小學生不會寫作文怎麼辦

㈠ 小學生不會寫作文應該怎麼辦

最好最好的方法，就是多看作文書，多看範文，小學生的悟性不很高，但多看範文，至少會知道作文的基本格式等等，也會給自己將來的作文打基礎，所以看範文是必要的

㈡ 小學五六年級不會寫作文怎麼辦有什麼方法

小學五年級語文作文為什麼寫不好呢?很多的家長和老師都會有很大的質疑,是孩子的基礎不扎實孩子孩子上課不好好聽講,還是孩子沒有豐富的生活經驗等等.想知道為什麼小學五年級語文作文不好寫,就要了解孩子的狀態.

(創作)

(4)研究問題的能力不強,思維的綜合性不好.

㈢ 小學三年級的孩子不會寫作文，怎麼辦

我家孩子讀過《胡小鬧日記》。還把里的好句好段摘抄了很多呢，有些用到了作文里回，這幾答次老師對他作文的評價都非常高呢。給大家貼一些他的摘抄吧：
★媽媽還在哭，水晶一樣的淚珠一顆顆從她的臉上滑落下來，碎成無數淚花。
★進屋之後，胡小鬧脫下鞋子輕輕放好。踮著腳丫，夾著滑板，就像一隻不願引起關注的小老鼠，悄悄地往自己的小屋裡溜。他把手搭在門把手上，小心擰動著……
★盼啊，盼啊……在望眼欲穿的期盼中，在望穿秋水的等待中，為期半個月的夏令營終於在今天開始了。
★頓時，教室里嘰嘰喳喳的說話聲消失了，就像一群嘰嘰叫的麻雀突然飛走了一般。大家都瞪著圓溜溜的大眼睛，好奇地打量著那位男子，高個頭，長得很結實，小眼睛，單眼皮。
她的作品我給孩子買了很多。不但對作文和語文成績的提升非常有幫助，對孩子的成長幫助也特別大。比如，孩子越來越獨立了、懂事了，壞習慣越來越少了……

㈣ 孩子今年小學三年級不會寫作文怎麼辦

1、要積累作文材料

積累豐富的作文材料是寫好作文的首要條件。許多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他們腦子有一個豐富的材料庫，寫起文章來，就能得心應手，左右逢源。同學們要寫好作文，也必須花大力氣積累作文材料。

作家秦牧說：「一個作家應該有三個倉庫：一個直接材料的倉庫裝從生活中得來的材料；一個間接倉庫裝書籍和資料中得來的材料，另一個就是日常收集的人民語言的倉庫。有了這三種，寫起來就比較容易。」這段話中說的前兩個倉庫正是同學們寫好作文應必備的。

2、引導孩子讀「萬卷書」

閱讀是理解吸收，習作是理解表達。只有吸收得充分，表達才更加有力。學生博覽群書，不僅能開闊視野，豐富自己的知識結構，還能從書中積累豐富的語言素材，學會一些習作方法。

但凡那些喜愛閱讀的孩子，一般都是會寫作的孩子。所以各位家長要創設良好書香氛圍，引導孩子廣泛閱讀，為寫作奠定厚實的精神積淀和語言積累。

3、陪同孩子行「萬里路」

葉聖陶先生也說過：「生活如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈而不枯竭，溪流自然活潑地晝夜不息。」這告訴我們生活是作文之本,豐富多彩的生活為作文提供了取之不盡的材料。

家長閑暇之餘，應多創造機會讓孩子走出大門，飽覽祖國的大好河山，參加形式各異的社會實踐活動。親眼所見、親身經歷的事物，為孩子提供了各式各樣的寫作題材。解決了寫作素材問題，寫作問題將迎刃而解。

4、注意培養良好的寫作習慣

「天天動筆，多少寫一點」的習慣。俗話說「拳不離手，曲不離口」，天天動筆，即能使筆頭子練得更靈巧，還能積累許多作文素材。

5、創造下筆千言的機會

寫作同屬熟能生巧的技術活。因此，寫作能力的提高需要反復訓練。家長可以為孩子創造一些提高寫作興趣的條件。

可以在孩子樂意的情況下，參加一些教學模式生動活潑的校外寫作培訓，專門進行寫作訓練；可以參加一些有寫作訓練的社團活動，讓學生趣味盎然地去寫作。還可以利用網路博客、親子書信交流等形式提高孩子寫作的興趣。

這樣，孩子有了寫作的興趣，經常動筆寫，寫作自然就易如反掌了。

㈤ 小孩不會寫作文怎麼辦

基礎第一步：先幫助孩子梳理頭緒，寫出簡單的作文

對待完全不會寫作文的孩子，爸爸媽媽應當先做好第一步：幫孩子梳理頭緒，讓孩子盡可能完成一篇作文，而不是讓他半途而廢。

有些孩子往往不知道自己應該寫什麼，可以說腦袋空空，寫出來的文字自然就干癟無趣。但爸爸媽媽應該知道，一般小學生的作文都是記敘文，也就是「講故事」，講故事無非就是，一件事情的發生，總離不開時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果。爸爸媽媽應該把這六要素強化在孩子的心裡，讓他至少能根據六要素寫點什麼出來。

學生一般有這樣幾種類型的作文，爸爸媽媽可以通過提問的方式，讓孩子在大腦里形成提綱。

1、寫人物——《我最喜歡的人》

(1)你喜歡的人是誰?跟你什麼關系?

(2)他/她的長相是什麼樣的?

(3)你為什麼喜歡他/她?

(4)有哪件讓你印象深刻的事情?

2、寫物品——《愛吃的水果》

(1)它是什麼樣的?

(2)它的顏色是怎樣的?

(3)它的味道怎樣?

(4)它對人們有什麼作用?

(5)你喜歡它嗎?

3、寫風景——《秋天的校園》

(1)這是什麼時候地方?

(2)這是什麼季節?

(3)有哪些景物?

(4)景物發生了什麼變化?

(5)你看到這景色有什麼感受?

當孩子順著你的引導回答出問題後，爸媽就可以告訴孩子：「你說的這些，就可以把它化成文字，那這篇文章自然就是你的作文了。」

進階第二步:讓作文更有條理、更通順

當你的孩子能夠寫完一篇作文時，哪怕毫不生動，至少也是一種進步。這個時候，從基礎第一步到進階第二步，考驗的就是孩子的詞彙量和連貫性。

想讓孩子擴充自己的詞彙量，爸爸媽媽不妨買一些課外書籍給孩子，比如繪本故事或童話故事，讓孩子在故事中學習到更多詞彙。平時跟孩子玩查字典的游戲，讓他認識更多的字詞。有的爸媽還會跟孩子一起收集不同類型的詞語：

顏色：白里透紅、白嫩嫩、黃燦燦、紅彤彤、潔白、碧綠、瓦藍、綠油油、黑乎乎

味道：香噴噴、甜滋滋、香甜可口、清涼酸甜、又苦又澀

形狀：尖尖的、彎彎的、圓滾滾、細長、橢圓

其次，想讓孩子寫作文有連貫性，不妨給孩子提供一些聯接詞，比如：「首先……接著……然後……最後……」，「有的……有的……有的……」，「有時……有時……」等等。孩子可以把這些聯接詞抄下來貼在書桌上，隨時為自己所用，慢慢地就能在考試中運用。只有把「話」說通順了，讀起來才合理。

高階第三步:把重點的句子寫得更有文采

只搭好骨架，而沒有豐富的語言材料作血肉，讀起來就會澀澀的、不生動。如何引導孩子將「話」中的重點句子寫得更詳細更具體更有文采呢?這個時候，爸爸媽媽不妨採用「語句擴充法」，逐步讓孩子在分析和思考中把「話」寫得更豐滿些。

比如一個孩子在寫作文《春天來了》的時候，有一句是「小草長出來了。」針對這句話，媽媽向孩子提出這樣的問題：

(1)什麼顏色的小草呢?

(2)它從哪裡長出來?

(3)你覺得它在春天裡生長高興嗎?

(4)如果不用「長」，你能想到更好的詞語嗎?

孩子經過一番冥思苦想，終於擴充寫成一段話：春天來了，綠油油的小草從泥土裡鑽出來，好像開心地說：「太好啦!我想要快快長大!」

爸爸媽媽可以帶孩子常玩這樣的游戲，給一個簡單普通的句子，讓孩子聯結起一個更有文採的句子，慢慢的，孩子自然就能在考試時發揮出水平。

孩子寫作文猶如工人蓋房子，需要慢慢打下扎實的基礎。當你的孩子有寫作文的煩惱時，作為家長的我們不要光顧著催促和鼓勵，不妨用實際行動引導孩子，從基礎第一步到進階第二步，再到高階第三步，一定能打開孩子的心扉，寫作文自然不再是難題。

㈥ 小學三年級學生不會寫作文怎麼辦

讓孩子鍛煉每天寫日記的習慣，多給他看有意義的電視節目建議看中央電視台的《講述》那個節目
多讓孩子看《讀者》這類的書
如果滿意請採納o(∩_∩)o...

㈦ 孩子不會寫作文，怎麼辦

寫作文重要的是素材，要有好的題材，只有好的題材加上老師的輔導修改才可以寫出好文章，而文章的好素材是需要在生活中發現的，老師說的素材，不親身經歷是體會不出什麼東西的建議有空帶孩子多出去轉轉，或者去某個著名景點旅遊，讓孩子親身經歷，你和老師再加以引導，就好了

㈧ 孩子三年級了，不會寫作文，怎麼辦

作文，首先要有東西可寫，其次是有能力用自己的語言表達出來。
一切靈感皆來源於生內活，做一個有容感知力的人，學會從生活的點滴去體會觀察生活，做個有心人，並勤於筆頭，記得魯迅還是誰就說過，下一陣雨就記下來，刮一陣風也記下來，或許哪天哪篇文章就需要用到這樣的雨和風。一開始不要計較寫的好不好，多不多，在於寫出自己真實的感受，充分表達自我。在這個基礎上想要添彩就要通過有針對的閱讀和練習來提到語句字詞的應用能力，這也不是一時半會兒能成就的東西，但是能真正定下心來閱讀和體會佳作必然會慢慢學會措辭表意，說白了，讓自己有話可說，不是乾巴巴的寫不出東西。
當然，這些也只是基本功夫，要想成就一篇好的作文，光有詞句還不行，好文章要有思想，有內涵，完整連貫，脈絡清晰，這在一定程度體現一個人的修養。既是修養，也不可能一蹴而就，堅持在思考中寫，在寫中思考，不斷完善和提升。

㈨ 小學生不會寫作文，家長該怎樣輔導

• 1、創造一個良好的輔導學習環境。

  沒有良好的環境，孩子的學習無從談起。因為孩子注意力很容易受周邊環境的影響，所以應當在家中單獨為孩子提供一個輔導學習的單獨房間，防止家人的活動影響孩子的注意力。

• 2、用正面積極的方式輔導孩子。

  輔導孩子過程中，針對孩子所犯的錯誤，家長不能動不動就呵斥孩子，這種容易影響孩子學習的積極性。應當用正面積極的語言，如我們應該……做，下次注意點啊等等。

• 3、培養孩子克服困難的性格。

  在孩子學習過程中，若遇到困難，此時孩子一般會有放棄的念頭。作為家長，應當積極鼓勵孩子不要放棄，可適當提醒解決問題的方式，讓孩子找到解決困難問題的思路，從而跳出困難境遇。長期下去，孩子在遇到這種情況下，就不會像剛開始那樣輕言放棄。

• 4、尊重孩子學習的主導性。

  輔導孩子學習，家長不能採取全面承包的形式，要知道家長只是輔導的角色，是啟發引領孩子完成作業。所以做作業要讓孩子主動性、主導性充分體現，即讓孩子獨立完成作業（困難問題可適當提醒解決思路，孩子熟悉的問題，家長可旁徵博引，擴大孩子的視野。）

• 5、一定要讓孩子養成獨立的個性。

  有的孩子可能一到家長輔導作業的時候，就想讓家長幫他完成，家長在這種時候，千萬不能順應孩子，要採取說教方式，不斷地啟發引領他獨立完成功課。長期下去，孩子的獨立性就會凸現出來。

• 6

  不要讓孩子限於固定答案。

  尤其是像語文這種科目的試題，雖然有固定指導答案，但是不要讓孩子就限於其約束中，家長可從其他角度思考，合理帶領孩子擴大思維范圍，讓孩子多思考，養成多重看問題的思維方式。

㈩ 小學生完全不會寫作文怎麼辦

議家長從基礎開始，引導孩子補習。從好詞好句好段開始教孩子，例如，寫人的表情經常會遇到哪些好詞好句好段、寫小動物、小植物經常會遇到哪些好詞好句好段……一點點學習。