展視野，墊高靈魂，提高審美素養。
三、加大閱讀量，不斷豐富學生的積累。筆者曾經撰文批評學生作文浮華的現象（見《警惕：作文走向浮華》，《中學語文教學》2006年第6期），認為學生作文中詞語華麗是一種作文毛病，反思下來，還是覺得此種觀點有失偏頗，有問題的不是學生作文用詞的華麗，而是一味追求用語的華麗忽略了作文的內容，使主題飄忽，難以捉摸。事實上，初中階段要鼓勵學生積累好詞好句好段，並大膽使用，或直接引用，或模仿寫作。初中階段積累的匱乏，自然很難說語文素養的提高。閱讀用時不足，指導不足，是目前依然存在的比較突出的問題。
很難對一道題做出一個優劣之判斷，事實上，一個文題的出現也無須評判它的優劣。中考命題也是一次考驗，也是一次寫作的過程。文題的成品呈現體現了命題組智慧的結晶，我們在解讀它，就像解讀一篇文章一樣，可以是多元，也可以是自主的，力求接近命題者理想，力求更符合作文教學的規律。
2008年江蘇省南通市中考滿分作文：
帶著微笑出發
當一種聲音，強勁得讓你拒絕歸順；
當一張隔膜，厚實得讓你無法穿越；
沒關系，不要害怕，讓我們帶著微笑出發。
——題記
陶淵明帶著微笑隱入山林
忙碌的田園生活，處處浮現著你微笑的臉。這微笑牽動著你與悠閑的交流。夕陽西下，在山坡采擷一株野菊，像一個活潑可愛的靈童，自得於南山的不可及之中。
你帶著微笑出發，來到這沒有苛捐雜稅，沒有冷眼相待的松山野林，讓我明白，面對不幸就該像你這樣帶著微笑樂觀的面對。
李白帶著微笑乘帆濟海你，帶著微笑，一個人一路走，哪管此路風雨兼路，哪管此路命運坎坷，揮一揮手，總有長風破浪之時，總有乘帆濟海之日。
李白，你帶著微笑出發，吶喊一聲「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」。這讓我明白，面對困難就該像你一樣以微笑面對，以對未來的美好希望來面對。
劉禹錫帶著微笑住入草房
二十三年的流水光陰，拌不住你飛起的靈魂。在這巴山夜雨漲著秋池之際，你想像著與自己妻子一起剪那西窗的燭影。雖然活在無邊的思念之中，但你還是帶著微笑住入了那簡陋的草房，摸一摸心坎「斯是陋室，惟吾德馨」。
有了山神，山還在乎高低嗎？有了龍神，水還在乎深淺嗎？自己有高尚的品德，陋室也是歸依。劉禹錫，你帶著微笑住入草房，讓我明白做人就該以「不以物喜，不以己悲」的微笑面對生活中的貧困。
幾百年潮起潮落，雨起雨息，洗不盡黃河之水，洶涌浩瀚；
幾百年花開花落，情生情滅，抹不盡微笑之寓意脈脈。
帶著微笑出發，讓微笑為你打開一扇勇敢的門。
Ⅱ 滿分作文 一道風景線
母愛
母親下崗了。
那天，我回到家，屋子裡很昏暗。母親默默地座在沙發上發呆。「媽，不舒服嗎？」我放下書包去倒開水。母親拉住我，讓我坐在她身邊：「你。。。想念大學嗎？」「啊？」我感到驚訝，「想呀，你不是說將來競爭激烈，非讓我考大學嗎？」「媽。。。」母親勉強笑了笑，說道：「媽就盼你有出息。」
又是一個周末，我早早回到家，卻發現家裡一個人也沒有。便問一旁剝豆的鄰居大媽：「我媽呢？」他不上班了呀？「大媽一臉的疑惑，說「你不知道？你媽下崗後托我替她在菜市場找了一分臨時工，就在拐角，，你去找。。。」我不等大媽說完，早就飛奔出去。穿過弄堂，越過菜市，剛到拐角處，我怔住了。
母親穿著一身破舊的不堪的工作衣，正彎腰洗魚，血污的手麻利地干著。一縷乾枯而又焦黃的頭發隨風飄拂。突然母親咳嗽起來，傴僂著。咳了好一會兒，母親捶捶胸，又直起腰來。我一切都明白了。我和媽媽目光相遇，她尷尬地笑了。
我只覺得讓媽媽干這份差事，太傷一個男子漢的自尊。我的眼淚出來了。我走過去撫摸著母親那冰涼而又粗糙的手說：「媽，別幹了，我……不考大了！」母親吃了一驚，囁嚅著想說什麼，但終究什麼也沒說。她陪我離開了櫃台，喃喃地說：「媽雖然辛苦些，但總比閑在家裡好……念大學……」夕陽照在她那布滿皺紋的瘦瘦的臉上，我這才發現她已經老了：乾枯而焦黃的頭發中增添了縷縷銀絲！我真想撲在她懷里大哭一場。母親伸直了腰說：「早點回家做功課吧」。然後拎著鉛桶向冰櫃走去。她把魚放進桶中，然後倒在櫃台上。她個子不高，自然十分費力，她踮起腳，努力抬高桶，仍沒成功，她搬來一個木箱墊在腳下，身體向左傾，藉助右膝蓋才把鉛桶拎起。我想幫她一把，她卻叫：「不要你幫，手都弄臟了」。我禁不住母親的催促，只得往回走。
西下的太陽照在街道和菜場上，金光燦燦。弄堂口，我又轉身去看母親，她的背挺得直直的，幹得正起勁……她將一抹光輝灑向我，我感到陣陣的溫馨……
我眼前浮現著一幅畫面：母親穿著工作衣，拎著鉛桶把魚倒在櫃台上，踮起腳，踮起腳……人們常說世上有一部書是永遠寫不完的，那就是母愛。如果說世上還有最美的畫，我要說不是雷諾阿，也不是莫奈，而是這一幅！
O(∩_∩)O謝謝~
Ⅲ 求中考滿分作文《一道風景線》
《聆聽水意,感悟美景》
那山,透著一種靜謐的威嚴.白日里,觀光游歷者紛至沓來,山腳下不時傳來凌亂的腳步聲與歡笑聲.此時,山的那份威嚴也變得和藹可親、平易近人.當夕陽滑過山的肩頭,遊玩一天的人仍然饒有興致圍坐著燃起一堆暖暖的火.此時,小溪吟唱的歌聲便隱約入耳,我被吸引,走去.
好美的景.我坐在溪邊一塊被輕柔之水撫得光滑的青石上,聽任溪水那平和中娓娓道來的聲音沁潤我的心,那份輕柔和細膩在我的心深處回響.水流掠過大小不一、奇形怪狀的山石上綠絨絨的青苔.
悄悄地,月光溶入溪流,似乎宇宙萬物都在聆聽這美聲,感悟這美景.我的思緒也隨水流緩緩地漂流.一種前所未有的凄美與美妙,正順著歲月風化的痕跡沁染著我的氣息.在閃爍著銀色的波光中,我頓時忘卻了溪流以何種形式發出了何種聲音而是凝神領略一種全身心投入的感情。溪水流過我的心田,在彼此微妙的靈犀中,我與它已經心照不宣了.
在如此美妙的風景中,月醉了,山醉了,水醉了,人,也醉了.我望著清澈的流水心頭被一種玄妙的情感佔領.一切繁雜與倦意不知能否在這一刻隨著溪流遠去,去聆聽和回應彼岸的天籟之音.
若言大海是儒家為治國平天下、追求功成名就而入世的大場面,那麼山中這溪流、這美景則是道家