『壹』 難忘的目光 作文600
第一：
花無百日紅，人無千日好。經過時間的沖洗，有些記憶會漸漸褪色，有些記憶以煙消雲散，而記憶的瞬間—目光卻深深的刻在我們心中，令我們難以忘懷。
感恩的目光
小草對土壤的感恩，所以它異常鮮綠；山川對大地的感恩，所以他格外雄偉；湖泊對大海的感恩，所以他特別波瀾洶涌。感恩是每個人應學會的第一堂課，有了它，天空才會多一道彩虹，人心多一份溫暖。所以，要用感恩的目光看待這世間的一切，記住這世上幫助過你的任何人，老師的批評，家長的嘮叨……你會發現人間多麼美好。
堅定的目光
人非聖賢孰能無過，每個人成長中都會遇到困境，失敗是成功之母，不是失敗都是一無所獲，它會激勵你的信仰，發揮你的潛能，磨練你的意志，所以一個堅定的目光可以讓你更出色，明天會更成功！
求知的目光
「活到老，學到老」知識是開啟成功大門的鑰匙，知識會武裝你的頭腦，任何時間環境中都有那麼一批傑出的求學家：古代孔子知識淵博卻不遠萬里去求學，匡衡鑿壁取光來學習，古代的「頭懸梁，錐刺股」都是形容對知識的探求，現在的只是顯得更為重要，跟要求我們多去學習，用求知的目光看老師，他會傳授你更多的知識，豐富你的眼界，開闊你的視野，用求知的目光看父母，她會教你更深奧的為人道理，有利於你以後的工作，有利於你以後的前途。「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉」你記住了求知的目光，你會擁有更多的黃金，更多的白玉。
時光匆匆，有些目光會被我們幾分鍾，幾天，幾月所忘記，有些目光必將跟隨我們一生，擁有好的目光可以讓你擁有更多。
第二：
記得學生時代讀朱自清的《背影》一文:「我與父親不相見已二年余了,我最不能忘記的是他的背影......」我知道父親提著橘蹣跚的背影,已定格在我的記憶里,像一根敏感的琴弦,一經撥動,便會引發我無限的感慨。人到中年,內心變得脆弱。對於離別,明知不是時空上的「永別」與「天涯海角」,即便是幾天的別,很短距離的別,在情感上似乎都承載著足夠的分量。平日里也許目送——是我們每一天做得最多的事情,也是最讓我們不以為然的事情,平凡得不能再平凡,瑣碎得不能再瑣碎的事情,當火車汽笛拉響的時候,當汽車開始啟動的時候,當飛機沖出跑道的時候,那種難舍難分的場面只有有情人才能感受這樣傷心離別的痛楚。但許多時候人們往往卻忽略了身後那雙飽含深情的目光。年少時,最讓人難忘的留在你背後的目光一定是來自於父母,這目光讓你稚嫩的心第一次體會到人間愛的深意隨著歲月的流失,當我們回頭再望一望。望見了父母那如黑點一樣的影子,雖說什麼都看不清了,但卻真實地感覺到父母的目光,那帶著無限祝福與眷戀的目光一直不曾遠離自己。也許這身後的目光只是瞬間的一閃,但卻凝聚著親人的囑托,牽掛,它沒有娓娓動聽的語言,沒有熱烈的擁抱和親吻,但這目光卻包含著太多的情誼。背後的目光,其實值得我們用心去讀。
（2選1。。。）
『貳』 急需一篇作文《難忘的目光》600字左右
記得學生時代讀朱自清的《背影》一文：「我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影......」我知道父親提著橘蹣跚的背影，已定格在我的記憶里，像一根敏感的琴弦，一經撥動，便會引發我無限的感慨。人到中年，內心變得脆弱。對於離別，明知不是時空上的「永別」與「天涯海角」，即便是幾天的別，很短距離的別，在情感上似乎都承載著足夠的分量。平日里也許目送——是我們每一天做得最多的事情，也是最讓我們不以為然的事情，平凡得不能再平凡，瑣碎得不能再瑣碎的事情，當火車汽笛拉響的時候，當汽車開始啟動的時候，當飛機沖出跑道的時候，那種難舍難分的場面只有有情人才能感受這樣傷心離別的痛楚。但很多時候人們往往卻忽略了身後那雙飽含深情的目光。 年少時，最讓人難忘的留在你背後的目光一定是來自於父母，這目光讓你稚嫩的心第一次體會到人間愛的深意！隨著歲月的流失，當我們回頭再望一望。望見了父母那如黑點一樣的影子，雖說什麼都看不清了，但卻真實地感覺到父母的目光，那帶著無限祝福與眷戀的目光一直不曾遠離自己。 也許這身後的目光只是瞬間的一閃，但卻凝聚著親人的囑托，牽掛，它沒有娓娓動聽的語言，沒有熱烈的擁抱和親吻，但這目光卻包含著太多的情誼。背後的目光，實在值得我們用心去讀！
很不錯哦，你可以試下
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『叄』 作文 難忘的目光
「世界上的眼睛千雙萬雙，最難忘的是那老師的目光……」每當我輕回輕地唱起這首歌，心中便涌答起難言的羞愧。 那件事發生在二年級的時候，在語文課上，趁老師不注意，我和前排的男生打鬧。我和那個男生平時都是老師眼裡的好學生，現在我已想不起來為什麼會在上課的時候鬧，只記得那個男生生氣的樣子很有趣，我故意滿不在乎地氣他。就在這時，意想不到的事情發生了。他站起來說道：「施老師，梅宇和我鬧，還踢我板凳。」我一下傻了眼，本能地說「我沒……沒有。」老師什麼都沒說，只遞給了我個嚴肅的目光。這目光對我來講就是懲罰。老師平時是那樣喜歡我，印象中她對我總是流露出滿意的神情。 我無比後悔與羞愧，我一直沒有勇氣向老師認錯。 這件事過去四年了，也許老師早忘了這件事，但我卻難忘，難忘老師的目光。 老師的目光激勵我成長。
『肆』 難忘的目光 初中作文
天空不會永遠晴空萬里，大海也會有驚濤海浪，道路也有蜿蜒曲折，正如成長過程中的困境。而伴隨我成長，默默的鼓勵我的是媽媽那難忘的目光。
媽媽平時總是有說有笑的，但對於我的學習且十分嚴厲，小時還不懂事，又貪玩又調皮，每當我不專心學習的時候媽媽的眼睛如探照燈一般，照的你無所遁形，媽媽皺起眉頭瞪大眼睛，把深深的皺紋堆拉起來，媽媽的目光讓我難忘，他時時刻刻提醒著我要專心學習。日益漸增的學習壓力，緊張的氣氛似乎也影響著家裡的氛圍，客廳里只有些瑣碎的聲音。
媽媽輕輕的走進來，看到的我正在埋頭做數學題。但是我感覺到她在注視我我停下手中的筆，抬頭望著媽媽，媽媽嘴角微微上揚， 慌張的把注視著的目光一向地板，說：「諾！這是牛奶，趁熱喝了吧。」說罷便轉身出門，又小心翼翼的把門關上。媽媽似乎知道打攪了我，目光中露出歉意的眼神。
媽媽的目光就是如此的無處不在，她一直陪伴在我身邊，這目光令我難忘。
正如開頭所說的，媽媽的心情也會變壞。那時的目光更是難忘。
還記得那一次，我把家裡的鬧鍾給拆了，事後又裝了上去，可是壞了，媽媽回來後發現了變得十分不開心目光中透出絲絲怒氣，我只好乖乖認錯，媽媽注視著我，看到我低著頭，連長的紅紅的，像個熟透的番茄。媽媽的目光漸漸變得柔和，媽媽說：「下次不許這樣。」
媽媽的目光就是如此難忘，不僅僅目光一直在我心中，還會有那難忘的媽媽，永遠陪伴我的媽媽。
『伍』 寫人的作文與寫事的作文有什麼區別謝謝了，大神幫忙啊
你好！ 寫人的作文與寫事的作文區別 在記敘文中，寫人、寫事是最主要的，一般地講，寫人離不開寫事，因為思想品德不是架空的，一定要通過寫出主人公的具體事情來表現；寫事也離不開寫人，因為事情的發生、發展和人的活動是緊密聯系的，事情是人做的，寫事就不能不寫到有關的人物。但就一篇文章來說，它是屬於寫事的記敘文，還是屬於寫人的記敘文，若從寫作對象和寫作目的的角度來衡量，還是可以區別開來的。 寫事文章是以事件為記敘描寫的對象，以揭示事件的實質及其對人、對社會所具有的意義為目的的；寫人文章則以人為寫作對象，以表現人物的品質特點為目的的。簡單地說，如果文章的中心思想著重表現事件的思想意義，可以說它是以寫事為主的作品。如果文章的中心思想著重表現主人公的思想品德，則可以說它是以寫人為主的作品。 課文《再見了，親人》，便屬於寫事記敘文。文章記敘了志願軍戰士離朝回國時，在車站與阿媽妮、大嫂、小金花等人話別的情景。寫和阿媽妮話別時，追述了三件事：一是大娘幾夜沒合眼，給志願軍洗補衣服；二是在一次阻擊戰中，冒著炮水給志願軍送打糕，回去時昏倒在路旁；三是在敵機轟炸時，為了救護在她家裡休養的志願軍傷員，失去了唯一的小孫孫。寫和小金花話別，敘述了這樣一件事：為了救偵察員老王，小金花隨著媽媽冒著危險混進了敵占區，老王被救出來了，媽媽卻犧牲了。寫和大嫂話別，也講了一件事：大嫂為了讓志願軍吃到蔬菜，上山去挖野菜，後山的野菜挖光了，又跑到前沿陣地上最危險的地方挖，結果被敵人的炮彈炸傷成了殘廢。文中雖然寫到了好幾個人物，但文章的寫作對象是事而不是人。阿媽妮、大嫂和小金花是朝鮮老年人、成年人和青少年的代表，文章正是通過寫她們的這些具體事例，表現了朝鮮人民對志願軍的情誼，歌頌了中朝兩國人民血肉凝成的偉大友誼。 課文《小珊迪》，則是寫人記敘文了。文章寫了一個靠賣火柴生活的男孩，不幸被馬車軋斷雙腿，悲慘地死去的故事。小珊迪是故事的中心人物。文章通過寫他受了重傷躺在病床上還派弟弟小利比給「我」送找回的零錢，以及臨死前還掛念弟弟今後生活無人照顧等細節，表現了他誠實、善良的品質。這篇文章敘事寫人是為了表現主人公的思想品質，所以它是寫人的作品。 要區別寫事記敘文和寫人記敘文這兩類文章，有時可以從題目上去找特徵。一般來說，以人物名字命題的文章大多是寫人的文章，如《黃繼光》《江姐》《我的伯父魯迅先生》等。也有用與人物密切相關的事物來命題的，如《爸爸的白發》《難忘的目光》《光榮榜》等，這些題目涉及的事物與表現人物品質密切相關，所以也是寫人的。而寫事文章的題目往往以事情、活動的名稱及意義來命題，如《當老師宣布考試成績的時候》《記一次運動會》《集體的溫暖》等。