1. 堅守本心的作文由頭
堅守本心
人生百年，轉瞬即逝，世間浮華，不過過眼雲煙，功名利祿也終將消散，然而總有一些倜儻非常之人，永載史冊，只因他們不求權，不求利，但求堅守本心。
堅守本心，則心正行直。「三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。」諸葛亮，一代名相，權傾天下而朝不忌，功蓋一代而主不疑，何者？因他堅守本心，為蜀國鞠躬盡瘁死而後已。他知天文，識地利，通奇門，曉陰陽，看陣圖，明兵勢，卻有大海之雅量，大儒之境界，忠君愛國，守正惡邪。羽扇輕搖，搖出的是齊家治國平天下的智慧；寬袖微拂，拂出的是統軍御將威四海的妙計。他為蜀國吐血數升仍理政至深夜，因他堅守本心，因他心中有要為後主留下河清海晏的天下的念頭。孔明堅守本心則明善惡，知是非，坐得正，行的直。
堅守本心，則恬淡悠然。「不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。」陶淵明，依山而居，結廬而舍，採菊種豆，觀鳥賞雲。他不為五斗米折腰，不為世俗所累，不為權貴所擾。堅守本心，隱居南山。只要堅守本心，披星戴月又如何，夕露沾衣又如何，草盛豆稀又如何，東籬採菊、雞鳴狗吠又如何？瀉水置平地，各自東西南北流，人生亦有命，安能行嘆復坐愁？庭前花開花落，我自寵辱不驚；天外雲卷雲舒，我仍去留無意。榮華富貴，非其所欲，糞土耳；卑躬屈膝，非其本心，遠去也。於南山之下，聽風又飄飄，看雨又瀟瀟，苦累又何妨，但使願無違。
堅守本心，則瀟灑豪放。「安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。」李青蓮，酒入豪腸，三分釀成了月光，餘下的七分小城劍氣，綉口一吐就半個盛唐。他堅守本心，不堪驅使，不甘禁錮，筆墨縱橫間，已遠游天水之巔。除了他，誰敢「天子呼來不上船」？除了他，誰能「千金散盡還復來」？除了他，誰能」仰天大笑出門去「？他是詩仙，卓爾不群，豪放不羈。他敢大聲吟出」群集俊秀，皆為惠連，吾人詠歌，獨慚康樂。」堅守本心，何必在政壇上矯揉造作，你爭我奪？文壇上一枝獨秀，獨領風騷，一樣青史留名，流芳百世。天地蒼茫，獨詩仙在雲端上睥睨天下；宇宙洪荒，獨酒仙在虹霓間俯瞰眾生。
堅守本心，把蕪雜的名利摒棄，把喧囂的都市隔離。品一本經典，啜一口香茗，神遊世界之外，魂飛天地之巔。堅守本心，無怨無悔。
2. 2020全國一卷作文以巧藉由頭手法開頭應該怎麼寫呢
從人物的品質入手寫，進行擴展，找到與他們具有相似品質的人物，寫出故事，在延伸出自身要為國家努力奮斗，舉出一些國家的實時大事，比如寫管仲就可以聯繫到新冠肺炎中勇敢無畏奉獻自己的醫護人員們。
3. 以「淘寶」為題的作文（議論文）怎麼寫啊八百字的！
用水沖刷、沖洗，去除混雜於有用之物中的雜質，叫「淘」；現在，對事物過濾、篩選、提取，也可稱之為「淘」。經「淘」而獲得最佳，即「淘寶」。
請以「淘寶」為題寫一篇不少於800字的文章。要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。
【寫作提示】
1、對「淘」的理解
從「淘」的本意看，它是指用一定的方法去除雜質獲得有用之物的行為或過程。提示語進一步提醒考生，在生活中，「淘」主要指對事物過濾、篩選、提取，獲得最佳的過程。
「淘」應該具備兩個特點：①選擇范圍很廣范，它是在眾多的事物中，四處尋覓，獲取自己所想要東西的過程；②依據自我的標准進行過濾、篩選、提取，是去偽存真、去粗存精、眾中選優的過程，有「不容易」、「歷經千辛萬苦」的含意。作為動賓結構的短語，「淘」是題目的重心。
2、對「寶」的理解
此「寶」是指經「淘」而獲得的「最佳」者，並非輕而易舉所得之物，此其一；該「寶」是對自己而言的最佳者，有較強的個人色彩，某事物是否是寶物，是由人的興趣追求和自身的目的決定的，並不一定與該事物的本身價值成正比，此其二；「寶」可以是實物，如一本書，一枚郵票，也可以是抽象的東西，如經驗方法、思想理念或某種精神品質等，此其三。
3、對「淘寶」的理解
這是一個動賓結構的短語，主要是指一種行為或過程。淘寶，即用「淘」去除雜質，留下好的，或經「淘」而發現、提取最佳，二者均可。
如果選擇議論文，可側重分析：①為什麼樂於淘寶，「淘寶」的樂趣不僅僅在獲得「寶」的喜悅，更在「眾里尋他千網路」或「上下而求索」的「淘」的過程；②怎樣淘寶，側重分析「淘」的過程：對事物過濾、篩選、提取的過程，也可分析篩選、提取的背後要有披沙揀金的眼力，也需要有永不灰心執著的精神等等。③也可從一個角度切入立意，如「歷史是最好的淘寶者」。
如果選擇記敘文，則可敘述自己淘寶的經歷和感受等等。
二、文體寫作特別提示
（1）議論文寫作：
①能扣住「淘寶」，觀點新穎，見解獨到，論據分析透徹，論證有層次感，語言表達富有邏輯性；或者能運用一個獨特的「由頭」，進行層層深入的品評，語言智慧、犀利，可視為一類卷賦分，特別優秀的可至滿分。
②能扣住「淘寶」展開辯證分析，層次清晰，語言准確，富有概括力，可視為二類卷賦分。
③能抓住提示語中關於「淘寶」的幾個觀點或其中某一個觀點，進行分析和品評，寫成常規式的議論文，但無明顯的突出之處，可視為三類卷賦分。
④形式上是一篇關於「淘寶」的議論文，但沒有自己的觀點、見解，或者觀點閃爍不明，思維混亂；或者現象列舉明顯偏離「淘寶」；或者語言表達明顯缺少論證等，應當在及格線上下賦分。
（2）記敘文寫作：
①記敘自己淘寶的經歷或過程，進而進發自己對「淘寶」的體會或感悟，且構思精巧，語言富有意蘊；或者以淘寶故事情節為由頭，引發自己對淘寶過程的體驗和感悟，且構思新穎，語言生動形象，可按一類卷賦分，特別優秀的可至滿分
②文章以淘寶故事為由頭，生發出來的主要是關於淘寶的體驗或感悟，且情節合理，敘議得當，可按二類卷賦分。
③文章主體敘述的是一個與淘寶相關的故事，引發的感悟只是提示語中的相關詞、句的重復，語言平淡，表達上沒有明顯特色，可按三類卷賦分。
④所寫故事情節明顯「貼標簽」，而引發的體驗或感悟又是淘寶之外的話題，且語言稚嫩，可視文章的具體情況，在及格線上下賦分。
4、個案處理 並未很好地理解題意，而把「淘寶」作為一個概念來對待，未體現「淘」或「寶」的特點和內涵，賦分最高不超過49分。
【考場佳作】
淘 寶
網路時代，網路淘寶成為網路達人的樂此不疲的事。其實，從古至今，人來到世上，誰不是在淘寶呢？大家都是兩手空空而來，有人淘得黃金萬兩，有人淘得高官顯爵，有人淘得美名永傳……人生在世，就是個淘寶的過程。
不同的人生態度可以「淘」出不同的「寶」。不同的人對「寶」的標准也有所不同。有人以名為寶，不惜以種種手段淘之：以脫衣門淘之，以攻擊名人淘之，以造假華南虎的蹤跡淘之……有人以利為寶：名星代言門、撈屍索錢門、賭球黑哨門……種種丑態，不一而足。而更多的人是以良心、道德、知識、真理為寶。錢學森，面對美國優厚的生活條件和工作條件，毅然展轉回國，他姓錢,但他不愛錢，他以他的一顆中國心為寶；季羨林生命不息，求知不止，他以知識為寶；方誌敏拒絕國民黨的高官厚祿，他以「真」為寶；雷鋒出行一萬里，好事做了一火車，他以「助人為樂」為寶。我們應當以正確的價值觀指引我們在人生道路上淘得「珍寶」
放出眼光，用心「淘」之，方可為「寶」。淘寶的過程需要我們放出眼光、仔細鑒別、用心篩選。古往今來，有多少人被金錢美玉迷惑了雙眼，一身千辛萬苦，「淘」得如山的黃金白銀，到頭來傾刻間卻落得個「白茫茫的大地真干凈」，有的甚至還落得個身首異處的下場；撿破爛的撿到現金，主動上交，君子愛財，取之有道，他舍了金錢，「淘」得了美德。因此淘寶，就得擦亮火眼金睛，迅速鑒別，果斷舍棄，准確挑選，我們要從「心底」捨得丟，先舍而後「淘」，不舍便無所謂「淘」，敢舍才會淘得「珍寶」。
生命不息，「淘寶」不止。有些寶是有保質期的。14世紀，地球中心說被人們當作是寶，是真理，可是經哥白尼的一番嘔心瀝血的「淘」，發現地球是圍繞太陽轉的，太陽系是以太陽為中心的。知識是無窮盡的。在知識大爆炸的今天，知識的更新升級更是日新月異，昨天被奉之以「寶」，今天已淪為明日黃花。「吾生有涯，而知也無涯。」一個人的一生就應當是在「淘寶」的過程中完善自我、發展自我的過程。孔子曰：「朝聞道，夕死可矣！」毛主席日理萬機，但一生手不釋卷，臨去世前8小時還在閱讀；巴金老人「淘」「真」不已，七十多歲，還筆耕不輟，寫出《隨想錄》。經濟建設的今天，提倡活到老學到老，提倡終生學習更有必要。只有不斷學習，不斷去偽存真、去粗取精、去陳納新，不斷淘滌，才會不斷有新寶發現。
「千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金。」淘寶不止，精彩無限；淘寶人生，精彩紛呈。
淘 寶
雄鷹要想搏擊長空，就必要經歷一次次失敗，淘去軟弱才能擁有堅強的寶翅。獅子要想成為百獸之王，就必須不斷奔跑，淘去懈怠才能擁有飛快的速度。
人生就如一次淘寶，只有不斷的鑒定，不斷的取捨，才能擁有人生的金子。放棄虛榮，淘出人性的自我。
激情高昂的90後，是祖國的新生力量。然而大多數90後都很無知，他們不懂得生活的真諦，他們會選擇用名牌來武裝外在的自我，卻忘了用自信編制充實內在的自我。為了攀比，他們可以不惜一切代價，甚至於與家長翻臉，而這一切都是虛榮心在作祟。試問，滿堆的名牌中真的可以掏出人生的寶嗎？或許淘出的只有日益膨脹的虛榮心吧。
放棄那一文不值的虛榮心吧，學會不斷的用知識來武裝自己的大腦，用自信與大方去展現你的個人魅力，只有淘得這些真正的寶才能助你人生更上一層樓。
放棄軟弱與妥協，淘出人生的勇氣。
一句「橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛」就道出了魯迅先生的追求與勇氣。它可以直面慘淡的人生而不妥協。「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」中的浩然正氣正是偉人文天祥高尚品質的折射，面對死亡都能如此的豁達，試問還有什麼能讓他退縮呢？「史家之絕唱，無韻之離騷」可說是對《史記》的最好評價了。由此也可看出司馬遷創作生涯的艱辛，再大的恥辱都無法阻止一顆偉人追求理想的心。
仰望星空，無數的偉人在閃爍，他們用堅定的信念與執著的理想追求對人生進行了篩選，淘出了屬於自己的氣魄，也淘出了中國人的勇氣。
或許你已看到金子的光芒並且正在奮力清除障礙，那麼你要做的便是認准金子的方向，繼續堅持，萬不可被雜質攪了前行的節奏。
或許你正處在人生的十字路口，不知寶物所在，也不要緊，你要做的就是冷靜的思考，千萬不要忘了自己走過的路，或許它會給你啟示。亦或許你已成功，寶物已經淘到手，那麼也不要沾沾自喜，有時候尋寶比淘寶難。學會篩選，丟棄那不該屬於你的虛榮，軟弱與妥協。乘風破浪，去淘那屬於你自己的內在寶物。是雄鷹還是麻雀，是獅子還是小狗，也許只是一念之間。
淘 寶
有人說，這是一個娛樂的時代。各大選秀節目火爆登場，「犀利哥」被請上T型時裝秀的舞台，暢銷書架上滿滿滴碼著的書寫著「我抬頭仰望四十五度的天空淚流滿面」……這些無一不在吸引著我們的眼球。然而我要說，只有淘去浮華，留下寧靜，生命才能綻放應有的華采。
淘去浮華，留下寧靜，才能彰顯生命安謐靜思之美。
錢鍾書用其精睿的思想為世人留下《圍城》《管錐編》，人們驚嘆大師的風華絕代，卓爾不群，然而這深邃精妙之思豈是浮華之眾所能達到的境界？在他人於名利間趨之若鶩之時，錢鍾書卻早早地來到了圖書館，在線裝書上啃冷僻的文字。淘去浮華，錢鍾書采擷到寧靜之寶，並且用寧靜之心為自己鑄造了一座抵擋浮華的圍城，於圍城中凝神、靜思，讓生命彰顯出安謐靜思的動人光彩。
淘去浮華，留下寧靜之寶，為生命薄發而厚積，彰顯生命的力度。
徐霞客一生只走一條路，一部《游記》映千古；司馬遷一生只寫一部書，《史記》一書絕唱人間；李時珍一生只種草采草寫草，甘為「草民」，《本草》一書令世人敬仰……回望歷史，這些寧靜的堅守者，淘盡浮華，靜佇於歲月的長河邊深沉遠望，於寧靜中厚積，於是生命的力量薄發。他們用一生的寧靜書寫了世人無法企及的神話。
「吹盡狂沙始見金」，淘去浮華，留下寧靜之寶，能錘煉一顆不與世俗浮沉的心，耐住寂寞，展現生命醇厚的韻味。
李靈淘去對安逸舒適生活的追求，寧靜而堅定地為孩子撐起一片藍天；梭羅淘去對工業社會繁華景象的嚮往，靜佇於瓦爾登湖畔，為人類靈魂開辟了一處寧靜家園……在我心裡，他們不是聖人卻勝似聖人。他們用行動告訴我們，淘去浮華，生命本應寧靜。
然而，許多人仍然摒棄寧靜，卻將浮華奉為至寶。經典文學被編為搞笑偶像劇，明星代言虛假廣告，學者在講壇上大談宮闈秘事……也許他們能收獲金錢，也許他們能名噪一時，而那浮華終抵不過時光侵蝕。唯淘去浮華，堅守寧靜，方能恆久。
微茫中，我看見浮華的黃沙在身邊狂舞，呈現各種誘人的姿態。願我們淘去浮華，采擷寧靜這一人生至寶，讓生命於寧靜處綻放最動人的光華。
淘 寶
雄鷹想要搏擊長空，必要淘去軟弱，以堅強為伴；扁舟想要前行萬里，必要淘去雜念，以信念為伴。人生在世，必然要淘去雜質，才能鑄就光潔純凈的美玉。
淘去軟弱，獲得堅強。即使我的鮮花依偎在別人的情懷，即使我的紫葡萄已化為深秋的露水，但我仍能在茫茫人世中淘得自己的寶物。
是誰？飽受憂患依然屹立不倒。是誰？飽受折磨仍挺立前行。是誰？在風雨如晦的年代依堅守自我。冰心老人即便感觸再多，也只是用兩行熱淚洗去內心的焦灼與不安。太多的苦難，站在抉擇的路口，淘去了軟弱，並打心底堅信——心因飽經憂患而愈加溫厚。只有堅強，才會獲得出路。於是沒有向海子那樣，將高貴的頭顱決絕地放在冰冷的鐵軌上，沒有成為過往的歷史，從而收獲了人生的大境界。
淘去浮雜，獲得信念，即使前途再迷茫，堅定了信念，即使星雲霧海，依舊尋得回家的方向。
他不滿別人的辱罵，堅定地踏上了蒼茫海域，即使是荒島孤煙，依舊挺立向前，不論是印度洋、大西洋或是太平洋，再遠的航程，再長的時日，也只是印證了內心的信念——成為中國環海航行第一人。古老的航帆已落下太久了，人們似乎已經忘記了大海的模樣，翟墨不僅驕傲地宣揚了自己，更是讓國人在外國人面前揚起了頭。這不是異想天開，洗去浮雜的他用信念書寫了人生的大境界，拉近了我們與大海的距離。
不能及時淘去雜質、污穢，人生是不完整的，更不用說尋得寶物。
多少犯罪分子在身陷囹圄之時，總會慨嘆當初的不該。莫要等花謝了，才想到還沒好好欣賞；莫要等年華將盡，才悔恨碌碌無為的人生。少年天才又怎樣，禁不住他人的稱贊仰慕而沒能及時淘去虛榮浮躁的仲永，最後不只是留下一篇《傷仲永》成為世人的慨嘆。
尼采說過：「不經歷地獄的磨練，怎會有創造天堂的力量。」或許每個人只有經歷淘洗的過程，才能收獲最真的自我，最為意義的「真寶」——像鷹般淘出堅強，笑傲蒼穹；向小舟般淘出信念，創造奇跡。
4. 人生之如鷹為題的議論文
用水沖刷、沖洗，去除混雜於有用之物中的雜質，叫「淘」；現在，對事物過濾、篩選、提取，也可稱之為「淘」。經「淘」而獲得最佳，即「淘寶」。 【寫作提示】 1、對「淘」的理解 從「淘」的本意看，它是指用一定的方法去除雜質獲得有用之物的行為或過程。提示語進一步提醒考生，在生活中，「淘」主要指對事物過濾、篩選、提取，獲得最佳的過程。 「淘」應該具備兩個特點：①選擇范圍很廣范，它是在眾多的事物中，四處尋覓，獲取自己所想要東西的過程；②依據自我的標准進行過濾、篩選、提取，是去偽存真、去粗存精、眾中選優的過程，有「不容易」、「歷經千辛萬苦」的含意。作為動賓結構的短語，「淘」是題目的重心。 2、對「寶」的理解 此「寶」是指經「淘」而獲得的「最佳」者，並非輕而易舉所得之物，此其一；該「寶」是對自己而言的最佳者，有較強的個人色彩，某事物是否是寶物，是由人的興趣追求和自身的目的決定的，並不一定與該事物的本身價值成正比，此其二；「寶」可以是實物，如一本書，一枚郵票，也可以是抽象的東西，如經驗方法、思想理念或某種精神品質等，此其三。 3、對「淘寶」的理解 這是一個動賓結構的短語，主要是指一種行為或過程。淘寶，即用「淘」去除雜質，留下好的，或經「淘」而發現、提取最佳，二者均可。 如果選擇議論文，可側重分析：①為什麼樂於淘寶，「淘寶」的樂趣不僅僅在獲得「寶」的喜悅，更在「眾里尋他千網路」或「上下而求索」的「淘」的過程；②怎樣淘寶，側重分析「淘」的過程：對事物過濾、篩選、提取的過程，也可分析篩選、提取的背後要有披沙揀金的眼力，也需要有永不灰心執著的精神等等。③也可從一個角度切入立意，如「歷史是最好的淘寶者」。 如果選擇記敘文，則可敘述自己淘寶的經歷和感受等等。 二、文體寫作特別提示 （1）議論文寫作： ①能扣住「淘寶」，觀點新穎，見解獨到，論據分析透徹，論證有層次感，語言表達富有邏輯性；或者能運用一個獨特的「由頭」，進行層層深入的品評，語言智慧、犀利，可視為一類卷賦分，特別優秀的可至滿分。 ②能扣住「淘寶」展開辯證分析，層次清晰，語言准確，富有概括力，可視為二類卷賦分。 ③能抓住提示語中關於「淘寶」的幾個觀點或其中某一個觀點，進行分析和品評，寫成常規式的議論文，但無明顯的突出之處，可視為三類卷賦分。 ④形式上是一篇關於「淘寶」的議論文，但沒有自己的觀點、見解，或者觀點閃爍不明，思維混亂；或者現象列舉明顯偏離「淘寶」；或者語言表達明顯缺少論證等，應當在及格線上下賦分。 （2）記敘文寫作： ①記敘自己淘寶的經歷或過程，進而進發自己對「淘寶」的體會或感悟，且構思精巧，語言富有意蘊；或者以淘寶故事情節為由頭，引發自己對淘寶過程的體驗和感悟，且構思新穎，語言生動形象，可按一類卷賦分，特別優秀的可至滿分 ②文章以淘寶故事為由頭，生發出來的主要是關於淘寶的體驗或感悟，且情節合理，敘議得當，可按二類卷賦分。 ③文章主體敘述的是一個與淘寶相關的故事，引發的感悟只是提示語中的相關詞、句的重復，語言平淡，表達上沒有明顯特色，可按三類卷賦分。 ④所寫故事情節明顯「貼標簽」，而引發的體驗或感悟又是淘寶之外的話題，且語言稚嫩，可視文章的具體情況，在及格線上下賦分。 4、個案處理 並未很好地理解題意，而把「淘寶」作為一個概念來對待，未體現「淘」或「寶」的特點和內涵，賦分最高不超過49分。 【考場佳作】 淘 寶 網路時代，網路淘寶成為網路達人的樂此不疲的事。其實，從古至今，人來到世上，誰不是在淘寶呢？大家都是兩手空空而來，有人淘得黃金萬兩，有人淘得高官顯爵，有人淘得美名永傳……人生在世，就是個淘寶的過程。 不同的人生態度可以「淘」出不同的「寶」。不同的人對「寶」的標准也有所不同。有人以名為寶，不惜以種種手段淘之：以脫衣門淘之，以攻擊名人淘之，以造假華南虎的蹤跡淘之……有人以利為寶：名星代言門、撈屍索錢門、賭球黑哨門……種種丑態，不一而足。而更多的人是以良心、道德、知識、真理為寶。錢學森，面對美國優厚的生活條件和工作條件，毅然展轉回國，他姓錢,但他不愛錢，他以他的一顆中國心為寶；季羨林生命不息，求知不止，他以知識為寶；方誌敏拒絕國民黨的高官厚祿，他以「真」為寶；雷鋒出行一萬里，好事做了一火車，他以「助人為樂」為寶。我們應當以正確的價值觀指引我們在人生道路上淘得「珍寶」 放出眼光，用心「淘」之，方可為「寶」。淘寶的過程需要我們放出眼光、仔細鑒別、用心篩選。古往今來，有多少人被金錢美玉迷惑了雙眼，一身千辛萬苦，「淘」得如山的黃金白銀，到頭來傾刻間卻落得個「白茫茫的大地真干凈」，有的甚至還落得個身首異處的下場；撿破爛的撿到現金，主動上交，君子愛財，取之有道，他舍了金錢，「淘」得了美德。因此淘寶，就得擦亮火眼金睛，迅速鑒別，果斷舍棄，准確挑選，我們要從「心底」捨得丟，先舍而後「淘」，不舍便無所謂「淘」，敢舍才會淘得「珍寶」。 生命不息，「淘寶」不止。有些寶是有保質期的。14世紀，地球中心說被人們當作是寶，是真理，可是經哥白尼的一番嘔心瀝血的「淘」，發現地球是圍繞太陽轉的，太陽系是以太陽為中心的。知識是無窮盡的。在知識大爆炸的今天，知識的更新升級更是日新月異，昨天被奉之以「寶」，今天已淪為明日黃花。「吾生有涯，而知也無涯。」一個人的一生就應當是在「淘寶」的過程中完善自我、發展自我的過程。孔子曰：「朝聞道，夕可矣！」毛主席日理萬機，但一生手不釋卷，臨去世前8小時還在閱讀；巴金老人「淘」「真」不已，七十多歲，還筆耕不輟，寫出《隨想錄》。經濟建設的今天，提倡活到老學到老，提倡終生學習更有必要。只有不斷學習，不斷去偽存真、去粗取精、去陳納新，不斷淘滌，才會不斷有新寶發現。 「千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金。」淘寶不止，精彩無限；淘寶人生，精彩紛呈。 淘 寶 雄鷹要想搏擊長空，就必要經歷一次次失敗，淘去軟弱才能擁有堅強的寶翅。獅子要想成為百獸之王，就必須不斷奔跑，淘去懈怠才能擁有飛快的速度。 人生就如一次淘寶，只有不斷的鑒定，不斷的取捨，才能擁有人生的金子。放棄虛榮，淘出人性的自我。 激情高昂的90後，是祖國的新生力量。然而大多數90後都很無知，他們不懂得生活的真諦，他們會選擇用名牌來武裝外在的自我，卻忘了用自信編制充實內在的自我。為了攀比，他們可以不惜一切代價，甚至於與家長翻臉，而這一切都是虛榮心在作祟。試問，滿堆的名牌中真的可以掏出人生的寶嗎？或許淘出的只有日益膨脹的虛榮心吧。 放棄那一文不值的虛榮心吧，學會不斷的用知識來武裝自己的大腦，用自信與大方去展現你的個人魅力，只有淘得這些真正的寶才能助你人生更上一層樓。 放棄軟弱與妥協，淘出人生的勇氣。 一句「橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛」就道出了魯迅先生的追求與勇氣。它可以直面慘淡的人生而不妥協。「人生自古誰無，留取丹心照汗青」中的浩然正氣正是偉人文天祥高尚品質的折射，面對亡都能如此的豁達，試問還有什麼能讓他退縮呢？「史家之絕唱，無韻之離騷」可說是對《史記》的最好評價了。由此也可看出司馬遷創作生涯的艱辛，再大的恥辱都無法阻止一顆偉人追求理想的心。 仰望星空，無數的偉人在閃爍，他們用堅定的信念與執著的理想追求對人生進行了篩選，淘出了屬於自己的氣魄，也淘出了中國人的勇氣。 或許你已看到金子的光芒並且正在奮力清除障礙，那麼你要做的便是認准金子的方向，繼續堅持，萬不可被雜質攪了前行的節奏。 或許你正處在人生的十字路口，不知寶物所在，也不要緊，你要做的就是冷靜的思考，千萬不要忘了自己走過的路，或許它會給你啟示。亦或許你已成功，寶物已經淘到手，那麼也不要沾沾自喜，有時候尋寶比淘寶難。學會篩選，丟棄那不該屬於你的虛榮，軟弱與妥協。乘風破浪，去淘那屬於你自己的內在寶物。是雄鷹還是麻雀，是獅子還是小狗，也許只是一念之間。 淘 寶 有人說，這是一個娛樂的時代。各大選秀節目火爆登場，「犀利哥」被請上T型時裝秀的舞台，暢銷書架上滿滿滴碼著的書寫著「我抬頭仰望四十五度的天空淚流滿面」……這些無一不在吸引著我們的眼球。然而我要說，只有淘去浮華，留下寧靜，生命才能綻放應有的華采。 淘去浮華，留下寧靜，才能彰顯生命安謐靜思之美。 錢鍾書用其精睿的思想為世人留下《圍城》《管錐編》，人們驚嘆大師的風華絕代，卓爾不群，然而這深邃精妙之思豈是浮華之眾所能達到的境界？在他人於名利間趨之若鶩之時，錢鍾書卻早早地來到了圖書館，在線裝書上啃冷僻的文字。淘去浮華，錢鍾書采擷到寧靜之寶，並且用寧靜之心為自己鑄造了一座抵擋浮華的圍城，於圍城中凝神、靜思，讓生命彰顯出安謐靜思的動人光彩。 淘去浮華，留下寧靜之寶，為生命薄發而厚積，彰顯生命的力度。 徐霞客一生只走一條路，一部《游記》映千古；司馬遷一生只寫一部書，《史記》一書絕唱人間；李時珍一生只種草采草寫草，甘為「草民」，《本草》一書令世人敬仰……回望歷史，這些寧靜的堅守者，淘盡浮華，靜佇於歲月的長河邊深沉遠望，於寧靜中厚積，於是生命的力量薄發。他們用一生的寧靜書寫了世人無法企及的神話。 「吹盡狂沙始見金」，淘去浮華，留下寧靜之寶，能錘煉一顆不與世俗浮沉的心，耐住寂寞，展現生命醇厚的韻味。 李靈淘去對安逸舒適生活的追求，寧靜而堅定地為孩子撐起一片藍天；梭羅淘去對工業社會繁華景象的嚮往，靜佇於瓦爾登湖畔，為人類靈魂開辟了一處寧靜家園……在我心裡，他們不是聖人卻勝似聖人。他們用行動告訴我們，淘去浮華，生命本應寧靜。 然而，許多人仍然摒棄寧靜，卻將浮華奉為至寶。經典文學被編為搞笑偶像劇，明星代言虛假廣告，學者在講壇上大談宮闈秘事……也許他們能收獲金錢，也許他們能名噪一時，而那浮華終抵不過時光侵蝕。唯淘去浮華，堅守寧靜，方能恆久。 微茫中，我看見浮華的黃沙在身邊狂舞，呈現各種誘人的姿態。願我們淘去浮華，采擷寧靜這一人生至寶，讓生命於寧靜處綻放最動人的光華。 淘 寶 雄鷹想要搏擊長空，必要淘去軟弱，以堅強為伴；扁舟想要前行萬里，必要淘去雜念，以信念為伴。人生在世，必然要淘去雜質，才能鑄就光潔純凈的美玉。 淘去軟弱，獲得堅強。即使我的鮮花依偎在別人的情懷，即使我的紫葡萄已化為深秋的露水，但我仍能在茫茫人世中淘得自己的寶物。 是誰？飽受憂患依然屹立不倒。是誰？飽受折磨仍挺立前行。是誰？在風雨如晦的年代依堅守自我。冰心老人即便感觸再多，也只是用兩行熱淚洗去內心的焦灼與不安。太多的苦難，站在抉擇的路口，淘去了軟弱，並打心底堅信——心因飽經憂患而愈加溫厚。只有堅強，才會獲得出路。於是沒有向海子那樣，將高貴的頭顱決絕地放在冰冷的鐵軌上，沒有成為過往的歷史，從而收獲了人生的大境界。 淘去浮雜，獲得信念，即使前途再迷茫，堅定了信念，即使星雲霧海，依舊尋得回家的方向。 他不滿別人的辱罵，堅定地踏上了蒼茫海域，即使是荒島孤煙，依舊挺立向前，不論是印度洋、大西洋或是太平洋，再遠的航程，再長的時日，也只是印證了內心的信念——成為中國環海航行第一人。古老的航帆已落下太久了，人們似乎已經忘記了大海的模樣，翟墨不僅驕傲地宣揚了自己，更是讓國人在外國人面前揚起了頭。這不是異想天開，洗去浮雜的他用信念書寫了人生的大境界，拉近了我們與大海的距離。 不能及時淘去雜質、污穢，人生是不完整的，更不用說尋得寶物。 多少犯罪分子在身陷囹圄之時，總會慨嘆當初的不該。莫要等花謝了，才想到還沒好好欣賞；莫要等年華將盡，才悔恨碌碌無為的人生。少年天才又怎樣，禁不住他人的稱贊仰慕而沒能及時淘去虛榮浮躁的仲永，最後不只是留下一篇《傷仲永》成為世人的慨嘆。 尼采說過：「不經歷地獄的磨練，怎會有創造天堂的力量。」或許每個人只有經歷淘洗的過程，才能收獲最真的自我，最為意義的「真寶」——像鷹般淘出堅強，笑傲蒼穹；向小舟般淘出信念，創造奇跡。
5. 材料作文，，
引用的原文
一、概念不同：
所謂材料作文是相對於命題型議論文而言的，即在提供材料的基礎上寫議論文，其特點是要求作者必須根據材料進行規定寫作。話題作文是以某一話題材為范圍，不限文體、不限題材的作文。其特點是思考時圍繞一則材料(某一觸發點),展開想像,全面拓展思維空間。
二、作用不同：傳統的給材料作文，作文的主題必須直接從材料中提煉、挖掘，並且材料必須運用到寫作中，作論據使用。話題作文的主題則不必從材料中提煉，而是從話題引發出來的，材料的作用在於闡發話題，啟發學生作文思路，就材料本身而言，既可以運用到寫作中，也可以不加採用。話題作文與材料作文相比較，在命題形式和要求上都發生了很大變化。話題作文不明確規定主題，只要求作文主題與「話題」相關，事實上，話題作文提供的是一個主題的范圍。而
話題作文中對材料的運用比議論文的材料運用更為靈活，更具創造性，不像材料作文，引用材料是作為引出論點的楔子。
三、命題角度不同
先說材料作文，其命題者往往在題目中提供一則或多則材料，學生在感知和把握這些材料的基礎之上，選取一個最佳角度，提出中心論點，然後進行論述。這種要求雖比單純命題作文的束縛要小一些，但一些定作上的條條框框還依然束縛著學生的手腳。比如文體一般寫成議論文，中心論點一定要從最佳角度提練出來，行文一定要緊扣材料，寫作一定要聯系現實生活等，這樣的寫作沒有給學生足夠的自由發揮的空間，在很大程度上不利於學生創造性思維的發展。
話題作文的材料是作文的前提和引子，是命題者所提供和寫作前的指導，是引發學生思考的由頭。寫作過程中可以引用材料，也可以對材料隻字不提。由此可見，話題作文無論是在表達上，還是在選材、立意、體裁等方面，都比材料作文留給學生發揮的空間和自由度大。
下面是兩道高考作文題：
A.閱讀寓言詩《鳥的評說》，並根據要求作文：「麻雀說燕子，是怕冷的懦夫/燕子說黃鸝徒有一身美麗的裝束/黃鸝說百靈，聲音悅耳動機不純/百靈說最無原則的要算那鸚鵡/ 鸚鵡說喜鵲生就一副奴顏眉骨/………」
要求：根據鳥的評說，自選角度，自擬題目，聯系生活展開議論，寫一篇議論文。
本題是1995年高考作文題，道出了鳥兒們互相揭短的事情。其寓意是要全面地辨證地、正確地對待他人和自己，不要以自己的長處比他人的短處。考生以此寓意確定中心論點展開議論，才符合此材料作文的要求，否則就會偏題。材料作文一般要求立足材料本身，並從最佳角度提煉主題，確定寫作的中心，然後再聯系實際，寫成議論性的文章。
B.閱讀下面材料，根據要求作文
「歌德說，我一生只是辛苦工作，我的年表就是最好的說明；康德說，人一生不斷地進行創造性工作，工作是使人得到快樂的最好方法；愛因斯坦說，只要有一天你得到一件合理的事情去做，從此你的工作和生活就會有奇異的色彩；一個普通人說，我們註定終生吃苦，我們註定活的不輕松，但我們應該活的精彩。」
看了以上材料，你對「精彩」或許有新的認識，請以「精彩」為話題寫一篇文章，可以定你的經歷、體驗、感受，也可以編寫故事、寓言等。
此題是一道供材料的話題作文，考生只有圍繞「精彩」這一話題寫作就行了，不必拘泥於材料本身，且立意自定，文體不限，這無疑給考生提供了很大的自由空間。而話題作文對文體的要求不十分嚴格，一般要求考生按自己最擅長的文體進行寫作，一般要求「除詩歌、戲劇外文體不限」
四、三、寫作的思路不同：議論文的主題大體上是固定的，所以給材料作文，一般而言，先要讀懂原材料的中心意思，或材料所蘊含的幾個方面的意思。對於只有一個中心意思的材料而言，要圍繞這個中心意思確立一個中心觀點，在寫作時在文首高度概述材料，快速切題，提出中心論點。接著，在正文部分客觀、全面、辯證地分析問題，在運用原材料分析論證的基礎上再旁徵博引，進行充分的論證。結局再緊扣材料，提出自己的觀點和希望。
話題作文不明確規定主題，只要求作文主題與「話題」相關。審題時應准確把握話題的內涵和外延，明確限制內容和開放內容，確定選材范圍和和所要表現的主題。特別不能放過 「話題闡述」，而不應過分拘泥於材料，對話題闡述的理解把握比研讀材料更重要。因為闡述部分往往能幫助考生更好地理解話題，更有效地打開思路。如果過多關注材料，思路反會受到約束。因為闡述的材料涉及面比材料本身廣闊得多，引導考生思路的意圖很明顯。而且作為銜接材料與話題的樞紐，其對話題的闡釋既明確又要豐富。這就避免了考生對話題內涵理解上的單一。
不僅如此，審題時，不能割裂材料與話題之間的有機聯系。 四、 話題作文的構思技巧
供料作文一般巧妙地運用引——議——聯——結四個步驟。話題作文的構思過程一般可分為四個步驟：(1).發散思維，打開思路；(2).集中思路，確立主題；(3).選擇合適的文體；(4).選取適用且新鮮的素材。
6. 由頭類作文該如何去寫
何謂「由頭」？就是由此說開去的一個「引子」，一個「話瓣兒」。好的「由頭」，均有益於議論文的生發。魯迅先生的代表性雜文，基本上都有一個精彩的「由頭」，如《最藝術的國家》的開頭說：「我們中國的最偉大最永久，而且最普遍的『藝術』是男人扮女人。這藝術的可貴，是在於兩面光，或謂之『中庸』——男人看見『扮女人』，女人看見『男人扮』。表面上是中性，骨子裡當然還是男的。」斯言一出，下面揭露「中庸」的虛偽性就順流而下，勢如破竹了。作文要有好由頭作文要有好由頭，要寫文章的人對此問題重要性，都很清楚，只是怎樣才算好由頭，如何去找好由頭，又讓很多人迷茫不已。牽扯出來的又有若干小問題，對此筆者有一點粗淺思考，現寫出來，作引玉之用。由頭是什麼作文要有好由頭，那麼「由頭」是什麼？「由頭」就是由此說開去的一個「引子」，一個「話頭」。「由頭」是引發議論的一個話題，但非正題，為議論性文體所用。這里的議論性文體，不只是規范性的議論文，也包括議論性散文、雜文等。作文要有好由頭，言說「由頭」，其文體方向已經非常明確地指向了議論性文體。所以，作文要有好由頭，基本是針對議論性文體而言，是議論性文章寫作要有好由頭。怎樣才算好由頭好文章要有「吉祥三寶」——「鳳頭」、「豬肚」、「豹尾」。好的「由頭」即是「鳳頭」，有神來一筆之味。好「由頭」里有生命的機趣、生活的沉想、智慧的火光。它是思想的瞬間寫意，是智者的詩意頓悟。好「由頭」不單用於行文開頭以引正題，亦可用於行文中間與結尾以過渡與回轉。在行文論證中不時回指「由頭」，能使文章起承轉合自然嚴巧，又使內容深沉嚴肅而不失靈動活潑。魯迅《春末閑談》里的「細腰蜂」，《拒絕平庸》里的「風沙渡」「寫微博」都在開頭、中間、結尾紆迴流走。何永康教授如是說——以「由頭」開篇，「由頭」必須精彩：一要令人眼睛一亮，讓人產生閱讀的興趣；二要短小精悍，以最經濟、最漂亮的文字敘述最有用的信息。以「由頭」開篇，要對「由頭」進行分析，找准一個「小」、「深」、「新」的角度，以此立論，布局全文；忌諱就事論事，文章的主體部分應「放得開」——有所發散，有所生發，文末還應「收得攏」。好的議論性文體，都有一個好由頭，比如魯迅先生代表性雜文，基本都有一個精彩「由頭」，如《春末閑談》，開篇交代一個特定時空——「正是北京（一九二五年）春末」。作者以故鄉盛夏細腰蜂捕捉青蟲的「閑趣」為「由頭」鋪展開，閑談細腰蜂毒針的神奇功能，聯想到「聖君，賢臣，聖賢，聖賢之徒」盡力施行的「各種麻痹術」，再聯系現實中「治人者」的「治之之道」，於閑話漫筆之中，對舊時統治者精神控制術手段及其失敗作了辛辣諷刺。這個「細腰蜂」由頭不只飛在開頭，也穿行在文中各處，使得文章搖曳生姿。再如2011年江蘇高考作文《拒絕平庸》有兩篇滿分作文，由頭選得也相當好。一篇以赴考途中不經意看到的小餐館招牌「風沙渡」為由頭，聯系現實人生，闡述拒絕平庸、不做平庸之人的重要性必要性。另一篇滿分作文是以「評述自己在「用微博」方面拒絕平庸之舉」為由頭，用蘇東坡、林紓等人拒絕平庸的典型事例闡明「要拒絕平庸，就要不甘於平凡，不淪於庸常，以發自內心真情和思考來踏出自己的路」的事理。文章起筆不凡，切入巧妙。此二文成功與「風沙渡」「用微博」等「由頭」選得好不無關系。好「由頭」在哪裡好的「由頭」從生活中來。魯迅《春末閑談》里的「細腰蜂」，《拒絕平庸》里的「風沙渡」「寫微博」都在我們的生活中，我們誰都能看到，感受到。我們要學會捕捉這些生活中的精彩由頭。要捕捉到精彩由頭，就必須做生活的有心人。要熱愛生活，熱愛人生。也要樂於觀察，勤於思考。好的「由頭」也可從閱讀中來。做一個有心人，在閱讀中搜集一些有內涵的趣聞軼事，常常能夠提煉出好的「由頭」來。比如蘇格拉底的「打雷之後必會傾盆大雨」、季羨林「為陌生大學生照看行李」的趣聞，就是相當有內涵的，可以做為由頭來論述「肚量」「胸懷」「修養」「容忍」「淡定」「超脫」「平易」等等命題。一旦有了好「由頭」，後面的行文議論，便容易觸類旁通、有所拓展了。提取細枝末節為「由頭」人事物象的場景總體上說是庸碌瑣碎蕪雜的，而所有的精華又都藏於庸碌瑣碎蕪雜中，就如居里夫人所提煉出的一克鐳，那種驚世的光芒原只深藏於小山一樣的瀝青殘渣中。雖庸碌無常卻又不時閃現。我們要做的，便是從庸碌瑣細蕪雜中提煉那有著鐳一樣特質的細枝末節，來呈示真實、親切、自然的生命內蘊。比如嚴冬堅守於枝頭的孤葉，那一份執著，那一份頑強，無須多言，自能無數次觸動有心人無限溫柔的心弦。撿拾啟人深思的物象為「由頭」客觀事物、自然現象中常常隱含著人生哲理。比如雪地上孩子的腳印，比如小霧般穩停半空的蜂蟲，寂寞如空屋的蟬蛻，壓彎草葉轟然墜地的晨露，荒涼小徑邊的斷石殘碑，燦爛照耀坎坷的落日，飄搖歌舞或坦然安卧的落葉??以此作為「由頭」，可以直入物象的本質，讓人頓生的生命震顫。
7. 以「淘寶」為題的作文（議論文）怎麼寫
淘」而發現、提取最佳，二者均可。
如果選擇議論文，可側重分析：①為什麼樂於淘寶，「淘寶」的樂趣不僅僅在獲得「寶」的喜悅，更在「眾里尋他千網路」或「上下而求索」的「淘」的過程；②怎樣淘寶，側重分析「淘」的過程：對事物過濾、篩選、提取的過程，也可分析篩選、提取的背後要有披沙揀金的眼力，也需要有永不灰心執著的精神等等。③也可從一個角度切入立意，如「歷史是最好的淘寶者」。
如果選擇記敘文，則可敘述自己淘寶的經歷和感受等等。
二、文體寫作特別提示
（1）議論文寫作：
①能扣住「淘寶」，觀點新穎，見解獨到，論據分析透徹，論證有層次感，語言表達富有邏輯性；或者能運用一個獨特的「由頭」，進行層層深入的品評，語言智慧、犀利，可視為一類卷賦分，特別優秀的可至滿分。
②能扣住「淘寶」展開辯證分析，層次清晰，語言准確，富有概括力，可視為二類卷賦分。
③能抓住提示語中關於「淘寶」的幾個觀點或其中某一個觀點，進行分析和品評，寫成常規式的議論文，但無明顯的突出之處，可視為三類卷賦分。
④形式上是一篇關於「淘寶」的議論文，但沒有自己的觀點、見解，或者觀點閃爍不明，思維混亂；或者現象列舉明顯偏離「淘寶」；或者語言表達明顯缺少論證等，應當在及格線上下賦分。
（2）記敘文寫作：
①記敘自己淘寶的經歷或過程，進而進發自己對「淘寶」的體會或感悟，且構思精巧，語言富有意蘊；或者以淘寶故事情節為由頭，引發自己對淘寶過程的體驗和感悟，且構思新穎，語言生動形象，可按一類卷賦分，特別優秀的可至滿分
②文章以淘寶故事為由頭，生發出來的主要是關於淘寶的體驗或感悟，且情節合理，敘議得當，可按二類卷賦分。
③文章主體敘述的是一個與淘寶相關的故事，引發的感悟只是提示語中的相關詞、句的重復，語言平淡，表達上沒有明顯特色，可按三類卷賦分。
④所寫故事情節明顯「貼標簽」，而引發的體驗或感悟又是淘寶之外的話題，且語言稚嫩，可視文章的具體情況，在及格線上下賦分。
4、個案處理 並未很好地理解題意，而把「淘寶」作為一個概念來對待，未體現「淘」或「寶」的特點和內涵，賦分最高不超過49分。
【考場佳作】
淘 寶
網路時代，網路淘寶成為網路達人的樂此不疲的事。其實，從古至今，人來到世上，誰不是在淘寶呢？大家都是兩手空空而來，有人淘得黃金萬兩，有人淘得高官顯爵，有人淘得美名永傳……人生在世
8. 高考議論文怎麼寫才能出彩
看出來了，你很有復思想啊。當然，制那種套路作文是那些沒有自己見解的學生應付考試的法寶，但對於你這種情況，我建議你別把作文當負擔，審清題，然後寫你自己的想法(思想要積極），這樣才有看點，如果你看的高考滿分作文夠多的話，你就會發現發展等級為滿分的作文，像那種套路作文不少，但依然佔少數，好多優秀作文甚至都是通篇談自己的看法，但旁徵博引，以顯示自己的文學功底，讓閱卷老師心生喜歡，高分不是問題。這和那些死板的套用論據是不一樣的。而且詞藻不一定要十分華麗。
另外，我建議你鍛煉自己「收心」的能力，議論文不能單調，但切忌沒了中心論點，時刻想自己所寫的是否有可能讓老師認為偏題，放心，大家都有那個能力的，就看你利不利用了。
說句題外話，建議你不要對老師的課如此反感，這對你的語文學習或多或少都是不利的。假如真正高考時的作文題目不和你的胃口，無話可說時，你也只能走套路了，總不能不寫吧，這可關繫到你的升學啊。
還有一百天，加油吧。
9. 以<選擇>為題目的議論文
寫不出來，只好教你方法了，希望對你有用
議論文的寫作方法
一、議論文的三要素：
1、論點：是一篇文章的靈魂、統帥，任何一篇文章只有一個中心論點，一般可以有分論點。
論點應該鮮明、准確、概括，絕不可模稜兩可，讓人捉摸不定。論點的位置一般有四個：
①文題 如《改造我們的學習》《反對黨八股》
②開篇 如《改造我們的學習》
③文章中間 如《拿來主義》《論積貯疏》
④結尾 如《過秦論》「仁義不施而攻守之勢異也」
2、論據 用來證明論點的材料，有事實論據和理論論據兩種。事實論據用事實來說話，而理論論據靠經典性取勝。論據必須圍繞中心論點，這是一個最基本的要求。選用的事例與論點若不能保持一致，勢必削弱說服力量。像1999年高考作文題《假如記憶可以移植》，若寫議論文，就必須要弄清「記憶」與「記憶力」的區別，有的考生所舉的事例就明顯犯了論據與論點游離的錯誤，舉了郭沫若倒背《紅樓夢》的事例，使說服力大打折扣。
選用事實論據還要注意幾點：
①論據必須具有典型性。
典型就是指論據要具有代表性。
②論據必須具有新穎性。不少學生的議論文寫作離不開一些陳舊的事例，像一寫失敗與成功的關系，似乎就離不開愛迪生發明燈泡，一寫逆境成才就非寫張海迪不可，類似的內容不是說不可以用，而是說你用，他用，大家都用，誰的作文與眾不同呢？
③論據的表述要精練、簡要，與記敘文的表述不同，它只要求表述出與論點相關的內容即可。
3、論證：是議論文寫作的重要一環，它包含的內容也較多。
①論證的基本類型：立論、駁論。立論從正面論述，駁論從反面論述。我們寫議論文一般以立論為主。
②論證的基本結構層次：三段論式的結構。
提出問題（是什麼）→分析問題（為什麼）→解決問題（怎麼辦）
也即： 引論 本論 結論
常見的論證結構：
a、總分總式結構 b、對照式結構 c、層進式結構 d、並列式結構
一篇文章中段與段之間，句與句之間靈活地運用多種論證結構層次會使議論文更具活動性。
③常用的論證方法：
a、例證法，用典型事例作論據來證明論點。
《簡筆與繁筆》：舉洋洋灑灑百萬言的《水滸傳》中「武松打虎」片斷，景陽崗的山神廟，一個「破落」使境界荒蕪之景全出。這里兩個字對百萬言，可謂用簡到了極點。同樣作品裡作者寫繁筆的好處時，卻又舉了短篇小說《社戲》中的例子，也不得不說是極為典型。
運用例證法要注意對事例敘述的方法。注意並列的幾個事例的順序，還要注意安排的詳略，大家熟知的材料要略寫，不熟知的要詳寫。
b、喻證法，增強了作品論證的形象性。
運用喻證法要注意本體、喻體的相似性。魯迅的《拿來主義》中把文化遺產喻為一所大宅子，列舉一個青年對待大宅子的態度來表達作者對文化遺產採取「拿來主義」的態度，形象、生動，給人們以很深的印象。
c、對比論證：這種方法可以增強論證的鮮明性，使讀者清楚作者贊成什麼，反對什麼。
今年高考一則優秀作文題為《四幕劇》，其中的第二幕劇寫了這樣一個內容：
背景：一個小餐館中，一張桌子，面對面坐著兩個人，他們面前的盤子里各有半個甜面圈。
A：唉！天哪！只剩下半個甜面圈。（A一臉的無奈）
B：上帝！真是太好了，還有半個甜面圈。（B一臉快樂狀）
文章中寫的這段話對比鮮明，對待生活的悲觀和樂觀躍然紙上，正如該文作者說：樂觀的人在被玫瑰刺傷後仍會說多美的花，悲觀的人在看到刺時就會說多糟啊。我選擇玫瑰的美，因此我選擇前者。
d、引證法，除引用名人名言以外，我建議同學們應該多積累一些古典詩詞中的名句，它一方面能加強論證的力量，另一方面，它還可以豐富文章的內容，增強議論文的文學性。
近兩年高考沒有考查名句，全給高中生造成一種誤解，不考就不積累是不對的。
浙江一考生在2000年作文中有這樣一段話：人與人如此的不同。信手翻著宋人話本《碾玉觀音》，不由得這樣想。話本的開頭是這樣的疑問，「春已歸去，不知哪搭是春住處？」秦觀說：春是到江南去了，「若到江南趕上春，千萬和春往。「蘇小妹說，春是被帶走了。」燕子銜將春色去，沙窗幾陣黃梅雨」。還有蘇軾說、秦觀說……（《—花—世界》）
我只是選取了該文的一個部分，議論文中部分名句或古典詩詞曲的引用的效果就不用再說了罷。
論證方法還有引申論證、因果論證，我們也不再細說了。
二、議論文邏輯性的具體體現。
寫議論文必須注意邏輯性，段落與段落之間要有非常清楚的邏輯關系，一方面要依靠語句表達出邏輯性，另一方面要藉助起過渡性作用的語句突出邏輯關系。
一個語段的內部之間也需要有嚴謹的邏輯關系。
嚴密的邏輯關系必須反映出作者的行文思路。
注意議論文中的「但」「但是」等轉折連詞的作用，俗語有「『但』字後面有文章」的說法，它的後面有突出、強調的作用，標明了文段或文章的中心，使文章的論點更醒目、更突出。
注意要善於運用「固然」「誠然」等詞語，一個短短的600—700字的議論文，有時很難全面地表述清楚，為了使論證更加全面，更加有針對性，同學們要善於使用這樣詞語開頭的
語句表達。以前的高考曾經考過「近墨者黑」，「近墨者未必黑」的辯論段，這樣的文章就極容易失之片面。寫作時，選其中的任一題目都要注意「補全」。比如，若選寫「近墨者未必黑」，主體論述這一觀點以後，在收尾的時候，就應該以這樣的結尾段收束：誠然，我們主張近墨者未必黑，但也並不否認近墨者黑的觀點，我們只是說一個人如果具備了自我控制能力，我們就有「近墨不黑」的條件。
三、議論文寫作更需要哲理的思考。
高中階段是一個人思想漸趨成熟的階段，人生觀、世界觀漸漸走向成熟，學生的抽象思維能力也在不斷走向成熟。正如此，高考才十分注重對考生分析問題、解決問題能力的考查。在1998年以前，高考作文始終圍繞著哲理的深層次思考來命題，像《樹木•森林•氣候》就明顯涉及了普遍聯系的觀點，《「近墨者黑」或「近墨者未必黑」》考查了內因與外因的關系，《玫瑰園》考了全面性的觀點，等等。
高中生不愛學政治，是很常見的現象，這很不合適。政治課上有許多哲理及原理會為我們寫作所用，它會起到豐富文章內容，深化文章思想的作用，同學們應該善於用一些辯證唯物主義觀點分析現實中的一些問題。
四、材料議論文的寫作。
高考中，常見的議論文寫作是材料議論文，很少有命題作文的考查。材料作文以現實針對性強，不易猜題、押題等優點深得命題教師青睞。
材料議論文的寫作審題是關鍵。近幾年的高考並不在立意上給考生造成太多的障礙，但是立意除了准以外，還有一個新穎的問題，「言他人所未言，寫他人所未寫」才是寫作得以出新的關鍵。
材料式議論文的寫作要充分利用好所給的材料，首先我們要讀懂材料，然後我們以此為基礎，根據寫作要求去構思為文。
1、材料式議論文的立意：
①多對象定向法
該種方法主要適用於「自選角度」要求的寫作題。寫作時我們要從閱讀中選取涉及到的各個對象，為文章寫作確定一個最佳角度，「最佳」包含該角度有內容可寫，選題新穎深刻等方面的內涵。
示例：
有這樣一則材料：薛譚學謳於秦青，未盡青之技，自謂盡之，遂辭歸，秦青弗止，餞於郊衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行雲。薛譚乃謝求返，終身不敢言歸。（《孫子•湯問》）
a、選對象：薛譚、秦青
b、選角度：
秦青：弗止，餞於郊衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行雲。
（不僅會教歌，也會教做人；講究教育方法，善於誘導。）
c、延伸立意：見上面括弧內
完成了上面的幾個分析以後，同學就可以根據自己的知識掌握情況進行寫作了。
②求同思維法。
這種方法往往適用於多則材料或一個含有相同因素的單則材料。
示例：閱讀下面材料，歸納出共同點，寫一則600字左右的議論文。
（1）有人問球王貝利最喜歡的進球是哪一個，「是下一個。」他這樣回答。
（2）有人問著名導演謝晉最喜歡的一部電影是哪一個，他答「下一個」。
分析：兩則材料涉及到的都是名人，成就了一番自己的事業，但他們共同的是永遠有追求，沒有功成身退。這是這兩則材料的共同點，圍繞這一話題，我們就可以擬定一個議論的中心：人生，永無止境的奮斗舞台。（『97年的高考作文與此相同）
③求異思維法。
適用於多則材料。應透過尋找材料間的不同點確定議論中心。同樣的材料，如果我們再另外加一條，恐怕就不能像②所說的那樣立意了。
（1）（2）同上
（3）期中考試剛剛考完，小明面對自己的成績，淡然地說，「看下一次。」
分析：這三個材料，前兩個有共同點，第三則材料就沒有這樣的相同點了，相反，文中的「淡然」一詞，明顯標示出小明對待成績的態度，一種無所謂的姿態就展現在我們面前了。確立中心論點時，就應瞄準三則材料的不同點，結合起來，我們應該得出「要立足現實，正確對待成績」的結論。
④關鍵詞法
有人說：「你對生活笑，生活也會對你笑。」對此，你如何理解？請你以此為話題寫一則議論文。
分析：該句中有兩個詞語「也」、「笑」很關鍵，「也」標明「你」與「生活」之間關系的互動性，「笑」實際上富有隱含意義，含有樂觀的意味在裡面。明白了這個內涵，我們就可以確定寫作的方向了。寫作的角度確定有時還要依題乾的要求來定，有時作文題要求只依據所給材料的中心擬題寫作，這就要求考生必須選准寫作的中心了。
2、材料或議論文的行文
該種作文在要求上一般有兩個傾向，一個是要求從材料中概括出觀點，一個是要求以材料為話題，引出相關論點。兩者在寫作時對材料的處理不同，前者要圍繞材料展開議論，後者可以脫開材料，只是以其為話題就可以了。
①前種類型的寫作一般有這樣的思路：
a、概述與中心論點相關的材料內容，力保所用內容與中心論點緊密相關，語言精煉。
b、提出中心論點或提出議論的范圍。
c、回評材料或引述事實，理論論據證明論點。回評就是根據概述的材料對材料進行分析，明確如何得出這個觀點或為什麼會得出某個觀點。引述論證就是對論點進行事實或理論的證明。
d、聯系現實，展示寫作此文的現實針對性，提出解決某一問題的方法策略，使寫作的目的性，針對性突現出來。
e、收束全文，重提材料。
課文中有許多優秀的課文可以作為寫作材料或議論的範例。我們舉《恰到好處》這一例說明一下。
文章共4個自然段，段與段間的關系非常明了。
怎樣審題
所謂「審題」就是能對試題所展示的各個組成部分做准確、全面的審讀和理解，從而按照要求去不折不扣地寫作。在審題時，主要有兩審：一是審題目和材料，二是審要求和注意事項。在寫作前，應先把兩者的文字材料全部讀完、讀通、讀懂之後，再從中提煉或抓取寫作的題目、內容、材料，界定寫作范圍，拓展自己的寫作思路。在審題上要下一點時間，切不可為了省時間而草草瀏覽、不求甚解就動筆，這樣會出現不應有的失誤。
綜觀當今中考的作文命題，無非是這樣幾種情況：一是命題作文；一是半命題作文；一是材料作文；一是話題作文；一是材料加話題作文；一是材料加命題、半命題作文。不論哪種情況，只要我們在審題時能做到審清題目的內涵和外延、審清題目規定的要求、審清寫作的要點，就可以「以不應萬變」了。
[秘籍1]命題議論文的審題方法
命題作文就是根據所指定的題目寫文章。命題作文是作文考察中採用年代最為久遠的一種。一般情況下，它不僅是命題，而且還規定了文體（因為是談議論文，文體不詳談），由於限制很多，寫作者幾乎沒有什麼自由發揮的空間，稍微不慎，就有「跑題」之虞。因此，命題作文的審題，就顯得更為重要。
命題作文的題目，從語法的角度來看，有三個類型，一是以詞語為題目。這類的審題相對而言比較簡單，只要能認真推敲這個詞語的含義，不馬虎了事就不會有很大的問題。如以《環境》為題，寫一篇議論文。這就要了解清楚《環境》的含義。「環境」有兩個義項：一是周圍的地方；一是周圍的情況和條件。明確了它的含義，我們就可以論述一下「環境」與「人」之間的關系。你可以從「近墨者黑 / 近墨者未必黑」的角度來寫；也可以從「桔生淮南則為桔，生於淮北則為枳」的角度來構思；還可以從「出淤泥而不染，濯清漣而不妖」的氣節來寫；更可以從「孟母三遷」來說環境的重要。
二是以短語為題目。對這類題目，首先要分析一下它們之間的結構類型，明確是什麼關系，確定寫作的重點。其次是要抓住短語中的關鍵詞語。如果是並列關系，就要搞清並列短語所包含的所有要素而不能有所遺漏，如《懷疑與學問》。如果是因果關系，則要揭示出彼此的因果聯系，如《森林與氣候》。如果是偏正關系，則要注意修飾語和中心語等。
三是命題以一個句子的形式出現，有時題目規定了所寫的內容，有的則比較含蓄，須仔細斟酌才好。如《先天下之憂而憂，後天下之樂而了樂》、《毀樹容易種樹難》等就是這樣的命題。
有些命題作文還有提示性的文字，這些也要認真考慮，充分重視才行。
[秘籍2]半命題議論文的審題方法
「半」是不完整的意思，它是相對於「全」而言。半命題作文就是作文的題目並不完整，它是介於命題作文和自擬題目之間的作文命題方式。因為它的題目不完整，這就需要根據已知的內容與自己的選擇將題目補充完整，使之變成命題作文，然後像寫命題作文一樣寫作就可以了。
補充題目的過程，其實就是審清題意，明確中心，確立寫作內容的過程。在補充題目時，一定要揚長避短，選擇自己感受最深的某一點來寫。在補充時，題目不要太長、太空，要注意與題目前後提示的聯系。
半命題作文的審題，我們可以從以下兩個方面做點文章。一是抓「題眼」。我們在補充題目時，往往使題目變成了由幾個片語成的短語或短句，在這些詞中，它們的地位、作用、含義是各不相同的。通過分析這些詞在題目中的地位、作用、含義及相互關系，就可以快速審題了。「題眼」是指文章中藉以立意的關鍵性字眼，抓住了題眼，就能把握文章的論述重點，選准寫作的角度，從而展開論證。如寫《我最愛》時，文題中應補充的內容範圍很廣，每個人都有自己喜愛的人和事，如愛文學、愛讀書、愛運動、愛音樂、愛旅遊、愛師長、愛兄弟姐妹等。寫作本文首先要把最喜愛的對象填好，然後有條理地闡述愛的理由。但要注意理由一定要充足，否則便不足以說明問題。還要注意文題的「最」字，它表明不是一般的普通意義上的愛。這樣才能論述得深刻，突出文章的主旨。
二是辨析關系。我們補充完整題目後，要明確補充完整的題目各部分之間的關系，明確關系後，就可以根據彼此的關系而快速審題。這種審題方法和全命題的審題方法基本一致。如《剪枝與》，此處我們最好補充上「成材」，從而構成了條件關系，圍繞條件而分析，就能很快確定文章的寫作方向和內容了。再如《讀書與 》，當我們補充上「采礦」時，就明確了「讀書」如同「采礦」，是類比的關系，從而明確了讀書的方法。
當然，還要在全面理解題意的基礎上，注意辨別其中精微的含義，把握住寫作的中心。如《十六歲，我多了一分 》（溫州市）一題，就要注意強調「十六歲」這個限制條件。文章緊扣此內容來寫，才能突出中心，體現題意。
[秘籍3]給材料議論文的審題方法
給材料作文是初中作文命題的另一種形式。出題者給學生提供一定的材料，要求學生依據自己對材料的分析、理解、融化、提煉，然後據此展開想像，依據要求寫作。這種題型的特點之一是考察學生能力的全面性，因為它要求考生看、聽、寫結合，便於全面考察學生的閱讀（看圖、聽音）、理解、分析、綜合、歸納及寫作能力。給材料作文一般有三種形式：純文字材料作文、看圖作文和聽音樂作文。
根據文字材料作文。這類題型所提供的文字材料，要求學生在閱讀這些文字材料的基礎上作文，有的要求既根據材料又根據另給的題目作文，有的要求考生根據材料自己命題作文。審題時重要的是做好以下幾點：
首先，要准確把握文章要點。對所提供的材料，要多讀幾遍，特別是文言材料，要在翻譯無誤的基礎上多讀，讀的時候可勾畫重要字詞；讀後要認真分析材料重點及各段要點、人物的主要精神和性格特點、事件的主要意義、言論的主要意思等等。然後，或者根據材料重點重組材料作文，或者根據材料要點分析其現實意義或象徵意義，再結合自己的知識和生活積累，另外組織寫議論文的材料，並擬定恰當的題目作文。
根據圖畫材料作文。這種題型所提供給考生的是圖畫：或單幅圖，或具有相關性的兩幅以上的圖，要求作文者在看懂圖所表達的意思後作文。寫作時在簡單說明畫面的基礎上，重點對畫面所表現的現象進行評判。福建考查的圖畫「父母的生日」，恩實市的《缺失》就是這方面的考察。
根據音樂材料作文。這種作文形式就是根據播放的一段音樂論述你聽後的感受，它是將聽覺轉變成文字的一個過程。這種材料作文的難度較大。一是要對音樂有一定的理解和領悟能力，二是要有豐富的想像力。近幾年的中考作文中，此類命題還沒有涉獵。
請閱讀下列材料，仔細審題。自擬題目，寫一篇議論文。
1991年，南京軍區福州總醫院小兒科主任醫師陳新民出國參加第三屆小兒心臟病國際學術會議。他的論文獲獎。來自五十四個國家的千餘名專家、教授在會場等待他作學術報告。陳新民發現會議前廳懸掛的各國國旗中，竟沒有五星紅旗。他當即向舉辦單位嚴肅提出：「請先掛上五星紅旗，我才進會場作報告！」大會秘書處在賠禮道歉後，馬上掛起了中國國旗，陳新民滿懷激情地在五星紅旗下留了影，才舉步進入會場。
[秘籍4]話題議論文的審題方法
話題作文自材料作文嬗變而來，它有自身的面目，也有自身的特點。其一，寫作的范圍趨向開放。話題作文常提供一個由頭、一個范圍，讓寫作者由此出發向外輻射，它具有寫作思維的開放性和文章內容的豐富性等特點。其二，話題作文鼓勵創新。由於話題作文有巨大的創作空間，因此有很大的創新性。其三，便於寫作者張揚個性。話題作文能引爆寫作者的寫作慾望，在立意、選材和用語等方面更有利於個性的發揮。
話題作文有單一話題和材料復合話題兩種。對單一話題的審題，首先要理解清楚話題的含義。如以「堅韌」為話題，我們要明確「堅韌」不是「寧為玉碎，不為瓦全」的脆；也不是「寧折不彎，視死如歸」的剛，而是不畏困難，不怕挫折，為了達到目的，甚至可以是一種以退為進的精神。如果把「堅韌」理解為「剛強」或「不軟弱」，就會離題。
在審題時，還要注意，話題是寫作的「范圍」，不是寫作的題目。要注意話題和你曾經接觸過的題目間的細微區別，一旦看到試題似曾相識就去套用，就會出現失誤。比如以「嘗試」為話題時，要區分清楚它與「第一次」的細微區別才行。
材料加話題的形式，首先要讀懂材料，把握材料的主旨，確定寫作的主題和角度，還要弄清楚寫作的要求。現在話題作文的考察，多是「材料+話題+要求」形。「要求」既是限制，又是啟發；既是規定，又是啟示，在審題時也要好好注意才行。
閱讀下列材料，按要求作文。
下象棋粗心大意，從而認識到驕兵必敗的道理；給茉莉花澆水過量，從而認識幹事情要按客觀規律辦事的道理；拿著菜譜炒菜炒糊了，認識到「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」的道理；學騎自行車摔倒無數次，認識到成功來自失敗，失敗是成功之母的道理……生活大小事，事事皆蘊理，只要有一顆敏銳的心，就能認識到生活中的道理。
請以「生活與道理」為話題，聯系自己的生活實際，題目自擬，約600字的議論文。
怎樣立意
「立意」就是確立文章的主題，即文章所要表達的基本思想。「意」就是旨意，它指的是文章的主旨。《後漢書》的作者范曄曾說過：「以意為主，以文傳意。」唐代詩人杜牧在《答庄充書》中有「凡為文以意為主，以氣為輔，以辭采章句為之兵衛。」又有「意不先立，止以文采辭句繞前捧後，是言愈多而理愈亂。」清代的學者王夫之的論述則更為精闢，他說：「意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。」吳喬「意喻之米，文喻之炊而為飯」的比喻更為新鮮。由此，我們也就不難理解古人所說的「自古文章意為本」這句話的含義了。不論是誰，在動筆寫作之前，首先要解決立意的問題。
在寫作的過程中，立意是文章的核心，是表現主題、確立觀點、選取材料的「指揮部」。同時，立意也是處理寫作中各個環節的標准和依據，無論是材料的取捨、布局的安排，還是表達方式的確立以及語言藝術的風格等，無不是由立意所決定的。
一篇優秀的文章，它的立意應該做到「健康、明確、集中、深刻、新穎」。
[秘籍1]命題議論文的立意方法
就議論文而言，命題作文的立意一般都會在題目中有所提示（或暗示），有的題目實際就是直接點明了主題，如《開卷有益》，這樣，作文選材的范圍也就相對比較明確，不會無從下筆。但是並非所有的命題作文都可以如此簡單地立意，對比較復雜的命題作文，我們可以適當運用以下二個方法：
一、以小見大 突出中心法。所謂「以小見大」就是從比較大的政治、思想、社會背景中，選取最能反映事物或問題本質的某一個側面作為突破口。作者選定這個「點」後，不能忘了整體、全局，要從這個典型的局部「側面開掘」提煉出具有普遍意義的涵義，引伸出含義深廣的主旨。從小處入手來揭示深刻的社會主題。
在寫《論廉政》時，看到這樣的題目，大家會很自然地想到當前我國政治生活中的許多腐敗現象，國家幹部、尤其是領導幹部行賄受賄、貪污揮霍，近年來，貪污受賄遭到查處、被判刑的案件屢見報端，廉政已不容忽視，黨和政府也採取了相應的措施懲治腐敗分子等。實際上，《論廉政》這個題目的核心內容是要求談談在當前形勢下廉政的重要意義和具體措施，抓住了這一關鍵點，文章寫作的內容也就很清楚了，應該包括廉政的必要性、廉政的意義、廉政的措施等方面。本命題的立意可以從執政黨的角度來談，寫成「廉政建設的黨的作風建設的重要內容，是關繫到中國共產黨的執政能力、執政地位的大事，因此黨和政府必須嚴厲打擊腐敗犯罪，加強立法及宣傳防止腐敗繼續滋生、蔓延。」也可以從領導、幹部等個體的角度談，寫成「廉潔行政是每個國家幹部應該具備的基本品質（素質），黨員幹部應該帶頭遵紀守法，為人民服好務。」當然，應試者也可以把兩者結合起來談。
二、反彈琵琶，逆向思維。古今中外，許多文學大家都是以其獨特的逆向思維，使作品的立意不俗，文章常新。如唐代大詩人劉禹錫一反古人悲秋嘆秋之情，寫出了昂揚向上，催人奮進的詠秋名作《秋詞》：「自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧宵》。」古人常發出「夕陽無限好，只是近黃昏」的嘆息，而葉劍英元帥卻寫道：「老夫當作黃昏頌，滿目青山夕照明。」這些例子堪稱逆向思維的典範。在作文中，很多同學苦於作文寫不出新意，其實如果在寫作中善於運用逆向思維，那麼文章就會產生全新的思想和觀點，收到意料之外的效果。
[秘籍2]引申型命題的立意方法
引申型議論文的寫作，要藉助發散思維，因此引申型議論文的立意，也要藉助發散思維。我們姑且把這種方法簡單地叫作「先散後聚」法。這種方法是將命題這一「點」作為一個發散源，由此發散出與之有關的眾多素材和信息。比如「圓」。我們將「圓」作為一個點，由此延伸出眾多相關的信息：從表面上看，「圓」有它固有的形狀，但同一個「圓」在不同的人的眼中卻有不同的意義。從哲學的角度來看，「圓」的「朦朧性」讓我們想到一種處世哲學——「圓滑」；從圓形在生活中的表現來看，圓形物體隨處可見，家人的團圓——「美滿」；事情的成功——「圓滿」；美夢成真——「圓夢」等。這樣一發散，信息就豐富了，立意的范圍也相應小了，也就便於立意。
我們還可以運用「舊瓶裝新酒」的方法來立意，把一個舊的故事，賦予新的立意，從而達到新穎的目的。我們只拿大家熟悉的「三個和尚吃水」的例子來加以說明。一個考生從合作者的角度來寫，把三個和尚運水的途徑分成三份，利用傳遞的方式來運水，結果誰也幹活，誰也能得到休息，工作效率比較高；另一考生從管理者的角度來思考，引入了競爭機制，誰挑的水多，中午誰的飯菜好，調動了三個和尚的積極性；第三個考生則從技術革新的角度來思考，三個和尚利用當地竹子的資源優勢，把竹子打空連結起來，一頭架在泉水的上頭，一頭接到寺院里，三個和尚之一提水，之一倒水，之一休息，輪流干，誰也不累，也省了路途的勞累，還提高了效率。
還可以從多角度聯系實際來立意。如「失街亭」：從諸葛亮的角度——贊執法如山的精神；從馬謖的角度——言過其實，剛愎自用的危害；從用人角度——與其執法如山在後，不如任人唯賢在前；從蜀魏相爭的殘局角度—— 一著不慎，全盤皆輸。
[秘籍3]批駁型命題的立意方法
批駁型議論文的批駁方法有駁論點、駁論據、駁論證三種批駁方法。在駁論文的立意方法上，我們可以從三個方面來考慮。
一是看對方的論點。如果我們一
10. 議論文寫作方法與技巧
議論文，又叫說理文，是一種剖析事物論述事理、發表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實、講道理、辨是非等方法，來確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。議論文應該觀點明確、論據充分、語言精煉、論證合理、有嚴密的邏輯性。
議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實，講道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。它不同於記敘文以形象生動的記敘來間接地表達作者的思想感情，也不同於說明文側重介紹或解釋事物的形狀、性質、成因、功能等。總而言之，議論文是以理服人的文章，記敘文和說明文則是以事感人，以知授人的文章。
議論文寫作結構
故事式開頭
所謂故事式開頭，就是開篇講述一個引人入勝的小故事，用敘述性的語言，把情節表述清楚，然後由這個故事引出文章的論點或論題的一種方法。用故事開頭，既豐富了文章內容，又能自然而然地引出觀點，並能激發評卷老師的閱讀興趣。
運用故事開頭的手法，需注意以下幾點：
一、要精心選擇故事，以利於觀點的引出；
二、因為故事僅是一個由頭，所以敘述不宜過細，篇幅不宜過長，能引出觀點就行；
三、一個故事可以從多角度理解和詮釋，在敘述時就要重點突出能夠引出自己觀點的那一個側面，使觀點的引出水到渠成。
層進式結構
層進式結構也稱遞進式、層遞式，就是按照邏輯關系，由淺入深，層層遞進，縱向開掘的一種結構方式。層進式主要有兩種類型：
一是將中心論點分成幾個分論點時，這些分論點之間構成的是由淺入深、由簡單到復雜的關系。層次間可用諸如「不僅……而且……」「……況且」等關聯詞語過渡。這種結構俗稱「剝筍法」，一層一層地「剝殼」，最後顯出其本質。
二是按照「提出問題、分析問題、解決問題」的思路安排論證結構，即按「是什麼→為什麼→怎麼樣」的順序來寫。這種論證結構的好處是層次清楚，邏輯嚴密，論證深刻。
運用層進式結構要注意以下幾點：一、層進式的各個部分之間的關系要恰當，要符合人們的認知規律，不可隨意顛倒；二、層進式各個部分之間的過渡要自然，要用一些過渡性詞語承上啟下；三、在按「是什麼→為什麼→怎麼樣」的順序寫作時，要明確回答各部分的內容。
點例法舉例
所謂點例法舉例，也叫排比論證法。就是運用排比的句式列舉一組相似的論據，然後進行歸納議論分析。運用點例法舉例，可以用較少的文字列舉大量的例子，使例證全面而充分。此外，由於運用了排比句式，大大增強了文章的氣勢、議論說理的力度、語言的表現力和感染力。
使用點例式分析，要注意三點：一、幾個事例的敘述角度要一致，要能夠論證共同的觀點，但又各有各的精彩；二、敘述語言要簡潔，一般一個例子不超過40字；三、要在例後進行一定的歸納分析，指出共性，揭示本質，從而有力地論證中心論點。
假設式分析
所謂假設式分析，也叫假設論證。就是針對前面所舉的事例，從反面進行假設，進而得出一個與事實相反的結論，從而有力地論證中心論點。運用假設式分析，事例與假設分析可以明顯分開，即先敘事再反面假設；有時也可採用夾敘夾議形式。此類分析法常常用「假設不……」「試想如果不……」，引出與所舉事例相反的情況，進而展開論述。
深思式結尾
在文章結尾設置疑問或反問句，能使讀者在讀完本文之後，對自身或者現實生活進行思考，從而收到「言有盡而意無窮」的表達效果。