『壹』 如何以「我眼中的高三」為題寫一篇作文
比如，高二高復三一起放學時，制可以很容易的分出高二高三，高山的學生的面目表情和高二是很不同的。高三的表情主要分兩種。第一種是瀟灑型，這有兩種原因，一個是因為胸有成竹，已經知道自己一定可以考上某個大學，所以春風得意，而另一種是自暴自棄，不在乎了，能上哪就上。第二種是愁眉不展型，這是大多數人的表現，因為高三很痛苦啊！
『貳』 作文:我眼中的高中
我眼中的美復麗校園
映入眼制簾的是一叢叢翠綠的草兒，它們在雨中成長，在風中磨練。四周都是徐徐楊柳，似紛飛的發絲，高大的樹木遮擋住點點陽光，這里四季如春。在這么一個幽靜的地方休息，側耳細聽，遠處傳來了點點歡笑聲。原來，不遠處的操場上純真的笑音正在空中回盪呢！
這，就是我心中的美麗校園！
在我心中，校園是這樣的：四面綠樹成蔭，到處盪漾著陣陣花香，頑強不屈的草兒在風中搖曳，代表遇到任何事情都要學會堅強面對，努力克服。下課時間，同學們可以在充滿生機勃勃的校園里休息。四處走動，放鬆心情。
在我心中，校園是這樣的：上課時同學們會安靜的朗讀課文，下課時同學們會歡快的游戲。有時課程十分枯燥繁瑣，老師會用趣味的小游戲和簡明易懂的話語為我們解釋。有時課程無法理解，老師會耐心的教導。學校每隔幾周都會舉行一次趣味活動，讓我們健身，減少壓力。
在我心中，校園是這樣的：校園不止是一個生機勃勃的校園，還是一個書香裊裊的校園。學校的公示欄上每周都有好書推薦，增強同學們的閱讀能力，讓同學們在書的世界裡翱翔，「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。」讓同學們習慣閱讀，喜愛閱讀！
『叄』 我心目中的高中生活 800字作文怎麼寫啊
繁華落盡，浮世流年。時光總是那麼愛貓著腰，悄悄從我身旁溜走。在如夢的六月，我結束了三年的初中生涯，准備邁向新的起點——高中。素聞高中的生活苦不堪言，但我卻不以為然。俗話說：「吃得苦中苦，方為人上人。」況且，敞開心扉，把這種想法轉變為學習的動力，不是更加給力嗎？
看著報紙上一張張大紅的高考喜訊，就愈發覺得高中離我僅咫尺之隔，與生活的聯系千絲萬縷。心目中的高中，似乎是奔著高考而去，但其實也不全是，這種緊張而富有節奏的生活感，更加能給人一種昂揚向上的精神力。身邊的過來人常常抱怨：「高中太難了......」聽完這話，不覺莞爾一笑。我已明了，心中的高中生活，就是這樣要在挑戰中度過的。巴金先生在《家的序和跋》中曾說要做一名激流中的勇士，我也要學會，做一名勇士，在生活的激流里沖盪。
於是，我便開始在心中展開無盡的遐想，想像那個在課堂上踴躍的我，在操場上矯健的我，在圖書館安靜的我，在暗夜中仍展開無盡探索的我.....我知道，高中不容我開一絲小差，但作為一名現代學子，我所要擁有的，便是那堅毅的品格，那敢於向應試教育挑戰的學生。書是死的，但人是活的。我們要勤奮，但也要有計劃，有準備，明白如何去學，方能學有所成，信手拈來。埋頭苦幹，拚命硬幹雖未嘗不可，但只會增加負擔，我要學會靈活應變。
對於高中生活的遐想，是五味雜陳的。興奮、激動、卻有點憂慮，惶恐。終歸是要面對的，當初那個懷揣著夢想踏進初中的我，早也已准備妥當。我心目中的高中生活，或許就如那五彩繽紛的彩虹糖，如我吃糖，酸甜自知。在這個充滿激情的歲月，我要不遺餘力地揮灑汗水，收獲那秋天來臨之時的，最豐碩的果實。
『肆』 以我心目中的高考為話題的作文
不管是讀初中還是讀高中，學習的過程中總能夠聽到周圍的人發出的對高考的怨恨之聲。
走過高考，心裡有了一些自己的想法。
沒錯，高考不完美，但是，過錯並不應該由它來承擔……
學過政治的都知道,社會有階級性，社會金字塔總是上小下大，總要有人去承擔最底層的使命。但是誰願意去承擔呢？沒有人會心甘情願進入最基層進入最艱難困苦的生活。但是很多東西是不以人的意志為轉移的客觀存在，社會終要分層，於是，形形色色各式各樣的人才選拔制度應運而生。從先秦時期的「嫡長子繼承製」，到漢代的「唯德是舉」再到隋唐延續至清代的「科舉制度」，最終發展到現在的「高考制度」。（很久沒看書了，不知道記的例子還是不是准確，但大致是這個意思）不管是依據血統，依據品德，依據家世，依據文章還是依據成績，最終的結果，是大多數人要在底層作為社會的基石。所以我個人總覺得，選拔性並不是高考的本質，它的本質應該是階級性，即高考並不是為了得到精英而存在，相反，他的出現是為了讓社會合理（至少是某種程度上的合理）的擁有底層，擁有基石。所以每當我聽到同學們討論高考如何缺陷，如何不科學，我總是一笑置之。這是一個沒有必要爭論的問題，哪怕你有一天將高考取消，也總會有另外一個本質相同的東西來取代它，甚至，如果你願意，抽簽也不是不可以的。
另外一方面，與世界上其他現行制度比較起來，我們的制度應該來說是相對公平的，因為絕對的公平是不存在的。（我是學生，所知有限，盡與我所知的情況對比）比如說在美國，很多優秀的私立學校（如哈佛）並不把你的成績作為錄取的主要依據。你成績優秀，但是你出身貧苦，對不起，我們不能夠接納你；你成績一般，什麼？你是布希的二表姐的三表侄的大外甥，來吧，我們歡迎你。諸如此類，相比之下，我們的制度就要寬松的多，雖然教育資源的不平均使得這種「寬松」，「公平」並不絕對。
所以，我個人覺得，對於高考，我們沒有必要，也不應該抱怨太多，既然30年來社會選擇了它作為現行的游戲規則，它必然有其存在的道理。我們要做的就是學會利用好它，使它成為我們進步的階梯。
一家之言，有不足之處，希望大家多多批評。
『伍』 求作文：我心中的高考 800字
我心中的高考
2010年的全國高考在今天就會結束。回想自己的高考，不知不覺已經過去19年，但高考的經歷讓人永生難忘。當時在很多人的眼裡進入縣一中就等於進了大學，殊不知那些莘莘學子要經過高中三年痛苦而又艱難的歷程。經濟的窘狀嚴重影響學生身體的正常發育，經常出現為飯菜票發愁的現象；繁重的學習負擔嚴重地透支著身體；較低的升學率讓很多學生喪失學習的信心。也許這也是人生的一筆寶貴財富，這筆財富造就了一批同學在19年後的今天成為各行各業的優秀人物。
19年了，高考依舊成為全社會關注的焦點，成為青年學生尋找人生出路的最為有效的途徑，尤其是如我一樣「貧窮」出身的人。19年了，高考依舊嚴重地摧殘著青少年的身心健康，競爭、壓力、負擔、壓抑、自卑等剝奪了充滿激情的青春活力和創造源泉。19年了，高考依舊在考查學生的知識，能力立意的題目也在大量的機械訓練中得以突破。19年了，高考仍然是社會選撥人才、體現公平的最為有效的方式，似乎無法替代。
這樣的高考文化影響著上上下下的考試文化，既然是文化就難以突變，只能是漸變。縱觀世界文化歷史，東亞文化起源於儒家思想，重農抑商，追求與自然的和諧；重文抑技，追求倫理道德；重歷史輕現實，追求對「四書五經」的研讀；重內省輕外納，追求自我人格的完善；重知識的積累輕實踐的探索，追求「腹有詩書氣自華」；重保守而輕創造，追求「中庸之道」。
而西方的文化起源於古希臘，重視的是競技和搏鬥、雄辯和演說、哲學和神學，尤其是文藝復興時期突破了政治與宗教的藩籬，進行了廣泛而又深入的工業技術革命。從此科學與技術成為社會發展的主流，民主與科學成為社會發展的核心，個性與自由成為社會的基本准則。這樣的文化使得西方的教育淡化了枯燥的考試，強調實踐，鼓勵創新；強調個性，鼓勵自由；強調實用，鼓勵技術改造。
歷史與現實證明，我們依舊需要採取「吸取精華，剔除糟粕」的文化學習方式，以開闊的胸懷，以開放的思想來審視我們的文化，改革我們的高考，在考慮教育的社會化功能的同時，更多地關注教育的人本化功能。也許這樣我們會加速實現從人力資源大國向人力資源強國的轉變，同時，一個創新型的國家在不久的將來會真正得以實現。
我心中的高考
七月，一個總是被各種充滿激情的形容的名詞。陽光總是那麼明亮，難免會有一些淘氣的光從樹葉的間隙溜出來。有的時候作在車上，看外面的藍天與白雲總用一種登仙之感。我是一個喜歡紀念也喜歡分享的人，記得自己總是傻傻的發簡訊給同學「快抬頭，藍藍的天呢！」漸漸的，面對太陽，我竟然會惆悵，這美好的天氣竟然讓我不敢正視...我的心事總是那麼重，炫目的陽光帶給我的並不是享受，而是關於各種考試的思索。
我好累，心靈的枷鎖已經把我禁錮的如此牢固，每一天面對的是各種試卷...有的時候我會偷偷的哭，因為太累太累，我們完全沒時間去思索什麼人際關系，什麼師生孝道之類，即便我們想去思索...
我們的生活速度確實太快...作為學生，在高考的指揮棒下，我們所能做的，只有記憶和考試，就好比電腦的輸入和輸出。我們機械的記住一些東西，把它們放到我們的「生物硬碟里」，儲存起來，但是我們終究是人，終究有極限...
記得一個很有意思的故事：
一個學生為了高考，去使用了記憶洗滌器...從小學的加減乘除，再到中學的各種函數，再到高考知識點，一點一點的被輸入這個學生的腦袋...他很高興，因為自己完全有能力和別人一爭高下了。
他從考場出來，興奮無比，因為每一題他都能倒背如流一般的寫出來。他慢慢的走著，憧憬著美好的未來。他突地停住了，「我是誰？我家住哪？」以及關於自己快樂的童年的一切他都記得了...
其實各種措施還是有的，不過這些措施不是起不到實質性作用就是幫倒忙...
曾經引起很大反響的「減負」...「減負減負，越減越負"成了它最真實的寫照，學生放學早了，作業少了，但是各種變向的「對策」又如長江不盡，滾滾而來...直到現在提起「減負」學生們依舊能「津津樂道」的「點評」個一二。
「既然經濟都能與世界接軌，那麼教育為什麼不能？」為什麼不能？「沒有人說不能啊？我們嘗試用外國先進的方式來教育孩子...」呵，這就是那些所謂的磚家叫獸們的「言辭」。讓我們來來磚家叫獸們都做了什麼：
1.採用外國選修課制度在中學普及
選修課是有了，但是選秀的科目少，大多都是數學，英語，物理，化學之類。高一還好，高二更是變本加厲的"與國際接軌".因為要高考，所以」建議大家報數學，物理，化學，生物，英語「類的選修課...老師們這樣一「建議」，我們便沒有辯駁的餘地了，只好乖乖的選上。為什麼？於情於理來說，其一，中國是禮儀之邦，尊師重教，難道我們能不聽老師的嗎？其二，中國人愛面子，老師都「建議"了，你不選不就是不給老師面子么？...因此，我們又走上了「求學之路」
2.選修的科目問題
選修是有了，但是選的一般都是主科的拓展或者是一些娛樂科目...其實真正該選的是我們所謂的「主科」。舉個例再來說：比如，語文，數學，英語必修，我可以從「物理，化學，生物，歷史，地理，政治「這九大科裡面任選。最少選3科，但是任意搭配，這樣不更能調動學生積極性？又解決了綜合素質的問題，又培養了人才。
不得不說的是人才，21世紀的人才。
高考式的教育，是要求學生學習那些已經有的定律，公理，准則。我並不是說學習「前人總結的東西」是錯的，但是死記硬背，然後在進行理解，這樣真的能把人的潛能開發到最大么？高考式教育重視的是考試的結果，而非過程，所以才加入了所謂的，不完善的，原始的「過程性評價」。反而更加重了學生的負擔。外國的教育是提倡鍛煉學生的創造力，而中國的高考，我猜想大概是想鍛煉學生的記憶力。
最後一點，中國的大學是「嚴進寬出」，學生進了大學，積極性不高，能力得不到鍛煉。外國的大學「寬進嚴出」，要求學生在大學努力積累，努力創造，這就是差別。
『陸』 求一篇800字作文《我心中的高三》，要原創。
曾幾何時，有人將你播種於這寬廣的土地。彷彿昨天，你還搖曳於枝頭，無憂無慮；彷彿昨天，你還在與蝴蝶共舞，手舞足蹈，歡欣雀躍。而這一切的一切，在落葉紛飛的日子裡成為一道縮影，而你，被埋藏在了這厚厚的黑暗的土壤里。
你確切的感受到，溫度逝去，寒冷暗襲。你怨恨，大樹枝頭這般無情的將你拋棄；你埋怨，這無比寂寥無比冷漠無比窒息的黑暗。你幻想有這樣一雙溫暖的手將你的臉頰捧起，擦拭去眼角不爭氣的淚滴；你幻想有這樣一副厚重的臂膀將你摟入懷里，讓你不再哭泣不再恐懼；你幻想有這樣一雙明眸望著你，慈祥而包容…
但你終究還是一顆，被時間遺忘的種子。
你掙扎，你反抗，你歇斯底里的呼喊，卻換來更為刺耳的寂靜。於是你沉住氣，積蓄能量，一點一點的試圖將外殼開啟。每走一步，土壤更為沉重的向下壓著你；每走一步，石子砂粒更為猖狂的想要將你劃傷。於是，你從下壓的土壤力汲取營養，從石砂的縫隙中窺見一絲縷冬陽。只因，你已聽到了冰雪在點滴地融化；只因，你心中的希望已生根發芽。你懷揣著這樣一種理想，要在雲端蒼穹俯瞰這蒼茫大地；你懷揣著這樣一種志向，要向這黑暗發起最猛烈的挑戰，證明你最強；你懷揣著這樣一種信念，一步一步向前走，你終將走向成功，走向陽光。
但你明白，你還不足以沖破這黑暗阻攔，你還需要選擇等待。等待。
一滴折射斑斕春暉的露水灑落在這片土地，滲過土表，浸潤你早已乾燥枯裂的雙唇。你貪婪的吮吸著這甘露，心總早已興奮無比。聽，那是春雨降臨；聽，那是生命的呼喚那是生命的鳴笛！土壤變得柔軟變得不堪一擊，砂石在雨水中變得光滑不再具有任何殺傷力。破土吧！你喚出全身的力氣竭盡一切能量，沖擊！向上，向上，再向上！向上，就是陽光；向上，就是希望！你，感受到這春雨的清涼了么？你破土而出，感受到了自由靈魂的歡喜！
你，不再是一粒被時間遺忘的種子了；你，已踏上了通往雲端的征程。你欣喜無比的看著自己嫩綠的身軀在微風中舞動，你驕傲自豪的目視著腳下的泥土，然後抬起頭凝望著這渴望太久太久的碧天。
你俯下身輕輕親吻這片土地，然後直起腰脊，向著天去！
『柒』 作文:我心目中的高中
作文:我心目中的高中
在又一個陽光明媚，天高氣爽的秋日，我榮幸地邁入了淮陰師范學院的大門。走在綠蔭的小道上，看著高聳的教學樓、端莊的圖書館、寬廣的操場、整齊的宿舍樓，我有種忐忑的期待——我將要在這里展開自己的平台，亮出自己的風采。而後，我看到了德才兼備的教師，教授；公正嚴明的校風，校紀；熱情活躍的學長，學姐；還有刻苦耐勞，全心全意為學生們服務的學生會、自管會。我有理由相信，來到這里，是我正確的選擇。我想，來這里的每一位新生，在淮陰師范學院的關懷、教導、磨礪下，將會到世界的每一個角落綻放出他們的光彩，成為祖國的光榮。
密爾頓曾說：「上帝對於每個人是公平的，它給予每個人相同的時間，關鍵是在於人們如何去運用每一分鍾。」在這，淮陰師范學院給予每個學生的關注與機遇也是等同的，關鍵是我們如何去對待它們。
艷彩的季節預示著一種美麗的開始，當葉子枯黃隨風漫步，當花心破碎綻放顏色，這么藍的天，這么白的雲，在我的眼前展開，刺激著我的感官。這是我的熱情開始奔放的季節，是我的目光開始隨著青春的色彩靜靜想像，是我的能力迫切要擺到每個人面前去大聲歌唱。我帶著我的純真、熱情、夢想來到淮陰師范學院，我看不清他人眼中的世界，但我認真憧憬，認真演出，我把我最多彩的青春認真揮灑。我知道每個人心中都有一個不同的夢，正用他們的青春來編織。在這菁菁校園中。也許我曾迷惘，但我已沉思，正在沸騰。我要給我的熱情一個出口，就在這淮陰師范學院，我知道它會是個很好地展示我自己的舞台。
在未來的四年中，我要堅定自己的堅定，努力自己的努力，追求自己的追求。不是一切星星都只預示黑夜，而不報告曙光；不是一切燭光都只燃燒自己，而不照亮他人；不是一切歌聲都只掠過耳旁，而不留在心上。我抱著這樣一個信念去嘗試，去奮斗。我相信，在不久的未來，我一定會成為一個更傑出，更優秀的自我，一定會實現我渴求的、持著的夢想。
在這淮陰師范學院，我為自己的人生要翻開嶄新的一頁而感到自豪與驕傲！
那雲和山的彼端，是我夢開始的地方"。高中時我常對自己這樣說
還不知大學生活為何物時，它已翩然而至。慢慢將文字堆成心的形狀，我企圖用真實記錄真實。
邁進廈大公寓的那一刻，我沒有激動，只有傷感。望著父母遠去的背景，我的眼角不爭氣的掉下了兩顆苦澀的熱淚。我的腦海里回眸著親人期待的眼光，同學們往昔的笑臉。也許，昨天是一條總也走不完的路，路邊的樹上結滿了叫做往事的果實。高中生活就像一把鎖封鎖了我所有的記憶，占據了我所有的空間。我溺愛著昨天，但它帶給我的卻是一種痛苦的美麗。於是，我選擇與它隔窗相望。我要接受今天，開啟昨天的記憶，但談何容易。
捧著那一大疊的書本，我的心異常的沉重，難道這些書就是我的大學夢？我像一個受傷的迷路的小孩，縮在路邊的一角，不敢面對所有的陌生--我的大學。
同鄉會的舉行，使我有了質的飛越。老鄉們熱情的對待，一句句關切的話語，使我那無助的心靈找到了一片棲歇地。我開始思索著。難道我就這樣開始我的新一站嗎？簡寧說過：人總是一邊受傷一邊學會堅強的。告別同鄉會回到宿舍，艷華對我說："你背上書包還真像中學生。"我心裡一顫，原來這幾天來我扮演的角色竟是中學生，可我已是大學生了。我開始漸悔著。我似乎成熟了許多。正如理查德·柯所說的："驀然回首，發覺昨日時光早已隨風遠揚--我已變成另一個人。"
是的，大學的生活需要自己用心去體味，我不羨慕別人的輕松與快活，也不去羨慕別人的風花與瀟灑。我只知道，既然我選擇了這個專業，多苦多累，我亦無悔。
走在大學的路上，我心兒寬，眼兒亮。我用誠摯的雙眼看世界，用稚嫩的肩膀擔起生活的風風雨雨。學習中，緊張讓我悟出生命的可貴，疲憊讓我感到內心的充實，苦澀讓我品出生活的甘甜。大學的路上，就是雲和山的彼端，是我夢開始的地方。
我的大學生活就這樣悄悄地開始了……