A. 以「看」為話題寫一篇作文
《換個角度看生命》
人生就像一朵鮮花，有時開，有時敗，有時微笑有時低頭不語，其實生命就是這樣，無論當你是成還是敗時，都應打開心靈的另一扇窗。
古之開窗之人甚多，大多乃聖人也，乃如仲尼厄而作《春秋》、屈原放逐而作《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；韓信困秦而作《說難》《孤奮》；詩三百篇，大抵聖賢之所發憤所作也。
《史記》作者司馬遷因被小人殘害而受極刑，但他打開了自己心靈的另一扇窗，為了完成父親的遺願，他享受到了寫成《史記》一書後的喜悅，他拋棄了別人對他的種種不善看法，最終寫成了究天人之際、通古今變的《史記》。所以當你困獲時，打開心靈的另一扇窗，去換個角度看生命，生命是非常美好的，你也會因此而成功的。
貝多芬一生貧寒，疾病始終困繞在他身邊打轉，但貝多芬成功大開了自己生命中的音樂之窗，感受到了音樂之美，忘卻了自己的種種不幸，最終以一首《命運》道出了他的心靈世界。
美國著名女作家海倫。凱樂從小就生活在無聲的世界之中，但在她的老師蘇里文的指點下，凱樂心靈的美好之窗被點開了，海倫。凱樂也因此以一種新奇的眼光去看世界，最終成了當代著名作家。
世界上這樣的聖人有很多，他們都是克服了挫折，打開自己心靈的另一扇窗，最終取得了成功，他們都是以一種積極、樂觀的態度去看世界的。
B. 寫作文看作文書有用嗎有什麼方法嗎
多看點作文還是有好處的，重在積累別人好的語句和寫作方式！
不過還要真實，不要糊編亂造！
C. 看作文書對寫作文有用嗎
看作文書，也要學會新的格式，從文章中汲取思路，記住優美語句，買一本好的作文書，或者從網上多看一些，還是很有用的，
D. 以看__為題寫作文
的花朵是多麼的艷麗，如新疆維吾爾族的姑娘，如婀娜多姿的少女…。
「無論是湛藍的天空，還是五顏六色的花朵，在我眼裡，小草才是最美麗的 。
春天，春風剛剛吹過，吹暖了人們的心，吹走寒風刺骨的冬天，吹醒了世間萬物。在我的印象中，春天是最美好的，它輕輕的拂過你的臉，就像母親撫摸著你一般。
我隨著春風母親一同來到了花園中。使人不敢相信的是這里長出了小草，嫩嫩的，綠綠的，十分可愛，但在花和草之間，那些艷麗的花似乎爭奪了草的光彩，他們出奇的美麗。來到這的遊客都似乎只看見爭先恐後地開放的花朵，並沒有看見那又嫩又綠的小草。就好像小草壓根不存在似的。與別人不同的是我注意到了這一點，雖然我同樣也欣賞花朵，欣賞它的那種芳香，那種美麗，但我更欣賞小草那種頑強的精神。
去年的冬天是十分寒冷的，也是十分持久的，以至於人們都不願意到大街上去，面對這樣的冬天，我們都不由得打了一個冷戰，更何況是柔弱無助的小草呢？可在人們日盼夜盼的春天來臨時，他們依舊露出了他們小小的腦袋，並且比先前更加有活力。更加生機勃勃。這不正照應了唐代詩人白居易的「離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠方侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別晴。」這一首詩嗎？雖然小草沒有天空那種誘惑人的魅力，也沒有花朵那樣的嫵媚，但它本身就是一種美，這不是純粹的外表的美，而是隱藏在它本身的一種精神美。這種精神也是所有人所無法體現出來的——那自強不息，堅韌不拔的精神。小草是平凡的，但他有著非凡的歲月，在這段非凡的歲月當中，又有多少人知道它裡面究竟隱藏著多少艱辛，是如何頑強地鑽出地面，才能見到第一縷陽光，聞到清新的空氣的呢？
人不正需要小草這種頑強。堅韌不拔的精神嗎？我不禁感嘆道：「小草也是美麗的。」
E. 看作文，寫收獲
絕對原創！
給你篇我的作文得了，你可以改動一下，比如把關鍵的改成「在磨練中收獲，獲得成長」之類的。
成長，需要絆腳石
正如冬末春初第一朵迎春的綻放需要經歷無數風雪、無數掙扎、無數血淚，正如小溪匯成江河再流入海洋需要用自己的柔弱抵抗磐石的頑固、嘲笑與不屑，在我們的成長中，需要像這樣的絆腳石，才能在一次又一次的摔倒，一次又一次的掙扎，一次又一次的爬起中，完善我們的成長。
小時候，咿咿呀呀的我在媽媽的攙扶下一步步地向前邁著小小的腳，「左，右，左，右！然然真能幹！」忽然，我感到什麼東西絆住了我的左腳，「通」地一聲，裹得像個球一樣的我重重地跌下來，小手狠狠地在地上「滑行」了很長一段，「哇――媽――」我感到手上火辣辣的，淚珠一顆顆滾落在泥土裡，然後消失不見，回頭一看，一塊灰色的小石頭正無辜地躺在我左膝蓋下。
我奮奮地用臟兮兮的手抓起它，邊哭邊擲向身邊的垃圾箱。
但就這樣，一次又一次，我學會了走路，完成了幼兒向少兒的成長。
「媽媽，有嗎？有嗎？」我踮起紅色的小皮鞋，奮力在人頭上方那張紅紅的「金榜」上搜尋我的名字，一遍，沒有；再搜一遍，還沒有，我疑惑地回頭，撞上媽媽惋惜無奈的目光，我霎時明白，我精心准備了十個月、坐了一天一夜的火車來到這里參加的鋼琴比賽的獲獎名單里，容不下那小小的我！
那一夜，我在無聲中把枕頭悄悄地浸濕，但同時，淚光里我彷彿看見那塊灰色的絆腳石，變得越來越大，越來越沉重，我在黑暗中握緊了拳頭。
第二年，我以全市第一的名次捧得鋼琴十級的燦燦的證書，完成了少兒向少年的成長。
我一次又一次地「遭遇」著各種各樣、大小各異的絆腳石，有的我把它一腳踢開，有的卻足以讓我頭破血流，我在絆腳石中，學會了自立，懂得了堅強，完成一個又一個成長的蛻變。
成長需要絆腳石，往往一帆風順的成長不是真正的成長，絆腳石的作用在於讓你跌倒，但並不讓你沉淪，而是讓你在淚光中明白，挫折也是一種財富。
窗外的迎春，在寒風中瑟索著瘦弱的花苞，但我堅信，再過幾日，它將成長成怒放的美麗！
F. 看的作文怎麼寫
？？？什麼意思？
G. 孩子寫作文前看作文書好不好
借鑒下看看是否有幫助。
有一個少年朋友向我提出一個很有趣的問題。他說：「人們常講，要想把作文寫好，一定要多讀書。可是，為什麼我讀了很多書，作文還是寫不好呢？」他講的是實情，這個同學讀書之多，在班裡可算是「冠軍」了。但是，他的作文成績總是剛剛及格，不光內容簡單，語言的毛病也多，這不是怪事嗎？
按理說，書讀得多的人，作文應當寫得好。古代有個學者，打了個比方：讀書好象化銅，化銅是很費氣力的事，作文好象鑄器，鑄器就不太費力了。只要銅化成銅液，倒進摸子里，便鑄成一個個器物。所以他說：「勞於讀書，逸於作文」，意思是：讀書下了苦功的人，作文便很容易長進。
但是，確有一些少年朋友，書讀得不少，作文卻寫得不好，是讀寫規律在他們身上不靈驗了嗎？當然不是，關鍵在於他們讀書不得法。沒有在讀和寫之間溝通一條渠道。這樣說來，怪事也就不怪了。
分析起來，讀書多而作文不好的同學，有三個毛病。
一、讀書不注重讀「破」，沒有在消化理解上下功夫。
唐朝詩人杜甫，寫起詩來，「下筆如有神」，他的重要經驗之一是「讀書破萬卷」。請注意這個「破」字，讀破的意思就是要把書讀熟，要消化。如果沒有這個「破」字，只是讀書萬卷，恐怕杜甫也未必會成為下筆有神的詩聖。
讀書多而作文不好的同學，恰恰犯了一個讀書不「破」的毛病。他們是「好讀書，不求甚解」，一本書，一篇文章看完，「好啊好啊」贊不絕口，可是你要問他好在哪裡，說不出個所以然。如果再追問幾個為什麼，那更是無言答對。這樣囫圇吞棗地讀書，連文義都沒有理解，又怎麼能吸收到作文里，有益於寫作呢？
讀書要注意消化。我們讀一本書，看一篇文章，不僅要搞清作者寫了什麼，還要想想作者是怎麼寫的；不僅要弄清作者是怎麼寫的，還要弄通作者為什麼要這樣寫。尤其是一些短小的好文章，我們要仔細琢磨，認真分析，看看作者是怎樣開頭和結尾的，選擇了哪些典型材料突出中心，用什麼樣的詞表達思想內容。
讀書，能這樣仔細地咀嚼，那麼你就能從中掌握寫作的規律，文章中好的語言也就可以自然而然地運用到自己的作文里。這樣，讀和寫之間的渠道，不就溝通了嗎？
二、讀書不注重吸收語言，沒有在背誦上下功夫。
多讀而不善寫的人，一般都沒有在背誦上下過苦功。有些同學寫作文感到沒詞兒，詞兒從哪裡來呢？
剛出生的孩子，不會講話，只能哇哇叫。後來他天天聽爸爸媽媽講話，聽周圍的人講話，也就慢慢學會了講話。印度有兩個很小的孩子，被狼叼走，在狼的哺育下長大，後來被獵人抱回來，發現她們只能象狼一樣地叫，不會講話。這說明，人不是天生就會講話，人的語言，是從一個語言環境中，漸漸學到的。
這是講的口頭語言，作文使用的書面語言也是這樣，積累書面語言，同樣需要到一個語言環境中去學習吸收。這個語言環境到哪裡去找？一本本書、一篇篇文章向你敞開著。但是，只是讀一讀、看一看還不行，記不住，不能變成自己的語言。這就需要做到熟讀背誦。文章背得多了，背得熟了，就會在規范的語言環境里受到潛移默化的影響，病句便可以漸漸地少了，干癟的語言便可以漸漸地豐滿起來。而且，在不知不覺之中，你會受到你所喜愛的那一類文章的熏陶，使你的作文也漸漸有了自己的特點。少年朋友如能抓緊記憶的黃金時代，在大腦里儲存一二百篇文情並茂的好文章，就不愁肚裡沒詞兒了。
三、讀書不注意積累寫作材料，沒有在吸取思想、知識的營養上下功夫。
不善於在讀書過程中吸取思想和知識的營養，這也是多讀而不善寫的一個重要原因。在作文中常常有這樣的情形，對一個事物，認識透徹，感情充沛，知識豐富，材料充足，便能順利地寫出一篇好作文；反之，對這個事物既沒認識，又無感情，知識貧乏，材料不足，是寫不出作文的，即使憋出來了，也必定淡如白水，味同嚼蠟。這說明思想認識和知識水平對於作文有十分重要的意義。
人的思想和知識從哪裡來呢？當然，主要是從現實生活中產生，從實踐中來。但是，宇宙是那麼廣闊，歷史是那麼悠久，什麼事都要事必躬親是辦不到的。如果一個人的視野，只局限於直接見聞，僅僅是從親眼看到、親耳聽到的那點點材料了解世界，那麼，他的知識一定很貧乏，認識一定很膚淺，想像力薄弱，感情也不會豐富。這就需要通過讀書，吸取知識和思想的營養，積累寫作的原料。
讀一本《理想，情操，精神生活》，可以學到生活的准則，幫助你樹立為共產主義奮斗終生的理想；讀一部《李自成》，可以了解波瀾壯闊的農民起義運動，幫助你樹立人民群眾創造歷史的歷史唯物主義觀點；讀了《十萬個為什麼》，可以解答你各種各樣的疑問；讀了「少年網路叢書」，你就能像蜜蜂在花叢采蜜一樣，得到豐富的營養；每天堅持讀報，可以了解世界上發生的許許多多事情。
在讀書的過程中，擴大了視野，積累了知識，提高了認識，陶冶了感情，再提筆作文，自然會是一篇言之有物、感情充沛的文章了。
把讀書學到的語文知識，轉化為熟練的寫作能力，要經過一個復雜的過程，不是一朝一夕的事。溝通讀和寫之間的渠道是一個「慢功」，不能操之過急。只要在多讀的過程中，注意消化吸收積累，給「寫」打下堅實的基礎，你就能達到一個多讀而善寫的境界
H. 會看作文、寫作文的來
1.同學們握住粗大的繩子，使出最大的力氣往後拔。
2.喊聲是主語
3.僱主和罷工者在工資問題上相持不下。
他對提高美國生活水平所做的承諾振奮人心。
I. 看短文寫作文
彩虹 雨後,空氣十分清新,我走出了家門.一切才剛剛消退了雨的痕跡,仰望天空,只見一道彩虹立在天際,雨過天晴, 紅、橙、黃、綠、青、藍、紫,彩虹的出現