寫作文流水賬

Ⅰ 作文中的流水賬是什麼意思

【釋義】：抄①每天記載金襲錢或貨物出入的、不分類別的賬目，也指記流水賬的賬簿。②比喻不加分析羅列現象的敘述或記載。③寫文章時表示很啰嗦。④沒有順序的亂寫（作文、文章）或在文章中湊字數。
作文里的流水賬的大概意思就是說寫文章沒有層次沒有重點，給人一種羅列條例，簡單交代事物的感覺，讓人以為是在湊字數。
例如：今天早上起床後,去了衛生間,洗了臉,刷了牙.接著,媽媽就叫我去吃早飯,早飯做的是烤麵包,熱牛奶,我就坐下,拿起一片麵包,又拿起牛奶,吃一口,再喝一口,終於,早飯吃完了.我看了看錶,去學的時間到了,我背起書包,就出了門.到了學校,開始上第一節課了,經過好長好長時間,第一節下課了,玩了會,第二節,又上課了,上的是歷史,又經過好長好長時間,第二節下課了,我們下去做了課間操,接著第三節又開始了,還是經過好長好吵時間,第三節放學了,回到家,吃了午飯,又來學了,第一節,第二節、第三節、漫長的下午又結束了,放學後,又回到家,做了作業,洗了澡,去睡覺了.
這就是我漫長的一天.

Ⅱ 寫日記什麼叫流水賬

流水賬，抄是指沒有順序的亂寫（作文、文章）或在文章中湊字數。

【詞語】：流水賬

【注音】：liú shuǐ zhàng

【釋義】：①每天記載金錢或貨物出入的、不分類別的賬目，也指記流水賬的賬簿。

②比喻不加分析羅列現象的敘述或記載。

③寫文章時表示很啰嗦。

④沒有順序的亂寫（作文、文章）或在文章中湊字數。

(2)寫作文流水賬擴展閱讀

引證解釋

流水賬，亦作「流水帳」。

1.記載每日金錢或貨物出入的、不分類別的帳目。

《紅樓夢》第四四回：「賈璉又命林之孝將那二百銀子入在流水帳上，分別添補，開銷過去。」

茅盾《林家鋪子》五：「於是晚飯後算過了當天的『流水賬』，林先生就去拜訪商會長。」

2.比喻不加分析，羅列現象的敘述或記載。

郭澄清《大刀記》第二章：「這些誰都知道的『流水賬』，還用你再重述一遍？」

丁玲《·創作與生活》：「我不願受真人真事的限制，做了一番剪裁，我企圖把它寫成一篇小說，不是一篇流水賬。」

3.指記流水帳的帳本。

趙樹理《小經理》：「他一坐下就想看看 三喜 這半月來在賬上鬧了些什麼笑話，順手翻開了流水賬。」

老舍《四世同堂》五九：「他把流水賬拿出來，請他們過目。」

Ⅲ 寫作文怎樣避免流水賬

第一步：課外的功夫 同學們可以發現一般來說作文寫得好的同學都比較喜歡閱讀，或者有良好的摘抄習慣。俗語說「冰凍三尺，非一日之寒」，是非常有道理的。我們會覺得生活平淡，無物可寫，這樣的觀念是錯的。生活不是平淡的，即使是平淡的，也有很多細微的震撼過你，讓你心情波動過的事情，我們覺得生活平淡只是因為缺乏觀察，缺乏用心體會；更經常的是，即使我們身邊出現了讓你為之一動的事情，由於缺乏記錄的習慣，我們常常讓好的材料擦肩而過；此外，除了生活的真實，我們可以從別人寫人的文章中獲得靈感，看看別人是怎樣刻畫人物的，可以作為借鑒；也可以把別人描寫過的人物作為一個人物模板，聯想到其他你身邊這樣的人，哪怕以閱讀後印象深刻的某個人物作為自己寫作的對象也可以，只要符合題目要求，虛構的真實並不比真切的真實效果差。總言之： 1. 觀察生活，用心體會。 2. 隨身攜帶筆記本，不錯過任何一個小小的靈感，任何一個感動你，讓你震驚的瞬間。 3. 從閱讀中模仿人物的刻畫，從閱讀中汲取材料。
第二步：確定好中心 既然是寫人的文章，同學們一般會選擇自己熟悉的人來寫，那麼選擇哪一個人不會成為問題，會成為問題的是，怎樣描寫這個人，很顯然，按照我們老一套的寫法是不行的。寫人通常都是為了表現突出人物的某種性格特點，更深入，可能是為了贊頌或者批判這個人，表達對這個人的懷念；又或許，通過對這個人物的描寫，來以小見大地反映社會背景，比如說《孔乙己》就是這樣。因此，我們寫人的記敘文可以確立這樣幾個中心： 1、 單純表現某個人物的性格特點； 2、 贊頌或批判這個人的品質特徵； 3、 通過回憶「我」與這個人的交往，表達「我」對他的懷念； 4、 通過對某個特定人的描寫，來表現這個社會上和他具有同樣的特徵的一群人，反映一個社會背景。 通常來說，我們選擇前三種中心比較多，第四種中心如果可以寫出來，便是十分出彩的，但因為主題較大，很難把握。
第三步，確定幾個人，幾件事 寫人記敘文可分為寫單個人、寫兩個人和寫群體的。寫單個人可以「以一事寫一人」或「以多事寫一人」。寫群體的文章就像是《誰是最可愛的人》，實際上是寫一個團體的共性，我們不主張大家寫群體。其餘的幾種模式是各有千秋的，也有其要注意的重點。 （1）一事一人  這樣的記敘文通過一件較為完整的事情來表現一個人，要求事情具體、生動，因此我們要選擇能夠表現人物的最典型的事件，選擇自己印象最深、最能使自己感動的事情來寫，要求這個事件表現的是這個人物最典型的特徵，或者這個人的多個特徵在這個事件中慢慢呈現出來。就好像，我們攝影的時候，鏡頭慢慢推進，人物在敘述的過程中慢慢豐滿起來。 （2）多事一人 初中記敘文要求的字數是600字，因此我們用多事寫一人，也是有限制的，通常是兩三事，如若超過四五事，那麼這樣的文章就讓人生厭了，因為寫的事情太多，只能匆忙一筆帶過。這樣的文章要求詳略得當，段落之間可以互相補充。寫多事通常也就代表著多角度，一個人身上的不同的幾個特徵；當然，並不排除用相互聯系的幾件事情來寫一個人的某一方面典型性格。 （3）兩人文章 通常都是為了體現兩人之間的某種情誼或人物間的新型關系，寫這類文章之前要弄清兩人之間的聯系和主次地位，意識到兩個人物之間應相互映襯，相互影響。 我們談到這個步驟是因為只有確定了要寫幾個人，怎樣寫，知道寫的重點應該是什麼，才方便我們真正動筆的時候有備無患。請同學們參考下篇，我們將談到正式動筆時該如何下手。

Ⅳ 小學生流水賬作文怎麼辦

很多孩子在一開始寫文章時，都會有一個突出的問題，那就是文章寫得跟流水賬似的，甚至有的孩子到了初中、高中，還是一寫文章就容易寫成流水賬。
整篇文章讀下來，平淡無味、沒有重點、甚至啰里啰嗦。長大到了工作中，寫個總結規劃之類的，也是簡單的羅列一二三四。也就是說，從寫作文的角度，很多人讀了十幾年語文，寫作的水平還一直停留在初中階段。
那麼，多閱讀能不能解決這個問題？有的家長說，我家孩子閱讀量很大啊，可怎麼寫起作文來，還是記流水賬啊，要麼就前言不搭後語。
那麼，該怎麼解決這個問題呢？
流水賬，指的是寫作文時，在敘述或描寫時，將內容事無巨細地表述出來，使得文章的內容沒有重點，主題不夠突出。還有一種情況，寫作文時像錄音機一樣，把大事小事全都記下來，毫無緊要的一件事，也能寫上一兩百字，讓讀者根本找不出他重點要說什麼。
比如下面的作文，就是一篇典型的流水賬：
今天早上，我還是六點半七床，七點十分到了學校，上完早操和自習課後，是第一節課，第一節課下課後我們玩得很高興，很快第二節課又上課了，是數學課，老師下課後內容沒講完就拖長了課堂，第三節英語，我挺喜歡的，第四節課文，好不容易到下課，我們一起去吃午飯，下午只有兩節課，很快就上完了，今天真是開心的一天啊！
是不是特別眼熟？也許孩子大了，事情經歷多了，但寫出來還是跟這個差不多！我們再看一段：
每天早上6點起床，上地鐵翻翻二建的書，到項目上8點，把寵物烏龜外面一放，他曬太陽我去現場巡視，解決問題，十點左右回來，做做資料聊會天，中午吃完飯12點左右叫著機電土建11開黑兩把DOTA，下午上班有問題就解決，沒有再去現場轉轉，4點左右放牛一樣的遛遛龜讓他吃點草，下班，地鐵上繼續看看二建的書，回去做做題，晚上沒什麼事很早就睡覺了。
這是大人寫的日記，是不是上面的升級版？很多人都會覺得：沒錯啊，我每天就是這樣過的。但文章不能這么寫啊。
如何才能克服這個問題？
一首先要告訴孩子，寫文章是有目的的。
我們應該從小培養孩子對如下概念的認識：
什麼是作者，什麼是讀者，什麼是說明，什麼是描述，什麼是結構，什麼是材料，什麼是寫作目的，什麼是條理，什麼是因果諸如此類。讓孩子對寫作有一個基本的概念，才能讓他在後續的寫作學習中處於有意識的狀態，否則，孩子就會在你講一些寫作技巧的時候莫名其妙，不知道為什麼要用到這樣寫。
二學會合理的安排文章的開頭。
有的孩子一開始寫文章，就恨不得把所有的內容都一股腦在開頭寫出來。結果越說越多越寫越長，第一段寫完，後面的內容，也就交代一下情況便結束了。
要改掉這個不足，首先要明白，文章的開頭並不一定要交代那麼多東西，只要它能實現兩個目的就夠了：第一，能讓自己圍繞所要表達的中心思想引出下面的內容；第二，它能吸引別人繼續讀下去。文章的開頭並不是越長越好，只要符合上面的要求，它可以只是一句話、幾個字。
學會使用連接詞和鏈接句，讓文章層次分明
有的同學在寫作文時，開頭第一段說一件事，第二段說另一件事，兩件事並沒有必然或因果的聯系，看文章的人根本不知道文章要重點說什麼。
也有的同學剛開始寫作文時，不管文章寫了多少字，都可分為三個自然段，開頭一段引出要說的內容，中間一段寫人或敘事，再留一段結尾。如果比喻成人的話，除了頭和腳外，其他地方都連成一片了。層次不清，段落不明，讀者要麼沒耐心看下去，要麼看完後頭昏眼花，根本分不清前詞後句。
我們要在文章中學會使用過度句或者詞，將整個文章的內容有機的組合起來。
四做到有詳有略、合理分段
作文中，重點的部分要詳寫，次要的部分要略寫，只有做到有詳有略，才會容易突出作文的中心思想和重點。
一篇文章中會出現多個事件，那是不是每個事件我們都要詳細地描寫呢？肯定不是。一篇文章要想中心突出，就一定要注重詳略得當。那如何確定文章材料的詳略呢？能直接表現中心思想的要詳寫；間接體現中心，為中心服務的材料要略寫。
在小學作文的寫作中，很多學生寫文章的時候，採用「三段式結構」，開頭一段，中間一段，結尾一段。這樣寫文章非常不好。因為造成的直接問題就是文章重點不突出。
那我們如何突出文章的重點呢？除了對重點部分進行細致描繪重點突出之外。分段也是重點突出簡潔有效的方法。重點部分要獨立成段來進行強調。
分段還可以打破原有段落固有的語感，讓我們可以從頭開始。也就避免了啰嗦，文章收不住的問題。一般寫一篇文章最少不能少於5段。在5-9段比較合適。
五學會處理文章結尾
文章的結尾應是重點要處理的部位，但好多同學在結尾處花的功夫卻明顯不夠，文章的結尾往往都成了點綴，說明整個文章已經寫完了，並沒能發揮重要作用。
文章結尾要求單獨成段，用來點明中心，點明中心的時候要集中、明確、嚴謹。
最後，告訴你幾個具體的寫作技巧，幫助你快速掌握防止把作文寫成流水帳的方法：
1、敘事時，對事情的起因和結果只要交代清楚了就可以了，不用寫得太詳細。
2、事件發展經過要作為作文的重點進行詳細描寫，不能一筆帶過，這是全文的重點部分。
3、對作文中的事件發生的時間、地點不要多浪費筆墨。
4、敘述過程要做到有詳有略、重點突出。

Ⅳ 寫作文記流水賬，想到什麼寫什麼

作文就像流水帳，一點重點也沒有。
孩子也很困惑：我們明明寫作文時寫了好多內容和故事情節，修改了好多次，可老師的評語中仍然是「文章內容太空洞，重點不突出。」
上述情況很常見，孩子的作文中到底缺什麼呢？其實孩子的作文中缺的不是故事情節和事例，缺少的是他們沒能夠突出重點，把其中的重點內容寫具體。
而作文像流水帳、內容空洞表面上看是文章重點不突出，其實是孩子沒有把握住什麼是重點內容，什麼應該具體寫。抓不住重點，孩子就不可能知道怎樣突出重點。
怎樣才能把握住作文的重點呢？
在平時的作文訓練中，往往就某一個題目讓學生去完成作文，孩子只學會了這個題目的作文怎麼寫，能抓住這個題目的寫作重點，但是看到其他題目還是抓不住重點。也就是說，我們的孩子在平時的學寫作文的過程中，存在著「只見樹木，不見森林」的現象。在學而思的新作文教材中，不是圍繞某一篇文章學習怎麼寫，而是圍繞某些共性的問題來講解，解決的是這一類作文的重點。經過訓練之後，孩子學會的也不再是如何寫出某一篇作文的重點，而是學會如何寫出某一類作文的重點。也就是說，孩子可以不知道作文的題目是什麼，但他肯定知道寫作文的重點是什麼。如：在敘事類的文章中，事情的經過或者說是高潮是重點；在寫人的文章中，需要重點表現出人物的精神、品質，那麼人物的事例就是重點；在寫景的文章中，哪處景物讓你印象最深，最能吸引人，那就是重點。

Ⅵ 作文中的「流水賬」是什麼意思

那些不加分析、簡單羅列現象、平鋪直敘的述說和記載。

Ⅶ 寫作文時記流水賬該扣幾分

60分的42—47分
基本切題,能談出
自己的看法,觀點
基本正確,論述基
本清楚
語言大體
通順
結構完整,
但不夠合
理,缺少詳
略安排
基本符合三項基本條件的,得基準分44
分,各項有欠缺的,酌情減分；較好的
,酌情加分.
首先要告訴孩子，寫文章是有目的的

我們應該從小培養孩子對如下概念的認識：

什麼是作者，什麼是讀者，什麼是說明，什麼是描述，什麼是結構，什麼是材料，什麼是寫作目的，什麼是條理，什麼是因果諸如此類。讓孩子對寫作有一個基本的概念，才能讓他在後續的寫作學習中處於有意識的狀態，否則，孩子就會在你講一些寫作技巧的時候莫名其妙，不知道為什麼要用到這樣寫。

2

要學會合理的安排文章的開頭

有的孩子一開始寫文章，就恨不得把所有的內容都一股腦在開頭寫出來。結果越說越多越寫越長，第一段寫完，後面的內容，也就交代一下情況便結束了。

要改掉這個不足，首先要明白，文章的開頭並不一定要交代那麼多東西，只要它能實現兩個目的就夠了：第一，能讓自己圍繞所要表達的中心思想引出下面的內容；第二，它能吸引別人繼續讀下去。文章的開頭並不是越長越好，只要符合上面的要求，它可以只是一句話、幾個字。

3

要學會使用連接詞和鏈接句，讓文章層次分明

有的同學在寫作文時，開頭第一段說一件事，第二段說另一件事，兩件事並沒有必然或因果的聯系，看文章的人根本不知道文章要重點說什麼。

也有的同學剛開始寫作文時，不管文章寫了多少字，都可分為三個自然段，開頭一段引出要說的內容，中間一段寫人或敘事，再留一段結尾。如果比喻成人的話，除了頭和腳外，其他地方都連成一片了。層次不清，段落不明，讀者要麼沒耐心看下去，要麼看完後頭昏眼花，根本分不清前詞後句。

我們要在文章中學會使用過度句或者詞，將整個文章的內容有機的組合起來。

4

要學會處理文章結尾

文章的結尾應是重點要處理的部位，但好多同學在結尾處花的功夫卻明顯不夠，文章的結尾往往都成了點綴，說明整個文章已經寫完了，並沒能發揮重要作用。

文章結尾要求單獨成段，用來點明中心，點明中心的時候要集中、明確、嚴謹。

Ⅷ 作文中的流水賬是什麼意思

作文中的流來水賬釋義：比喻不加自分析羅列現象的敘述或記載，在寫作時表示很啰嗦，沒有順序的亂寫或在文章中湊字數。

出處：

1、當代作家郭澄清《大刀記》第二章：「這些誰都知道的『流水賬』，還用你再重述一遍？」

2、當代作家丁玲《創作與生活》：「我不願受真人真事的限制，做了一番剪裁，我企圖把它寫成一篇小說，不是一篇流水賬。」

(8)寫作文流水賬擴展閱讀

避免流水賬作文的技巧：

1、提煉中心，升華主題：例如游記類文章，這類文章要不想成為流水賬，關鍵是寫出自己獨到的感受，要寫出遊玩時的「味」來，這些就是文章的主題。

2、圍繞主題選材，詳略得當：例如記敘文，以記事為主的文章，故事的情節應該詳寫，抒情與議論的內容則要略寫；寫人為主的文章：人物的事跡與言行應當詳寫，而夾在其中的景物描寫就不能喧賓奪主，應當略寫。

參考資料

網路-流水賬

Ⅸ 怎麼寫流水賬作文

平時多讀書,多留意一些措辭優美的文章,注意積累好詞語好句子之類的,多讀一些好文版章,學習別人權的寫法,注意別人的修辭方法和好的詞語搭配,注意培養自己的語感,培養文思,寫出自己的特點,比如文章華麗,比如文章樸素真摯,選一種適合自己的手法,經常訓練.建議多看一些優美的散文（嘻嘻,我的作文就是那種散文版的,比較華麗）