Ⅰ 《做人的原則》 作文
「尊重別人，尊重自己，愉快生活」這是做人的三個基本原則。
一個人不管有多聰明，多能幹，背景條件有多好，如果不懂得如何去做人、做事，那麼他最終的結局肯定是失敗。做人做事是一門藝術，更是一門學問。很多人之所以一輩子都碌碌無為，那是因為他活了一輩子都沒有弄明白該怎樣去做人做事。
每一個人生活在現實社會中，都渴望著成功，而且很多有志之士為了心中的夢想，付出了很多，然而得到的卻很少，這個問題不能不引起人們的深思：你不能說他們不夠努力，不夠勤勞，可為什麼偏偏落得個一事無成的結局呢？這值得我們每一個人去認真思考。
從表面上看，做人做事似乎很簡單，有誰不會呢？其實不然，比如說你當一名教師，你的主觀願望是當好教師，但事實上卻不受學生歡迎；你去做生意，你的主觀願望是賺大錢，可偏偏就賠了本。拋開這些表層現象，去發掘問題的症結，你就會發現做人做事的確是一門很難掌握的學問。
可以這么說，做人做事是一門涉及現實生活中各個方面的學問，單從任何一個方面入手研究，都不可能窺其全貌。要掌握這門學問，抓住其本質，就必須對現實生活加以提煉總結，得出一些具有普遍意義的規律來，人們才能有章可循，而不至於迷然無緒。
讀懂一個字訣，受用你一生！
一、社會交往字訣
——教你建功立業
（一）"謙"字訣
處世唯"謙"字了得，若一味狂妄自負、驕傲自大，只會失去處世的根本，落得個孤苦伶仃、千夫所指的罵名下場。
1、不可目中無人
2、得意不要忘形
3、有本事不必自誇
4、請教不擇人
（二）"淡"字訣
為人處世，交朋待友，對勢利紛華，似乎不必太過於苛求，當以"淡"字當頭。看淡些，看開些，人生也就豁然開朗，有滋有味了。
正如"平平淡淡才是真"。
1、君子之交淡如水
2、淡看人生，善待生命
3、淡泊明志，莫為名利遮望眼
4、減少心欲，滿足心靈
（三）"儉"字訣
不懂得"儉"字的人，不知道如何成功，任何成功的事業都在於點滴的積累；不懂得"儉"字的人，只會喪失成功，過分的驕奢多敗人品質。
"儉以養德"，為人做事之良訓。
1、從節省生活費開始
2、"窮大方"不可取
3、謹防變態的節儉：吝嗇
4、欲路勿染，儉以養德
（四）"自"字訣
做一個有個性的人，給自己一點自信！成功的道路靠自己闖，美好的前途來自於自強自立，不屈服於任何權威，用自我的努力找到屬於你的自尊。
男兒立世，自己拍板！
1、自強自立，與成功有約
2、獨品人生百態
3、用自我來挑戰權威
4、自信——任你東南西北風
（五）"禮"字訣
生在禮儀之邦，做一個彬彬有禮之人。有禮之人會做人，有人緣，多朋友。有禮之人會做事，注重形象，有教養，不樹敵，成功路上事事順。
1、以禮待人
2、彬彬有禮，禮多人不怪
3、注重禮儀著裝，給人良好印象
Ⅱ 怎麼寫一篇有關規則的作文
規則，造就美麗
湖南長沙寧鄉一中 ——482班 夏彬彬
當向日葵迎著陽光綻開笑臉，當河流奔騰不息地流向大海，當一枝寒梅孤芳自賞地開於雪天……你能想到這一切令人驚嘆的美，都是自然規則的傑作嗎？規則看似束縛了美，實際上卻創造了美。
規則，美麗了自然。春天有著一抹新綠的歡欣，夏天醉在鞭渠的淺笑里，秋天有著漫天落水的憂傷，冬天驚異於素裹中梅花一點紅的孤傲。日月輪回，大自然用它的規則，一遍又一遍地給人們講述動人的故事。若是這一切的美，發生在每一天，新綠、芙渠，落木和梅花全都出現在同一時間，同一地點，那該有多美！其實不然，若是打破了自然的規則，哪來那「不知新葉誰裁出，二月春風似剪刀」的歡欣？哪來那「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」的陶醉？哪來那「簾卷西風，人比黃花瘦」的憂傷？哪來那「已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏」的驚嘆？自然的規則給予自然以美規則，美麗了自然。
規則，美麗了人生。努力才會有回報，這是人生的不二法則。「80後」女作家蔣方舟曾有糟糕的數學成績，本來是無法考入她夢想中的清華大學新聞傳媒系的。她深諳人生成功的規則，一套套的數學試題被她攻下，數學從她的最差科目，變成她的最優科。而清華大學也為她敞開了大門。很多人把比爾·蓋茨沒有讀完大學來當擋箭牌，荒廢學業。一位父親對他的兒子說：「不讀完大學並不難，難的是讀完大學之後能成為比爾·蓋茨。」比爾·蓋茨的成功之路，無疑也是遵循了人生的法則。不努力，哈佛不會向他敞開大門；不努力，微軟不會成功。成功的規則激勵人生的奮進，讓人生成最充足、最美麗的風景。規則，美麗了人生。
規則，美麗了社會。車水馬龍的十字路口，交警與車輛、行人共同構成了規則的美；熙熙攘攘的超市，排除付款的人生形成了規則的美；整潔的街道上，將垃圾扔進垃圾箱的人們形成了規則的美……杭州富二代飆車案，因為肇事者瀅規則，給社會增添了不必要的不和諧音符；校園里因插隊而引起的不愉快，也破壞了校園的美感。規則，讓社會井井有條，賦予社會安全、寧靜、文雅的美。規則，美麗了社會。
規則看似是一種束縛，阻止了更多美麗產生，實則創造了一種不同的井然有序的美。世界無聲，只以它的美與規則來證明：規則，造就美麗。
淺談規則
湖南長沙寧鄉一中 ——482班 ——842班 喻心儀
丹桂在爽朗的秋風中吐露芬芳，綻放燦爛笑顏，遵守節氣更替的自然規律，羚羊在無垠的曠野中奮力奔跑，雄獅奮力追逐，遵守特競天擇的生存法則，無規矩不成方圓，漫漫人生路，我們只有遵循規則，緊握道德准繩，才能走上飛 的方向，奔向生命的頂峰。
遵守規則，嚴於律已，讓生命綻放出靈魂的光彩。只有一個遵守規則的人，才能在人生這場游戲中勝出，不留下惱人的遺憾。周公遵循文王遺訓，以禮治天下，以忠佐武王。用同禮律人，也用周禮律已，留下千古美名，黃永玉遵守內心的道德准繩，文革期間不動搖，認為舉身赴義無須考慮，不怕弄壞關系。在那個動盪不堪的年代，他用他恪守規則的決心驅除法度盡失的黑暗，讓人不得不慈祥於他那飄逸畫作中壓抑不住的那般烈性。是遵守為人准則，讓他們的生命綻放光彩，鑄造令人無法企及的靈魂高度。
遵守規則，約法三章，讓社會播撒和諧的種子。只有一個人人遵守規則的社會，才會和諧發展。唐初以法湖南台國，成太平盛世；八路以紀律規范士兵，成嶄新的中國；格力以質量評定產品，成世界名牌。相反，不遵循誠信規則的三鹿企業落得破產結局；不遵守球場規則的國足落得罵聲一片；不遵循一個中國原則的台獨分子落得牢獄半生。領導者以法治國，人民遵規守法，社會才會呈現出和諧音的新景象，民族才能騰飛和發展。
反觀當今社會，又有多少人銘記規則二字，貪官污吏中飽私囊之風依然猖狂；公眾隨手亂扔無視衛生准則；商家摻假偽造丟棄誠信規則。失去規則束縛的養育一方的河水，也會泛起洪澇巨浪吞噬家園，更何況人呢？
規則是一條准繩，牽引著人生正確的前行方向，整合著社會的發展腳步，縱使有些規則需要創新，但無規矩不成方圓，人生路上，願規則伴你同行，為你規劃出一個精彩的人生。
規則
湖南寧鄉一中—482班 劉偉
隨波逐流，星故浮萍不能堅守生命的純真。
信馬由韁，因而馬兒難以走出完美的征程。
隨心所欲，放任自流，人生若是如此，生活缺少准繩，毫無規則可言，那又怎能成就自我？
規則之於事業，猶磁石之於鐵鎳。一旦失去其吸引，虎狼之師也會潰不成軍。秦始皇統一六國，偉績豐功難以數說，宗廟卻被劉邦一介布衣盡毀，究其原因，便在於始皇末能順應歷史的規則。兵戈多年以後，理應順應人民休養生息的期許，卻不料「蜀山兀阿房出」。兵荒馬亂的年代，歷史的潮流應是安撫人民，卻不知為何人民受到最嚴苛的鎮壓。失去了規則的吸引，始皇一世霸業終付之一炬；失去了規則的吸引，無情的刑罰也不能圈起四方百姓。磁石之於鐵鎳，就像取聚金盆與金銀。失去了規則，一切都是幻影。順應規則，即是選擇了長盛不衰的法寶。
規則之於人生，猶墨線之於曲木。惟有以之導向，才能不偏不移地行進。居里夫人在獲得諾貝爾以後，曾受各知名大學邀請講學，在接連不斷地采訪、講課中，她發現自己漸漸遠離了實驗，偏離了正確的人生軌跡。於是，居里夫人果斷地謝絕了外界的一切采訪與邀請，專心投注於研究，終於生命之路又一次登上諾貝爾的殿堂。試問，若不是明白人生的規則之一是不要沽名釣譽，居里夫人又怎能在名利之海中急流勇退；若不是堅守刻苦鑽研、嚴於律己的規則，居里春人又怎能取得這前無古人的成就。墨線之於曲木，是成功的方向與崎嶇的道路的關系。堅守規則，即是選擇了正確的軌跡，於漫漫長夜中，它給予你一份皎皎月光；於茫茫霧海中，它留與你一處明明標記。
堅守規則，做傲霜凌雪的一株梅花，不改初衷。
順應規則，做廣納百川的一汪湖海，無所止息。
而後，生命之花綻放，成功就在腳下。
人生的規則
湖南寧鄉一中—482班戴安然
鷹飛藍天，魚翔淺底。牆外蔓蔓黃草書寫秋意，風中蘭窗低吟淺唱，這就是大自然的規則，萬物各在其所，發揮該有的作用，人亦如此，人生就如同絢爛的煙花，有規則束縛指引就會綻放出耀眼而奇異的圖樣，否則就會亂在黑幕上，沒有美感可言。
「臣心一片磁針石，不指南方不罷休」的愛國情懷是人生的基本規則。「金戈鐵馬，氣吞萬里如虎」文天祥在戰場上沖鋒陷陣，英勇殺敵，戰出了英雄氣概，戰出了南宋國威。即便後來被俘入獄，面對敵人的威逼利誘，他也毫不動搖。胸中懷著的是一顆愛國丹心，血管里流淌的是激情熱血。雖然最後文天祥英勇就義了，但他的愛國情懷隨風飄到了千年後，感動著你我。人生就如同一個巨大的坐標系，也許你會感到迷茫無從，不知所措，但若有生活的規則為你指明方向，脫離苦海，你就會有明確的生活方向，那麼，你的生命之船就不會偏離航道，而愛國就正是人生的基本規則，可以成就一個大寫的人啊！
「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」的樂觀心態是人生的重要規則。只有光與影的交替，黑暗與光明的互換，才能使我們更加感受到生活的美好。只因為李陵辯護，便被施以宮刑並打入大牢，但在昏暗惡臭的牢房中，青燈黃卷，文思翻湧，太史公仍舊奮筆疾書。他手中的卷卷文辭是他畢生的心血。正是這種面對困難的樂觀心態使太史公完成了「史家之絕唱，無韻之離騷」；使太史公拔開了重重陽霾，再見月明。人生如畫，淡薄與濃烈交相輝映，好運與厄運一同來臨。我們只有遵守人生樂觀規則才可有一番成就，方可成大氣呀。
「焚膏油以繼晷，恆兀兀以窮年」的勤奮是人生的基本規則。人生苦短，只有努力奮斗方可綻出絢爛的人生奇葩，在有限的歲月中發出無限的價值。「頭懸梁，椎刺股」，一椽破屋，一盞青燈，幾份黃卷就開始了艱辛而快樂的求學之旅。韓愈以「口不絕吟於六藝之文，手不停披於百家之編」的勤奮終登上唐宋八大家之首，李白以「鐵杵磨針」的堅持終成就了「綉口一葉便是半個盛唐」的不虞之譽。「韋偏三絕，聞雞起舞「都說明了勤奮是人生的規則，是通往成功的必要。
人生如一首跌宕起伏的交響樂，規則就如指揮棒，唱響扣人心弦的絕唱。
人生如一葉蒼茫大海中航行的扁舟，規則就如指南針，指明航行的方向。
人生的規則不可缺，讓我們共同遵守吧。
Ⅲ 做人最基本的原則來寫一篇1000文字的作文
誠信——做人的原則
記得有位名人曾這樣說過：「也許你一生的積蓄也不夠買兩個字：誠信！」的確，誠信乃做人之原則；誠信是無價之寶；誠信是人一生中最大的財富。
誠信為什麼是做人之原則呢？
那是因為任何一個人都不會與失信的人成為摯友，因為你缺少誠信，你使人感到一切都是虛幻的，你所說的話都是謊言。你欺騙別人就是不尊重別人，也就是欺騙自己，這樣的人，很難找到真正的朋友，缺少摯友，你的生活就會缺少愛，一個沒有愛心的人還會去愛與呵護他人嗎？當然不會。那麼你的周圍就會缺少親情與友愛。你就會變成孤家寡人。一個孤獨的人的一生就會黯然失色，毫無樂趣可言。
而誠信為什麼是無價之寶，人一生中最大的財富呢？
我想，這個問題的答案人人皆知。可是你們忽略了，誠信，它不只是你一個人的財富，也是你的兒孫、朋友，民族的驕傲。你的兒孫會把這種美德繼承並傳揚下去，你的朋友會自豪的說：「認識你是我這一生最大的榮幸！」你的民族也許會因為你而繁榮、強大！由此可見，誠信是無價之寶。
誠信是幸福果實的幼苗；誠信是成功的使者；誠信是未來世界的燈，引你走到黎明！
滿天繁星是誠信的結晶；紅顏知己是誠信的伴侶；尊重的目光是誠信的傑作！
誠信是每個人必備的品質。有了它，你就像得到了指南針，在迷途中可以辨別方向、在彷徨中可以作出抉擇。
請相信吧！誠信是一個無價之寶，讓它成為你美好生活不可缺少的一部分，所以，從現在開始，讓我們以誠為磚，以信為石，用誠信鑄造中華民族最堅固的堡壘，讓誠信之光輻射到你、我、他的身上，願我們永遠做一個誠信的人！
Ⅳ 關於原則的作文
「堅守」意即堅定的守衛.它與「堅持 」意思有別.「堅守」之「守」,強調「不使攻破」；「堅持」之「持」,突出「使繼續下去」.它與「守望」也內涵不同.「堅守」之「堅」,是一種意志；「守望」之「望」,含一種期待.故三者大相徑庭,審題時切不可將它們混為一談.
堅守」是一寬泛的字眼,從語法上看可以添加賓語,可以補寫出許多現實具體的內容.本次作文留給考生的較大的寫作空間,有豐富的內容和多樣的現實意義,可多側面多角度立意.因此,本次話題作文審意立意貴在做到：進行聯想,添加因素,化大為小,化抽象為具體.
1.、可在「堅守」後加中心詞,在「堅守的內涵」上作文章：必勝的信念
高潔的志趣 人生的准責 精神的家園 道德的底線 內心的寧靜 思想的清純 人間的真情 做人的氣節（良知） 人生的夢想 中國傳統文化
傳統美德（誠實守信、吃苦耐勞、勤儉節約）也可著眼於「堅守的意義」,在其後加「的力量」「的奇跡」.
堅守內心的寧靜,精神世界就會變得充盈而富足；堅守思想的清純,心靈的天空必定變得清澈而透明.堅守誠實做人的原則,堅守認真做事的態度,必定收獲友誼,收獲真情.唯有堅守,不隨波逐流,才能保持真正的自我,才能閃耀個性的光芒.
總之,要大處著手,高點定位.選擇自己熟悉的有價值有意義的寫作內容,賦予「堅守」以客觀的現實內容,做到文章內容充實具體.但縱觀以上各例,「堅守」的內容有一定的限制性.應該特指就人的生命歷程和精神領域中不應該丟棄和流失的東西.為了使文章有層次感和厚重感,行文可涉及其中的兩三個方面.也可抓住一點,重點突破,務求一針見血.
2.、可在「堅守」前加附加成分：在困境中堅守必勝的信念
在金錢名利面前堅守人生的准責 在日新月異的社會發展面前堅守傳統文化 在喧囂嘈雜的社會環境中堅守內心的寧靜
在世俗的洪流中堅守自己的精神家園等.這樣做的目的是,進一步增添具體的現實內容,開啟寫作思路,使文章更有現實意義和針對性.
行文過程中要重點講清為什麼要堅守,堅守此項內容的重大意義和現實緊迫性,這樣才能作到針砭時弊,激濁揚清的目的.
回眸歷史,伯夷拒食周粟,餓死首陽山中,堅守了愛國節操；劉蘭芝誓不改嫁,舉身赴清地,堅守了忠貞愛情；陶淵明辭官歸隱,採菊東籬下,堅守了高潔人格……構思時,你無論取材何種堅守,筆鋒務必指向堅守者的心靈,展示那道無形的底線,滲透進你的感悟與深思,謳歌某種偉大的品格,或者闡發某種深刻的哲理.否則,只是流於寫那種有形之堅守,盡管硝煙彌漫,旌旗漫卷,熱鬧是有,但是不能震撼人的情志,啟迪人的沉思,猶如風過無痕,浪行無跡,給人以膚淺浮泛、味同嚼蠟之感.
古人雲：「弱水三千,只取一瓢飲.」誠哉此言,廣博的情思,惟重一旨.堅守高潔,堅守正直,堅守信念,堅守真理,堅守忠貞,堅守承諾……堅守的對象林林總總,但是你只能擷取其中一個新穎而小巧的角度來演繹真情故事,描繪生活圖景,論證真實道理.不可蜻蜓點水,泛泛而談.
Ⅳ 寫作題:論述材料的原則是什麼
1．整復體性原則：新出制來作文的審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部 的細節，否則很有可能出現偏題走題現象。
2．多向性原則：一般來說，新材料作文中材料所蘊涵的觀點並不是唯一的，從不同的角 度可以得到不同的結論，因此，要學會多角度審視材料。
3．篩選性原則：因為我們從材料中獲得的觀點具有多樣性，因此，在進入寫作時對所得到 的觀點還要進行適當的篩選。 篩選的原則： ①服從材料的整體；②觀點可能比較新穎；③自己有話可說。
注意：理清對象：有些材料可能會涉及到兩個甚至兩個以上對象，這幾個對象之間並無明顯的 主次之分，而是平行並列的關系。所以，從理論上來說，每一個對象都可以提煉出至少一個 觀點。
Ⅵ 關於原則的作文
我不給你找現成的文章了，我相信我能找得到你也能找得到，所以，你自己看看我給你的提綱，不採納也沒有關系。O(∩_∩)O~
一、尊重
坦白地講，這是我所有生活原則中，最精煉，最簡潔，而又最富內涵的，所以我把它放在了第一位。「尊重」在《現代漢語詞典》中的解釋是——尊敬；敬重。言簡意賅，但是在我看來這種解釋太過片面了。在我心裡，「尊重」可以是「尊重別人」，「尊重自己」，「尊重父母」……抑或是「尊重一切生命」。獲得他人的尊重，無疑是對自己最高的獎賞。現在，越來越多的人想獲得他人的尊重，但是不懂如何尊重，這是不可能的，而懂得如何去尊重，並不是一件簡單的事。
沙奎爾•奧尼爾是美國熱火隊的中鋒，身高2.16米。在他剛剛升入中學時，他超出常人的身高就常常成為別人注目的焦點。但是煩惱也隨之接踵而至，因為別人不願意總是仰著頭與他說話，這使他備感孤獨，並且經常被別人取笑是「傻大個」。於是，他就盡可能地給所有人都安上又損又搞笑的綽號。有一次，他當面侮辱了班吉明，而班吉明不僅沒看他一眼，還冷冷地對他說：「因為鄙視，我懶得抬頭。」此時，沙奎爾的父親就在他們身後，他語重心長地對沙奎爾說:「你只有尊重別人，才會得到別人的尊重；既然大家都要仰頭和你說話，請給他們一個仰視你的理由。」這之後，沙奎爾向所有他曾經傷害過的人道了歉，並申請加入了校籃球隊。
可見，只有當你全心全意地真誠面對，坦誠相待，去尊重每一個人，你才能獲得他人的尊重。但是要做到這一點，並非易事，你必須加倍地投入，加倍地努力，去關心周圍的人和事，理解並幫助他們。尊重是我的一條生活原則，不在於他光鮮的外表，也不在於他受萬人所尊崇，而在於它無比高尚的內涵。
二、先定目標，再幹事
「人活著就要有個奔頭。」父親常常這樣對我說。我也常常想，我的奔頭是什麼呢？這個問題似乎太復雜了。是取得好成績嗎？是得到老師的表揚嗎？可能吧。是考上大學嗎？是找到工作嗎？也許吧。有時我就這樣想，思來想去，仍舊想不明白，可是我又不願放棄，於是便一直倔強地想著，想到最後卻終歸還是沒想出來。終於我忍不住了，有一次，我問父親：「什麼是奔頭呢？」父親先是意味深長地看著我，接著才緩緩地說道：「你在做每件事之前先給自己定一個目標，然後再努力地去完成它，總有一天你會搞清楚的。」我詫異地望著父親，將信將疑，但我還是照做了。
起初我的目標很簡單，完成起來也很容易，無非是「今天要考一百分」，「看二十頁小說」，「五點之前寫完作業」……過了幾個月，我發現，目標的難度正在一點點地加大，完成起來也更加的費時費力，但我還是盡量去完成它們。漸漸地，我掌握了如何制定適合自己去完成的目標，同時我也發現自己做事的效率在逐步提高，因為我懂得了，此時此刻，我該做些什麼，我要去做些什麼。所以直到現在，我都堅持在做事之前先定下一個目標。
然而，對於「人生的奔頭」，我還是有太多的不解。可能我還太年輕吧，但是我卻深深記住了父親的話，我堅信——總有一天我會搞清楚的！
三、做自己想做的事
這個社會是一個機遇的社會，機會就像天空中眨眼的繁星一樣，雖然數量眾多，但是轉瞬即逝，隱匿在茫茫夜空之中。面對如此眾多卻又難以掌控的機會，我們又該做何選擇呢？當我們靜下心來去細細思考時，機會早已離我們而去。抓住機會就像是抓住了金色飛賊，抓住它就把握了成功。所以要想抓住機會，就一定要像一名捕球手一樣，一定要快，一定要准，一定要狠。我的方法就是——做自己想做的事，雖然有些魯莽，但確實有效！
可以負責任的講，我之所以選擇報考人大附中，就是因為我知道這是我想做的，這是我想要的，所以我毫不猶豫地進行了選擇。雖然當時有很多朋友勸我留在原來的學校，雖然他們直接對我說起人大附中的種種不好，雖然他們對我評頭論足指指點點，但我還是這樣做了，不管怎樣，這是我想做的事。
有一句話說得好「走自己的路，讓別人說去吧！」的確是這樣，選擇自己想做的事去做，不僅可以使你在第一時間把握住機會，並且正因為你所做的是你所想要的，即使你的選擇是錯誤的，即使你的選擇不受人重視，你所做的也是有價值的，是問心無愧的，那麼你還有什麼可沮喪，可抱怨的呢？還有一句俗話說「包子有肉不在褶兒上。」如果事實證明你的選擇是正確的，那麼何必再去在乎它是否體面，是否光艷呢？
你如果想要現成的文，上面的也可以。
可以先寫寫如何講原則以及講原則的好處
然後再寫一個朋友因為沒有講原則而自食苦果
從中你更加了解到原則的重要性。
就這樣。。。一篇作文出爐咯
Ⅶ 作文教學的基本原則
作文教學的基本原則：
一、互動性原則
所謂互動性原則，是指教學活動設計必須注意教學雙方的互動作用，真正體現「以學定教，以教導學」的教學理念。
作文教學評價的成效首先取決於教學中人際關系的正確處理，體現這一原則，關鍵是要抓住「善教」與"樂學"。李鎮西老師在《花開的聲音》一書中曾這樣寫道：「當我抱著全班同學的作文做到教室時，有同學歡呼起來：『啊，評講作文？太好了！』『我最喜歡作文了！』…….評獎的作文是《禮物》。照例是『佳作亮相』，『片斷欣賞』等欄目，同學們一一上台朗讀他們的作文，我不時加以畫龍點睛的評價，我詼諧的語言不時引起學生們愉快的笑聲。像往常的任何一堂語文課一樣，教室里洋溢著和諧而輕松的氣氛』」。從這一教學片斷中可以看出，李鎮西老師以其具有科學性、藝術性的教學活動促使學生愛學、樂學，以"寓教於樂"的教學手段，讓學生在學習中有所思，有所得，並最終形成了學生良好的學習態度。他從素質教育的根本要求出發，啟發學生的興趣、自覺、主動等主體性因素。他在課堂教學中充分體現了文本的魅力和自身的教學魅力，做到了教師主導和學生主體的最佳配合，善教與樂學的和諧統一，最大限度地發揮學生的主體作用。因此，我們認為，作文教學過程中存在著教師、學生和客觀世界這三個最主要、最基本的要素，學生是認識的主體，教師在引導學生完成對客觀世界的認識過程中起主導作用，整個教學過程是通過這三個基本因素間的相互作用實現的。
二、 多樣性原則
多樣性原則既體現在評價方式上，也體現在評價結果的呈現方式上。語文課程標准明確指出：「實施評價，應注意教師的評價、學生的自我評價與學生間互相評價相結合。」 「對學生作文評價結果的呈現方式，根據實際需要，可以是書面的，可以是口頭的；可以用等第表示，也可以用評語表示；還可以綜合採用多種形式評價」因此，我盡可能給學生提供機會，使學生在一個民主，平等、和諧的課堂氛圍中，通過自評、他評、師評等多種評價方式，讓學生用口頭或書面的呈現方式進行評價，提高學生的作文能力。
1.鼓勵學生自評，讓學生體驗到成功的喜悅
眾所周知，作文不單是一種寫作技巧的操練，更多的則是一種寫作個體心路歷程的自我展示，學生在作文中表達的是自己對生活的觀察、認識和感悟。當學生能跳出自己的習作，對自己的習作給予客觀的評價時，學生的習作水平就會得到提高。如在進行《春天的發現》這篇習作的評價時，我讓學生先說一說自己的習作好在哪兒，不足之處是什麼，使部分學生能客觀的進行自我評價，認識到自己習作的優、缺點，從而使學生體會到自我評價的喜悅。
2.採用同學間互評，激起學生的寫作樂趣
以往作文評價只注重教師對學生的評價，而忽視了同學與同學間的相互評價。在教學實踐中，我深切體會到，採用同學間互評更能激起學生的學習興趣。為了讓同學們有更多的交流與學習機會，每一次的習作後，我都會讓學生將同學的作文帶回家，細細品讀，給予評價。學生在這一學習過程中得到了鍛煉，對寫作充滿了樂趣。
3.教師評價，讓學生獲得進步的動力與勇氣
「感人心者，莫先乎情。」教師的評價對學生的情緒和情感影響很大。因此，我用簡短的語言給予熱情的評價，讓學生感受成功的愉悅。我認為，在作文教學中，一條好的評語不僅能幫助學生分析作文的得失，還能激發學生的寫作熱情。一位寫作水平一般的同學寫了《春天的發現》一文後,我給予了這樣的評價:「文章通過冬春季節樹乾的一些變化，小燕子的歸來，寫出了春天的蹤跡，春天也在你的眼睛裡呢！從你的文章中，老師感受到了春天的氣息。」學生看到評語後，跑到我面前，說了一聲「謝謝老師」。
三、激勵性原則
語文課程標准明確指出：「評價應以鼓勵、表揚等積極的評價為主，採用激勵性的評語，盡量從正面加以引導」一開始，在同學間互評環節，同學們往往以挑毛病，找缺點為主，使被評價的學生感到很難堪。面對這種情況，我注意加強了對學生的引導，如在《春天的發現》一文的互評時，一個學生在評價中這樣寫道：「你寫的這篇作文太糟糕了，簡直是驢頭不對馬嘴。前面的部分還好，後面越寫越糟糕。唉！」我讓此生將習作中的精彩片斷讀給全班學生聽，及時引導學生說：「你們發現他習作的優點了嗎?咱們先評價他的優點，再幫他找不足，提出希望好嗎?」接著有同學評價說：「他這篇習作通過春天的植物來寫春天的發現，角度選得很好，對於春天天空的描寫也很出色。」通過指導，同學們對互相評價的認識提高了，知道評價同學的習作時要先找對方的優點，用正面評價去鼓勵同學進行文字創作，再對對方的不足提出自己的意見和希望。現在同學們不僅學會了寫作評語，還能根據同學的評價修改自己的習作。
四、促進性原則
所謂促進性原則，是指教學要促進學生的發展，包括身心發展兩方面的發展。
由於學生的內因不一樣，對佔有教育資源的能力也不相同，便不可避免地造成學習結果上的不平等。素質教育要求教師在課堂教學中必須面對全體學生，彌補差異，使結果大致相同。為此，教師在教學評價中要充分發揮學生自身的潛力，避免簡單的、孤立的、靜止的價值判斷發生在學習能力存在著差異的學生身上。當然，對於部分"潛力生"來說，我們不可能通過一二次教學評價活動就提高他們的寫作水平，而要先從優化他們的心態開始入手，既先承認他們的能力差異，然後再擴大到對他們的評價范圍。
我們認為，教學要著眼於學生的「最近發展區」，要讓學生「跳一跳，摘桃子」，不斷讓他們獲得成功的體驗，使之充滿自信和自強。我曾模仿李鎮西老師的做法，讓那些恐懼寫作的學生在作文講評課上，朗讀自己最得意的作文片斷，從而使他們克服了自己的「作文恐懼症」。我們正是通過為學生提供表現自己的機會，把他們的內在潛力挖掘出來，使他們產生成就感，並獲得平時很少得到的成功的體驗，收到了很好的效果。
五、指導性原則
語文課程標准明確指出：「在評價時要尊重學生的個體差異，促進每個學生的健康發展」。在這一理念指導下，我根據學生的年齡特點，對一些語文成績好，作文水平較高的學生，我的要求就相應的在章法和文筆上「嚴」一些，在學生力所能及的范圍內，誘導他們對於一些作文的技術問題或技巧問題，去做比較深入的思考，以尋求正確的答案，從而培養他們的寫作能力。重要的是，讓學生從評語中受到啟發，從而產生思索的沖動和再創作的慾望；而對寫作水平較差的學生的習作就相應的「松」一些。針對習作者的具體情況確定不同的評語內容，從而使評語具有了針對性和指導意義。對學生作文的書面評價，要具體明確，有針對性。在發現學生的習作行文不通順時，不能光寫個「語句不通順」完事，而應具體指出語病根源。只有這樣，小評語才能發揮大作用。譬如，學生的《小螞蟻》一文中有這樣一句話：「春天到了，小螞蟻從冬眠中醒過來，開始安靜的工作。」我讀後，認為學生能張開想像的翅膀，值得肯定。文中說到的螞蟻冬眠，只是學生不了解螞蟻的生活習性，我在寫作文評語時，沒有使用簡單評判式的肯定或否定語氣，而是使用了建設性、商討性的語氣。如：①你能查一下資料，看看螞蟻是如何冬眠的嗎？②想一想，這句話是否可以再修改一下？③你認為本文採用什麼順序比較好呢？這些小評語使用了商討性的語氣，既指出了不當之處，又提出了建設性的意見。既不傷害學生的自尊心，又指出了他們的不足語文課程標准明確指出，語文課程評價的目的不僅是為了考察學生達到學習目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發展。總之，在作文教學評價的過程中，只要遵循教學原則的客觀規律，不斷地改進評價的方式方法，就能更有效地去評價學生，激發學生的內驅力，堅定學生的學習信心，使學生的語文素養得到全面的發展。這不僅體現了教師對學生的尊重，也體現了語文教育的「人文性」。只有使學生在評價中看到自己的進步，真切地感受到成功的愉悅，才能讓他們不斷地獲得前進的動力與勇氣。
Ⅷ 寫一篇關於規則的作文
「規則「是人生命中的一個重要的部分。人常說、：「不以規矩不成方圓」就是指人人都要遵守規則，假如你違背了規則，就會造成終身的遺憾。
我們小學生更要遵守規則，交通規則，學校規則，還有很多很多……關於規則的事，有一件是我記得最深的，這件事讓我終生難忘，也給我一個深刻的教訓。
事情發生在去年冬天的一個早晨，就在我家門前的十字路口發生了一起交通事故，有三個小孩背著書包去上學，他們一路上說說笑笑的，感覺非常開心，做夢也沒想到噩運降臨到他們身上了，迎面開過來一輛大卡車，因為是早晨，經過一夜的奔波，司機已經感到非常疲勞，他也沒有注意到前面的小孩，更沒有注意到他的車速已經嚴重超速，一頭就撞上了前面行走的小孩，等司機聽到一身慘叫，才醒悟過來，可是已經晚了，慘劇已經發生，三個孩子有兩個當場死亡，另一個也在搶救無效後死亡，年幼的生命就這樣夭折了，這是一件多麼悲慘的事情。他們的離去讓家長及同學感到無比的悲痛，可是這世界上終究沒有賣後悔葯的，一切都不能挽回了，可憐這三個孩子，他們的人生才剛剛開始，就死在了無情的車輪下。這都是因為司機不遵守交通規則造成的嚴重後果。
這一次慘痛的教訓讓我們反思，想一想，一個幼小的生命和無法限量的潛力就這樣被毀滅了，真的是多麼可惜啊！如果說一個人連自己的生命都不愛惜，還談什麼理想，談什麼報效祖國呢？