我有我的精彩滿分作文

⑴ 高中作文我的一次特殊經歷開頭結尾

高考滿分作文萬能開頭結尾
即使青春是一株大地偉岸的樹，但我明白，一株獨秀永遠不是挺拔，成行成排的林木，才是遮風擋沙的綠色長城。即使青春是一葉大海孤高的帆，但我明白，一葉孤帆很難遠航，千帆競發才是大海的壯觀。
●生命不是一篇"文摘"，不接受平淡，只收藏精彩。她是一個完整的過程，是一個"連載"，無論成功還是失敗，她都不會在你背後留有空白；生命也不是一次綵排，走得不好還可以從頭再來，她絕不給你第二次機會，走過去就無法回頭。
●試試看——不是像企鵝那樣靜靜的站在海邊，翹首企盼機會的來臨，而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤旋，執著的尋求。
試試看——不是面對峰迴路轉、雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索。
試試看——不是拘泥於命運的禁錮，聽憑命運的擺布，而是奮力敲擊其神秘的門扉，使之洞開一個新的天地。微笑著，去唱生活的歌謠。
●能夠破碎的人，必定真正活過。林黛玉的破碎，在於她有刻骨銘心的愛情；三毛的破碎，源於她歷經滄桑後一剎那的明徹與超脫；梵谷的破碎，是太陽用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛，貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果說那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點，那麼這些優秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂的天空。
●春蠶死去了，但留下了華貴絲綢；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；畫眉飛去了，但留下了美妙的歌聲；花朵凋謝了，但留下了縷縷幽香；蠟燭燃盡了，但留下一片光明；雷雨過去了，但留下了七彩霓虹。
●《太陽每天都不辭勞苦地升起》巴爾扎克說過「不幸，是天才的進升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵」。風雨過後，眼前會是鷗翔魚游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如雲的空濛山色。
在這個世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個春天。
人生要盡全力度過每一關，不管遇到什麼困難不可輕言放棄。
●寬容，是一種坦盪，可以無私無畏，無拘無束，無塵無染。
寬容，是一種豁達，是比海洋和天空更為博大的胸襟，是寬廣和寬厚的疊加，延續和升華。寬容有度，寬容無價，寬以待人，這是人生處世的基本法則。

⑵ 優秀的作文開頭

你們現在是寫記敘文嗎？適合寫議論文的句子我倒有一些。環境的倒沒積累sorry

⑶ 我最喜歡的一首歌作文怎麼寫

我喜歡的一首歌作文（一）：

我喜歡的一首歌

每個人都有自我喜歡的一專首歌，當然，我也不例屬外。在這些數不勝數的歌中，我最喜歡的一首歌就是——《隱形的翅膀》。每當我聽起這首歌，我就會情不自禁地想起那件事……

記得有一次英語考試，我才考了80分，而我們班居然有幾個人滿分。從那次起，我開始變的悶悶不樂的。課堂上，我不進取發言。下課了，看不到同學們與我玩耍的情景。我覺得同學們都在嘲笑我……教師似乎看出了我的心思，在一次課堂上，教師問我們有沒有聽過《隱形的翅膀》這首歌，聽過這首歌的同學都大聲地唱起來，我被這美妙動人的歌聲吸引住了，回家後，我搜索了這首歌並嘗試著學唱。

「每一次，都在徘徊孤單中堅強。每一次，就算很受傷也不閃淚光。我明白，我一向有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望……」從此，我不再自卑。

我喜歡這首歌，因為它讓我在絕望中找到期望，在自卑中給了我鼓勵

⑷ 作文：什麼讓我生活更加精彩

★與＂閱讀＂有關的作文，很容易顯得空洞，因為很多小作者並不能對閱讀過的內容很好地歸納、運用。

這篇作文就不錯。

★關於＂讀書＂的文章的語言也容易華而不實。本文某些地方有這個傾向。其實沒什麼的。

學生嘛，特別是女生，總會想去追求語言的華麗，喜歡文字中那一份說不清道不明的淡淡的憂傷。

這樣的句子會讓文章更有文氣，更有意境，也契合＂讀書＂的話題。

★這篇中考滿分作文還有些許不足，臨場發揮，瑕不掩瑜就好。

在文章布局謀篇方面，此文強過太多作文。

讀書，讓我的生活更精彩

歲月在回憶中唱盡了歌，溫柔的挽起如夢般的輕思，我在她的長河裡穿梭流轉，與書為伴，和夢起舞。讀書，讓我的生活更加精彩，就像雲彩點綴了藍天，就像小草裝飾了大地。

在「淺草才能沒馬蹄」的三月，我們攜手。

兒時的快樂、童真，無一不是伴隨著一本本連環畫度過的。每當看到白雪公主與王子幸福地生活在一起時，我會開心得兩眼放光；看到惡毒的皇後毒害公主時，我又憤怒又無奈，恨自己不能跳進去幫助公主；看到海的女兒為愛而幻化成絢爛一時的泡沫時，我很感動，還有些傷心。讀書，讓我的童年既夢幻又真實。

▲2019河南省中考作文題

在「小荷才露尖尖角」的六月，我們相約。

時光如漏沙，不知不覺間我已步入了中學殿堂。小時候看慣了玫瑰色的海，聽慣了楓葉似的詞。恍惚間，我們已從繽紛的五月，要走向刺眼的七月。直到這時，我們才發現，現實是殘酷的。一次次可憐的分數，宛如一道閃著猙獰光芒的閃電，將我劈得「外焦里嫩」；在一個個早晨伴著星星上學晚上踏著月光回家的日子裡，我忙碌得沒有了方向……

這時我又捧起了書，她帶領著我去看保爾，去看他是如何堅強的面對生活和未來，讓我懂得了「鋼鐵是怎樣練成的」深刻含義；她又拉著我走進了老舍的《駱駝祥子》，讓我看到了祥子由善良淳樸到自甘墮落的悲慘一生，讓我開始深刻反省自己——我不能墮落，我要勇敢樂觀地面對現在。我不斷地從書里吸收營養，不斷地在矛盾中把自己從偏離的軌道上拉回來。

於是，讀書讓我平凡的日子變得流光溢彩，讓我覺得自己與眾不同，我更加自信了。我相信只要努力了就一定會有某種方式的回報，我相信真誠能收獲真誠；我會在心情灰暗時咧嘴笑一笑，我會朝著某個目標盡力奔跑……所以，要相信讀書會讓生活美好。即使失敗，也不會退縮，因為心中樹立起了一道帶有書香氣息的彩虹。

歲月的風鈴吹走了光陰，搖落了四季，今後只願，歲月靜好，時間不老。而我便與讀書，相伴一生。只因我相信，讀書，會讓我生活更出彩。

⑸ 原來春天一直在我身邊滿分作文精彩開頭

小時候的 春天藏在我的記憶里，它是一個溫馨的季節，我們可以迎著清涼的晨風散步，我們還可以鞋上掃著露珠手裡捧著書，耳邊聽著音樂，我無比熱愛春天，比慵懶漫長的夏日更甚。最近我才發現，它不曾離我而去。問問
原來春天一直在我身邊 作文 600字
600字左右 最好不是單純的春天 要有明顯的寓意

最佳答案
每年，我都會期待春天的到來，因為我喜歡春天的生機，不過，春天太短暫了，有點遙不可及，不過，後來我才發現原來春天一直在我身邊。
聽爸爸講，小時候，春天是他們一年的期盼。大地萬物蘇醒，田野里、小河邊、谷場上，一下子冒出一群群的小孩，他們脫去束縛了一個冬季的棉衣，霎時間，像放出籠子的小鳥，飛散開去。嫩嫩的草牙鑽出土壤;花蕾跳上枝頭;河堤上紅黃白藍叫不出名字的野花，五彩繽紛;溪水在漸漸融化的冰茬下緩緩流淌;山澗的泉水叮咚作響;天空變得湛藍高遠，白雲映著彩霞翩翩起舞。真是「日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。」
幾十年過去了，爸爸步入中年，人們的生活富裕了，發生了巨大的變化。而我眼中卻尋不到爸爸小時候的春天。現在，密集的工廠、林立的煙囪，排放著煙氣和污水，大地經受著酸雨，小草淡去了翠綠，野花的伴兒少了，難再爭奇斗艷;日趨擁擠的汽車，不知疲倦地排放著尾氣，遍布大廈的空調機釋放著熱浪，天氣變得越來越暖和……從此，河水失去往日的清澈，活蹦亂跳的魚兒躲了起來;田間只有不多見的青蛙，唱著傷感的歌;天空中的陰霾攪亂悠悠白雲。環境污染像一個惡魔，侵蝕著我們的生活環境，改變著春姑娘的容顏。
一年之計在於春，小朋友們行動起來吧!學習科學知識，保護環境，美化大地，還大自然一個美麗的春天，讓春姑娘綻開笑臉。只要我們齊心協力，從自己做起，一定能夠擁有絢麗多彩的春天。
原來春天一直在我身邊，春天不只是季節，更是一種期盼，一種對美好的期盼。

伴隨著時間的流逝，我已長大，不再是那一個天真無知的孩子。但我的內心卻仍舊隱藏著那兒時的那份單純，但這也成為我最痛苦的煩惱。我因此覺得世界上的一切
事物都和我相鄰很遙遠，從此我便封閉自己內心那份單純，孤獨的面對生活。
不知不覺春天悄然來到人間，大地呈現一片生機勃勃的景象。但我內心仍停留在那肅殺的嚴冬，我認為這一切看起來是那麼的無聊和好笑，甚至那很醜陋。這時的我
眼中已沒有了美麗，只有殘缺。我認為自己將一直這樣生活下去，不會從錯誤的想法中走出來。就在這種情況下，我的母親發現了我，她認為我只是因為對成長的恐懼造成了現在的想法。

有一天，她帶我去看一棵高大的松樹。起初，我有點疑惑，為什麼母親要讓我看這棵樹呢？抱著這樣的疑惑，我去問母親。她沒有回答我的問題，只是指了指大樹身旁的小樹苗說道："孩子，你知道嗎？一棵小樹要經過多長時間才能長成這樣高大的樹呢？在它成長的途中要經歷多少磨難與艱辛，如果它放棄自己，又怎能擁有今天的成就。你明白嗎？聽啦母親的話後，我不禁感嘆道：原來一棵樹也要經歷這么多的困難才能長大，而我是一個人，一定也要經歷它的那麼多的艱辛才能成長。我的想法也在那一刻有啦改變，我決定勇敢的面對自己，微笑面對生活。這時我才發現，春天原來一直在我心中，只是我一直排斥它。現在，我要解放
內心的寒冬，迎接春天的到來。
從此，春天永遠留在我

⑹ 我的青春里有什麼優秀初中作文

青春，這個詞對我們來說不陌生，但是，它不會永遠不陌生的，因為人人都知道，它遲早會流走的，因為時間在流逝。
因為青春會流逝，所以我們才更應該去珍惜它。其實，珍惜青春的最好方法就是去享受它，合理地利用它。一個人的青春是用什麼也換不回來的，人的青春，可以說是人生最精彩的時段了，在那時，你會接觸到很多，因為在青春的時段里，你會感到世界既是陌生的，又是很豐富多彩的，這個時候，你不知道下一步是什麼，你只知道去嘗試，嘗試就會有結果，這個結果有兩種――令你滿意的和令你失望的，但只要結果一過，你就不會再去想它了，你也不應該去想它了――前面的路不短，留給以後的大腦吧。
但是，就是因為不去怕結果，就會使你不知道什麼是對什麼是錯，什麼是應該做的，什麼是不應該做的。這樣，很多事情又會重扳，可這時的你卻不會感到單調，而是感到親切。
青春是很短暫的，因為在青春期，你總是覺得時間太少太少。但這段短暫的時間里，又是很美麗、很奇特的。因為，這個時候，看到的東西都是新的，這個時段的人確實也需要接觸很多新的東西，這時，人最想做的就是創新，因為只有創新才能滿足自身所想，但是，有時既使創新也不可能滿足――青春時的願望太大了。在短暫的青春里，人需要的是活力，和中年不同，他們更需要一顆被放飛的心，而這顆心正是時代前進的主要的力量，因為那可能就是人類最終的需求。
青春不容浪費，因為浪費過的青春不完美；青春不容單調，因為單調的青春不精彩；青春不容束縛，因為束縛過的青春不理想；青春不用摘抄，因為摘抄過的青春不屬於我！
珍惜好青春的人，那就是完美的人，其實，青春時的錯誤，是以後成功的基礎。如果青春時感覺不到那時的快樂，到以後再明白，那就太晚了。

⑺ 我喜歡的一本書800字，誰有這篇作文要最優秀，謝謝，我急用。

人們都說：書是人類進步的階梯，是新鮮美味的果汁，是芬香濃郁的咖啡，是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮嘿！還別說，我可是一個小書迷呢！在我讀過的書中，我最喜歡的一本便非《老人與海》了。

剛開始，媽媽給我買來這本《老人與海》，起初我並不喜歡這本封面老土的「古板書」，心想：又是經典，還不如小說好看呢！為了應付媽媽，我只好裝模作樣的讀起書來。漸漸的，我就被這書中的精彩內容所吸引了，一口氣全部讀了下來。

《老人與海》這本書講了孤獨的漁夫桑提亞哥八十四天沒有打到魚的情況下，在出海打魚時，意外地發現了了一條比小船還長的的大馬林魚，在同大馬林魚苦苦周旋了一天後，要靠自己的聰明才智，勝利而歸。不料卻在返回的路上遇到了一條大鯊魚想要來爭奪這條大馬林魚，他在象徵著厄運的鯊魚作斗爭時，雖然失敗，但他堅韌不拔勇敢面對失敗，從不服輸的精神卻令我敬佩，不由得讓我對這個孤獨的老漁夫刮目相看。當我讀到老漁夫桑提亞哥在和大魚周旋了一天時，心裡為之一振，這是需要多大的勇氣啊！他完全可以途中放棄，去捕捉其它的海魚，不必把所有的精力都放在那一條魚身上，可就是他那永不屈服，不甘失敗的「硬漢精神」使他堅持了下去。

我想：老人桑提亞哥他可能在與大自然，與社會黑暗，與自身搏鬥中一次次失敗，但他的不甘失敗精神卻是永遠也打不垮的。這種不甘失敗精神是人走向勝利而不是走向毀滅的精神，老人桑提亞哥戰勝了自我，戰勝了鯊魚和大馬林魚，因而是人類不甘失敗精神的頌曲。

在生活中，我們是否也能向漁夫桑提亞哥那樣面對生活中的種種困難呢？答案卻是截然相反，有的同學事情還沒有做完，就途中放棄了，還有一些同學，勝利就在眼前，卻堅持不住了，更有一些同學甚至做都不想做，更別提堅持下去了。我們都應該學習漁夫桑提亞哥那種不屈服，不甘失敗的硬漢精神，不能一遇到困難就退縮了，要勇敢面對生活中的種種阻撓，敢作敢當，不做縮頭烏龜，勇於挑戰，勇於拼搏，這樣才能成為生活中的強者！

書籍是一艘輪船，能載著我們在知識海洋中穿行，那麼，就讓我們在好書的陪伴下，一起在書的海洋中探索，做一個學識豐富的人吧。

⑻ 如何快速、有效的學習英語

興趣最重要的,想學好英語，首先要培養對英語的興趣。「興趣是最好的老師」,興趣是學習英語的巨大動力，有了興趣 ，學習就會事半功倍。我們都有這樣的經驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下 去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養。有的同學說：「我一看到英語就頭疼，怎麼能培養對英語的 興趣呢？」還有的同學說：「英語單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了。」這都是缺乏 信心的表現。初學英語時，沒有掌握正確的學習方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣， 喪失了上進的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。你就會感到英語是一門枯燥無味的學科 ，學了一段時間之後，學習積極性也逐漸降低，自然也就不會取得好成績。但是，只要在老師的幫助下 ，認識到學英語的必要性，用正確的態度對待英語學習，用科學的方法指導學習。開始時多參加一些英 語方面的活動，比如 ，唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習口頭對話等。時間長了，懂得多 了，就有了興趣，當然，學習起來就有了動力和慾望。然後，就要像農民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付 出辛勤的勞動和汗水，一定會取得成功，收獲豐碩的成果。畢竟是No pains, no gains嗎。 練好基本功是學好英語的必要條件，沒有扎實的英語基礎，就談不上繼續學習，更談不上有所成就。要 想基本功扎實，必須全神貫注地認真聽講,上好每一節課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地， 做到以下「五到」： 一、「心到」。在課堂上應聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處於積極狀態，思維要活躍、思路 要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環節，理解每一個知識點，多聯想、多思考，做到心 領神會。 二、「手到」。學英語，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本 身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說，「好腦筋不如爛筆頭」。老師講的知識可能在課堂上記住了 ，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的，學到的 每一個單詞、片語以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對以後的復習鞏 固都是非常方便的。 三、「耳到」。在課堂上，認真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認真聽老 師說英語的語音、語調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發音要領，以便培養自己純正地道的英語口語 。聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領會老師提出的問題，以便 迅速作答，對比同學對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。 四、「眼到」。在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教 具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結合，印象就會更加深刻。 五、「口到」。學習語言，不張嘴不動口是學不好的，同學們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴 。尤其是早讀課，同學們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋， 當然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。所以，要充分利用早 晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學間討論和辯論，課下對不清 楚的問題及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。對學過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀 ，竭力模仿其語音語調以糾正發音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利 用一切可能的機會，練習英語口語，比如，與外教交流、參加「英語角」活動、與同學進行對話、講英 語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進行詩歌朗誦等。除了對課本中的範文要細讀精讀之外，還要多看 些適合我們中學生的課外讀物，既可增長知識，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。 學英語，詞彙的記憶是必不可少的，詞彙是學好英語的基礎，沒有了詞彙，也就談不上句子，更談不上 文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。記憶單詞關鍵有二： 一是持之以恆：每天堅持記憶一定量的詞彙，過幾天再回頭復習一次，這樣周期循環，反復記憶，經常 使用，就會變短時記憶為長時記憶並牢固掌握。需要注意的是，一旦開始，就要堅持下來，千萬不能半 途而廢，切不可三天打魚，兩天曬網。 二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學無定法，但學有良法。我認為，張思中的「集中識詞， 分類記憶」不失為一種適合中學生的好方法。把中學生應掌握的3500個單詞集中匯總，分門別類，先過 單詞關，然後再學教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。分類的方法有多種，同一母音或母音字母組 合發音相同的單詞歸為一類；根據詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、後綴、合 成、轉化、派生等構詞法相同的單詞或片語列在一起集中識記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這 樣每天記40－80個單詞，堅持不懈，多聯想，多思考，多使用，詞彙問題不就解決了嗎？在學習的過程 中多注視單詞的用法和片語的搭配，牢記老師講過的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助於我們解題，而 且在寫作時也會信手拈來，運用自如。 把單詞記住，了解詞性、詞義，掌握其固定搭配與習慣用法，背會時態、從句的各種用法，工作只是完 成了一半，我們還得將它們應用到實踐中去。就像學游泳，光學理論，不下水應用，不等於掌握了這門 技術。不必要搞題海戰術，但一定量的典型練習來鞏固所學知識是必不可少的。先重視基礎練習，如課 後習題，單元同步練習，這些是針對課堂知識的鞏固性練習，不能好高騖遠，光想著一口吃個胖子。基 礎知識掌握後，有的放失地做一些語法方面的專項練習和考試題型的專題練習。特別提倡同學們准備一 本「錯題集」，把平時做錯的具有代表性的試題或語言點記錄下來，以備將來查漏補缺，這樣對知識的 掌握可以達到事半功倍的效果。 英語是一種語言，不是記住了單詞、片語、句型和語法項目就是把它學好了，關鍵在於使用語言，所以 在學習英語時一定要注意聽、說、讀、寫、譯全面發展。英語學習首先是一個記憶過程，然後才是實踐 過程。學習英語，無論如何，勤奮是不可少的，它是一個日積月累的漸進過程，是沒有任何捷徑可走的 ，也沒有所謂「速成」的靈丹妙方，急於求成，不做踏實工作，是學不好英語的。任何成功的獲得都要 靠自己的努力，要踏踏實實、勤勤懇懇、兢兢業業、一步一個腳印地學習，端正態度，認真對待學習中 的挫折和失敗。失敗並不可怕，可怕的是對自己喪失信心而一蹶不振。對考試的失敗，冷靜分析，認真 思考，只要對勝利充滿信心，善於總結經驗教訓，不斷努力，不斷追求，勝利一定是屬於你

⑼ 教師資格證考試綜合素質考試作文沒寫完扣多少分作文的評分標準是什麼呀

教師資格證考試綜合素質考試作文沒寫完扣2-5分不等。

教師資格證綜合素質作文評分版標准：

一等(50-38) ：立權意切合題意，中心突出，內容充實、情真意切、結構嚴謹、文體明確、語言優美、引經據典、字體優美。

二等(37-25) ：中心符合題意、中心明確，內容較充實、感情真實、結構完整、文體突出、語言通順、字跡清楚。

三等(24-12):中心基本符合題意、基本明確，內容單薄、感情基本真實、結構基本完整、文體基本符合、語言基本通順、字跡潦草。四等(11-0)：中心偏離題意、不明或立意不當、內容空洞、文體不明、矯揉造作、結構混亂、語病多、字跡難辨。

(9)我有我的精彩滿分作文擴展閱讀：

2012年之前，教師資格考試是由各省自行組織命題和考試。主要針對非師范專業需要考取教師資格證的考生。

2012年後，教師資格考試納入統考試點和省考相結合的模式。到2018年除了新疆，內蒙古，西藏三個地區外其他省份全部納入了教師資格統考，由教育部考試中心出題，地方教育考試院主考。主要針對師范專業和非師范專業需要考取教師資格證的考生。

參考資料來源：網路-教師資格證考試