① 我怎麼寫作文 啊
寫作文的時候要注意方法，注意多角度，不要讓文章看起來那麼乾巴，比如版，寫人的時候要注意外權貌、動作、語言、心理的描寫，寫景的時候要注意景物的形狀，顏色的變化，同時要學會移步換景的寫作方法，讓景物動靜結合起來。在作文中要注意情景結合。「一切景語皆情語」等。
寫的時候要注意寫作技巧，比如，一些修辭手法的運用，比如，開頭結尾的時候，要盡量新穎一些，用名人名言開頭做結尾；常引用一些詩句，這樣可以增強我們作文的文化內涵；用精巧的故事開頭，引發讀者的閱讀興趣；用排比句式開頭，可以增強文章的氣勢；用題記的方式開頭或者後記的方式結尾等等
② 我怎樣寫作文
作文技巧
一、第一眼看整體
主要看字體是否工整，卷面是否清潔，不塗不抹；字數不多不少（少則"殘廢"，多則"臃腫"）。
布局是否合理（頭大尾長身子小、段少字多密麻麻）頭尾短小精悍。開頭結尾段字數均應控制在百字以內，否則，頭大尾長身子小，比例失調，影響美觀。段落稍微多一點。600-800字分4-6段為宜。
選好文體。一般說來，如果寫記敘文，運用小標題、日記體、分鏡頭式等片斷組合法寫成的文章清爽直觀、疏密有致、思路清晰、層次分明，能給人整體美感的效果，易引起閱卷者的興趣。
二、第二眼看審題
角度的切入是否得當、立意是否准確鮮明。讓閱卷人比較容易地明白你的觀點：
1、 精心打造標題。
《人生自古誰無死，留取誠信照汗青》、《患者吳誠信的就診報告》、《問君哪得暖如許，為有愛心活力來》、《理想海闊憑魚躍，選擇天高任鳥飛》等。其中"誠信"、"愛心"、"選擇"就是切題的字眼。
2.巧妙運用題記。
3.用心寫好首尾。因為開頭和結尾也是老師尋找文章觀點的"戰略要地"，所以，如果寫議論文，最好開頭用言簡意豐的語言開門見山地擺出觀點，結尾以韻味無窮的語言呼應觀點。另外，還可在文中反復緊扣文眼。
三、第三眼看選材
主要看材料是否切題、豐富、新穎——若選材不能說明觀點，則屬牽強附會；若材料單調，則說理空洞無力；若材料平庸，則落入俗套。
敘述中間要加入環境描寫、人物外貌、動作、語言、心理描寫，能力好的同學再來些遠近相襯、動靜相映、側面烘托、環境渲染、五覺描寫，使文章細膩、動人。
對於一般的同學來說，要做到:(1)選擇自己最拿手的內容；(2)寫出自己最好的字；(3)採用自己最順手的結構(總分結構或順敘方式)，力求發揮好自己的水平。
對於寫作能力較好的同學來說,要做到:(1)選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內容；(2)有漂亮的書寫；(3)精心的安排好開頭和結尾，適當的採用倒敘、襯托、聯想、象徵、描寫、抒情、以小見大、欲揚先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結構文章；(4)採用適當的修辭手法，特別是運用比喻、反復、排比、反問等手法，恰當的運用成語、引用格言名句，增添文采。
寫作方法
「作文、作文，作得頭疼。」怎樣寫作文呢？面對這個問題，相信無論對於國內的孩子還是我們這群海外的孩子都是一個大難題，一個困擾大家很久的大難題。但所幸的是，國內的孩子，面對寫作文，即使再難也會七拼八湊地給你寫上一大段。可憐的是我們這群海外的孩子，在缺少語言環境，缺少時間的情況下，又要讓他們接觸陌生的寫作。這無疑又加重了他們學習的負擔。這「寫」吧，孩子犯難。不「寫」吧，老師犯難。這學習語言哪有光聽、讀、說，不寫之理。下面結合自己的教學經驗，談談自己的點滴體會。
一、擦亮慧眼，從身邊尋找作文材料
俗話說「巧婦難為無米之炊。」孩子們常常會在拿起筆寫作文的時候，顯得茫然不知所措。孩子們經常會抱怨著：「我沒有東西可以寫」，「我不知道該寫什麼」。在這時，老師的首要任務便是要幫學生找到習作的素材。針對不同的學齡水平，可以區別對待。例如教學中文教材第四冊的班級中，針對孩子的年齡特點，我拿出了自己心愛的玩具貓，然後用已有的材料指導學生講一段話，要求根據從頭部到尾部的順序講清楚，讓學生個個有話可說，讓他們覺得作文原來並不難，只要把自己的看到的和感受寫好就行了。此外在看圖寫話上，要求做到先來講，後來寫的過程。這樣一來，一方面鍛煉了學生的口頭會話能力，一方面又幫助學生練筆。其實，文章的素材生活中處處都有，在高學年的班級里，就要求孩子自己去尋找作文的素材。如：郊外的旅行，學校舉行運動會了，學校組織去工廠參觀訪問了……老師若能有意識地提前給學生輔導，學生當然能學會有目的地觀察生活，去抓住生活中感人的鏡頭。因為這些材料來自大家熟悉的真人真事，同學們也自然而然地會從五彩繽紛的生活中去尋作文的源頭。
二、利用範文，讓孩子學會模仿學會創作
有了材料，不等於就能寫出好的文章，寫作文方法的指導是學生作文的拐杖，對於我們海外學中文的孩子們，我提倡學生模仿和借鑒範文。如今海外學中文的孩子們普遍存在著以下幾個問題。
1、詞彙缺乏。比如在寫作時形容「開心」的事，通篇都是「開心」，沒有考慮到別的形容詞。
2、句子不通順。在學習中我們的孩子們雖然掌握了一定量的詞語和句型，但是在碰到寫作時，運用這些詞語和句型的時候，他們往往會先在腦海中構造一個日文的句式，然後把它翻譯成中文。例如「書我讀了」(正確是「我讀了書」)、「我吃先」、「我走先」等(正確是「我先吃」、「我先走」)。
3、觀察力不夠，描寫不深入。例如在寫人物作文時，對描寫人物特點時，沒有舉例具體說明，缺少人物的心理活動。
針對以上一些特徵，如果選用一些同年齡孩子的佳作，印發給學生閱讀，對文章中好的手法或好的構思作適當的評點。這么一來既增加了學生的閱讀量，又給不會讀書和寫作的同學作一點指導。日積月累，他們自然會掌握不少新的形式。
三、多看、多讀、多記，多積累
寫作是一種創作。要寫好作文的關鍵在於，觀察積累，記憶儲存；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。在教學中，我建議學生們多多閱讀，在條件允許的范圍內，讓學生多收集模範文章和剪報，抄寫和背誦好詞好句好段，讓他們記熟和運用。熟能生巧，經過練習，筆頭熟了，素材多了，寫起文章來也就能得心應手了。海外孩子學中文不是一個簡單的過程，但我相信只要下定決心肯學，一定能學好
③ 我作文怎麼寫600字左右
我是一個活潑開朗的好少年，一個優秀的少先隊員。我叫陳夢婷。我有一個>幸福，和諧，美滿的家庭，裡面有我，爸爸和媽媽
居住在裡面。
我的外表嘛，算不上漂亮，也不是很醜，一般般；圓圓的臉蛋上，嵌著一雙濃眉大眼，兩只耳朵長在兩旁，一個鼻子鑲嵌在臉蛋中央，一個小嘴長在鼻子下面。我每天都是一個笑臉，即使有煩惱我也不會說出來。
我有個樂於助人的特點。記得有一次，我們中午放學，我走在回家的路上，忽然看見一個老奶奶身上背著很多東西，走不動了。我馬上跑過去，問了一下情況。原來今天老奶奶去走親家，由於親家給的>禮物太多，老奶奶累得走不動了。於是我對她說：「老奶奶，我幫助你把東西背回家吧！」老奶奶高興地回答說：「好，好。謝謝你，小朋友。」我一邊背著東西一邊攙扶著老奶奶。不一會兒，就到了老奶奶家。我把東西放到老奶奶的屋子裡，老奶奶直誇我是一個好孩子。我聽了，心裡甜蜜蜜的。
我也有一個愛好，愛看書。記得有一天上午，媽媽叫我剝蠶豆，我答應了。我一邊剝蠶豆一邊看書，媽媽看見了，哈哈大笑。我疑惑不解地說：「媽媽，你笑什麼？」媽媽回答說：「你自已看一看吧！」我連忙低下頭一看，我也忍不住笑了起來，原來我把豆殼和豆肉混在一起了。當然，這是我的一個缺點。以後，無論做什麼事情都要認真，全神貫注。
我呀，有時候也很馬虎。比如在數學這一方面，舉個例子說明：125×30＝3750。用簡便的方法就是125×3＝375。我先這樣算出結果，直接把「375」當成了得數，把積縮小了10倍。有時候，我還會把加法算成乘法，把乘法算成加法呢！
我寫完了作業，根本就不檢查，才造成了許多錯誤。
我還有一個愛看電視的壞習慣有時候，我吃飯也要看著電視，看書也看著電視。一開始，我以為是一舉兩得，兩全其美，可是接下來一考慮，還是一件事情也沒有做好。
我有許多優點，也有許多缺點。我以後要改正這些缺點，取人之長，補己之短。我要改變自我，做一個新的我。
④ 作文 《我》怎麼寫啊
大家好，我的名字叫項某某。我是一個剛剛邁入中學大門的初一新生，與眾多新生一樣，我帶著充滿好奇和有著強烈求知慾望的心來到了神聖的殿堂。想必大家對我還不是很熟悉吧！下面我就給大家做一下自我介紹
本人相貌平平：圓圓的臉上嵌著一雙不大但炯炯有神的眼睛；眼睛下面是塌的幾乎貼到臉上的鼻子，甚至能讓人想起「坦盪平原」「；鼻子下面是我那張
的嘴，它時常能幫助我給大家帶來歡樂！我雖然相貌平平，但是我的性格卻和很多和我同齡的女生大不一樣：
我有一頭烏黑、清爽的短發，再「配」上我的外表和名字，怎麼看怎麼像
。我的愛好和性格也和眾多男生一樣，我愛好體育，羽毛球和乒乓球室
；我的性格也和男生差不多，我喜歡
利索，
，有始有終，不喜歡
，磨磨蹭蹭的。這也許算是我的優點吧！因為，從小我就喜歡
、堅持不懈地去做一件事，就算遇上再大的困難，我也會繼續。我可不是在吹牛：
記得我剛從老家轉學到北京的時候，我對英語真得可以說是
通了六竅——一竅不通。那時我已經四年級了，我這個人本來就要強，看著同學們在考試的時候總是能拿到理想的分數，自己卻不可以，心裡真得很不是滋味。也就是在這時候，我在心裡暗暗裡下決心：我一定要趕上我們班同學，爭取超越他們！從那以後，我便開始為兌現自己的諾言付出努力：每周日都上3個小時的課外班；每天晚上都做練習……就這樣，憑著我對英語的執著，我的英語成績慢慢的提高了，不知不覺中，我的英語成績已經
，這使得我別提有多高興了！同樣，這也印證了中國的一句古話：
！你們說，是嗎
沒有一個人是完美的，當然我也許多缺點。但其中最「致命」的還是我非常的馬虎。這個缺點已經伴隨了我六年了，我真得很想改掉它。可是，我怎麼努力也無濟於事，總是在重要關頭出現一些小錯誤。我真的希望我可以改掉這個缺點，還是那句老話：
！我相信，總有一天我會有我的優點戰勝我致命的缺點。
你們認識我了嗎？這就是我，一個相貌平平的我，一個像男孩子一樣的我，一個堅持不懈地我，一個馬虎的我
⑤ 我作文怎麼寫
大家好，我叫劉子晨，屬蛇，今年九歲了。我是一個非常陽光的少年。
首先，我有陽光般的外貌：「一雙水汪汪的大眼睛和一頭烏黑光亮的頭發，在陽光的照射下熠熠生輝，顯得非常的健康，帥氣。」
其次，我有陽光般的性格：哪裡有我，哪裡就有笑聲。在家裡，每次吃飯，我都是最後一個才吃完。一天中午，飯桌上又只剩我一個人了，媽媽催促我說：「瞧你，每次吃飯都像蝸牛，快點，行不行？」我不緊不慢的說：「吃飯要細嚼慢咽才利於健康，懂嗎？」媽媽「撲哧」一聲笑了。在學校，我可也是一個小小笑星哦！記得有一次上自習時，一隻蚊子在我的手臂上叮了一個大包，奇癢無比，我一邊撓癢，一邊作詩：「《春曉》，春來不洗澡，處處蚊子咬。一咬一個包，撓癢也沒效。」惹得全班鬨堂大笑。
另外，我還喜歡陽光的運動——跆拳道。為什麼我喜歡跆拳道呢？這還要從我的偶像成龍說起，因為成龍是一個實力派的武術明星，他演的片子驚險刺激，得到了大家的贊賞。我也希望我也能像他一樣成為一個武術明星。
陽光的我生活在陽光的天空下，但陽光的天空中偶爾也會飄過幾朵烏雲。
記得有一次，媽媽有事要出去，臨走前說：「兒子，把作業寫後，就可以玩了。」我連連點頭說：「好！」可是媽媽剛走，我就看我的電視，玩我的電腦，將作業這件事拋到九霄雲外去了。晚上，媽媽媽回來了，非常生氣，實行了最殘酷的家刑：「打紅挨青跪地板。」害得我兩天不能坐板凳，太痛苦了，太丟人了！
陽光總在風雨後，烏雲是遮不住陽光的。陽光的我像向日葵一樣，永遠向著陽光，茁壯成長。
⑥ 寫《我》的作文應該怎麼寫
【我的想法】
燦爛的天空,耀眼的太陽在照耀著大地。
陽光總在風雨後!無論如何我都要好好的活著,無論多麼巨大的困難我都要勇敢的面對,生活上不可能一帆風順的,生活中沒有挫折生活就不會精彩.可能我經受過很多的挫折,所以我想通了,人生並不是我想像那麼痛苦和悲哀~~只是我沒有發現到人生的精彩,現在我發現了,我的人生是如此的美麗精彩，人生需要我去度過,所以我要快樂的活著.
烏雲上有樂晴空,過去的由它過去,我不必去想一些傷心的事,這樣令我的生活總是在傷心中度過,事總會過去的,一切都會過去.未來還需要我去面對,面對未來我不可以在那麼脆弱了,這樣走下去我的未來永遠是一個解不開的謎.
我答應了她,我一定會做到,因為我快樂的活著才是對她的回報,我快樂的活著才是她想要的,我不可以再對不起她了,她為了我付出了很多,可是她付出了還沒有收獲,畢竟有付出就有收獲.我也要為她著想,那麼我就應該快點走出黑暗的內心世界,她的耐心是有限的,我相信我會成功的!
感謝所有關心我的人,謝謝您們!
⑦ 作文《我》怎麼寫
我
我就是我
我不漂亮，我不乖！我個性像男孩，我動作大大咧咧，性格嘛······直爽！你想認識我嗎？？來吧！來認識我吧！
我是一個網蟲，所以我的電腦技術是一流的！我打字也非常快！但是·····我因為上網，變得越來越叛逆了。老師不喜歡我，成績好的同學不理睬我。但是班上的有些女生和男生很喜歡和我玩呀，聊天呀······他們最很喜歡和我玩了！我和男同學玩拍卡，打架，比賽。和女同學玩跳皮筋，聊天！忽忽~~~
我很喜歡看書，《課堂內外，小學版》是我最喜歡的書了！雖然我看的書很多，但是我寫作文經常寫走題，寫不好。{我發表的作文也許走題了！請原諒！}
說了這么一半天，還沒有說我的名字哩！我的名字叫劉沛沛喲！{我是個女生，請不要把我看成男生了呀！}我很愛教朋友的，你看到了就家我為好友吧！······
我很喜歡火星文，我也會寫火星文。火星文可是在我的心中最潮流的哩，如果你不輸或不會寫火星文尼克在我的眼裡落伍了~!······
這就是我！一個平凡的女孩子！
我
我是一個有點不愛笑的女生，但在兩種情況下我一定會笑，第一種是拍大頭貼，照相的時候，第二種是見了人們表師友好的笑。我自認為我好像有一點憂郁，我常常沉浸在對過去的思念中，我也明白，過去的事是回不來的，過去的事就讓它過去的道理，可就是放不下。
我是一個有點情緒化的人，我的喜怒有時候會由我的情緒去控制，我有時候會無由的笑，連我都不知道原因。我有時候也會發無名火，沒有原因，只是因為你在我像一個炸彈的時候點燃了引線。
同學們認為我有點冷漠，對有些事一點都不關心，是因為那些事情我認為我不應該太大驚小怪，就像有人因為有喜事而放炮時，同學們的表現卻大同小異：都在尖叫。天氣不好，打一聲雷也至於大驚小怪。我認為我在這些小事上我應該表現的更成熟，更像一個大人。
我有時候會隱藏我自己真實的感受，有時候你明明看見我在笑，可我的心裡怎麼想的你們看不到，也不可能看到。
我喜歡貓，我覺得我也像貓。我是善變的，但那指得是我內心的思想，感受。我的面部表情任舊是冷漠，憂郁的。
我的情感是十分專一的，當我把我的毫無保留的給了它的時候，它卻消失的無影無蹤。當我剛剛醫好了心中的傷痛時，當我把所有的愛又一次給了另一個它時，它竟也離我而去。在經過兩次受傷後，我學會了有所保留，對人說話，為人辦事以及對別人的愛我也學會了有所保留。是為了保護我自己，我不想我再受到一點點傷害，我已經沒有力氣再去醫治我的傷了。
我小時候並不是像現在這樣。我和每個小女生一樣：愛美，愛漂亮，也愛穿裙子，也愛笑。可在幼兒園的三年中使我變了。
剛到幼兒園時，我一點都不凶。因為是剛到幼兒園，我並沒有覺得柔和一點有什麼不好。可時間一長，有些比我大的男生會去欺負我，剛開始我並沒有覺得有什麼異樣。可往後他們卻一而再，再而三的去欺負我。時間一長，我明白了，弱小就要被欺負，我要變得強大起來，我不要讓人欺負，我討厭被別人欺負。從此以後，我就變得不愛笑了，也是從那個時候起我開始拒絕穿裙子。
每當我感到無助和悲傷時沒有人在身邊安慰我，在我受傷時，最需要保護的時候我身邊沒有人保護我。生活中的酸甜苦辣我只能關住心靈的大門自己慢慢的品嘗，咀嚼．．．．．．
這使我練就了堅強。
這就是我，一個奇怪的女孩。
我
今年的我，邁進了湘鋼二中的大門，開始了我初中的生活，初中的生活很緊湊，讓我吃力的跟著他的節拍。
我今年12歲，是個愛笑，愛交朋友的女生，但是以往的朋友都說我很健忘，也說我很傻，但，是不是很傻的女孩都很可愛呢？對了，忘記說，我還很自戀，嘻嘻，有沒有和我「臭氣相投」的女生啊，我們一定能成為知己。
爸爸說，我很嬌氣，也許是的吧，我是獨生子女，當然每天黏在爸媽身邊啊，摔跤了，會哭不起來，賴在地上，等著爸爸來抱我，媽媽說，我很任性，其實我也不是這樣的，但可能我在家又變了一個人吧！同學告訴我，說我很愛笑，很幽默，很腹黑，我覺得描繪的不是很准確，我是很幽默，很愛笑，但我可不腹黑，看到乞丐，我會很好心給她錢，看到地上有垃圾時，我也會撿起丟進垃圾桶。
在同學的眼中，我是個外向的女生，很活波，很大方，可只有了解我的人才知道，我的內心是多麼的脆弱，我不想被別人看穿，給別人看到的，永遠是開心的一面，但是，堅強久了，也會累，這時候，我是多麼需要一個能傾聽我的好友呢？
我孤獨，我無助，我傷心，我需要好友的存在，我需要好友的安慰，友誼，我不能沒有你。
這就是我，一個需要友誼的我；這就是我，一個愛開玩笑的我；這就是我，很傻很傻得我！
⑧ 《我》作文怎麼寫
我叫陳友德,今年九歲了,在坂田小學讀 三年級.圓圓的臉上嵌著一雙水汪汪的內大眼睛, 一頭容烏黑的頭發
在學校,我是一個溫柔乖巧的小男孩.經 常幫同學搬桌子,幫老師檫黑板.有一次,老師要 我把早上作業題抄在黑板上讓同學們做,我非 常開心,我早就盼望著能像老師一樣拿著粉筆在 黑板上寫字了.我右手挑了一根最長的粉筆左 手拿著書像模像樣的在黑板上抄了起來,一個個 字寫得又重又大,生怕坐在最後的同學看不見. 我感覺自己就是一個小老師了
在家裡,我是一個假小子,經常手不停腳 不住的，連話也特別多,大家都叫我'小話家'. 每個星期天,我都要和姐姐一起到樓下的院子里 騎自行車打羽毛球,甚至還捉鳥玩,同時嘴巴還 滔滔不絕地跟姐姐說一些有趣的事情.
⑨ 作文的《我》怎麼寫
聽媽媽說，小時候的我傻傻的，但卻傻得可愛。
記得我四五歲的時候，媽媽經版常權蒸雞蛋給我吃。那蛋金黃金黃的，我看了就想吃，饞得我口水直流。有一天傍晚，我突然看到西邊的太陽，大吃一驚地說：「哎呀！不好了，不好了，雞蛋跑天上去了，我要吃我要吃！」媽媽笑眯眯地說：「傻孩子，那是太陽而不是雞蛋，再說雞蛋也不會長翅膀呀！」我聽了有點不服氣地說：「不對，那明明是雞蛋，怎麼是太陽？」媽媽和藹可親地說：「那紅紅的太陽看起來的確很像蒸的雞蛋。」媽媽還表揚我是個愛觀察的孩子。我聽了比吃了那天上的「雞蛋」還高興！
還有一次，我正在玩耍的時候，突然一陣大風吹來，把一根竹竿吹倒了。我一看非常著急，我大聲叫：
「媽媽，竹竿摔倒了。」媽媽親切地說：「把它扶起來。」我連忙把它扶起來。可是這時又颳了一陣風，又把竹竿吹倒了。我心疼急了，我想：竹竿一定摔疼了。我緊緊抱住竹竿不放。媽媽看了半開玩笑地說：「竹竿老是站不穩大概是想睡了吧？」我信以為真把竹竿輕輕地放在地上，然後去房間拿了一件衣服給它蓋。我這才放下心來。
這就是小時候傻傻的我