㈠ 續寫作文的方法
「作文、作文,作得頭疼。」怎樣寫作文呢?面對這個問題,相信無論對於國內的孩子還是我們這群海外的孩子都是一個大難題,一個困擾大家很久的大難題。但所幸的是,國內的孩子,面對寫作文,即使再難也會七拼八湊地給你寫上一大段。可憐的是我們這群海外的孩子,在缺少語言環境,缺少時間的情況下,又要讓他們接觸陌生的寫作。這無疑又加重了他們學習的負擔。這「寫」吧,孩子犯難。不「寫」吧,老師犯難。這學習語言哪有光聽、讀、說,不寫之理。下面結合自己的教學經驗,談談自己的點滴體會。 一、擦亮慧眼,從身邊尋找作文材料 俗話說「巧婦難為無米之炊。」孩子們常常會在拿起筆寫作文的時候,顯得茫然不知所措。孩子們經常會抱怨著:「我沒有東西可以寫」,「我不知道該寫什麼」。在這時,老師的首要任務便是要幫學生找到習作的素材。針對不同的學齡水平,可以區別對待。例如教學中文教材第四冊的班級中,針對孩子的年齡特點,我拿出了自己心愛的玩具貓,然後用已有的材料指導學生講一段話,要求根據從頭部到尾部的順序講清楚,讓學生個個有話可說,讓他們覺得作文原來並不難,只要把自己的看到的和感受寫好就行了。此外在看圖寫話上,要求做到先來講,後來寫的過程。這樣一來,一方面鍛煉了學生的口頭會話能力,一方面又幫助學生練筆。其實,文章的素材生活中處處都有,在高學年的班級里,就要求孩子自己去尋找作文的素材。如:郊外的旅行,學校舉行運動會了,學校組織去工廠參觀訪問了……老師若能有意識地提前給學生輔導,學生當然能學會有目的地觀察生活,去抓住生活中感人的鏡頭。因為這些材料來自大家熟悉的真人真事,同學們也自然而然地會從五彩繽紛的生活中去尋作文的源頭。 二、利用範文,讓孩子學會模仿學會創作 有了材料,不等於就能寫出好的文章,寫作文方法的指導是學生作文的拐杖,對於我們海外學中文的孩子們,我提倡學生模仿和借鑒範文。如今海外學中文的孩子們普遍存在著以下幾個問題。 1、詞彙缺乏。比如在寫作時形容「開心」的事,通篇都是「開心」,沒有考慮到別的形容詞。 2、句子不通順。在學習中我們的孩子們雖然掌握了一定量的詞語和句型,但是在碰到寫作時,運用這些詞語和句型的時候,他們往往會先在腦海中構造一個日文的句式,然後把它翻譯成中文。例如「書我讀了」(正確是「我讀了書」)、「我吃先」、「我走先」等(正確是「我先吃」、「我先走」)。 3、觀察力不夠,描寫不深入。例如在寫人物作文時,對描寫人物特點時,沒有舉例具體說明,缺少人物的心理活動。 針對以上一些特徵,如果選用一些同年齡孩子的佳作,印發給學生閱讀,對文章中好的手法或好的構思作適當的評點。這么一來既增加了學生的閱讀量,又給不會讀書和寫作的同學作一點指導。日積月累,他們自然會掌握不少新的形式。 三、多看、多讀、多記,多積累 寫作是一種創作。要寫好作文的關鍵在於,觀察積累,記憶儲存;從說到寫,推敲修改,多讀勤寫。在教學中,我建議學生們多多閱讀,在條件允許的范圍內,讓學生多收集模範文章和剪報,抄寫和背誦好詞好句好段,讓他們記熟和運用。熟能生巧,經過練習,筆頭熟了,素材多了,寫起文章來也就能得心應手了。海外孩子學中文不是一個簡單的過程,但我相信只要下定決心肯學,一定能學好
㈡ 續寫作文⊙︿⊙
我說就是一張報紙嗎,有什麼了不起的,扔下報紙就回到了座位上。留下專了滿臉怨恨的班屬長。過了幾分鍾班長繼續給我們發報紙,當發到我這里的時候他給我發了一張完整的報紙,然後就拿著被我撕破的那張報紙回到了自己的座位上,叮鈴鈴,上課鈴聲響了,老師來到了教師,老師好,班長帶著大家喊起了口號,同學坐,老師說我們今天發下去報紙了,大家先看一下有誰的作文在上面呀
㈢ 續寫作文 500字左右
接上文:復晚上老頭回到了家中,知制道小麻雀走了。就用樹葉寫了一張又一張,上面都寫著同一句話:小麻雀,你快回來啊。然後,趁著老太婆睡覺的時候,請白鴿郵遞員分發到森林的各個角落。過了幾天,一隻海鷗來到了老頭的窗前,用長長的嘴巴敲了幾下,老頭連忙起身,打開了窗戶,「我在森林中的回憶海旁邊看見了一隻小麻雀,不知道是不是啊?」「真的嗎?」老頭很高興「快帶我去吧!」走啊走,終於在太陽升起的時候,老頭在一棵樟樹的下面,發現的小麻雀。「小麻雀,都是我不好,害你受苦了。」老頭看著小麻雀,哭了。「唧唧,嗚……」「哦,看我都忘了,來,把嘴張開。」老頭看小麻雀張嘴了,連忙把葯丸放了進去,「老爺爺,謝謝你。」從此,老頭和小麻雀在回憶海上過著幸福的生活。
(有點匆忙,只寫了這一點,不好意思哈)
㈣ 續寫作文800字
我丟失了一串鑰匙.用英語怎麼說
我丟失了一串鑰匙.
I lost a bunch of keys.
重點詞彙
丟失lose; drop
一串鑰匙a bunch of keys
㈤ 續寫作文
森林裡有一座平安城,平安城一直很平安。但是,自從來了一隻名叫「不平安」的狐狸,平安城就 不平安了。「不平安」有神奇的魔力,只要它對一個東西拍拍手說:「消失」,那東西就真的不見了。就這樣,平安城裡的東西一件件消失了,但是沒有人敢說是不平安偷的,因為大家都沒有確鑿的證據。於是,找回這些東西並揭示事情真相的任務就交到了名偵探——長頸鹿的身上了。
長頸鹿接了這案子以後,想了就好一陣:這案件應該怎麼破解呢?要破案必須要有證據,才能抓住「不平安」的把柄。可是要怎樣做才能得到證據呢?想啊想,長頸鹿終於想到一個十全十美的辦法。他想:「不平安」只要對一件喜愛的珠寶拍拍手,並說了一聲「消失」,那件東西就會消失。「不平安」是如何盜竊的?我們只要在珠寶展覽會上安裝攝像頭和錄音機,就能把它的一舉一動記錄下來了。另外,再叫幾個警察化妝成平民去參加展示會,監視「不平安」的行動,這樣不就可以看得更清楚了嗎?這就完成了第一步。接著……
過了幾天,珠寶展示會開始了,「不平安」也邁進展示會大廳。「不平安」看見那些珠寶就動心了,立刻偷偷摸摸地說:「消失!」一剎那,眼前的好幾樣珠寶不見了,「不平安」正哈哈大笑。不過,剛才攝像機和錄音機也正不停地工作著,把它的舉動都記錄下來了……展示會結束了。現已完成第一步了,接下來該怎麼辦呢?
長頸鹿高興地說:「很好,現在進行第二步。」長頸鹿安排幾個人去搜「不平安」的老巢。警察們來到「不平安」家,看到了許多高級玩具、電腦、珠寶等等,簡直像展覽館似的,藝術品琳琅滿目,美不勝收。大家看了都大吃一驚。警察們立刻把這些東西帶回去給長頸鹿看。
長頸鹿過目之後對大家說:「現在人證、物證都到齊了,就差一步——找巫師解除『不平安』的魔力,並捕捉『不平安』,這樣就能解決問題了。」警察們得知後,馬上兵分兩路,一些人找巫師,一些人找「不平安」。過了一會兒,巫師找到了,就差「不平安」未抓到。警察們正緊皺眉頭,瞪大眼睛仔細搜索。忽然,「不平安」出現在街道上,它正在逛街。長頸鹿帶著一群人把「不平安」包圍起來。
長頸鹿說:「『不平安』我看你往哪裡逃。」並立刻把「不平安」抓起來,銬上手銬。
可是, 「不平安」很神奇地說:「這句話應該是我對你說的吧!」此時,「不平安」立刻拍拍手,剛說出「消」字,巫師趕到了。巫師開始幫忙解除魔法。過了一會兒,「不平安」的魔法完全解除了。但「不平安」卻不知覺察。
當警察們鬆手時,「不平安」心安理得地說:「你們怕我了吧,這下你們死定了。」它拍拍手說了聲「消失」。這時,它忽然覺得奇怪,怎麼不管用了呢?
大家哈哈大笑地說:「你已經沒有魔法了。」然後,警察把它抓去大牢。「不平安」不服氣地嚷道:「我不服!我不服!」盡管它怎麼爭辯,最後還是得到法律的制裁。
現在,平安城恢復了平安,大家過得十分快樂。因此,大家萬分感謝名偵探——長頸鹿,凡是見到長頸鹿,都不約而同地舉起大拇指,誇道:「高手!高手!世界第一高手!」
㈥ 續寫作文400字!急!
大綱:(擬人寫法)第一段寫大樹和小樹的比較,
第二段寫:刮強風下大雨小樹支撐不住的時候,大樹告訴它要怎樣來迎接風雨。
第三段寫:大樹漸漸的枯萎,小樹茁壯成長。延續著大樹的精神。
㈦ 如何寫好續寫作文
[如何寫好續寫作文]
談到續寫,首先要明確什麼是續寫,如何寫好續寫作文。續寫就是根據原文的內容,把故事繼續編下去。有的時候,有了故事的起因,順著這個故事的思路通過想像繼續寫它的經過和結果。有的時候,告訴你故事的結尾,倒敘故事的起因和經過。有的時候,給你一個故事,要求續寫的文章與原文成轉折關系,這叫逆向續寫。還有一種續寫,只告訴我們一個場景,給出時間、地點、人物,由此續寫下去,想像的范圍更廣。總之,續寫要根據原材料提供的線索、范圍、人物性格以及作者的思路等等,續寫故事情節的發展和人物的活動、心理、語言、表情等,使原文的情節能夠合理地發展,構成完整的故事。 續寫重要的一點是要緊扣中心來寫,避免漫無邊際。那麼,續寫時要注意什麼呢? 1.認真讀懂給你提供的材料,想一想續寫後整篇文章中心是什麼,要根據這個中心,展開想像的翅膀,補續事情的發展和故事的結局。展開想像要注意以下幾點:①想像要符合原文的發展,人物和事物要與原文保持連續性和一致性。②想像要符合生活實際。即使虛構,其內容也應該是現實生活中可能發生的,不能為了追求故事的離奇曲折,編得天花亂墜,使人難以相信。③想像成的作文,要與提供的材料融為一體,要有明確的中心,重點要突出,有詳有略地把事情寫清楚。 2.續寫部分和前面的文章銜接得上,並且與原文情節發展和人物性格相一致。故事情節的向後延續發展要合乎情理。 3.續寫的語言要盡可能與原文的語言保持風格上的一致。 作文訓練 1.根據下面《一袋桔子》這篇故事的開頭,續寫出事情的經過和結尾。 星期六的晚上,四年級的小學生楊明正在看電視。 突然,有人敲門。楊明打開門一看,一位陌生的阿姨走了進來,笑著問:這是李書記的家嗎?楊明點點頭,那位阿姨又問:你媽媽呢?楊明笑著說:到廠里開會去了。哦,那我明天再來。楊明送走了那位阿姨,在進門時,他突然發現門拐角的地方有一袋鮮紅的桔子,他用手掂了掂,至少有七、八斤重。楊明轉身追到門外,那位阿姨已消失在夜幕中…… (充分發揮自己的想像力,續寫出一個情節完整、思想健康的故事來。) 2.以《夏趣》為題,根據所給的內容,將其續寫成一篇完整的文章。 在暑假裡,我遇到過許多趣事。其中有一件事像火烙一樣深深地印在我心裡…… (將故事敘述完整,關鍵是要突出趣何在。) 3.續寫過程中要展開豐富的想像,想一想在想像的過程中應該注意什麼?常聽有些中學生說:我就怕作文,一提筆就頭疼,總覺得沒東西可寫。有的乾脆說:我真不知道該 寫什麼,從何寫起。有的學生作文雖然也交上來了,但仔細一看,剛開個頭,敷衍幾句,就草草收場。內容 空泛籠統,不知所雲。針對這些情況,我常常鼓勵學生,作文就是用筆說話,會說話就會作文。而要想有話說 就要留心觀察身邊的人和事,切忌胡編亂造,閉門造車。由於缺乏對周圍事物的觀察和分析,頭腦中缺乏材料 ,因而才覺得無話可說,無從下筆,作文指導《如何寫好續寫作文》。 什麼是觀察?所謂觀察,就是用眼睛去看。要遠觀近察,事事留心,時時注意,並養成一種習慣 。被譽為世界短篇小說之王的法國作家莫泊桑曾拜當時著名作家福樓拜為師。一天,他把自己坐在屋裡編的准 備寫成小說的故事講給福樓拜聽。福樓拜聽後,說:我勸你不要忙於寫這些虛擬的東西,你每天騎馬到外面 轉一圈,把路上看到的一切准確地、細致地記錄下來。於是莫泊桑意識到福樓拜是教他首先學會用眼睛去觀 察生活,認識生活,練好觀察這一基本功。從此他花了一年左右的時間,每天外出觀察,終於寫成了小說《點 心》,並成為世界著名的小說家。後來莫泊桑在總結自己的創作經驗時,說:對你所要表現的東西,要長時 間很注意地觀察它,以便發現別人沒有發現過和沒有寫過的特點。任何事物里,都有未被發現的東西……魯 迅也曾說過:留心各樣的事情,多看看,不看到一點就寫。這是魯迅長期創作的經驗總結。由此可見,要 想寫好文章必須重視觀察事物,提高觀察能力。但怎樣才能引起學生對周圍事物的注意呢?這里我想談兩點: 激發學生的觀察興趣 心理學家認為,沒有動機任何學習都不能發生,動機是學習的先決條件。對於作文教學,教師要善於激發 學生的寫作慾望,調動他們的寫作積極性,變被動為主動。高中生已具備了較強的是非分辨能力,他們往往有 一種強烈的表現慾望。教師要緊緊抓住這種慾望,引導他們寫出優秀的文章來。 教學大綱對各個年級的作文教學都有明確的規定,而且要求有計劃、有步驟地在課內落實。課內作文,要 求具體,學生各方面都受到約束,往往顯得比較被動,但又是必不可少的。為此,我在作文教學上一直是採取 雙管齊下的辦法:一方面安排必要的課內作文,另一方面安排一定數量的課外練筆。比如,去年我接了剛 入學的兩個高一班,除了兩周一篇大作文外,我要求每個學生每周至少寫一篇隨筆,隔周抽查一次,並進行講 評。 寫隨筆,就是給學生以充分的自由:選材自由,命題自由,文體自由,字數自由。只管寫自己最熟悉、最 感興趣、印象最深的人或事。可議論,可抒情,可記敘、隨心所欲。洋洋灑灑幾千字,不嫌多;點點滴滴幾十 字,不嫌少:有話則長,無話可短,盡興而寫,隨意而止。這樣不自覺地培養了學生的觀察事物的興趣和能力 。他們寫的內容起初比較簡單,漸漸地,觀察視野不斷擴大,就從身邊的小事寫開去,寫社會、寫人生。內容 越來越豐富:班級的生活與風波,家庭的歡樂與憂愁,社會見聞等等,真是大到宇宙,小到自我,盡入筆底。 有個學生對校園常作細致觀察,從景到人,從人到事,連續寫了校園生活之一、之二、之三……在隨筆里,我 看到了學生的寫作慾望,也有到了學生因創作熱情而引出的觀察興趣。不僅有話可寫,而且更真實,更貼近生 活。一年多來,收到了顯著的效果。不少學生談了寫隨筆的體會,一致認為寫隨筆的要求促使他們去觀察,去 思考。有的說:我每天都要瞪大眼睛在生活里尋找。有的說:由於寫隨筆的需要,無論在家裡、在車上 、在學校里,我無時無刻不在觀察、在諦聽……兩個班的學生全部完成了我布置的每周三篇的任務,而且由 於對周圍事物的興趣,不少人自覺多寫,並養成了寫日記的習慣。 同時,在課內作文的教學中,我也有意識地激發學生的觀察興趣。比如,我布置一篇作文《記本班一位最 熟悉的同學》,要求大家以班裡一位同學為描寫對象,抓住其外貌特徵進行描繪、刻畫,看誰觀察得細,寫得 像。而絕大多數學生都能抓住自己所寫的人的特徵來寫。再比如,在上完《景泰藍的製作》後,我又布置一篇 作文《××菜的製作》,從而引發學生觀察的興趣。於是乎,學生的興趣被調動了,創作熱情被激發了,紛紛 寫出了切合實際的優秀作品。總之,要想使學生寫出好的文章,首先必須讓他們練好觀察這一基本功。
〔如何寫好續寫作文〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法,就是去做你害怕的事,直到你獲得成功的經驗。】
㈧ 續寫作文
小軍要稱一稱自家大花貓的重量,可把大花貓往台秤上一放,大花貓就"啪"的一聲跳走了.。這時站大在一旁的小強,眉頭一皺,計上心來。。。。。。
小軍飛速跑到廚房,拿出一條小魚,把它放在台秤上,等著大花貓來吃魚。大花貓聞見魚腥味,果然朝著台秤這邊跑來。小軍得意地笑了笑,說:「哈哈,上當了!」大花貓開始吃小魚了,小軍趕快放好秤砣,剛准備調一調重量,沒想到大花貓已經吃完小魚,跑走了,小軍氣得把牙咬得「咯咯」響。怎麼辦呢?這時,爸爸晨練回來了,站在台秤上一稱,臉上露出了滿意的表情,說:「嗯,效果不錯,又減輕了5斤」!小軍看見了,靈光一閃,又想出一條計策,他笑道:「嘿嘿,大花貓,這下你可跑不掉了。」他站在台秤上先秤出自己的體重,然後輕手輕腳走到大花貓身後,兩手一抓,哈哈,抓到了!他抱著大花貓站在台秤上,蹲下來,一隻手摟著大花貓,不讓它逃走,一手擺弄調重量,稱出自己和大花貓的總重量,再減去自己的重量,算出了。。。。。。
"天哪,你也太肥了吧!"小軍氣得跳了起來,兩手叉腰,指著大花貓說:「你整天就知道吃喝玩樂,看你肥的,跟我去操場跑步去。」大花貓像聽懂人話似的,跳到小軍身上,扭扭頭,用手摸摸小軍的臉蛋,哦,原來它在撒嬌啊!小軍扯下大花貓說:「別來這套,走」!