四年級寫作文

1. 小學四年級寫作文步驟

首先一定要審題，抓住做人的要求，然後選擇好的素材

2. 一般四年級學生寫作文多少字左右

四百字左右。

作文的寫作技巧

寫文章的道理，概括起來，不外乎「真、細、活」三個字。

「真」，就是寫的思想真，是自己的真情實感；寫的事情真，是自己身邊發生的事。而不是因為你想怎樣寫就怎樣寫么，無中生有地寫成如何如何。

「細」，就是不管寫人、寫物、寫事，主要的情節一定要寫得細致，才能給讀者一個深刻的印象；要是只有粗枝大葉的幾筆，讀起來就沒有味道了。北京新東方優能中學專家提醒學生作文引用應根據主題、中心的需要，盲目引用應盡量避免。

「活」，就是要在節骨眼上用一兩句話傳神，否則文章就會顯得呆板而不生動。

(2)四年級寫作文擴展閱讀：

其實從小就很好的教育孩子怎麼去寫好作文，對孩子的將來是有很大好處的：

好處一

寫作文是需要思考的，這就培養了孩子的思考問題的能力。給你出個作文題目，你就需要根據作文題目去組織材料。這又鍛煉了孩子的組織能力。

好處二

寫作文可以鍛煉孩子的閱讀能力和分析能力。組織搜集材料，必須閱讀啊，不讀是不知道這資料到底合適不合適。要寫作文了，你再去找資料，是不是有點晚了。所以就培養了孩子的閱讀能力。這也是寫作文對孩子的好處。

好處三

寫作文可以開闊孩子的眼界，讓孩子展開想像和聯想，然後寫下來。這就培養了孩子的拓展思維。

好處四

培養孩子的語言表達能力，可以更好的組織言語。

還有很多，總之寫作文對孩子的好處很多，所以家長一定要好好的培養孩子的寫作興趣。給孩子一個好的將來。

3. 寫人的作文(小學四年級)

在我身邊，有一個從來不說愛我卻是最愛我的人，他就是我的爸爸。有一種愛如山，那就是父愛，他為我遮風擋雨；有一種愛如河，那是母愛，她為我滋潤心田；有一種橋永遠不斷，那是父親與母親搭的，比任何東西都要堅固。
記得我上三年級的時候，特別調皮結果惹爸爸生氣了。那次，是因為我不懂事。那是一個冬天，我在屋外堆雪人，望著這白茫茫的世界，我感動害怕了，不由得打了哈欠。我好冷，四肢發麻。這時，屋裡傳來了熟悉的聲音：「雯雯，進來，外面涼，別感冒了。」我的心思只在雪人身上，哪還聽得見爸爸的呼喚啊！「哈欠，哈欠！」我不會真的感冒了吧？我心想，想著想著，突然感到頭很燙。爸爸似乎看出我的心思，走出來摸了摸我的頭。大叫一聲：「這么燙，肯定發高燒了！」他的臉上流露出平時沒有的焦急和擔心。我卻不以為然，說：「發燒就發燒了唄，還能被燒死啊！」我從他身上掙脫了下來，卻感到渾身無力。我罵爸爸：「你幹嘛啊，我還要玩雪呢！」爸爸汗流浹背，可以看出他擔心急了，不過我才不理他呢！
我感到白茫茫變成了一片黑，爸爸更加著急了，找來媽媽。媽媽二話不說就讓我吃了一頓「竹板炒肉」。我疼得大哭，說：「爸爸，你......」我跑回房「啪」一聲關上房門。
父母熱情地鼓勵、嚴肅的表情，在我心中留下了深刻的印象。爸爸媽媽愛我，我也愛我的爸爸媽媽。

4. 四年級作文<,我>怎麼寫啊

《我的探索》 在我的記憶中有一件讓我探索的事,這事的主人公就是我們平時不在乎,不注意的小螞蟻.這事件的經過是這樣的：
一天,我正走在回家的路上.突然,發現那裡有黑溜溜的一片.於是,我便帶著這好奇心走了過去,走過去一看,我發現了那是小小個的螞蟻,我看到那麼多小螞蟻匯集在一起,想：1為什麼這么多螞蟻在一起?2螞蟻從高處掉下去會死嗎?3螞蟻會怕水嗎?這些問題就自然而然地從心裡冒了出來.我要尋找到一個完美的答案.
首先,我便走過去,丟了一塊石頭,螞蟻一鬨而散,散開了的螞蟻群下面有許多食物.這下,我的第一個問題便找答案.結果是；因為它們在保護食物.
然後,我又想抓一隻螞蟻,從高處掉下去.這只螞蟻可真難抓呀!我用手指在它的前面攔住,它卻繞道,東奔西跑.哎!沒辦法,軟的不行來硬的吧!我看見了一隻螞蟻像無頭蒼蠅一樣亂跑,我靈機一動.好時機下手呀!得手了,我把螞蟻緩緩地從高處掉下來.!居然沒有死!我的第二個疑惑又有了結果.結果是：從高處摔下去沒事!
其次,我又找了一些水,潑向螞蟻群,小螞蟻不約而同地連忙躲開了.第三個問題又有了完美的答案.結果是：螞蟻怕水.
今天,我探索了螞蟻,真是有趣啊!所以,人們要處處留心觀察 、探索.

5. 四年級作文要求

您好。
小學四年級作文達標的4個標准
書法達標.
第一、書法要過關。這個年紀的作文，書法是很重要的一個要求。
書瀉不僅能體現出孩子的字寫的好不好，還能看出在作文時的認真程度。字體飽滿，結
構勻稱,能在方格內工整的書寫就是不錯的。
2語言達標
作文的語言方面，能用完整的句子表達意思，句子通順而流暢、就算達標。有一個問題
值得注意:就是病句。有意思的是，有的孩子三四年級在句子上就能做到沒有病句，但有的
孩子卻把病句這一惡習延續初中。 能在小學中年級不寫病句，有不錯的語感，我覺得已經很
了不起。對常寫病句的孩子，我們很有必要做一點專項訓練，讓孩子意識到句子的幾種常見
問題，如詞語搭配不當、成分殘缺、邏輯問題等。
3內容達標
在內容上能做到具體，而不是籠統的表達就很不錯。對寫一個事件而言，能做到寫出它
的起因、經過和結果，尤其是能重點寫出事件的過程，體現出自己的觀察和思考。這個年齡
段的孩子容易在作文上出現-一個問題:抓不住內容的重點。以記事作文來說,有時候對事件
的中間過程幾筆帶過，而進入故事或事件很慢，常常將重點放在了不重要的事情上，比如寫
-篇游記時，重點放在如何去旅遊、准備旅遊的事情上,而對旅遊中見到的景緻卻- -兩筆帶
過。這時我們要果斷刪除那些不必要的文字,告訴孩子:文章的重點是旅遊過程中的見聞,
可以敘述、可以描寫，但准備旅遊的事情不那麼重要。再比如寫一個人，目標是要這個人很
清晰地出現在讀者的眼前，達到躍然紙上的效果，所以要重點寫這個人的樣子(肖像描寫)、
語言(可以精彩的對話,不精彩忽略)、行為(准確的動作描寫)以及必要的心理描寫，抓住這幾
點來寫一個人，讀者的頭腦中就能浮現出這個人的樣子,他的動作、性格、行為等都一清二
4結構達標
這個年齡段的孩子，對作文結構的認識是一點點的、逐步的，很難一下子認識的很完
整。可以從以下幾個方面入手:
(1)作文的標題。文章都需要有標題,無論是自擬標題還是命題作文，都要把標題寫在田
字格的正中間。標題的字數最好控制在10個字之內，以簡約為好,不要過於嘜嗦。標題往往
是對文章的概括。
(2)劃分段落。有的同學喜歡-寫到底，或者只有三段:開頭、中間和結尾。其實段落是
可以按照層次劃分的。除了開頭和結尾，文章的主體內容也可以劃分多個段落。有意識地劃
分文章的段落，可以讓文章更有層次感，不亂。
(3)作文的字數。四年級作文能寫到350-400字就可以達標。在對作文字數的認識過程
中，可有意識地養成一種劃分意識，比如開頭和結尾各控制在三四十字，中間內容控制在近
300字的樣子。對培養孩子的結構思維是不錯的。
總的來說，四年級的孩子對作文的認識還不深，對處在歡樂童年生活中的10歲孩子來
說，重點是對簡單記敘文的寫作，能完整寫出一件事的來龍去脈，尤其能層次清楚地寫出事
情的來龍去脈，就是很好的。注意書寫問題，雖然將來大家用電腦寫作文的時候多，但在小
學打好書寫的基礎對將來很有好處。
希望能夠幫到您，謝謝，望採納。

6. 四年級作文技巧和方法

語文寫作在考試中也占很大一個比例的分數。想要提高四年級學生的寫作水平，要通過一些學習方法和技巧來提高。下面小編為大家帶來了小學四年級語文寫作方法，供大家參考。

四年級語文寫作方法

1、作文一定要注意卷面的整潔

一筆一劃地把字寫好。要養成好習慣，只要拿筆，就要寫出端正的字來。在寫字的時候，最好在格子上方留下點空隙，使每行之間，顯得清晰。

2、必須學會5分鍾內列提綱

要面對卷面的格子，想好哪個段寫什麼，寫到卷面的什麼位置。列提綱的時候，開頭和結尾必須想詳細，最好事先寫出來。

3、開頭結尾，不要很長

開頭幾句話就接近中心思想，三四行結束開頭，不要弄大頭作文。結尾是抒情或者歸納主題，語言優美，三四行結束，不要弄大尾巴結尾。注意，不要出現大肚子作文。

4、寫記敘文，要想好敘事的層次

按時間或者按地點，或者按故事發生的節奏，一個層次一段。注意，假如某一段需要詳細些，文字比較多，注意分段，死拉硬拽也要分段，不要一段超過七八行。如果寫議論文，開頭論點提出後，接下來的每段都是論證過程，一個論據就是一段。結尾可變相重復論點，稍微抒情。

5、時刻注意「的、地、得」的用法

這是語言的硬功夫，不能懈怠和馬虎。平時形成好習慣，考試時不要出錯。

6、注意句子的完整性

一般來說，一句話有主語謂語賓語等，這句話基本就結束了，這時就要用句號了。假如句子之間是同一類，可適當用分號。不能一逗到底。結尾或者合適的地方，可用感嘆號、省略號等。標點符號要規矩，也要豐富。

7、語言的精彩有奧妙

?一是語言的華麗和詞彙的豐富。二是比喻修辭的運用，比喻和排比，是最通用的方法。記住，不要乾巴巴地講述，注意引用點古詩詞、修辭等等。

8、小學作文考試，就按記敘文准備

開頭結尾要准備好幾套方法，什麼類型用什麼開頭，你用什麼方法比較拿手，考試前一兩天，尤其是頭天晚上，默記一下。准備結尾，要背好一兩個結尾的語言類型，可以有排比、比喻或者反問。實在不行，就用做夢式結尾法。

小學四年級學生寫好作文的方法

一、按事情發展次序寫事

1、圍繞一個意思去寫，要把步驟交待明確。

2、可以運用「先、然後、接下來、最後」等關聯詞語。

3、還可以抓細節、抓動作使文章更活潑。

二、按方位的變更寫景

1、我們看到的景物不是靜止不動的一個畫面，沒有一個單純的景物，我們要注意方位的變更要交待明確。

2、寫各處的景物要抓住特色。

3、注意詳略得當。

三、動靜結合寫植物

1、文中不但要有靜態描寫，還要有動態的陪襯，這樣形象才活潑。

2、運用適當的形容詞，如：ABB、ABAB、AABB式。

3、運用適當的數量詞，如：一根根、一朵朵、一條條等。

四、抓住特色寫動物

1、描寫動物要抓住它的特色。使人一眼就能看到其非他物。

2、描寫動物的外形要按次序。

3、可以運用比方、擬人的寫作手段。

五、警示語

人性化的警示語，對人們有提醒的作用，有易於讓人們接受。

六、讀後感

可概括為概——聯——議——結。概就是概括你讀的文章的重要內容、中心思想或特受感動的句子，這部分是「讀後感」的次要內容;聯就是接洽自己或社會舉例談感受，舉1-2個事例即可，正反事例都行，這部分是「讀後感」的重要內容;議就是議論，將你所感的內容與原文相接洽，這部分是「讀後感」的精華所在，1-2句話即可;結就是總結，談自己的感受，對「讀後感」的總結。

七、看圖作文

如何寫好看圖作文，重要有兩點(以記事作文為例)

1、精確理解把握圖意

1)明確圖中說的是一件什麼事?

2)根據圖畫找出事情發生的時間、地點、人物等。

2、參加合理的想像

7. 四年級作文怎麼寫

上網查，或多看作文書，借鑒一下

8. 小學四年級作文寫一件事情.

我長大了

今天是星期天，也是媽媽的生日。我早早的起了床，找出我那本「飯菜一本通」來給媽媽做幾盤菜。
我捧著書進了廚房，從冰箱里拿出土豆和青椒。准備做一道媽媽平時最喜歡的吃的菜「土豆炒青椒」
我拿出菜刀切土豆，土豆這傢伙可不好對付，一切一個滾。我學著媽媽的樣子，把土豆分成兩半，然後再切成片，接著再切成絲。土豆總算切好了。
再看看書上，還要青椒，正在我切青椒時，不料青椒汁濺入我的眼裡，我慌了手腳，急忙用手去揉，這一揉不要緊，眼淚嘩嘩地都流出來了，我只好用毛巾擦了擦，眼睛這才好了許多。於是我繼續做菜，我先在鍋里放了許多油，等油差不多熱了，我就把切好的土豆絲倒進了鍋里，用鏟子翻了翻，再放了一些鹽，再翻了翻，大概有2到3分鍾，我又把青椒倒進了鍋里，再放了少許的雞精。然後就盛了出來。我嘗了嘗菜味道，好象沒有爸爸做得好吃，土豆不太熟。鹽也有點多了。反正已經這樣了。
再做第二道菜，那就是全家人最喜歡吃的燒龍蝦。
我揭去裝有龍蝦的盆蓋，看到了一個個龍蝦張牙舞爪，好象感到它們的末日就要來臨似的，作最後大掙扎。我楸准了一個大龍蝦，可它的前面的大鉗子向膸伸來，我害怕的手又縮了回去，「膽小這么行」我想。於是我快速抓住龍蝦前面的頭部，在水龍頭底下沖洗了一遍，然後放進盆里，洗了近一盆的龍蝦。我在鍋里放了一些水，還有鹽，等水開了以後，我就把一盆的龍蝦全部倒進了鍋里，再蓋上鍋蓋，燒了有一段時間，我揭開鍋蓋。真棒及了。龍蝦全部變得鮮紅，聽媽媽說龍蝦燒熟了才會變紅。這大概已經熟了吧。於是我全部撈了上來。
「快六點了！」我趕緊躲進了被子里，只聽見爸爸媽媽打開大門，咦這是誰做的菜，那肯定是錢瑜璐搗的鬼。爸爸媽媽推開我房門。別的什麼沒有說就說了一聲：「好孩子，你真的長大了。」

9. 四年級的作文怎麼寫

四年級的作文，如果你要寫走夜路的話，你可以先寫一下你自己的成長經歷，敘述性。

10. 如何指導四年級小學生寫作文

當閱讀有趣的文章時,經常會在不知不覺中笑出來?我不敢說一篇讓你發笑的文章是一篇好文章,但它必須是一篇有趣的文章.對於小學生來說,能將文字寫的有趣就很棒了;如果你能寫出讓人們大笑的文章,那就了不得了.今天小學5年級作文輔導帶你了解如何寫作文.

(閱讀廣泛)

除了以上這些個例子外,我們還要學會讓人物被讀起來時候栩栩如生,作文時我們掌握了如何選擇寫作的方法,會使文字更加的活靈活現,這就是小學5年級作文輔導的最基本要求,分數在這里也會得到提高.