『壹』 被罰寫1000字作文的感受
學時總聽別人說中學生活是個緊張，容易走上歧途，納悶，復雜的學習階段。因此我害怕上初中。但自從我走進初中生活後，我嘗到了初中生活的酸甜苦辣，覺得初中生活是個多姿多彩的生活。一說起酸啊！我們是再熟悉不過的了，但心酸的感覺是難以抹去的。一次數學測驗，我忘記了帶筆，當時我就看見前面那個同學的筆和我的筆一模一樣，於是我不管三七二十一，就把筆搶過來，說：「自己沒有筆不會買，反而去拿人家的，真不害躁！」說完，便埋頭答起試卷來，而他也沒有任何反應。知道回家看見自己的筆還放在桌子上時才知道自己誤會了他。下午，我把筆還給他，並跟他道了歉。而他卻是微笑地對我說：「沒關系！每個人都有錯誤的時候，我堂堂男子漢是不會放在心上的，咱們永遠是好朋友，對嗎？」頓時，讓我鼻里一酸，差一點就流出了眼淚，幸虧我忍住了，要不然不知其者還以為他欺負我呢。有酸畢竟也有甜的時候，說起甜啊！同學們，你們吃過蜂蜜嗎？是不是很甜啊？但有一件事讓我並沒有吃到蜂蜜，反而比吃了蜂蜜還要甜。那是看校運會期間，我參加了實心球比賽，得了第五名，雖然我的成績不是很好，但我自己跟自己比還算不錯了，所以當時我心裡甜滋滋的！苦！看到苦，我相信你們一定會想到「叫苦連天」這個成語，對嗎？那天啊！簡直就是「叫天不靈，叫地不應」啊！下午放學後，由於一些同學記性差，忘記了打掃教師。這下，我這個做班長不得不忙上一陣子了。 打掃完後，我原本以為就可以回家了，但事情沒有我想像得那麼簡單。我竟然還要幫半里的「搗蛋鬼」洗廁所。哎！我怎麼會這么慘啊！沒辦法，順其自然，聽天由命吧！不僅辛苦，更辣的是——受委屈。那天下午，老師臨走時對我說：「你要把紀律管好。」老師走後，教室里還是靜悄悄的，但過了一會兒，幾個「搗蛋鬼」開始工作了。這下，教室里亂成一片。於是，他們就金榜題名了。當時他們簡直是興正濃啊！教室便成了「菜市場」。在一而再，再而三的叫他們停止無效時，我選擇了沉默（因為沉默是金），但還是不行。當他們縣得無趣時，便當著全班同學的面說：「胖妞，你以為你是誰啊？你這種爛成績，還不夠我的一半，你根本不配做班長，咱們班成績那麼差，就是因為你帶的「好頭」，你還是下台讓我來做吧！免得咱們班被人取笑。你根本……」頓時，我心裡有一種說不出來的委屈，委屈得我眼淚都流出來了。我從來都沒有別人侮辱過，第一次的感覺真不好受，難道我真有那麼差嗎？嗚嗚……酸甜苦辣，四味俱全，成了我多姿多彩的初中生活！
『貳』 二百字被罰寫說話作文
老師,您就像長明的復燈制,點燃了自己,照亮了每一位學生；老師,您就像一位辛勤的園丁,培育著我們,讓我們成為祖國的棟梁之材；老師,您是我們人生路中的路標,指引我們走上成功之路；老師,您是我開啟智慧大門的鑰匙,教會了我無窮的知識.
那時侯,我剛開始學寫作文,一寫作文,心裡就直犯嘀咕：「作文作文,叫人頭疼!」寫起來總是「東拉葫蘆西扯瓢」!就像一團亂麻,理也理不清.而您看見了,一疊聲贊揚：「不錯不錯嘛!只是作文有點生硬,沒寫出真情實感!」隨後,您笑眯眯地捏起紅圓珠筆,說：「讓我來給你修改一下吧!」台燈下的您,額頭上滲出細密的汗珠,您手裡捏著的筆,就像一桿獵槍,瞄準一字一標點地掃描過去.改完後,我瀏覽了一遍,哇!還真是「點石成金」啊!您拍著我的肩膀,說：「寫作文,要仔細觀察,寫出真情實感,要不作文就永遠也寫不好.」我聽了,若有所思地點點頭.從那以後,我的作文水平大大地提高了.
老師您就是大海,我是一隻小船,在您的懷里飄盪.老師您是園丁,在您辛勤照料下我顯得更加茁壯成長,老師您是大海,我是一條小魚,在您的胸前玩耍……「老師,我愛你……」這些,或許是一個您溺愛過的孩子並不任性的話.
『叄』 罰寫後的感受作文300字
我曾經是一個不愛學數學、討厭上數學課的男孩。但是一堂數學課改變了我。
一天，新調來的曾慶婷老師，滿臉不高興地走進教室，剛站到講台上就開始批評我們，說我們昨天的家庭作業做得糟糕，全班只有一個100分。大家聽了，都把頭勾得很低。過了一會兒，曾老師的話語緩和了一些，對我們說：「大家猜猜這個100分是誰？」 同學們疑惑地眨著眼睛，晃著腦袋，嘰嘰喳喳地猜開了。
「要我猜呀，這個100分肯定是班長譚雲。」
「不對！應該是學習委員吳興平，他的數學學得最好。」同學中有說張三的，也有說李四的，可曾老師只是一個勁兒地搖頭。
「曾老師，是誰呀？您快說吧！」頓時，教室熱鬧起來，大家都像等不及似的，急於知道謎底。曾老師微笑著對我說：「劉海同學，這個100分會不會是你的呢？」 還沒等我回答，教室里議論開了。「老師，這不可能。」
「對，曾老師，怎麼可能是他呢？這不是太陽從西邊出來嗎？」轟！教室里響起一陣笑聲。我羞極了，同學們為什麼這么看輕我。
「靜一靜，」曾老師大聲地說，「告訴大家，昨天家庭作業得100分的，正是剛才被你們笑話的劉海同學。」曾老師的話剛落音，全班同學的目光「刷」地移到我身上。 這時，曾老師一邊說，一邊微笑著向我走來，眼神里充滿了信任。
「劉海同學，你怎麼哭鼻子呢？你應該高興才對呀！以後你會得更多的100分，老師相信你。」
「嗯！」我點點頭。這時，教室里響起了噼里啪啦的掌聲。
從那以後，我發覺自己變了，變得對數學有了興趣，喜愛上數學課了。
我站在長江岸邊的岩石上，風吻過我的臉頰，從我的頭發梢邊輕輕滑過；江水奔騰，時不時地拍打著腳下的岩石，既而像飄散的花瓣飛散開來„„看著眼前這洶涌的江水滾滾向天邊流去，我突然想起孔老先生的一句話：「逝者如斯夫！」
於是，我明白，時光在流逝，我們在改變。
小時候，經常纏著媽媽吵著要糖吃，要花衣服穿，若是不給，竟也會有一把的鼻涕一把的淚。
『肆』 被老師罰寫作文
那次是來老師去開會了源， 讓班長管紀律，我趁班長低頭寫作業的時候，給我的好朋友傳了紙條，誰知這次老師開會的時間很短，老師剛回來就看到我在傳紙條
老師大吼：「你倆給我站起來」我愣了一下，慢慢的從座位上站起來。」
「你倆誰先傳的！」我們互相看了一下，我帶著顫抖的聲音說：「老師，我，我先傳的。」
老師讓那位同學坐下了，什麼也沒說，拿起她的教鞭讓我把手伸出來，我足足被打了四十多下，手腫的很高，老師又讓我在牆角站了一下午，罰我抄了一篇文章，而那篇文章有四頁，被打了手板的手還是右手，一拿筆就疼，結果我一個晚上沒睡覺
『伍』 放學因為說話被老師罰寫一篇作文,600字
在與老師接觸的時間里,猶如一個璀璨的天空；發生的每一件事,都像一顆小星星在一閃一閃的眨眼睛.其中,有一顆星星最閃亮：
那是發生在我上一年級的時候.有一天中午,我回家吃飯.在路上就覺得肚子不舒服,後來跌跌撞撞的走回家,連飯也吃不下了,媽媽看我肚子那麼疼,趕緊背著我去醫院.到醫院時已經2點了,再加上掛號、看病、拿葯都三點半了,早已放學了.我想：「完了,作業還不知道呢,明天該怎麼上交呀!再說了,也沒給老師請假,那怎麼辦呀?」回家後,我想打電話給同學問問,但電話本又找不到了,哎,都怪我平時太丟三落四了.
明天早晨,我懷著忐忑不安的心情來到了學校.第二節課,老師說要面批,叫到誰的名字誰就帶著作業上來.我想：「完了,我一定會受批評的.」被叫到的人越來越多,已經到我前面的那位同學了,我閉上眼睛、屏住呼吸,等待著叫我的名字.3分鍾過去了,老師沒有說話,5分鍾過去了,老師終於說話了：「×××同學,上來!」啊,不是我,難道……
下課了,我輕輕的走進老師辦公室跟老師說明沒交作業和沒有請假的的原因後老師和藹可親的對我說：「沒關系,老師之所以面批的時候沒有叫你,是因為我知道你會主動的跟我承認錯誤的,對嗎?」「是的」我回答.「不過以後生病了也不要忘了請假哦!」「好,老師我知道了,謝謝老師.」中午,老師利用休息的時間把我昨天落下的課補上了.那一刻,我聽的特別認真、特別仔細,那時候,我 看到老師不是向平時那麼嚴厲了,而是變得更溫柔了.
這件事雖然是件小事,但它在我的心裡留下了深刻的印象.老師就像一個辛勤的園丁培育著我們這些幼苗,老師給了我們太多太多.老師說的每一句話我都會記得的,老師給我的寬容我永遠都會記得.
『陸』 學生上課寫作業老師罰寫一篇作文算不算體罰
學生上課寫作業本來就不對，老師罰寫一篇作文已經算不錯了。
而且上課寫作業是不尊敬老師的行為。
如果你是老師，你的學生上課的時候寫作業，你不會罰他嗎
『柒』 寫一個被罰的作文300字
[思路分析]「紀律是學習的保證」,這句話充分闡明了學習與紀律的關系,強調了紀律的重要性。[解題過程]要處理好學習與遵守紀律的關系。紀律是約束我們的行為的，約束行為的目的是為了讓大家按照一定的要求去做事情。人沒有了紀律的約束，就像是斷了線的風箏，可能當時會放縱一下自己，以後就再也不會高飛起來了。真正有所作為的人，必定是嚴格地按照紀律來約束自己的人，不遵守紀律的學生不能夠算是一個優秀的學生。一個學校、一個班級，有那麼多的學生，如果上課紀律很亂，可以亂說話，可以隨意遲到、曠課，那麼這個班級就顯得學習的氣氛不夠濃厚，這樣的感覺會影響到每一個學生，大家會逐漸在這樣的環境中喪失前進的動力，會逐漸泯滅了上進心。因此，不遵守紀律同學，所影響的不僅僅是自己的學業，而是破壞我們班級，我們學校整體的團結、奮進的氣氛。這是我們堅決不能夠允許的。講究紀律，不是說不要大家休息和放鬆，而是說休息和放鬆要按照要求去做，換句話說，就是要做到該做什麼的時候，必須做什麼，不該做什麼的時候，就堅決不能夠做。要把自覺的遵守紀律，看成是提高自己的前提，堅決按照紀律來約束自己的行為。 老師不知道你具體違反了什麼紀律，你可以寫一下保證不再發生這樣的事情，並表達對老師的歉意和以後認真學習，遵守紀律的決心就可以了。
『捌』 寫寫作業寫錯被罰寫作文的檢討書
今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對上作業寫錯的深刻認識以及一定會認真做作業的決心.
我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該把這么簡單的作業寫錯，我不應該違背老師的規定，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。
我要避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。
相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今後一定會認真做作業的。所以，老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認識到這點。
其次，不認真做作業也是一種對老師的工作不尊敬的表現。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當代中學生，一名正在接受教育的人來說，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。
再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響。同學之間本應該互相學習，互相促進，紀律良好，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利於學校的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害，我們應該去維護而不是去破壞它！對於這件事情,所造成的嚴重後果我做了深刻的反思
1.影響個人綜合水平的提高,使自身在本能提高的條件下為能提高.如今錯已鑄成,我深感懊悔,深刻檢討自己的錯誤.
2.思想覺悟不高,對錯誤的認識不足,試想如果當時我就認識到此事的嚴重性,錯誤就不可能發生.之所有的問題都歸咎於我還為能達到一個現代中學生應具有的認識問題水平,為能對老師的辛勤勞作作出回報,我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴重性,為此,我一定會在以後的幾年裡更嚴格地要求自己,在認真完成作業，在上課的時候絕對不講閑話地同時,使自己的言行都與一個現代中學生相符合.
作為不認真做作業的一份子,我覺得有必要對我們的行為作出檢討,所以按照老師的要求激納保質保量的檢討書一份.對自己的錯誤根源進行深挖細找的整理,並認清可能造成的嚴重後果.
望老師能念在我認識深刻而且平時表現也不錯的份上,從輕處理,請關心愛護我的老師同學繼續監督,幫助我改正缺點,取得更大的進步.
今後我一定會好好學習，作業認真做，並且積極為班級做貢獻，為班級添光彩！請老師相信我！
『玖』 學生上課寫作業老師罰寫一篇作文算不算體罰
豈有此理，現在教育中學生作業尤其多，那麼多門作業，不在學校做，很可內能來不及。現在的考試，靈活容的很，難題也難的很，要非常廣的知識面和刷難題量才能勉強應付，步入尖子生行列。老師的大量作業，外加還要自己拓展，這多多益善的任務量，不是抓緊上課的時間，你還希望自己能勤勞到犧牲周末玩耍的時間不成，若是犧牲這相對短暫玩耍的時間，絕對對身心健康無益，反之，如果一個學生有適量休息時間，在周末放鬆刺激，一定會加大思維的靈活度，做事事半功倍。可作業都來不及，還要復習，做自備練習，哪來的時間放鬆刺激。無非只有在課堂時間，不影響自己學習的情況下，在老師發牢騷的時候，在老師批評人的時候，再講一個已經重復講過的知識點而你已經會了的時候，在老師評講作業特別是一再強調但你已經會了的題目其實很多練習的價值是你做過一遍，並且會了，至於聽老師評講不是那麼重要。那為什麼不抓緊時間。還沒說完