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寫景記敘文作文

發布時間:2020-12-17 10:31:52

㈠ 記敘文 有寫景片段的高中800字作文

北京城的秋天,最美的地方應該就是在郊外了。它那種美,美不勝收。

這時候乘坐汽車在八達嶺以北的公路上行駛,車窗外就呈現出不斷變換畫面的自然景觀。繞過一道山樑是一幅米勒,再繞過一道山樑是一幅馬奈。色彩從四面八方聚攏來,個個都活蹦亂跳,都有生命。黃的黃得徹底,紅的紅得透明,綠的綠得蒼郁,就連天上的白雲也捲曲如雞毛狀,在瓦藍瓦藍的天空中飄盪。坐在車里的人們不由得興奮起來,帶著淡淡的傷感:「好個秋天呀,怎麼如此倉促,還沒把你看夠就要走了呢?」

時序已近11月,難免會生發出這種眷戀的傷感情緒。但是這種情緒之所以發生,倒不是由於經歷了太久的夏季單調綠色的浸泡,也不僅是由於秋陽下大自然呈現出來的美麗色彩和對於溫暖秋季的眷戀,而是因為眼前的和諧與美實在令人銷魂,在於這些似乎未曾見過的燦爛色彩是如此豐滿、充足,它們在特定的角度里因陽光的照射而擴散出來的鄉土情調和文學韻味竟然如此深沉、如此濃烈。因此說秋天是色彩的世界或者說秋天是色彩錯雜光影幻動的世界就都遠遠不夠了。為什麼呢?因為生命才是最可寶貴的,沒有生命的世界總是僵死的。

我們說某人畫得好,那是因為他的畫有靈氣,而所謂靈氣也就是生命。秋天並非平靜如水,秋天也非只聞蟲吟。秋天是熾烈的、喧鬧的、跳動的。生命在這個季節唱出了它的全部美麗,唱出了它最高亢的生命之歌。而且愈是接近秋與冬的交界處,生命愈是頑強地表現自己,竭力要在大自然的美景裡面擠進或者留下自己的一滴顏色、一種聲音或一份韻味,就像一位老畫師在他的晚年把畢生功力都畫到畫布上去一樣。

請看公路兩旁的白楊樹吧。白楊樹已經老了,雖然樹葉開始脫落,有的已經老得不成樣子,枝椏畢露,依然昂首向天。這白楊樹生性倔強,就連它掉在地上的葉片也不甘心就此零落成泥,即使乾枯了殘破了,依然蜷曲身姿翹出堅硬的不規則形狀,倘若有人踩上去,那金黃色的看似綿綿的絨毯定會發出抗議的叫鹼。

在金色的秋天的陽光下,坐在車里的人們心頭顫動了,即將或正在逝去的秋天使人們沉默無語,都沉入對於生命的偉大力量的贊嘆。藍天、白雲,近處的白楊、遠山的紅樹、山坳里的油松以及不知名的雜樹亂草,車子真好像馳進印象派畫家的油畫里來了。色彩是如此調和,畫面是如此豐滿,汽車的發動機醉意朦朧地哼著,人們都不說話,好像也醉了,好像這一切,山、石、林、樹、人,以及鋼鐵製成的車身,都有了生命,都在表現,都在使自己成為這些風景畫中不可缺少的寶貴組成部分。於是車子里的人們開始坐不住了,都在心裡問自己,怎麼住在北京城這么多年卻從未見過真正的秋天,怎麼平庸到把北京的秋天只局限於樓頂碧空下盤翔的鴿群和夜晚天上被兩棵棗樹刺得眨眼的星星和蒼白的月亮了呢?

原來北京城的秋天這么美,讓人如此眷戀。

㈡ 寫一篇800字的寫景敘事作文

瞄了一冬,看夠了鉛灰的天,銀白的雪,枯黃的葉,心裡充滿

了幻想,春天該是怎樣的?

終於,迎春飄香了,柳芽泛綠了,雁群北飛了,我卸去沉重的

冬裝,欣然踏出戶外,循著春的足跡一路走下去……

今年的春天,我覺得是個生平以來最美的春天。人們都說「江

南美」可我到江蘇已有三年多了,總沒有「江南美」的感覺。只知

道那裡看不到群山連綿,看不到綠樹成陰,看不到流水潺潺。但是

,在我心目中,今年的春天特不尋常。是啊!可能是太思念家鄉了

,把它當作了家鄉的春天,也可能留戀這個地方。在這里已經生活

了整整三年,在這三年裡,我漸漸成熟,漸漸了解了江蘇人民的風

俗,感受到了他們真執的友情。召集要回自己土生土長的家鄉了,

我心裡才湧起一片激情。

我想快回老家了,到外面看看想想有沒有值得留戀的地方。上

一年,我和同學到城外的一個湖去金魚。這個湖叫「天泉湖」聽說

這湖隱藏了不少驚人的故事。我同學陪我去金魚之後,她去南京了

,我很想念她,於是重新漫步「天泉湖」。

春天的天泉湖,真是說不出的迷人。湖邊,嫵媚多姿的垂柳飄

起嫩綠的長發翩翩起舞,輕輕地從我眉頭拂過。它們盡情地舞著,

好像在炫耀春天對它們的撫愛。小草這時也晃動著纖細的胳膊,好

像在向春天問候。野花開得很美,一簇簇、一叢叢,一陣風吹來,

花同、兒在綠葉中時隱時現,好像是調皮的小姑娘在眨著眼睛。

天邊,翻飛著幾只漂亮的風箏,草坪上奔跑著幾個放風箏的孩

童,紅紅的小臉迎著初升的春陽。他們告訴我:「你看,春是藍色

的,藍色的春屬於我們!」抬頭看時,真的,春是藍色的。純藍的

天空中飄著朵朵藍白色的祥雲,恍惚間,那祥雲已把你托起,升騰

,飄然飛入一個廣闊無邊的天上人間……

微風梳理著我蓬亂的頭發,細雨滋潤著我乾渴的心田,我忽然

頓悟:江南的春是美麗的,美的就美的在她的多姿多彩。但是,慵

懶的人是永遠不能領略到這樣的美,如果你勇於投入春的懷抱,用

心地去愛春,惜春,那麼你就會發現:遐想不再縹緲,靈魂逐漸豐

滿,春才有了澎湃如潮的活力與生氣。

㈢ 作文 以寫景為主的記敘文

記敘文的一種,通來常自指以寫景為主的文章,寫景作文是通過運用描寫、敘述、抒情等表達方式,來表現作者對某些景物的贊美以及自身情感,是小學階段主要學習的作文類別之一。因此,在中小學階段寫景作文主要分為兩類,一類是游記性質的記敘文,往往是通過對景物本身和遊人的描寫(寫遊人主要是起側面襯托的作用),來突出景物自身的特點及它帶給人們的某種身心體驗;另一類是借景抒情為主的記敘文,它有些偏向於抒情情性散文,在寫作時往往不拘於某一特定的一景一物,而重點在於通過選取不同的景物,來表達自己某種特定的情感,在內容的具體安排過程中,往往會產生情景交融、情景相生的藝術效果。

㈣ 記敘文寫景的,以秋天的為題,寫一篇作文,不少於600字的。急,請個位幫幫忙,謝謝

秋姑娘不知不覺地來到人間,她一來就不停地忙起來。

她給高粱抹紅了「臉蛋」;給玉米穿上了桔紅色的「裙子」;給稻穀穿上了金色的「西裝」。一陣陣秋風吹來,稻穀連忙彎下了身子,像在給秋姑娘致謝。

秋姑娘來到了森林裡,一片片黃葉像一隻只蝴蝶在空中飛舞。只有松樹和柏樹的葉子是綠的,他們挺直了身體,威武地站在山坡上。

秋姑娘又來到了果園里。果園里的果子成熟了,葡萄架上掛滿了一串串紫里透紅的大葡萄,它們n相互掩映著自己的身體,太陽出來了,照射在葡萄上就像一顆顆透明的紫色寶石。桔樹上,一個個金黃色的桔子,讓人看了忍不住想咬一口。假如你剝開桔皮,你就可以看見一瓣瓣桔子就像一彎彎虧月時的月亮,晶瑩剔透。

遠遠望去,還有一些看似珍珠的圓圓的果子,其實就是龍眼和石榴。

放眼秋天的山山水水,我的筆下寫不盡秋天的迷人和絢麗。秋天,不僅給大自然換上了金秋十月的盛裝,更是給人們帶來了豐收的喜悅和舒心的笑容。

秋天的景色真美啊,我愛秋天!

秋天的景色

秋天,天高雲淡,涼爽宜人,爸爸決定帶我去遊玩。我們看到一片黃燦燦的田野,上面長滿了金黃的麥子,脫開外殼,裡面就是像雪花那樣的大米。田野還有挺拔的高粱,好象笑紅了臉似的。成片的大豆搖動著豆夾,像一個風鈴在「沙沙」作響。你瞧,那軟綿綿的棉花,白像雪。你看,那紅中帶黃的小石榴齜牙咧嘴的笑著,有的竟然笑破了肚子。人們喜氣洋洋地忙著收割,一陣陣笑聲抖掉了臉上的汗珠。

我和爸爸走在小路上,頭頂上不時傳來嘎嘎嘎地叫聲,抬頭一看,原來是大雁排著人字形的隊伍向南方飛去。小路的旁邊有幾棵蘋果樹,樹上又圓又大的蘋果,讒得我直流口水。蘋果樹的旁邊還有幾棵柿子樹,樹上紅通通的柿子像一個個紅燈籠掛滿了枝頭。

啊,秋天的景色真美呀!

㈤ 以寫景開頭的記敘文~~~~600字

春,明媚的春,溫和的春,又回來了,又來到了我的身邊.你總是溫柔地飄舞在山間,是那麼親近,親切.總讓人不能忘懷那令人陶醉的夢.我,行走於林蔭樹林間,尋找那嫵媚的春景.
我涉足於深山巨谷之中.順著山勢,逆流而上.一絲絲帶著詩情暖意的風,輕輕吹拂過我的臉頰,總讓人懷念.不難讓人想像的綠總環繞在你身旁.綠,讓人耳目一新,百看不厭,它代表了生命的顏色,大自然的顏色.久違的綠,經過一冬,又回復了它的清新與明亮.知了停伏在樹林問,跟我捉起迷藏.嘴裡唱著《春天的故事》,心裡想著夏季的歡愉.不乏的是鳥兒的和音,讓人百聽不厭.
我,時而穿梭在林中,時而又攀爬,站立於岩石上.心中唯一的信念是——不斷向上!腳下踏著的是春土,這些土都蘊釀著春的意味,變得滋潤,有活力.山谷中流淌下一絲清泉.一直往下流,流入我的心田,滋潤我心窩.如喝了窖藏多年的老酒,讓我略帶醉意.我展望遠景,彷彿天地都在我胸前.我彷彿是那座山,是掌管著山林青郁的山神.想起總略感自豪.水往下流,山往上長,而我如山,不斷朝上進發.近乎九十度的山坡未能使我滑下深谷;狡猾的老樹未能把我絆倒.盡管膝蓋被撞傷;手被劃破;山越高,就越難呼吸;汗如水一般往下淌.可那都是為了抗爭的犧牲.抗爭自我,抗爭自然.眼睛總盯著山頂,目標就在那兒,山最高的那端!人家說:"仁者樂山,智者樂水"今日我穿行於間,吸收的是天地的靈氣與日月的精華!

㈥ 寫景的作文是不是記敘文

不一定完全是,還可能是散文.
寫景作文是記敘文的一種,通常指以寫景為主的文章,寫景作文是通版過運用權描寫、敘述、抒情等表達方式,來表現作者對某些景物的贊美以及自身情感.
寫景散文,這類散文是把自然山水、人工場景、民俗風貌當作主要描寫對象,寫出它們的形聲色味、情態特性,充分展示其風采魅力,以實現傳遞作者情意,並吸引人、感染人的閱讀目的.

㈦ 寫一篇記敘文一件小事作文600字要有寫景

一件小事
我和王茗是好朋友。王茗當班長,這可少不了我的功勞 ,我在同學面前凈說王茗的好話,並且王茗本身也是一名品學兼優的好學生。
有一天,輪到王茗當班長,我想,王茗是我的好朋友,即使我朗讀是不好好讀書,王茗肯定也會把我記在表揚欄里。於是,剛一進班,我就給王茗打了個招呼說:「今天早讀的時候,一定要表揚我啊。」王茗皺了皺眉頭說:「誒呀,自己讀好了,不由坑,自然就表揚你了。」
開始早讀了,我閑得無聊邊和同桌聊起了游戲 。反正王茗又不批評我。正當我和同桌了得眉飛色舞的時候,王茗用嚴厲的眼神等著我:「再說一句話,我可要把你記在黑板上了。」我笑嘻嘻地說:「老師又不在,別裝了。」王茗只是等我一眼睛就走了。我沒當回事,繼續和同桌說話》過了一會,王茗又發現我和同桌搞小動作,二話不說,大步走向講台在黑板上「刷刷」幾聲,記上了我的名字,讓我登上了「光榮榜」,我氣極了,又不敢跟王茗吵架。
我想了想,決定採用眼色吵架法。每當王茗走過來時,我就會狠狠地瞪他一眼,嘴裡發出輕蔑的聲音,讓他心裡難受,可王茗不但沒把我從「批評」欄中擦了,而且沒有一絲生氣的樣子。哼,這招不行,再換一招。我靈機一動,轉了轉腦子,相處了一個更厲害得招。你不是不生氣么?那我就讓你嘗嘗我「趙小琦」的厲害。我決定採用主動攻擊法。每當王茗走過來的時候,我就會把腳一身,把王茗搬到。

㈧ 怎樣寫以寫景為主的記敘文作文

(記敘文六要素:時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果)

(審題要求:命題還是半命題

選材要准確

開頭和結尾要呼應)

描寫景物,
表現獨特的自然景觀和地域風貌,
贊美祖國的壯麗山河和大自然
的奇妙,是記敘文的又一個重要類型。
寫景的記敘文有什麼特點呢?

首先,
景物有狹義和廣義之分

狹義的景物指提供給人觀賞的風景、
建築等;
廣義的景物指自然景觀和人文景觀,
即自然環境和社會環境。
換句話說,
記敘文
中的景物描寫是指對自然風光、建築物、動物、植物等事物的描寫,所描寫的景
物在文章里占重要位置,
這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區別。
寫人
記事的記敘文中,
有對自然環境和人物活動的背景介紹、
環境描寫,
但它們在文
章中不是主要內容,
是為交代事件發生的時間、
地點、
環境,
為渲染氣氛服務的。
同理,
寫景記敘文里也有寫人敘事的內容,但都是為寫景服務的。

其次,寫景記敘文的中心思想是通過對景物的描寫和人物感情的抒發表達
出來的。
作者可以在文章中直接抒發感情,
即所謂直抒胸臆;
也可以通過寫景表
達出來,
即所謂
寓情於景

還可以在景物描寫中蘊涵自己的主觀感受,
即所謂

景交融

要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務,
與人物的思想感情相一致,
不能孤立地、無目的地寫景

㈨ 初中記敘文寫人又寫景的優美作文

人生路途上,只要是身旁的每一個景像,都可以是美麗的風景,只是我們能稍微停下腳步去「心」賞嗎?處於步調快速的世界,它在我夢里靜靜的告訴我:「可以,只是很難,也很少有人會去這么做。」

夏天,蟬聲正炙的八月。依稀記得那是一個為期三天的旅行,我們這個二十幾個人的團體,打算在台灣東部挑戰長達一百五十公里的路程。用……我們的雙腳,配上工具:「自行車」。而我,利用這消失的三天,我想了很多很多的問題,而這里剛剛好的給了我寧靜的海潮聲。剛開始我以為不會有答案的事,卻浮現了影子。

每一個小小的事物都能讓現在的我想起來歡欣而笑:好喝的鮮奶,好吃的鮮奶冰淇淋,好藍好藍的天空,還有好多對准我們的黑色相機。海邊奇形怪狀的石頭和貝殼,巧遇了撿拾石頭的陌生人。爬完七公里左右的長上坡,汗水在太陽下被柏油路面蒸發,內心翻騰的是忍不住的喜悅。東部的下午四點,是我們最喜歡的時刻,太陽已經爬過海邊山脈,只剩下絲絲縷縷的金線。游泳池好玩的救生員,把沒換泳衣就跑下去的大家趕了上來。島嶼從我們的右邊變成左邊,它聳立著,我們移動著。在一家包子店對面遇到了一隻太過開心的大黑狗……每個揚起好看弧度的嘴角,每對笑彎的眼,幸福和快樂的程度,溢滿了好幾座大海。

是第幾天的早上?我忘了。微風吹過,不,更正確的來說是海風。我們任憑海風將我的頭發吹得鬆散,眼角被濕鹹的風吹出了幾滴連我自己也不太確定的液體,我用手背擦去。只記得一整排坐在岸邊的我們,還有,我看見了一幅電影場景似的角色海景。畫面中的海一望無際,遠方的島嶼被雲霧染得模糊,天空淡淡的藍色,和深靛色的海洋是各有千秋的畫布,下方的沿岸,有一名拿著釣竿的釣客。有人施了魔法嗎?畫面動了起來,天空中有鳥兒劃過拉開了電影的序幕,白色的浪花相互追逐,釣竿的浮標從釣客的手裡向前飛了過去,落在深不可測的海中……

回到那個忙碌的世界,我笑著回答它:「停下腳步並不是什麼難事,因為連我都做到了。真正讓你忙碌的,是你自己。只要你願意,放慢步調,你就能看到最美的風景,不論是夏天,或者是其它季節。」

㈩ 寫景的文章算不算記敘文啊

算記敘文。
作文體裁包括:記敘文、說明文、應用文、議論文。
記敘文:是以記敘、描寫為主要表達方式、以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的一種文體。

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