㈠ 材料作文寫記敘文的範文
把你受到的啟發寫出來，最好不要擴寫材料。 梯子不用時請橫放是在告訴你要換個角度看問題。
㈡ 材料作文中說明確文體，可以寫記敘文嗎
=-=親你是高中還是初中,我按高中的來答了哦,如果不是你再問雖說文體不限但大多數考卷上都有一句「選好文體」或者「明確文體」若是選好文體那基本上沒什麼跑的按現在才材料作文的興盛程度來說基本就是議論文了,若是明確文體那就是寫你最拿手的,這是最基礎的審題. 按你的提問來說,敢於在考場上寫散文詩歌的寫作水平都不會太差,不過建議不要寫詩歌了,文體不限除詩歌外幾乎都是潛規則了=-=,散文化語言議論文形式是高分作文很基本的一個表現,雜文不太被看好主要是雜文主要是以議論和批評為主,批評不多說了,除非你是牛到一定程度,一不小心還可能「思想問題」零分,而議論方面很容易讓老師認為是議論文論據不夠湊字數來的. 真的是議論文最占優勢,因為老師在改了幾千份議論文後忽然看到一篇散文並不會讓他覺得耳目一新只會讓他一時轉不過來在你的文章里到處找論據,找不到論據腦子里只留了一堆散文化語言,一不小心就是文體不明了 =-=好累……等會兒我歇會兒寫議論文思路開闊是好事,但前提是你開闊了還能收回來,做簡單的方法就是確定中心論點（一個小方法,把中心論點寫成一句話抄紙上）在文章中隔一段抄一遍,當然不能太長. 寫記敘文太平淡不好抓分,既然散文寫的不錯就在裡面慘幾句散文化語言,題記啦什麼的,像分小節,每小節前面幾句散文詩的方法也不錯,不過很有可能紙不夠寫=-= 最後說一句很多平時寫文章很好的人都會覺得這樣按公式寫文章很=-=嗯……不要臉=-=在考試的時候默想一會兒你現在寫的東西是要拿去取悅老師為自己賺得分數的,就像是一道數學證明題那樣就會好很多^ ^ 累死我了……有事么不清楚的再補充問
㈢ 初中材料作文怎樣寫記敘文
寫成小小說的形式啊..
記敘文的6大要素寫進去
就可以了
寫作文
不要強求
跟著感覺版走
最好
不過不要寫權成4不象
中學生文底一般
所以不建議寫成散文
寫記敘文的時候
不要議論
要是議論了
那就是4不象
祝你的作文水平在上一個台階...
㈣ 高考語文 材料作文 記敘文
「文似看山不喜平」，說的是文章要寫得有波瀾，行文有起伏，有高有低，有緊有慢，有波浪一般富於變化。這樣的文章不論長短，都能使讀者讀起來歷久不倦，收到強烈的藝術效果。怎樣才能使文章有波瀾呢？可根據內容採用抑揚、詳略、斷續、張弛、離合等手法。這樣，有助於打破章法的平淡，加強敘述的生動性。
抑揚手法的運用，有欲揚先抑法和欲抑先揚法。魯迅的《范愛農》採用的是欲揚先抑法。文章開頭通過打電報、擬電文表現出范愛農簡直像是一個不通人情、膽小如鼠的不革命的懦夫，對這樣的人，作者甚至寫道：「這范愛農……很可惡。……要革命，首先就必須將范愛農除去。」這是「抑」。然而下文寫出通過多次交往，才得知范愛農不是那樣的人，他和魯迅一樣對反動派的殘酷殺害革命者是極基憤恨，只是當時對發電報作用有看法。這是「揚」。通過這一抑一揚，一個正直、愛國、憤世嫉俗的知識分子的形象便躍然紙上了。由於運用了抑揚手法，所以文章顯得波瀾起伏，避免了行文的平庸呆板，單調乏味。
可以運用突轉法。就是在敘述事件的結尾對文章前面的鋪墊來個出乎意料的突然轉折，掀起敘述的波瀾。例如《有關拖鞋問題的問題》，寫小王科長通過改革（分鞋到個人）解決了縣機關澡堂老丟拖鞋的問題，沒想到卻有人向市委書記告他的狀——利用職權亂發實物。結尾的「突轉，轉喜為憂，使文章波瀾起伏。
可以運用誤會法。就是利用作品人物之間的猜疑或誤解，來激化矛盾，掀起波瀾，不斷推動情節的發展變化，最終釋疑解扣。例如《驛路梨花》，就是反復運用誤會法來構思行文：第一次「我們「認為」瑤族老人是小茅屋的「主人」，是誤會；第二次「我們」和瑤族老人認為哈尼小姑娘是「主人」梨花，又是誤花。梨花已嫁到山那邊去了。由於巧置誤會，懸念層疊，使文章回環曲折，波瀾起伏，引人入勝。
可以設置懸念。「懸念」就是提出懸而未決的矛盾，引起讀者的強烈關注和興奮，急欲解除心頭之念。《變色龍》通過「這到底是誰家的狗？——好像是將軍家的狗——這是將軍哥哥的狗」的反復變化，不但入木三分地刻畫了「變色龍」見風使舵、媚上欺下的奴才性格，而且讓讀者在忍俊不禁中領略了懸念的無窮魅力和不盡韻味……
此外，還可用虛實相生法（正面描寫與側面描寫相結合），如《口技》；有離有合法（寫開去又收回來），如《荔枝蜜》、《白楊禮贊》；巧合法等等。根據內容的需要，在敘述時有詳有略，這樣疏蜜相間，文章也就有了波瀾。在敘述過程中適當插入一段描寫、議論、抒情等，使在敘述中有斷有續，可以激起敘述的波瀾（如《誰是最可愛的人》）。
㈤ 材料作文怎麼寫記敘文
材料作文，指的是文字材料作文。就是出題者給出一份文字材料，要求根據材料或針對材料進行作文。
材料作文的題型特點是：
①題目有文字材料。
②要求考生依材料作文，或改寫材料，或續寫材料，或擴寫材料，或根據材料寫讀後感，或針對材料中的「現象」寫短評，考查的角度多種多樣。
③「題」的變化形式多樣，可以是命題，可以是自由命題；可以是半命題，也可以是無命題(如要求給給材料的人寫信)，其中以給一段材料、一個命題的為最多。也有以中考卷中的閱讀材料為考場作文材料進行命題的。
④文體比較單一，或記敘，或議論，或說明，「不限文體」的寫作要求很少出現。
材料作文考查讀寫結合能力，考生要閱讀、分析、提煉、聯想、表達，才能完成寫作任務。從考試角度看，由於它能極好地避開師生的猜題押題，又能讓所有考生有據而述，有的而議，有感而發，所以是一種優秀的題型，但現在開始受到冷落了。
材料作文寫法指導
一、首先要「讀」：
①讀文題。要研讀文題，明確考試范圍，了解寫作要求。
②讀材料。粗知材料內容，初步理解含義，以做到心中有底。 二、其次要「析」：
析讀材料是必不可少的一步，這個過程需要認真地咀嚼、品味、聯想、提煉。
由於「析材料」是材料作文的關鍵性的一環，所以可運用如下的讀法：
①發現法。主要用於意義顯豁、中心明確的材料。發現的目標，一是材料的中心句，二是文題中關於中心的提示，三是材料中關於中心的提示。發現了這些內容，就找到了據以立意的突破口。
②設想法。主要用於有頭無尾或有尾無頭的材料，如續寫的材料。設想的內容，或是與材料合理銜接的情節，或是與材料合理銜接的論述。設想的過程就是思維的發散，所以要注意發散的合理性。
③歸納法。主要用於意義明晰，但既無中心句，也無提示句的一則或多則材料，歸納出其中心意思，立意便有了立足之處。
④提煉法。主要用於含義對立的對照型材料。從正反對比中、矛盾對立中、正誤相對中提煉出材料所要表達出的意圖，以作立意的依據。
⑤擷取法。主要用於多段型的材料，從一系列彼此並存的材料中擷取文題所需要的部分內容，並據此清理寫作的線索。
⑥揣摩法。主要用於喻義型、寓義型、象徵型的材料，在反復體味、比較之中品評出材料的喻義、哲理、觀點等，然後據此形成自己的觀點。
三、材料作文的命題：
要防止如下6個方面的失誤：
①擴寫後的記敘文原貌依舊，手法單調，敘事枯燥，僅僅只是增加了若干位元組而已。
②改寫後的記敘文或由於套用而與原文意思相去甚遠，或添加的細節違背生活常理。
③議論文在引述材料之後就拋開材料「另起爐灶」，材料沒有得到利用或運用。
④由於重視了材料而淡漠了文題中的關鍵詞，寫出來的文章偏離了所要求表達的中心。
⑤由於對材料的理解不深而提煉不出精粹的要點，文章立意過偏、過淺。
⑥文體有誤、格式有誤。
㈥ 中考材料作文是寫記敘文還是議論文好
中考當然是寫記敘文了 你如果寫議論文但是題目要求你記敘文的話還會算跑題 中考應該不會出現議論文的考題的 高中才會開始接觸更多的議論文並讓你寫議論文的
㈦ 材料作文 記敘文
其實要想寫好材料作文不難，首先你要看多幾次材料，寫時可以展開想像，但回不要太多，中心還是在材料中。答另外，平時自己多找一些材料，看到就寫。或者每天堅持寫日記，記錄身邊點點滴滴。那麼，我相信，你寫材料作文的水平會有所提高。
謝謝，望採納~!
㈧ 給材料作文怎麼寫記敘文
記敘文是最好寫了，若是不會，建議看看傳記之類的，都是記敘文。看看那些人物傳記是怎麼寫的，一看就會了
㈨ 記敘文寫成了材料作文怎麼辦
應該沒事的 你寫的是材料作文 只不過用的材料是你自己親身經歷的事情而已
㈩ 材料作文可以寫成記敘文或者散文嗎
一般引用三個事例,最好分為三個方面的來論述,一般每段的第一句最為本專段的中心句,然後舉個例屬子來論述一下,只要圍繞你的中心思想來寫,都很合適的.
要看懂材料,選擇自己擅長方面的方向來寫,確定你寫的論點,還可以文章中引用材料例子來寫,這樣會顯得很扣題.
也可以寫記述文和散文,但是一低昂要圍繞才來哦所給的方向來寫,不能散和偏了.記敘文,只要你記敘的事情符合材料就行,散文優美u,只要你的句子通順,有一定的深度,又有感染力,那必定是高分的,最怕的就是神散,沒有抓住題,這樣分就低了.最好作文中引用材料,老師看到這個自然就知道你的方向標志了.好好寫吧,多練練就會了.