A. 作文人物正側面描寫
1朋友的家門口是一個草坪――學校的草坪。朋友已經是一個老師了，而這學校曾經是我們共同的母校。我常常在月下，漫步在這校園。在月色中，校園寧靜而親切。也許是那一排排青松吧；也許是那水泥的小路吧；也許是那教舍里未熄的燈火吧！伴隨著我的歡樂，我的成長。如今的生活是如此的匆匆，然而生活的點滴依然會在不經意間勾起那些已逝的光陰，老師，是一個多麼親切的名字，每念起總有一絲感動，總有一絲想念。2並不是所有的老師都給我帶來好印象。我還記得，在我讀小學的時候，我是多麼熱切地渴望上學，因為，在小學的大部份時光里，我都快樂無憂，而且很討老師的喜歡，經常被老師委以「重任」，這情形直到小學五年級的時候開始有些改變了。我五年級時候的班主任姓丁，很高很瘦的一個人，他教我們語文。一開學的時候，我便直覺他並不喜歡我，而且似乎有點天生排斥我，這從一件事上可以獲得證明，那便是我一慣得高分的作文在他手中從來沒有及格過。有一段時間，我非常失落，然而我不甘心，我先是自我反省了一番，是不是我的作文真的不行呢？於是有一天，我偷偷抄一篇很久以前＜小學生作文>裡面的文章，結果最終的結果是仍然不及格。這令我很有些絕望，之後在很長一時期內對那老師我採取的是一種敵視態度。正如他不喜歡我（這一點經過無數次試驗後我確信）一樣，我一樣不喜歡他，唯一的可能是，我在學習上更努力，直到小學會考我以優異的成績考上中學後，我才有一種報復的快意。然而這很是給我的內心造成一片陰影，以至於之後很長一時期內我對老師採取的是敬畏的態度。幸好，這樣的老師在我的學生時代里就遇上這么一位。有時候，想想人生真是很奇怪，就是因為這位老師的不好，卻能將之形象長存於我的記憶，看來恨的力量實在是不可低估，自然而已，光陰流逝，敵視的心情也已淡漠，但那一段歲月卻不曾遺忘。有一次，在一個同學家裡偶然遇見他，奇怪的是他居然依稀還記得我，當然當初是「如何待我的」卻已全然忘掉。3我初中三年級的時候，教我數學的老師姓溫，也是我們的班主任，戴副眼鏡，初初一看，是非常溫文爾雅的樣子。但是他卻很嚴歷，是我學生時代里遇見的最嚴歷的老師之一，當時他已經是三十多歲了，然而還沒有結婚，在那個時代，在我們那小縣城是很少見的。也許正是因為沒有結婚的緣故吧！他將所有的熱情都放到了教書當中，那時候，經常是結束晚自習後，他還要將我們留下來補課，一個也不許缺席，他總是認為我們的數學成績還太差，盡管我們班的數學成績常常是全年級第一。但是，他講課時，我們還是很愛聽，因為他總是能將原本是枯燥無味的數學課也講得異常生動，經常還有些詩意的發揮。然而，他又不象我們看到的一些影視作品中的老師一樣前衛和寬容，他總會布置些題海讓我們去不懈戰斗。每天沒完沒了地解題對我們而言真是一種痛苦。所以，每當我們全班考試取得了好成績而趁他這一時期心情很好時，私下裡，我們便會戲言，勸他何必這么辛苦呢！還是盡快找個女朋友好好戀愛一場算了，我們總是疑心他如此異常的勤奮是因為他還沒有女朋友的緣故。他聽罷，總是惡狠狠地瞪我們一眼然後說，你們這些小鬼，成績還這么差，我怎麼會有心情！末了，他便冷笑，明天星期天，集體補課！就這樣，我們一次一次的假期都被他無情地剝奪掉了！有一時期，我們對他真是有些「深惡痛絕」！然而他強調得最多的一句話便是，你們不要煩解題，你們要從解題中找尋樂趣，你們仇恨我，不如仇恨這些題目，你們要將這些題目當成你們的敵人，然後徹底消滅他們！碰到這樣的老師，你有什麼法呢？4我高三時候的班主任姓李，是個很溫和的政治老師。他很少發牌氣，經常是一臉溫和的笑容。那一時期，我們都面臨著就要高考的壓力，上課也總是心煩意亂。而他總是很耐心很耐心地勸我們，要忍，要拼！那一時期，我和幾個同學無心上課，經常趁上晚自習的時候去看電影。有一天晚上，我們商量好了又想溜時，他笑著走到我們的面前，講，他和幾個老師有點事要出去一下，希望我們將自行車借他用一下。我自然是無法拒絕，只好借給他！到了下晚自習的時候，他才將車子還給我。如此幾次，我終於明白，他根本就是為了控制我們的行蹤。我們覺得他真是好幼稚，用這種方法怎能困住我們呢。終於有一天，我們幾個乾脆連晚自習也沒去，便跑到外面去玩，大玩一通後便決定到我們當中的一個人家裡去，因為那同學的家經常是我們的根據地。結果，當我們一到那同學家時，發現我們的班主任和幾個任課老師正在等我們。他們已經等了很長的時間了，我們懷疑他們已經向我們的父母告了狀，都嚇得要死。結果事實證明了我們的多疑，他們在同學的父母面前反而大大表揚了一下我們，而且均說我們是成績很好而且很有希望考上大學的，這令我們真是有些虛愧難當。這次談話談得很長，也很徹底，他們越是表揚我們，我們便越覺得難過，以至於最後我們都發誓，今後決不能再有這樣「有意義」的談話了！結果經過一番奮發圖強，我們幾個都考上了大學。畢業參加工作後，我和幾個同學一道去他家作客，談起往事尤其是那次談話，他便不無得意地笑起來，他說這是他和幾個老師早想好的策略！他們知道我們幾個自尊心都很強，當然便利用了我們的自尊心啦！他在笑，而我們看著他卻只有感激！5其實，關於我的老師，可談的還有很多。光陰雖然悄悄流逝，可是總有些音容笑貌總有些難忘的故事始終存活在我的記憶里。感謝老師！因為正是有了他們，才有了我一個個成長的故事！7人生如一張紙，每個人都有每個人光輝的一頁。無論它是色彩斑斕，還是暗淡無光，能在這張紙上譜寫人生的只有我們自己。這張紙上有過歡笑有過淚水；有過酸甜有過苦辣。然而在屬於我的那一張紙上，卻有一個她，她是我的小學老師。在我的印象中，她並不是一位特別優秀的老師，和普通老師一樣，她非常關心她的學生，她無時無刻不在默默無私的奉獻著。當我還是那個剛入學堂，什麼都不懂的傻丫頭時，迎接我的是她。只記得那天是她牽著我的手進入了知識的海洋，從此我便被那無邊的海洋深深吸引住了。那時我還想獨自一個人遨遊那個海洋，登上陸岸。然而在那一次小小的失誤中，我差點放棄了這個夢想。是她，是她幫我重新找回了那個自信，使我變成了，無論在什麼樣的人生道路上碰到了困難，也從不會輕易放棄的人。那年我剛上三年級，在一帆風順的人生旅途中，我受不起任何困難。然而人生真的就如一場游戲，總會給我們開玩笑。正當我在第一名的榮譽中陶醉時，第2次的期中考試卻在我的那一張紙上留下了不可磨滅的黑暗的一筆。我無法面對那個曾經驕傲，不可一世的我。我盲目了，在後面的日子裡，我開始瘋狂的補習，但事情並沒有我所料想的一樣。我的成績並沒有一路上升，而是在往下降，直到87分。終於她找我談話了，她告訴我路要一步一步走，不能太心急。就如先學會爬，然後學走。我搖了搖頭，我不太明白老師說什麼，我問她：「老師，我應該先怎麼樣學會爬？」只記得她笑了笑說：「你應該從最基本的內容開始復習，你只不過是太心急了，所以才會弄巧成拙。你應該一步步慢慢走，這樣才有利於你！」我終於明白了，按照她的方法我成功了，我歡呼著，我跳躍著。這時我發現，原來一直在背後默默支持我的她，也欣然的笑了。雖然我和她之間發生的事並不是那麼感人至深，但是沒有她就沒有我的今天。老師，一個多麼神聖的職業！因為有了它才有了我們幸福快樂的今天！希望我的回答能幫助到你~~
B. 關於正側面描寫的作文
有一次，我跟爺爺說好下一天星期天去他單位玩，他答應了。下一天早晨，我起床以後就在回等爺爺來帶我答去他單位。可是我等到八點半，還沒有看到爺爺的影子。我想怎麼了，難道爺爺有什麼事情脫不開身了嗎？正在這個時候，天上開始下起了雨來了。我想看來今天去爺爺單位玩一定成了泡影。 正在這個時候，爺爺騎著三輪車來了。我看到他與平時不一樣，行動更加慢了，還不時在咳嗽。我問爺爺：「爺爺你今天怎麼了？」「感冒了，人不大舒服。」噢，怪不得沒有準時來帶我去他單位玩。於是，我說：「爺爺，你今天不舒服，我就不去你單位了。」爺爺說：「不要緊，你撐一頂傘，我帶你去。」我感動得馬上拿了傘坐上三輪車跟著爺爺去了。 來到公園對面的自來水廠，我們就進去了。那是爺爺的工作單位。來到廠里，他叫我先坐下，然後，自己跑出去了。 不一會兒，爺爺回來了，他手裡拿著一瓶牛奶和一塊蛋糕進來了。他看到我以後就把手裡的東西全部給了我，讓我慢慢地吃。這時，我想爺爺真好，自己生病了，還要騎著三輪車帶我到單位玩，還要給我買好東西吃，真是一個講信用的人呀
C. 正面描寫和側面描寫的寫景的作文。
公園的一角
公園的春天,到處都萬紫千紅.鳥語花香,到處都回欣欣向榮;到處都充滿了勃勃的生機。但誰會注意答到公園一角呢？尤其是公園的這一角，更加引人入勝。
公園水池旁的花圃里，百花爭奇斗艷的開放著。花兒有紅的、黃的、藍的、白的、紫的……紅的像火，白的像玉，粉的像霞，好像在比美。它們不甘示弱向人們宣布春天已經來臨。花香吸引了蝴蝶和蜜蜂。蝴蝶在花朵間翩翩起舞，那美妙的舞姿點綴了春天。蜜蜂也被芬芳的花朵吸引久久不願離去。
枝頭上小鳥快樂的歌唱『『嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳」清脆悅耳的歌聲為春天增添了生機。
水池中小魚在追逐嬉戲，有的躲在水草里，有的躲在石縫里，還有的探出小腦袋看這迷人的花朵。蝌蚪在玩著游戲，沒有一絲憂傷一絲煩惱。
你瞧。水池旁還有一個亭子。亭子里正坐著悠閑地談心人和下棋的。
啊！多美麗的公園一角。
D. 正側面描寫結合的作文一
外貌描寫更廣，外貌描寫包括了肖像描寫肖像描寫是指描繪一個人的相貌，主要是五官，也就是頭部，比如說描寫他的眼神。而外貌描寫的范圍要大一點，著重描寫一個人的氣質，穿著，以及言談舉止。所以肖像描寫不同於外貌描寫。人物描寫的手法——肖像描寫（就是外貌描寫，這是別稱，一樣的意思）什麼是描寫？描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態具體地描繪出來。這是一般記敘文和文學寫作常用的表達方法。寫文章，只有通過描寫，才能做到"繪聲繪色"、"活靈活現"、"栩栩如生"、"歷歷在目"、"維妙維肖"。外貌描寫,也稱肖像描寫。即是對人物的外貌特徵(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態等等)進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。寫好人物外貌要注意以下幾點:描寫技巧（1）、仔細觀察，抓與眾不同的方面，突出特點。（2）、抓住「五官」特點，寫出人物面部特徵。（3）、注意身材體型、服飾打扮，體現人物個性。（4）、區分性別和年齡差異，用詞准確。（5）、注意生活經歷，符合人物身份。（6）、注意經常習慣的動作神態。（7）、表現喜怒哀樂，和神情變化。（8）、抓重點，不可蜻蜓點水，面面俱到。（9）、可以用比喻、誇張，聯想等修辭手法。（10）、要有順序。我們在描寫外貌時應遵循哪些規則呢？描寫要求一、有序。描寫時應按一定的順序來寫，或從上到下或從下到上都行。如果寫了眼睛，接著寫頭發，又寫嘴巴，再寫眉毛，爾後寫鼻子——這種描寫不管寫得多好，它給人的感覺是一片混亂。二、和諧。這要求所寫的外貌符合人物身份、年齡、性別、國別、職業。比如一位考生在寫其中一個小姑娘的眼睛時，這樣寫道：那清波微漾的眼睛顧盼生輝。望你一眼，便有萬千情種。可以說，這個眼睛寫得很美，但是如果這樣來寫一個小姑娘這是不合適的。三、要研究人物性格。比如90年高考題，首先要仔細研讀材料，從中分析人物性格特徵：第一位好動任性，看問題簡單片面；第二位文靜懂規矩，能全面地看問題。分析出人物性格特徵，描寫外貌時就顯現這些性格特徵。四、抓住關鍵、特徵鮮明。這要求抓住最能揭示人物內心世界、反映時代特點或者能區別與其他人物的獨有的外貌特徵。魯迅先生的小說《祝福》就是一個很好的例子。文章主要寫了主人公祥林嫂的眼睛。祥林嫂淪為乞丐：「只有那眼睛間或一輪，還可以表示她是一個活物。」祥林嫂初到魯家：「只是順著眼，不開一句口。」再到魯家：「順著眼，眼角上帶著淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了。」她精神上的最後的希望破滅後：「眼睛窈陷下去，精神也更不濟了。」這幾處的描寫，都抓住了人物的關鍵，從而深刻地揭示了人物的內心世界。五、細節突出。（魯迅曾立志畫出中國國民的"活的靈魂"。列夫·托爾斯泰為了寫出瑪絲洛娃的靈魂，勾勒出瑪絲洛娃在牢中的內心世界，曾對瑪絲洛娃的外貌描寫修改了二十次。六、用詞准確、修辭恰當。可以用比喻、誇張等修辭手法。總而言之，外貌描寫要為刻畫性格、塑造形象服務。以形寫神是外貌描寫的關鍵，同時我們也要使筆下的人物和諧有序。這樣，我們才能更好地進行描寫。那麼，有哪些人物描寫的手法呢?描寫的方法:常用的有正面描寫和側面描寫兩種。所謂正面描寫，是指直接描寫人物的外貌、心理和行動。進行外貌描寫一般使用：1、簡筆勾勒特徵、運用修辭手法；3、寄託作者愛憎；4、藉助他人眼睛；5、相關人物對比；6、一人幾幅肖像；7、結合其它技法。外貌描寫要根據需要，抓住特徵，繪形傳神，刻畫性格，顯示靈魂，切忌公式化、臉譜化。一般情況下，"人如其面"。然而人的內心與外貌並不總是一致的，外表漂亮不一定心靈美，而且，"知人知面不知心"。優秀作品中寫的好人外貌不一定都是漂亮、英俊；寫的壞人也並不一定都是麻子、瞎子、跛腳。如《牛虻》中的中年牛虻，就是瘸腿，面部醜陋，有刀傷痕。法捷耶夫的《毀滅》中的英雄萊奮生卻矮小而背脊稍微彎曲。這都說明，作家即使描寫心愛的人物也不是"臉譜化"地一味美化人物，而是嚴格地尊重生活的真實。在寫批判人物時，有時常常以外形美來反襯人物的心靈丑，如《毀滅》中的反面人物美諦克，他風度翩翩，卻動搖變節。《紅樓夢》中的王熙風美麗俊俏，卻心毒手狠
E. 一篇正側面描寫相結合的寫人物的作文400字-500字 謝謝。
可愛的弟弟
我有個三歲的弟弟,人長特別逗人喜愛.一對黑葡萄似的眼睛,一張小巧的嘴,再加上一副「小紳士」似的外表,還真是讓人無法看出他也會做出淘氣、可笑的事.
就在前些天,由於弟弟愛生病,媽媽平時把零食控製得很嚴格.特別是糖類,媽媽一向很少讓他吃.他看到別的小朋友吃糖時也會裝出一副滿不在乎的樣子,可是一回到家,總會和我說：「姐姐!我想吃糖.」看到他很可憐的樣子,我乘媽媽不在家,從書包里拿出一包中午就買好的橡皮糖.弟弟就迫不及待地用牙撕開了包裝袋,做在沙發上吃了起來.
看著他活像個小饞貓似的樣子,心裡既心疼又高興,一邊暗暗地對自己說：「弟弟,你可千萬別生病啊,不然姐姐會後悔的.」弟弟才不管我的想法呢,「紳士」風度也沒了,大口大口地嚼著棉花糖.
還來不及多想,弟弟又發話了：「姐姐,橡皮糖還有沒有了?」
「姐姐才買了一包,都被你吃完了.等你的病全好了,姐姐再買給你,好嗎?」
「噢」弟弟很掃興地走開了,我也沒多想,只顧自己看電視.
可是沒過多久,弟弟又跑到我面前,手裡拿著半塊粉紅色的橡皮擦,皺著眉頭說「姐姐,你的這塊橡皮糖一點也不甜.」我一看,可把我嚇壞了,一邊去搶他手裡的橡皮擦,一邊趕快讓他把吃到嘴裡的吐出來.「快!吐出來,這不是糖.是橡皮擦,快吐出來!」等到弄清弟弟並沒有把橡皮擦吞到肚裡時才鬆了一口氣.
原來這淘氣的弟弟又跑到我的書房找糖吃,他把我剛買的,外形酷似粉紅色的小白免,還散發出陣陣誘人香味的橡皮擦當作棉花糖吃了.
他還皺著眉頭,還是分不清糖和擦頭.「姐姐,這個橡皮糖比剛才吃的糖還香,就是一點兒也不甜.」他這么一說,卻把我弄得哭笑不得.我裝出一付嚴肅的樣子,說：「下次可不能再亂吃了啊!」
這就是我的弟弟,一個淘氣而可愛的弟弟.
F. 正面描寫和側面描寫的作文
答:公園抄的一角
公園的春天,到處都萬紫千紅.鳥語花香,到處都欣欣向榮;到處都充滿了勃勃的生機。但誰會注意到公園一角呢？尤其是公園的這一角，更加引人入勝。
公園水池旁的花圃里，百花爭奇斗艷的開放著。花兒有紅的、黃的、藍的、白的、紫的……紅的像火，白的像玉，粉的像霞，好像在比美。它們不甘示弱向人們宣布春天已經來臨。花香吸引了蝴蝶和蜜蜂。蝴蝶在花朵間翩翩起舞，那美妙的舞姿點綴了春天。蜜蜂也被芬芳的花朵吸引久久不願離去。
枝頭上小鳥快樂的歌唱『『嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳」清脆悅耳的歌聲為春天增添了生機。
水池中小魚在追逐嬉戲，有的躲在水草里，有的躲在石縫里，還有的探出小腦袋看這迷人的花朵。蝌蚪在玩著游戲，沒有一絲憂傷一絲煩惱。
你瞧。水池旁還有一個亭子。亭子里正坐著悠閑地談心人和下棋的。
啊！多美麗的公園一角。
G. 正側面描寫的作文
輕聲細語，平易近人卻又不失儀態。琴棋書畫樣樣精通卻又從未張揚過。經歷多少滄桑，卻又極其心地善良。這就是我的外婆———一個有著高雅氣質令我終生難忘的人。
「天上掉下個林妹妹……」每當電視里傳出這首曲兒的時候，外婆總是不禁走出房間來，輕聲問道：「可不可以給我看看？」雖然她的語氣極其平靜，溫和，但終究還是透著一股強烈的慾望。往往這時，我和媽媽總會陪伴在她身旁，邊看著電視上的「林妹妹」邊聽外婆講敘著林妹妹與賈寶玉的愛情故事，她總是不厭其煩的講著，我們也總是不厭其煩的聽著。
才貌雙全、善解人意、聰明伶俐，那雙含淚的眼睛，那纖瘦的身子總是讓人由心憐之，不知道為什麼我總認為外婆與林妹妹有幾分相似。
「一個女人，應當多學點知識，衣服不求華麗，但求整潔干凈；五官不求美麗，但求莊重，大方；談吐不求精闢，但求文雅有修養；有才而不張揚，有貌不以為傲。」外婆總是這樣教育我，她便是一個很好的例子。她能寫一手秀麗的毛筆字，她的畫，栩栩如生，真是妙筆生輝，她畫的花瓶曾經遠銷日本。外婆還有很好的剪紙手工，誰家結婚辦喜事都請她剪喜字和窗花。休閑的時候，她還會找來二胡，拉上一曲優美的「二泉映月」或找人下圍棋，她在當地深受人們的尊重。因此，媽媽總是讓我跟外婆學點什麼，但我卻總靜不下心去學，總認為這是過時的東西，外婆好像看透我的心思似的，她說：「你也許現在覺得這是一種束縛，但當你真正融入其中，你會知道這是一種美的享受。」
內涵豐富，外表端莊整潔，談吐文雅善解人意，琴棋書畫樣樣精通，才華橫出卻不張揚，這便是我的外婆——一個我心中的「完美女人」。
H. 正面和側面描寫作文600字兩篇，！急！
側面描寫冷的作文
寒冷的冬天來了,一場大雪過後,成了粉妝玉砌的世界.柳樹上掛滿了銀條,草坪也披上了銀裝.
早上起來,冬霧彌漫.霧散之後,立即出現了一幅美景.那松樹的針葉上凝著一層厚厚的白霜,像是一樹潔白的秋菊.微幾拂過,那黃黃的葉子紛紛落下.
在雪後的早上,我看到那潔白的雪花,真的不忍心去踩它.我走在腳下的石路時,我聽到了咯吱咯吱的響聲.
我的臉被凍的有一些發緊,還有一些癢,,雖然很冷,可是這種寒冷也被我那快樂的心情覆蓋了.
一年有四個季節，每個季節都有不同的景色，而我最喜歡冬天下雪時的壯麗景色。冬天，大雪紛飛人們好象來到了一個幽雅恬靜的境界，來到了一個晶瑩透剔的童話般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，給人一種涼瑩瑩的撫慰。一切都在過濾，一切都在升華，連我的心靈也在凈化，變得純潔而又美好。
雪，深切切的，好象有千絲萬縷的情緒似的，又像海水一般洶涌，能夠淹沒一切，還有一絲揭開藏頭露尾般的裸露感。雪花形態萬千、晶瑩透亮，好象出征的戰士，披著銀色的盔甲，又像是一片片白色的戰帆在遠航……
雪中的景色壯麗無比，天地之間渾然一色，只能看見一片銀色，好象整個世界都是用銀子來裝飾而成的。
雪後，那綿綿的白雪裝飾著世界，瓊枝玉葉，粉裝玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪豐年的喜人景象。
我愛白雪，我愛雪景，我更愛冬天。冬天是心靈的年輪。冬天，雖然十分寒冷，但是它有著無可比擬的溫馨和希望。
一年有四個季節，每個季節都有不同的景色，而我最喜歡冬天下雪時的壯麗景色。冬天，大雪紛飛人們好象來到了一個幽雅恬靜的境界，來到了一個晶瑩透剔的童話般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，給人一種涼瑩瑩的撫慰。一切都在過濾，一切都在升華，連我的心靈也在凈化，變得純潔而又美好。
黃昏的雪，深切切的，好象有千絲萬縷的情緒似的，又像海水一般洶涌，能夠淹沒一切，還有一絲揭開藏頭露尾般的裸露感。雪花形態萬千、晶瑩透亮，好象出征的戰士，披著銀色的盔甲，又像是一片片白色的戰帆在遠航……
雪中的景色壯麗無比，天地之間渾然一色，只能看見一片銀色，好象整個世界都是用銀子來裝飾而成的。
雪後，那綿綿的白雪裝飾著世界，瓊枝玉葉，粉裝玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪豐年的喜人景象。
I. 正側面描寫人物作文
我有個三歲的弟弟，人長特別逗人喜愛。一對黑葡萄似的眼睛，一張小巧的嘴，再加上一副「小紳士」似的外表，還真是讓人無法看出他也會做出淘氣、可笑的事。
就在前些天，由於弟弟愛生病，媽媽平時把零食控製得很嚴格。特別是糖類，媽媽一向很少讓他吃。他看到別的小朋友吃糖時也會裝出一副滿不在乎的樣子，可是一回到家，總會和我說：「姐姐！我想吃糖。」看到他很可憐的樣子，我乘媽媽不在家，從書包里拿出一包中午就買好的橡皮糖。弟弟就迫不及待地用牙撕開了包裝袋，做在沙發上吃了起來。
看著他活像個小饞貓似的樣子，心裡既心疼又高興，一邊暗暗地對自己說：「弟弟，你可千萬別生病啊，不然姐姐會後悔的。」弟弟才不管我的想法呢，「紳士」風度也沒了，大口大口地嚼著棉花糖。
還來不及多想，弟弟又發話了：「姐姐，橡皮糖還有沒有了？」
「姐姐才買了一包，都被你吃完了。等你的病全好了，姐姐再買給你，好嗎？」
「噢」弟弟很掃興地走開了，我也沒多想，只顧自己看電視。
可是沒過多久，弟弟又跑到我面前，手裡拿著半塊粉紅色的橡皮擦，皺著眉頭說「姐姐，你的這塊橡皮糖一點也不甜。」我一看，可把我嚇壞了，一邊去搶他手裡的橡皮擦，一邊趕快讓他把吃到嘴裡的吐出來。「快！吐出來，這不是糖。是橡皮擦，快吐出來！」等到弄清弟弟並沒有把橡皮擦吞到肚裡時才鬆了一口氣。
原來這淘氣的弟弟又跑到我的書房找糖吃，他把我剛買的，外形酷似粉紅色的小白免，還散發出陣陣誘人香味的橡皮擦當作棉花糖吃了。
他還皺著眉頭，還是分不清糖和擦頭。「姐姐，這個橡皮糖比剛才吃的糖還香，就是一點兒也不甜。」他這么一說，卻把我弄得哭笑不得。我裝出一付嚴肅的樣子，說：「下次可不能再亂吃了啊！」
這就是我的弟弟，一個淘氣而可愛的弟弟。