⑴ 縮寫心聲作文300字
在之前來請了六位同學准自備表情朗讀.但李京京也很想在公開課上讀,但被老師一口回絕,就因為自己的嗓音沙啞.放學後,李京京一人在樹林下練習朗讀這篇小說,卻想起了自己與萬卡的相似遭遇,心裡難過悲傷.一日,為同學糾正朗讀錯誤,卻被別人嘲笑了一番.這令他感到十分委屈.後來,李京京在公開課上終於得到了機會,並聲情並茂地朗讀了小說.
小說的情節可以分為四個主要內容：①李京京要求在公開課朗讀課文,被老師以「嗓子沙啞」為理由拒絕；②李京京在樹林中練習朗讀,想起自己和萬卡相似的遭遇,心裡難過悲傷；③李京京糾正同學朗讀的錯誤,被同學嘲笑,他倍感委屈；④李京京在公開課上終於得到了機會,聲情並茂地朗讀了小
⑵ 作文縮寫小說范進中舉300字
從前，有一個難看的發卡。它自己也很自卑，「為什麼做發卡的人要把我做成這樣，」發卡心裡想。它在貨架上孤零零的一個人，沒有發卡和它做朋友，因為它太難看了。它獨自坐在破舊的貨架上，而別的發卡則在亮光閃閃的發卡架上。
有一天，店裡來了個臉上凈雀斑的小女孩，她們家很窮，家裡光靠爸爸打零工掙得一些錢，店裡的員工議論紛紛，就連店裡服務態度最好的小靜都對她愛理不理的。她來到普通貨架上，看見了這個發卡，他很喜歡。於是就問小靜：「這個發卡多少錢？」小靜說：「這個發卡這么難看，你都要？便宜點兒買給你吧，3塊。」小女孩付了錢，就拿著發卡走了。在路上，發卡心裡感到了一絲溫暖，心想：「我終於有了一個好朋友了。
小女孩的家破破爛爛的，她的媽媽早在兩年前就去世了。小女孩一回家，就帶上發卡，拿著家裡唯一的小鏡子照來照去。「真好看，」小女孩自言自語的說。到了晚上，小女孩還是捨不得摘下發卡，於是，就帶著它睡了一晚上。誰知，早起小女孩一照鏡子，發現自己臉上的雀斑一下子沒有了，小女孩又驚又喜。她走在上學的路上，很多同學一路上嘴不停地和她說話，甚至有些不認識的同學還主動過來和她交朋友。原來，同學們對她不理不睬，而且還討厭她。就是因為她臉上的雀斑。
原來小女孩並不知道她買的的這個發卡是女媧造的。經過好長時間的進化才變成了這個發卡。其實發卡本來也不知道自己就是女媧造的，後來他才知道自己在遇到最真實的朋友的時候才會把自己原來的功力釋放出來。
發卡把這個消息告訴了小女孩。小女孩大吃一驚。不過它們好的友誼還保持著。
⑶ 作文縮寫300.----350字數
我是一個處處逞強，膽子似乎很大的人，其實我也很膽小。
上個星期六的晚上，媽媽住院了，爸爸在醫院照顧，我獨自一人在家。
一開始，妹妹在玩游戲，我們倆還聊著天兒。可九點過後，妹妹回家了，我心中升起了一絲恐懼。
我站在窗邊，正是月黑風高，冷風嗖嗖，不時還傳來幾聲凄慘的鳥叫聲，我不禁打了個寒顫。我突然想到了"小偷"，我害怕他從哪個窗戶翻進來，於是三步並個兩步，把家裡所有的窗戶"啪、啪、啪"幾聲全關了，心裡才算踏實了點兒。街上燈火通明，卻寂靜無聲，讓人感到詭異。其實我也很膽小。
窗邊不敢久站，我又玩起了游戲。我下著五子棋，總感覺背後有一雙眼睛盯著我，卻不敢轉身去看，我渾身冷汗，心想：背後莫不是"死神"，轉一次身就減一年壽命。我越想越離譜，嚇得差點趴在地上，由於心神不寧，下棋時被對方窮追不舍，結果慘敗。游戲背後幻覺處處，其實我也很膽小。
時間已經很晚了，我關了電腦，准備睡覺。衛生間漆黑一團，似乎被煙霧籠罩，暗藏殺機，令人不敢向前。我咬緊牙關，徑直沖向衛生間，手指飛速一彈，燈亮了。我鬆了口氣，看來很安全。
洗漱完畢，我向卧室走去。睡在床上，總感覺不踏實，好像早有人知道我一人在家，准備半夜搶劫。我難以入眠，只好起來看書。書中盡情講述了許多感人的故事。我的心沉浸在溫暖的愛里，拋去了一切雜念。已經是凌晨了，生物鍾提醒我必須得睡覺了，我輕輕地鑽進被窩，望著天花板，影子在漸漸變化，恍若一些人在躡手躡腳地行走。我不敢多想，緊緊閉上眼睛，但各種稀奇古怪的東西不斷出現在腦海中，不知過了多久，我才進入夢鄉。
其實我也很膽小，如何才能讓自己膽大起來呢? 收起
⑷ 牛郎織女縮寫作文（一）300字
別人看他經常放牛，就叫他牛郎。牛郎最親密的夥伴就是那頭牛，牛郎對它十分關 愛：喝清水，吃青草，曬太陽……
哥哥嫂嫂一直想把財產占為己有。有一天，哥哥嫂嫂把牛郎叫來，說：「我們把最有用的牛和破車給你，其他歸我們。天色快晚了，能走就走吧！」牛郎聽了，二話不說，牽著牛拉著破車離開了這個傷心地。
牛郎離開村子後，自己砍柴，搭成一個茅草屋。有一天晚上，牛郎走進屋子，聽到老牛說：「明天黃昏的時候，你得翻過右面的那座山。山那邊有座森林，森林前有一個湖，那時候有些仙女正在湖裡洗澡。她們的衣裳放在草地上。你要撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹林里等著，去跟你要衣裳的那個仙女就是你的妻子。」
第二天黃昏，牛郎來到了湖邊，果然有許多仙女在洗澡，岸邊果然有好些衣裳，他找到了一件粉紅色的紗衣，走進森林裡等著。過了很久，果然有一個仙女來找衣裳。
這個仙女原來叫織女，王母娘娘每天都讓織女織許多的布，並不讓她出去玩。織女一直想去人間玩耍。終於有一天，王母娘娘由於喝多了酒在打瞌睡，織女和幾個仙女就一起來到人間。
織女和牛郎在人間結為夫妻，過著幸福的生活。有一天，牛郎去給牛食物時，牛又說：「對不起，我要死了。我死後你把我的皮剝下來留著，以後遇到危險，就把皮批上。」
仙女下凡的事情終究被王母娘娘知道了，王母娘娘親自下凡去找織女。織女被王母娘娘抓走。牛郎想起老牛臨死前的話，批上了牛皮，剛走出了門就飛起來了。
牛郎的速度很快，馬上就追上了王母娘娘，眼看就要追上了，可王母娘娘把玉簪在牛郎前面劃了一道，就成了銀河，牛郎再也不能飛過去了。
⑸ 縮寫文章作文300字
[縮寫]
怎樣縮寫文章（一）
將原文縮短，加以概括叫縮寫。它是改寫的一種特殊形式。寫文章摘要版也屬縮寫權。
一、縮寫方法
1．內容宜簡明扼要，語言要生動，中心須突出。
2．保留原文體裁（對話，應用文除外），題材和表現手法。
3．結構合理，層次清楚，有條不紊。
4．表達方式可多樣化。
5．多使用間接引語，間或使用一些省略句。
二、注意事項
1．忠實於原文，不得隨意增加細節，篡改原意。
2．忌只摘取提綱或要點。
3．短小精悍，不口羅嗦也不含糊。
4．不變換人稱（除非題目作了要求）。
5．時態不變。
⑹ 求縮寫《我的叔叔於勒》300字
我家在哈佛爾。我母親對我們的拮據生活感到非常痛苦。可是每星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步。看見從遠方回來的大海船進口來，父親總要說他那句永不變更的話："唉！如果於勒竟在這只船上，那會叫人多麼驚喜呀！" 父親的弟弟於勒叔叔，那時候是全家唯一的希望，在這以前則是全家的恐怖。據說他當初行為不正，糟蹋錢。於勒叔叔把自己應得的部分遺產吃得一干二凈之後，還大大佔用了我父親應得的那一部分。 人們按照當時的慣例，把他送上從哈佛爾到紐約的商船，打發他到美洲去。 於勒叔叔一到那裡就做上了不知什麼買賣，不久就寫信來說，他賺了點錢。有一位船長又告訴我們，說於勒已經租了一所大店鋪，做著一樁很大的買賣。 兩年後又接到第二封信，信上說發了財就會回哈佛爾的。可以和我們一起快活地過日子了。" 哲爾賽的旅行終於動身了。我們上了輪船，我們感到快活而驕傲。 父親忽然看見在賣牡蠣的，他低聲對我母親說："真奇怪！這個賣牡蠣的怎麼這樣像於勒？" 父親向船長了解到，這就是於勒，船長在美洲把他帶回國。父親突然很狼狽，低聲嘟噥著："出大亂子了！" 母親突然很暴怒起來，說："我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的。」我看了看於勒叔叔的手，那是一隻滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心裡默念道："這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。" 我們回來的時候改乘聖瑪洛船，以免再遇見他。
⑺ 縮寫一厘米作文300字
論論文格式 、 文標題 （標題居中，二號黑體）
副標題 （副標題居中，三號仿宋）
作者姓名 （姓名居中，小三號楷體）
（空一行）
摘要（「摘要」兩字用黑體左起頂格排，後空一格，接摘要內容，用四號楷體）
關鍵詞（"關鍵字"三字用四號黑體左起頂格排，後空一格，關鍵詞3-8個，用四號楷體）
正文（正文用四號黑體，內容為四號宋體。中文中若有小標題用小三號黑體）
總結（可寫可不寫）
參考文獻（用了的話要寫上）
注，您要什麼範文。？ 什麼類的，。？
補充：
經濟論文 | 財政稅收 | 證券金融 | 管理論文 | 會計審計 | 工商管理 | 財務管理 | 公共管理 | 法學論文 | 理科論文 | 醫葯論文 | 政治論文 | 社會論文 | 文學論文 | 教育論文 | 工科論文 | 計算機論文 | 文化論文 | 藝術論文 | 哲學論文 | 英語論文 | 應用文 | 工作報告 | 演講發言 | 講話致辭 | 寫作模板 | 黨建材料 | 心得體會 | 其他範文 | 寫作指導 | 專題
您指的是哪個。？
追問：
理科論文
回答：
淺論數學直覺思維及培養
一、數學直覺概念的界定
簡單的說，數學直覺是具有意識的人腦對數學對象(結構及其關系)的某種直接的領悟和洞察。
對於直覺作以下說明：
(1)直覺與直觀、直感的區別
直觀與直感都是以真實的事物為對象，通過各種感覺器官直接獲得的感覺或感知。例如等腰三角形的兩個底角相等，兩個角相等的三角形是等腰三角形等概念、性質的界定並沒有一個嚴格的證明，只是一種直觀形象的感知。而直覺的研究對象則是抽象的數學結構及其關系。龐加萊說："直覺不必建立在感覺明白之上．感覺不久便會變的無能為力。例如，我們仍無法想像千角形，但我們能夠通過直覺一般地思考多角形，多角形把千角形作為一個特例包括進來。"由此可見直覺是一種深層次的心理活動，沒有具體的直觀形象和可操作的邏輯順序作思考的背景。正如迪瓦多內所說："這些富有創造性的科學家與眾不同的地方，在於他們對研究的對象有一個活全生的構想和深刻的了解，這些構想和了解結合起來，就是所謂'直覺'……，因為它適用的對象，一般說來，在我們的感官世界中是看不見的。"
(2)直覺與邏輯的關系
從思維方式上來看，思維可以分為邏輯思維和直覺思維。長期以來人們刻意的把兩者分離開來，其實這是一種誤解，邏輯思維與直覺思維從來就不是割離的。有一種觀點認為邏輯重於演繹，而直觀重於分析，從側重角度來看，此話不無道理，但側重並不等於完全，數學邏輯中是否會有直覺成分數學直覺是否具有邏輯性比如在日常生活中有許多說不清道不明的東西，人們對各種事件作出判斷與猜想離不開直覺，甚至可以說直覺無時無刻不在起作用。數學也是對客觀世界的反映，它是人們對生活現象與世界運行的秩序直覺的體現，再以數學的形式將思考的理性過程格式化。數學最初的概念都是基於直覺，數學在一定程度上就是在問題解決中得到發展的，問題解決也離不開直覺，下面我們就以數學問題的證明為例，來考察直覺在證明過程中所起的作用。
一個數學證明可以分解為許多基本運算或許多"演繹推理元素"，一個成功的數學證明是這些基本運算或"演繹推理元素"的一個成功的組合，彷彿是一條從出發點到目的地的通道，一個個基本運算和"演繹推理元素"就是這條通道的一個個路段，當一個成功的證明擺在我們面前開始，邏輯可以幫助我們確信沿著這條路必定能順利的到達目的地，但是邏輯卻不能告訴我們，為什麼這些路徑的選取與這樣的組合可以構成一條通道。事實上，出發不久就會遇上叉路口，也就是遇上了正確選擇構成通道的路段的問題。龐加萊認為，即使能復寫出一個成功的數學證明，但不知道是什麼東西造成了證明的一致性，……，這些元素安置的順序比元素本身更加重要。笛卡爾認為在數學推理中的每一步，直覺力都是不可缺少的。就好似我們平時打籃球，要靠球感一樣，在快速運動中來不及去作邏輯判斷，動作只是下意識的，而下意識的動作正是在平時訓練產生的一種直覺。
在教育過程中，老師由於把證明過程過分的嚴格化、程序化。學生只是見到一具僵硬的邏輯外殼，直覺的光環被掩蓋住了，而把成功往往歸功於邏輯的功勞，對自己的直覺反而不覺得。學生的內在潛能沒有被激發出來，學習的興趣沒有被調動起來，得不到思維的真正樂趣。《中國青年報》曾報道，"約30％的初中生學習了平面幾何推理之後，喪失了對數學學習的興趣"，這種現象應該引起數學教育者的重視與反思。
二、直覺思維的主要特點
直覺思維具有自由性、靈活性、自發性、偶然性、不可靠性等特點，從培養直覺思維的必要性來看，筆者以為直覺思維有以下三個主要特點：
(1)簡約性
直覺思維是對思維對象從整體上考察，調動自己的全部知識經驗，通過豐富的想像作出的敏銳而迅速的假設，猜想或判斷，它省去了一步一步分析推理的中間環節，而採取了"跳躍式"的形式。它是一瞬間的思維火花，是長期積累上的一種升華，是思維者的靈感和頓悟，是思維過程的高度簡化，但是它卻清晰的觸及到事物的"本質"。
(2)創造性
現代社會需要創造性的人才，我國的教材由於長期以來借鑒國外的經驗，過多的注重培養邏輯思維，培養的人才大多數習慣於按部就班、墨守成規，缺乏創造能力和開拓精神。直覺思維是基於研究對象整體上的把握，不專意於細節的推敲，是思維的大手筆。正是由於思維的無意識性，它的想像才是豐富的，發散的，使人的認知結構向外無限擴展，因而具有反常規律的獨創性。
伊恩．斯圖加特說："直覺是真正的數學家賴以生存的東西"，許多重大的發現都是基於直覺。歐幾里得幾何學的五個公設都是基於直覺，從而建立起歐幾里得幾何學這棟輝煌的大廈；哈密頓在散步的路上進發了構造四元素的火花；阿基米德在浴室里找到了辨別王冠真假的方法；凱庫勒發現苯分了環狀結構更是一個直覺思維的成功典範。
(3)自信力
學生對數學產生興趣的原因有兩種，一種是教師的人格魅力，其二是來自數學本身的魅力。不可否認情感的重要作用，但筆者的觀點是，興趣更多來自數學本身。成功可以培養一個人的自信，直覺發現伴隨著很強的"自信心"。相比其它的物資獎勵和情感激勵，這種自信更穩定、更持久。當一個問題不用通過邏輯證明的形式而是通過自己的直覺獲得，那麼成功帶給他的震撼是巨大的，內心將會產生一種強大的學習鑽研動力，從而更加相信自己的能力。
高斯在小學時就能解決問題"1+2+…… +99+100＝"，這是基於他對數的敏感性的超常把握，這對他一生的成功產生了不可磨滅的影響。而現在的中學生極少具有直覺意識，對有限的直覺也半信半疑，不能從整體上駕馭問題，也就無法形成自信。
三、直覺思維的培養
一個人的數學思維，判斷能力的高低主要取決於直覺思維能力的高低。徐利治教授指出："數學直覺是可以後天培養的，實際上每個人的數學直覺也是不斷提高的。"數學直覺是可以通過訓練提高的。
(!)扎實的基礎是產生直覺的源泉
直覺不是靠"機遇"，直覺的獲得雖然具有偶然性，但決不是無緣無故的憑空臆想，而是以扎實的知識為基礎。若沒有深厚的功底，是不會進發出思維的火花的。阿提雅說："一旦你真正感到弄懂一樣東西，而且你通過大量例子以及通過與其它東兩的聯系取得了處理那個問題的足夠多的經驗．對此你就會產生一種關於正在發展的過程是怎麼回事以及什麼結論應該是正確的直覺。"阿達瑪曾風趣的說："難道一隻猴了也能應機遇而列印成整部美國憲法嗎"
(2)滲透數學的哲學觀點及審美觀念
直覺的產生是基於對研究對象整體的把握，而哲學觀點有利於高屋建鄰的把握事物的本質。這些哲學觀點包括數學中普遍存在的對立統一、運動變化、相互轉化、對稱性等。例如（a+b）2= a2+2ab-b2 ，即使沒有學過完全平方公式，也可以運用對稱的觀點判斷結論的真偽。
美感和美的意識是數學直覺的本質，提高審美能力有利於培養數學事物間所有存在著的和諧關系及秩序的直覺意識，審美能力越強，則數學直覺能力也越強。狄拉克於1931年從數學對稱的角度考慮，大膽的提出了反物質的假說，他認為真空中的反電子就是正電子。他還對麥克斯韋方程組提出質疑，他曾經說，如果一個物理方程在數學上看上去不美，那麼這個方程的正確性是可疑的。
(3)重視解題教學
教學中選擇適當的題目類型，有利於培養，考察學生的直覺思維。
例如選擇題，由於只要求從四個選擇支中挑選出來，省略解題過程，容許合理的猜想，有利於直覺思維的發展。實施開放性問題教學，也是培養直覺思維的有效方法。開放性問題的條件或結論不夠明確，可以從多個角度由果尋因，由因索果，提出猜想，由於答案的發散性，有利於直覺思維能力的培養。
(4)設置直覺思維的意境和動機誘導
這就要求教師轉變教學觀念，把主動權還給學生。對於學生的大膽設想給予充分肯定，對其合理成分及時給予鼓勵，愛護、扶植學生的自發性直覺思維，以免挫傷學生直覺思維的積極性和學生直覺思維的悟性。教師應及時因勢利導，解除學生心中的疑惑，使學生對自己的直覺產生成功的喜悅感。
"跟著感覺走"是教師經常講的一句話，其實這句話里已蘊涵著直覺思維的萌芽，只不過沒有把它上升為一種思維觀念。教師應該把直覺思維冠冕堂皇的在課堂教學中明確的提出，制定相應的活動策略，從整體上分析問題的特徵；重視數學思維方法的教學，諸如：換元、數形結合、歸納猜想、反證法等，對滲透直覺觀念與思維能力的發展大有稗益。
四、結束語
直覺思維與邏輯思維同等重要，偏離任何一方都會制約一個人思維能力的發展，伊思．斯圖爾特曾經說過這樣一句話，"數學的全部力量就在於直覺和嚴格性巧妙的結合在一起，受控制的精神和富有靈感的邏輯。"受控制的精神和富有美感的邏輯正是數學的魅力所在，也是數學教育者努力的方向。
⑻ 小學生作文縮寫《小英雄雨來》300字
[縮寫《小英雄雨來》作文]
晉察冀邊部有一條還張河，雨來就是住在這里，雨來的游泳版本領非常高！ 秋天，爸爸讓雨權來上了夜校，他們跟著老師念著：我們——是——中國人，我們——愛——自己的——祖國，縮寫《小英雄雨來》作文，小學四年級作文《縮寫《小英雄雨來》作文》。 有一次，爸爸告訴雨來，鬼子又要來掃盪了，過了一天，交通員李大叔跑到雨來家躲了起來，李大叔剛躲好，雨來跑了出去，就被鬼子抓住了，鬼子軍官坐在那裡，用糖果來誘雨來，雨來只說了一句話：我沒看見。鬼子軍官急了，馬上拳打腳踢的亂打一氣，把雨來打得遍體鱗傷。雨來還是說：「沒看見。」鬼子大聲吼到：「槍斃。」 鬼子把雨來拉了出去，只聽見幾聲槍響，大家都以為雨來死了。可是，大家找了半天，就是找不到雨來的小屍體。原來雨來趁鬼子不防就跳進水裡…… 小雨來不僅勇敢，而且機靈，真是個小英雄。縮寫《小英雄雨來》作文300字小學生作文（/）
⑼ 縮寫作文怎麼寫，幫幫忙，300字400字的
縮寫抄作文怎麼寫
就是把那些不必要的修辭手法啊，用來形容的，用來擴展的這些都通通去掉
保留作文的主線主旨，留下精華內容。
縮寫，是指為了便利使用，由較長的漢語語詞縮短省略而成的漢語語詞。縮寫時應忠於原文，不改變原文的主題或中心思想，不改變原文的梗概。也可以說是作為一個較長名稱的簡寫。