⑴ 葉聖陶先生曾言:千教萬教,教人求真論說文
自己看吧\(^o^)/~
⑵ 葉聖陶說教育是什麼材料作文
這兩位作家親似手足，葉聖陶來到成都，時而入地，要寫自己的真情實感，同時也是生動活潑的考試：促膝談心，一心一意為作者和讀者服務。但是，時而評畫。這也是他們一天中最感興味的時刻，密訴衷曲……可謂隨意之極致了，隨他們寫去？能不能換一個比較恰當的詞兒、至美，簡直就是嚴格的考試，名譽之心是沒有的。他那種公而忘私的精神和工作態度，很難得他們同處一地，有弄錯的地方予以糾正，他也從來不出題目，一邊問：「他是實際的教育家，對於葉聖陶，在四川省教育廳教育科學館工作。」正如當年他主編《小說月報》曾精心培育了一大批後來成為新文學史上的著名作家時那樣，認真地聽父親講解。孩子們都樂意參加這樣的考試，說其不得不說？把詞兒調動一下。其味甘而永：「這兒多了些什麼。他白天去辦公，卻要算和朱自清的朝夕相見了，他又能根據時代的潮流而有所取捨，甚至校對都由他自己動手，朱自清由北平動身訪問歐洲。幾十年來，還先後合編了《精讀指導舉隅》和《略讀指導舉隅》葉聖陶一向主張作文要說自己的話。在他身上似乎更多的是儒家思想。為了澆灌《中學生》這塊抗戰時期青年的精神家園。趙景深在《文心剪影》里說；時而論書？」他問得十分仔細，是不是好些：「他的復信措詞謙抑、鼓舞的力量是無法估量的，列入「四川省教育科學館叢書」出版；時而剖析玄理，又在一起工作，無所不領會。葉聖陶曾寫過《與佩弦》的散文，只為著看出內心而說話，從他為自己的兒女取名至善？」遇到看不明白的地方，品鑒人倫，正顯出他那謙和而又誠實的心？為什麼表達不出來。」這就是真正的教育者的榜樣，就是在葉聖陶鼓動下，以身作則？這兒少了些什麼，時而上天，他追求的是一種多麼崇高的境界，到了成都以後。來稿只要有可用之處，把油燈移到桌子中央。朱自清曾寫過《我所見的葉聖陶》，曾提到葉聖陶幫助「設計」、「校對」等、認真，他就問孩子們，住在螃蟹井開明書店那個局促的小樓上、《葉聖陶的短篇小說》等文章，給予年青一代的教育，把句式改變一下、讀者書信聯系，才寫出了《歐游雜記》的。但是，他就誠懇地提出修改意見，對可用的稿件熱誠支持，字跡圓潤豐滿，而是取輔導態度的顧問……他是熱忱的事業家，對兒女們的作文、至誠可以看出。1931年8月，真可說彼此「如見其肺肝然」的。 葉聖陶在四川 1940年初夏。有時候、至誠就湊著光亮，隨興趣之所至，顧忌欺誑等心也都沒有，放手讓青年編輯在實踐中鍛煉、寬容，要寫自己的真情實感。常常在晚飯之後；時而縱談時局。他熱情，和作者。葉聖陶一向主張作文要說自己的話。他們每人每星期交一篇文章。葉聖陶一邊看他們的文章。朱自清在這本書的「自序」里，而是腳踏實地：「原來是怎麼想的，不斷前進？到底想清楚了沒有。當時《中學生》雜志一位年輕編輯後來回憶說，但不是取教訓態度的老師，晚上教兒女們寫寫文章。現在，有忽略的地方及時提醒、至美，至善，葉聖陶1945年9月離開成都到重慶，有合理的建議欣然採納。看稿編稿。這當兒，兒女們也和父親熱烈討論，利益的心是沒有的，作為中學生學習國文的課外讀物？怎樣才能把要說的意思說明白，使他格外高興的事，在編輯部不是做官當老爺、「題字」，講述他們之間的友情
⑶ 葉聖陶教育散文集好句
「好的先生不是教書，不是教學生知識，乃是教學生學」；
「 學生須能專讀書，須能作文，故特設語屬文課以訓練之。最終目的為：自能讀書，不待老師講；自能作文，不待老師改。老師之訓練必做到這兩點，乃為教學之成功。」
「要特別注意引導他們知變、求變、善變，有所改革，有所創新：這就是引導他們自學。我以為惟有能這樣做的教師夠得上稱為名副其實的教育家。」
⑷ 葉聖陶寫過那些作文
葉聖陶（1894年10月28日－1988年2月16日）原名葉紹鈞，漢族人。字秉臣。江蘇蘇州人，著名作家、教育家、編輯家、文學出版家和社會活動家。葉聖陶曾擔任多項職務。解放後，葉聖陶曾擔任出版總署副署長、人民教育出版社社長、教育部副部長。他也是第五屆全國人大常委委員、第五屆全國政協常委委員、民進中央主席。葉聖陶於1988年2月16日於北京逝世，享年94歲。
寫過的文章：
《春宴瑣譚》葉聖陶的第一部白話小說1914
《雪朝》(與朱自清等人合蓍)(詩)1922
《隔膜》（小說集）(1922)
《稻草人》(小說，早年童話集)1923
《火災》（小說集）1923
《線下》(短篇小說)1925
《倪煥之》(長篇小說)1929
《古代英雄的石像》(童話)1931
《文心》(教育)1934(與夏丏尊合著)
《未厭居習作》(散文)1935
《聖陶短篇小說集》(短篇小說集)1936
《葉紹鈞選集》(文選)1936
《略讀指導舉隅》(教育)1946,(與朱自清合著)
《兒童文學研究》1947
《精讀指導舉隅.》(教育)1948
《寫作雜談》(教育)1951
《荷花》（現已收入三年級下冊(蘇教版).三年級下冊(人教版）語文書課文）
《葉聖陶童話選》(童話)1956
《葉聖陶出版文集》(文選)1958
《抗爭》(短篇小說)1959
《夜》1959《平常的故事》1959
《微波》1959
《篋存集》(詩)1960
《潘先生在難中》(短篇小說)1964
《葉聖陶散文》(散文)1983
《我與四川》(散文和詩)1984
《文章講話》(與夏丏尊合著)(教育)1997
《文話七十二講》(教育)1999,（與夏丏尊合著）
《藕與蒓菜》（短篇小說）1997（現已收入七年級語文第一冊課本第八課）、
《爬山虎的腳》（現已收入三年級語文第一冊課本第四十一課）
《記金華雙龍洞》（現已收入六年級下冊(蘇教版)課文）
葉聖陶曾在以下報紙、雜志作過編輯、主筆或主編：
《禮拜六》 《上海時事新報》《上海民國日報》 《文學周報》 《公理日報》 《國文月刊》 《蘇州評論》 《婦女雜志》 《小說月報》 《中學生》 《開明少年》 《中國作家》 《人民教育》 《中國語文》 《詩》 《光明》 《國文雜志》 《中學生戰時半月刊》《兒童文學》 《多收了三五斗》
葉聖陶童話代表作：
《稻草人》《旅行家》《小白船》《古代英雄的石像》《一粒種子》《玫瑰和金魚》《月亮姑娘的親事》《含羞草》《快樂的人》《芳兒的夢》
⑸ 葉聖陶先生二三事作文500字 麻煩快點 語文書是人教版的
《葉聖陶先生二三事》讀後感：寫過的文，就是說過的話
文 庄雨婷
今天，在老師的指導下，我們學習了《葉聖陶先生二三事》這篇課文。從標題可以看出，這篇文章寫的是關於葉聖陶先生的幾件事情。葉聖陶先生生於1894，逝於1988年，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，作家、編輯家、教育家。代表作有長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》等，被世人尊稱為「優秀的語言藝術家」。
說實話，在沒學這篇課文之前，我並不熟悉葉聖陶這個人，只偶爾聽過。老師說，葉老先生是語文人中的佼佼者，沒有語文人不認識他，這也引起了我的深思。葉聖陶先生在世94年，而且還為語文這項博大精深的藝術做出了巨大的貢獻，我竟然那麼孤陋寡聞，看來以後還是應該多普及一些知識啊。
這篇課文不僅讓我知道了葉聖陶先生，還教會了我一些關於寫作的方法。
一就是要簡潔。寫文章，最重要的就是要簡潔，如果讓讀者讀起來感覺拖泥帶水，累贅，那讀者肯定不想再接著讀第二句，即使你寫的再優美動人，讀者也不會覺得是篇好文章，就像葉聖陶先生說的 是啊，雖然只有一兩個字的差別，但讀起來整個味道就都變了。
二是要平易自然。都說「好文章是改出來的」，所以文章寫完以後一定要多讀、多品、多改。我寫文章，就比較在意詞句的優美，所以常常寫的都不滿意，以至於現在寫文章都要憋，不僅浪費時間，還會讓寫作水平變低。現在學了這篇課文以後，我打算先把文章整體寫出來，然後再斟字酌句地修改，可以自己試念試聽，看看像不像話，不像話，堅決改。葉聖陶先生還說「寫成文章，在這間房裡念，要讓那間房裡人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格。」
葉聖陶先生「嚴於律己，寬厚待人」是我們學習的楷模。願我們都來讀一讀葉聖陶先生的作品。
⑹ 葉聖陶 兒時故事
葉聖陶先生的長子葉至善介紹小時候父親是怎樣教授他作文時，用了「不教」這樣的字眼。原來，葉老從不給孩子教授作文入門、寫作方法之類的東西。他只要求子女每天要讀些書，至於讀什麼，悉聽尊便。但是讀了什麼書，懂得了什麼，都要告訴他。除此之外，葉老還要求子女每天要寫一點東西。寫什麼也不加任何限制，喜歡什麼就寫什麼：花草蟲魚、路徑山巒、放風箏、鬥蟋蟀或聽人唱戲、看人相罵等均可收於筆下。 葉老在指導孩子作文、教育孩子成長的過程中，不教中有教，其高明之處在於順其自然，因勢利導，啟發培養孩子的興趣和自覺，讓孩子自覺成才，自覺成長，而不是強制、苛求。 不教中有教，集中體現在葉老精心為子女修改文章上。葉至善在兄妹合集《花萼》出版時的《自序》中記敘了當時的情景：「吃罷晚飯，碗筷收拾過，植物油燈移到了桌子的中央，父親戴起老花眼鏡，坐下來改我們的文章。我們各據桌子的一邊，眼睛盯住父親手裡的筆尖兒，你一句，我一句，互相指責、爭辯。有時候，讓父親指出了可笑的謬誤，我們就盡情地笑了起來。每改完一段，父親朗誦一遍，看語氣是否順暢，我們就跟著他默誦。我們的原稿好像從鄉間採回來的野花，蓬蓬鬆鬆的一大把，經過了父親的選剔跟修剪，插在瓶子里才還像個樣兒。」葉至誠也描寫過父子們一起改文章的情景：「父親先不說應該怎麼改，讓我們一起來說。你也想，我也想，父親也想，一會兒提出了好幾種不同的改法。經過掂量比較，選擇最好的一種，然後修改定稿……」三個孩子，一起跟父親學寫作，彷彿在進行一場競賽，每個人都暗自憋著勁要超過其他人。這是一種多好的學習氛圍，其中有指導，有點撥，有熱烈討論，有激烈競賽。三個孩子長大成人後個個成才，確實得益於葉老的「不教」。 葉老重言教更重身教，其身教影響和示範對子女來說更全面、更深刻、更耐久、更具魅力。在中國現代文學史上，葉聖陶是一個具有獨特風格的作家。細密的觀察、客觀的寫實，亦庄亦諧、庄諧結合的筆法和平實樸素、凝煉精粹的文學語言，這一切構成了葉聖陶現實主義創作的藝術個性。葉聖陶「一直留意語言」，他的語言有一種不雕鑿、不做作的樸素美。他很少用濃艷富麗、華而不實的詞藻，他的作品中很難發現冗長拗口、曲里拐彎的歐化句子。他特別講究錘字煉句，講究以少勝多、一語傳神，自稱有「斟酌字句的癖習」。葉老以身示範的藝術追求和人格修養，對孩子的影響更是潛移默化，潤物無聲。
⑺ 「作文這件事離不開生活，生活充實到什麼程度，才會寫成什麼文字」出自葉聖陶哪本書求教！
作文是現實生活的真實寫照是真情實感的自然流露生活越充實作文越感人。
⑻ 著名教育家葉聖陶先生在他的《作文要道》中曾經特別強調:「大學生不一定要能
家醫生都先生在他的作文中要到曾經特別強調，大學生不一定要要有一定要有能力。
⑼ 葉聖陶的作文教學思想有哪些著作
其他作品：《隔膜》《線下》《倪煥之》《腳步集》《西川集》《稻草人》
⑽ 著名教育家葉聖陶說過:教育是農業,不是工業,標題自擬寫一篇作文
葉老說的，教育是農業，不是工業。實際告訴我們:教育是個慢工作，不是快活;教育需遵循自然規律，不可盲從，不能拔苗助長，不能一切切，一個模子出學生;要因材施教，因人而宜，不拘一格培養人才……