① 中考優秀作文600字，小標題格式的記敘文（倒敘或插敘）
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中考優秀作文600字，小標題格式的記敘文（倒敘或插敘）
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沒想到我如此幸福
驀然回首，總有一份珍藏的記憶誘發著我們的情愫，歷久彌新，足堪玩味，讓我感到自己如此幸福。
和煦的三月暖陽
我想起了熱騰騰的豆漿，那天一大早，姥姥就招呼我喝她親手做的豆漿。我便和鄰居家的夥伴們一起並排坐好，享受著豆漿那淡淡的清香。看著熱氣升騰、蔓延，我看到姥姥那眯成一條縫的眼睛和那飽經風霜的臉。「好喝嗎？」「好喝！姥姥做的豆漿最好喝！」「好喝多喝點，喝完了才有精神上學！」從姥姥手中接過豆漿，一種幸福的感覺在我心中盪漾。喝著一直甜到心裡的豆漿，我想不到自己這么幸福。
溫馨的七月夏風
當我開始在食堂吃飯時，就已標志著我進人了初三。我以接近光的速度吃完飯，頭也不回地說了聲再見就直奔教室。拿著一摞作業本穿行於組與組之間的走道，以最快的速度將其送到每個同學的手中。突然，小剛擋住了我行進的腳步，他接過我手中的作業本輕輕地說：「你的鞋帶散了，系一下。」我下意識地彎了腰。誰說初三的同學之間沒有友誼？其實每個人的心中都裝著62個同學，我想不到我這么幸福。
涼爽的十月秋風
星期六放學回家，公共汽車上學生特多，待我上車時，車里已被擠得水泄不通。車中人聲嘈雜，汽車又搖搖晃晃，我兩腿發抖，兩只手緊緊抓住車柱，不敢放鬆。身旁突然傳來一個聲音：「嘿！你坐下吧！」我順著聲音尋去，是一名陌生的男生，由於拘謹，我支吾著說：「不用了，還是你坐吧。」此時，我心裡似拂過和煦的春風，流過甘甜的泉水，萌發出一種感動。後來他坐了不大一會兒，就堅持讓我坐。這一刻我能感到一種意外的幸福。
原來，幸福時時刻刻圍繞在我的身旁：從母親手中接過的飯碗，心存感激，那就是幸福；在燈下讀著朋友的來信，品味友情，那就是幸福；如果你獨坐一角，靜靜聽歌，凝神遐想，那就是幸福。
熱心網友 2017-04-12
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② 寫人記事有插敘貼近生活的優秀作文800字
康德說：人就是不斷地進行創造性的工作，工作是使人得到快樂的最好方法。
愛因斯坦說：只要有一天你得到一件合理的事情去做，從此你的工作和生活都會有奇異的色彩。
一個普通的人說：我們或許終生吃苦，但我們應該活得精彩。
看了以上材料，你對「精彩」或許有了新的認識，請以「精彩」為話題寫一篇文章，可以寫你的經歷、體驗、感受，也可以編寫故事。
要求：1、文體自選。2、題目自擬。3、立意自定。4、800字左右。
怎樣的人生才算精彩？不同的人會有不同的回答。
有不少的人會認為有錢的人生才能精彩。真的是這樣嗎？我不這樣認為。我認為有錢的人生並不見得就精彩。誠然，有錢可以辦很多事情，要辦好事有時確實不能離開錢，但錢並不能代表一切，有很多東西是錢無法買到的。如果把錢放在辦平庸的事情上，比如把錢只花在吃喝玩樂上，那麼他們的人生能放出異樣光彩嗎？那樣的人生能稱為精彩的人生嗎？當然，如果將錢用在有意義的工作上，那麼這樣的有錢對於有意義的工作來說，就好比為虎添翼，有錢就更能促進事業的成功，有錢就更能增添人生的輝煌，這樣的有錢就能使人生更加精彩。
還有人會認為只有干一番大事業才能讓人生精彩。是這樣嗎？我不敢苟同。當然，做大事並取得一定成績，這樣的人生是精彩，但絕不能因此說只有干大事才能讓人生精彩。其實，三百六十行，行行可以出狀元。只要學一行、愛一行、專一行，踏踏實實地做好自己的本職工作，在平凡的工作崗位上照樣能做出不平凡的事情，照樣能使自己的人生精彩。孟子曾說過：「挾太山以超北海，語人曰：『我不能。'是誠不能也。為長者折枝，語人曰：『我不能。'是不為也，非不能也。故王之不王，非挾太山以超北海之類也；王之不王。是折技之類也。」我也要說一個人的人生能不能精彩，並不是「挾太山以超北海」之類的「能不能」問題，而是「為長者折枝」的「為不為」的問題。只要你積極而為，無論做什麼工作，都可以讓自己的人生精彩。正如愛因斯坦所說：「只要有一天你得到一件合理的事情去做，從此你的工作和生活都會有奇異的色彩。」是的，首先要得到一件合理的工作去做，這是獲得精彩人生的先決條件；有了這一先決條件之後，就要如康德所說的那樣，要「不斷地進行創造性的工作」。請注意是要「不斷地」進行「創造性」的工作，這「不斷」就強調要堅持不懈地努力，這「創造性」就指要充分發揮自己的主觀能動性，要敢想敢幹，要敢於嘗試，要在一行愛一行專一行，這樣就准能讓自己的人生放出奇異的色彩。
如果你是小草，就不要羨慕參天大樹；如果你是小鳥，就不要羨慕雄鷹展翅高飛。每個人都有每個人不同的具體情況，我們應根據自己的具體情況，找一件適合自己條件的合理的工作，只要自己肯努力，並且是不懈的努力，那麼每個人都有可能有精彩的人生。
③ 運用插敘的有關大學錄取通知書滿分作文
順敘是寫記敘文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件發展的時間先後次序來敘述。採用這種方法，文章脈絡清晰。順敘的方法又可分為以下幾種：一是完全按時間順序記敘。如《最後的常春藤葉》就按照時間順序講述故事，情節的推進呈現明顯的單一線索，環環相扣，沒有安排刻意的曲折和暗線。即便是故事最後，老畫家死於肺炎，歐•亨利也沒有故作神秘，而是讓兩個生者直接面對這個事實，故事戛然而止。二是以地點的轉換為順序來敘述事件，如《藤野先生》一文，就是從作者到東京開始寫起，再寫到仙台後與藤野先生相處中的幾件事，最後寫離開仙台後對藤野先生的懷念與崇敬；三是以事情的內在邏輯聯系為序來敘述事件。如課文《我與地壇》（節選），是散文的前兩部分內容，表面上一是寫地壇，一是寫母愛，相對獨立，各自成篇；但實際上二者互為說明，互為映照，都是在描寫母親的偉大。前者是用象徵的手法描寫地壇——大地母親的偉大，後者是用寫實的筆觸再現生身母親的偉大，兩部分之間存在著十分明顯的有機聯系，從而形成一個具有象徵類比意義的渾然整體。不論是地壇還是母親，都是給予作者生存感悟、重獲新生的精神源泉。
倒敘，是根據表達的需要，把事件的結局或某個最突出的片斷提在前邊敘述，然後再從事件的開頭按原來的發展順序進行敘述。例如《背影》中，用「我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影」，開篇點題，用最難忘懷的是父親的「背影」，別開生面地表達了作者對父親的綿綿情思。然後再細致地敘寫父親的背影，抒發特定環境中的思想感情，取得了強烈的藝術效果。倒敘法的好處在於：一是可以引發思考，形成懸念，引起讀者的閱讀興趣；二是便於作者調動情感，勾起對往事的深情回憶，更符合生活的真實。使用倒敘方法應注意的是：文章開頭交代了事件的結局後，要轉回到事件的開頭，從起因寫起；在敘述完事件的經過後，還要回到結局上來，看《背影》文末：……我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！這就做到了首尾相合、結構完整。
插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的內容，然後再接著敘述原來的內容。
如魯迅的《故鄉》中有兩處插敘。一處是當「我」的母親談到閏土時，作者用「這時候，我的腦海里忽然閃出一幅神異的圖畫來。」引出對少年閏土形象的插敘。另一處是對楊二嫂形象的回憶。這兩處插敘使閏土、楊二嫂過去與現在的不同形象及不同生活境況形成鮮明對比，充實了文章內容，深入開掘了主題思想。插敘的內容應能對中心內容起補充、解釋或襯托作用，根據中心內容的需要可長可短，但不能超越表現中心思想的范圍，否則會喧賓奪主、繁瑣累贅。使用插敘時，要安排好與中心內容的銜接，使過渡自然，內容貫通一氣。
補敘，也叫追敘，是行文中用三兩句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補充交代。補敘通常是中心事件的有機組成部分，文章的關鍵之處。沒有補敘，故事情節上就會出現漏洞，令人不解。如《水滸傳》第十六回《智取生辰綱》一節，敘述在黃泥崗松林內七個販棗的客商劫走了生辰綱。看到這里，讀者自然生疑：同一桶酒，販棗客商喝得，為什麼楊志等人就喝不得？這時，作者不慌不忙地交代了吳用、晁蓋等七人的姓名，並介紹了使用障眼法、當面吃酒以瓢下葯的經過。這樣，通過補敘使得事件真相大白。由此可見，補敘實際上是在敘述時，故意「藏」去若乾片斷，到後面適當的地方再把這些片斷「亮」出來，使讀者恍然大悟。通過這一「藏」一「亮」，造成敘事的波瀾。
在一篇記敘文中，記敘的順序往往是復雜的，各種敘述順序常可以綜合使用。
模塊三、佳作範例
泥土情懷
吳昊馨
去年二月，外公上城裡做了闌尾手術，之後住在我家裡將近一個月。如此的「嬌生慣養」顯然讓大半輩子扎在地里的外公不習慣了，他想給家裡做些事。做飯？煤氣灶，電飯煲還勉強湊合，微波爐就簡直摸不著頭腦了。「掙扎」了幾天，外公改變了方向，揚言要給我們種點綠植，改一改我們家死氣沉沉的現狀。
媽媽找來5個花盆，里頭裝滿了土，全是以往買回來的成品綠植，不出一月全死了。外公湊上前去，看了看土色，黑紫黑紫的。又用手指摁了摁測測硬度，接著撮起一小把在指間捏了捏、放到鼻前聞一聞。眉頭一皺，將土撣回了盆中，不屑的說：「這算個什麼土，還不是種什麼死什麼！」媽媽爭辯到：「這些是營養土，營養成分都配得好好的，澆點水就能活。」外公撇起嘴，彷彿很嫌厭的樣子。
下午外公要我幫他帶路，出去挖點土。我還從沒見過種東西，十分好奇，領著他左看右看，卻也沒有適合的土，外公要求高，建築工地的沙土不要，乾裂的黃土不要，這可讓我上哪找？最後我跳進花壇子撥弄一盆土，拖著他趕緊跑，怕別人看見了罵。回家後，外公就著滿滿一盆土挑挑揀揀，一邊揀一邊抱怨：「我說這城裡的草怎麼的這么蔫頭搭腦的呢，就這土也配叫土？」說著又從土裡扒出了一縷塑料，外公氣得連連搖頭。外公長滿老繭的手撫摸著這些土，挑出石塊，枯枝，捏碎土塊，一會兒工夫一整盆土只剩一半多。外公往裡澆了點水，不種什麼，說要先「醒醒土。」他庄嚴地把半盆土擱在了陽台上，望著他們，外公輕輕說道：「土是有靈氣的，你甭指望不侍弄就有好收成，你對他好，它才給你回報。」
幾天後，我上學了，外公也回家了，臨走前把那盆土種上了東西，並叮囑媽媽天天澆水，不得偷懶。媽媽留外公多住些時候，他不肯，還說「城裡的日子太難熬，十天半月聞不見土腥味，憋死了。」
外公走了，媽媽也天天澆水。這土裡也沒多大動靜。外公種的什麼呢?是月季？蘭花？還是蘆薈？
外公回家十天後，打電話來了，他對我說:「還是家裡舒坦，看著地里頭即是什麼也不長，那泥巴都讓人感覺實在。」我笑了，外公這輩子都離不開那幾畝地了。
我每天都去看那個那個頗有懸念的花盆，一直猜不到外公種了什麼，今天望著「掙掙」地往上竄的蔥芽，我忽然領悟，這青青的芽，黑黑的土裡，就是外公質朴的泥土情懷。
④ 含有插敘和伏筆的優秀作文
立意，就是確立文章的中心和意圖。那麼文章在立意時要注意哪些問題呢？ （一）立意要正確 正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。 （二）立意要專一 「作文之事，貴於專一，專則生巧，散乃人愚。」無論多麼復雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。其實，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其「貪多嚼不爛」，不如集中筆墨表現一個中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如一，著墨於材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。 （三）立意要新穎 文章最忌隨人後，人雲亦雲，新穎的角度是作文創新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避「俗」求「異」，多角度、多側面思考，或聯想、或擴展、或類比、或逆向，發人之所未發，就能在五顏六色的天空里構築屬於你的最 美的彩虹。 （四）立意要深刻。 立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過現象看本質，挖掘出更深層的意蘊。 （五）立意要巧妙 在習作有限的文字內，要表現較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點、一枝一葉去再現生活的全貌，從一個點、一個片段、一個瞬間、一個現象入手，對社會、對人生進行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。
補充：
好開頭有「回眸一笑百媚生」的動人效果。考場作文，應慎寫開頭，認真對待第一句，第一段的寫作，最好先在稿紙上寫出開頭的段落，然後再自我感受幾遍，若能讓自己激動起來，那麼也定能感動別人。如考生寫《人生最需要掌聲》的開頭：「人生最需要掌聲。許多人時常感嘆：知音難求。何為知音，知音難道不就是人生中的鼓掌者嗎？」這是一篇滿分作文的開頭，這是個能激動自己的開頭，如同剛打開水閘門一樣，使自己的寫作如洪水般一瀉千里。「良好的開端是成功的一半。」寫好了開頭，也便留給了批閱者「成功的一半」的印象。