① 作文,「幸福,原來如此簡單」橫向作文記敘文
當別人對你微笑時，你覺得很幸福吧！當別人一句深深的問候，你覺得很幸福吧！當別人在你失敗的時候給你一句鼓勵的話，你覺得很幸福吧！ 當我乘公共汽車的時候，我看到一位老奶奶一瘸一拐的上車了，過了很久我都沒看見一個人給這位老奶奶讓座位，我突然想到老師講過要尊老愛幼。所以，我連忙起身，把我的座位讓給了這位老奶奶，老奶奶坐下後，對我灑出那夕陽般的微笑，我像吃了蜜一樣，心裡甜滋滋的，使我感到幸福原來如此簡單！ 當我生病的時候，躺在病床上的我看著外面的天空，心中泛起了漣漪。是啊！在這里，沒有以前的歡樂。正當這時，病房的門推開了，我心中一喜，心想這是誰啊!正當我迷惑的時候，我看見了同學們臉上露出一張張像綻放的花兒般的笑臉。同學們圍著我說：「劉思源，你現在的病況如何呀！」「感覺好些了嗎？」當我聽到這一句句溫暖的問候，使。我感到幸福原來如此簡單！ 當我成績直線下降的時候，我情緒十分低落，我心想：「這該怎麼辦呢？」正當我一個人傷心的時候，我們的班主任張老師走過來對我說：「我相信你，你是很聰明的，只要多點時間學習就可以了，少點時間玩耍，你一定會上升的。」「老師，您放心，我一定會努力的。」這時的我備受鼓舞，使我感到幸福原來如此簡單！ 幸福是一棵樹，萬古長青；幸福是一朵玫瑰，秀麗芬芳；幸福是一棵青竹，堅韌不拔。朋友們，讓我們體會幸福吧！
② 橫式結構記敘文與一般的記敘文的最大區別
指文章的層次以事物的縱向發展、延伸進行安排的一種結構形式.一般用來表現事物的歷史過程.又稱縱貫式結構、演進式結構,或垂直結構,與橫式結構相對.縱式結構在各種認可 均有廣泛的運用.
在說明文中,縱式結構常用於說明事物的過程、程序.如亨利•法希爾的《蟬》.文章雖用倒序,在介紹蟬的生活習性時,卻一直穿著對蟬的生長過程的說明.這一過程是：第一階段,蟬卵孵化成幼蟲；第二階段,幼蟲鑽入地下又爬上地面；第三階段,幼蟲蛻皮到扔下皮飛去；第四階段,成蟲在陽光中歌唱.
又如何烈的《微型電子計算機》,追述了電子計算機的發展歷史.從1946年產生的第一台電子管電子計算機,到1948年的晶體管電子計算機,再到1964年的集成電路電子計算機,最後到大規模集成電路第四代電子計算機——微型電子計算機,寫出計算機在不長的時間里迅速發展、變化更新的歷程.再如葉聖陶的《景泰藍的製作》,敘述了景泰藍這一手工藝品的工藝流程,介紹了景泰藍由制胎到掐絲、點藍、燒藍、打磨、鍍金等的全部操作工序.
在議論文中,縱式結構表現為用顯示歷史進程和今昔變化的事實為論據對論點進行論證的結構.如毛澤東的《第二次世界大戰的轉折點》,從第一次世界大戰中的凡爾登戰役說起,隨即轉入對斯大林格勒戰役的三個階段的介紹和分析,從而論證了這一戰役是希特勒走向滅亡、反侵略戰爭走向勝利的轉折點,一切對世界形勢作悲觀估計的人們應將自己的觀點改變過來.又如魯迅雜文《記念劉和珍君》,從追悼會寫起,然後敘及對劉和珍過去的印象,她被害的經過,她和戰友之死的影響、作者的評價等,雖夾敘夾議,但全文以「三•一八」慘案作貫穿全文的線索,表現作者對烈士們的懷念和謳歌,是以縱式結構為框架.
在記敘文中,縱式結構表現為通過過程的敘述來寫人、敘事、寫景.如朱德的《回憶我的母親》,即通過回憶幼年、外出求學和參加革命等不同時期母親的表現與經歷,贊揚了母親的品德,表達了對母親的崇敬和懷念.又如漢司馬遷《史記》中的鴻門宴一段,以宴會前、宴會上和宴會後的整個過程為序,寫了開端、發展、高潮、結局和尾聲等完整情節.再如劉白羽的《長江三峽》一文,則是以船過三峽整個航程為框架,通過航程中的所見所聞,描繪了三峽瑰麗奇特的風貌.
③ 記憶中的那道痕作文記敘文
曾幾何時，將那顆苦澀的心臟放逐於人海，默默地轉身，離開了，終於越走越遠；
曾幾何時，將那縷明亮的記憶碾碎於塵世，淡淡地疏離，放下了，最後無從拾起；
曾幾何時，將那份冷漠的情感冰封於心底，慢慢地抽離，忘卻了，必將忘的徹底……
然而，有些事，有些人，註定要在記憶里長眠，揮不去，扯不斷，一種轟轟烈烈的糾纏。
常常在睡夢中失憶，醒來後，那些零星的片段卻奇跡般吻合，在歲月的塵埃里愈加光鮮如昨。也許，那是靈魂里不願舍棄的味道，就象在某個深夜裡突然的驚悸，醒來後嬰兒般的不知所措。
耳畔，忽而響起一陣嬋鳴，專心至致地吹彈著婉轉的歌謠。一個扎著羊角辮的小姑娘，打著赤腳，手上提著小竹筐，頭戴著隨意編織的草帽，興高采烈地挖野菜。那依稀是童年的簡影，畫面里，有你，有我，也有他，還有那時心底的竊喜。
曾記否，一把小刀，一塊橡皮，一支鉛筆，那些伴隨整個學生時代的東西，有你用心勾勒的青春，用愛澆鑄的心事，用歲月雕鏤的圖文……
站在回憶的背面，明天就是現在，幸福即是永遠。
又一隻黃色的蝴蝶翩躚而落，我用心細數著溫差，竟有種剎那芳華頓失於無形之中的落寞。
黯然回眸，我正在悄逝的青春，亦在燃燒著心湖深處僅剩的那麼一點點的感動。忽然恨起秋天，強大的溫差冷漠地讓人心悸，企圖將這顆千瘡百孔的心臟冰封在紅塵之外，無奈自己終是命運的囚徒，任憑幾度掙扎，在絕望的死海中泅渡，仍逃不出心底那個堅銳的框框。
那是誰在哀悼吧，祭奠她曾經愚昧過的年輪。事實上，她終究斗不過時間，冥冥中點滴的回憶，已證實她漸漸老去。回憶愈多，放不下的包袱愈多，老的愈快。不曾想坦承自己的遲鈍，每每翻開一張張泛黃的照片，面對著一個個熟悉而又陌生的面孔，於心中千百次搜尋著他們的名字，感受著曾有過的交集，卻往往成為徒勞。不禁啞然失笑，除了至親和那些共患難的朋友，那個瞬間丟下自己的人，誰，還能在歲月的洪濤里停留？
在歲月無情的洪峰里，我們被推上風口浪尖，為了一紙文憑，一腔熱血，一路赤膽忠心，積極奔波於金錢、慾望之間。忙碌中，卻讓時間鑽了空子，任憑她如何掠走自己的青春仍不為所動。還痴痴地憧憬著，也許明天，也許下一站，就是幸福。
聽著弦子憂傷而低沉地聲調，原本平靜的心湖泛起陣陣漣漪。「我捨不得，可惜時間回不去了……」追逐夢想，追逐幸福，一路上，我們馬不停蹄地追逐，且不覺得自己幸福，而當你茫然四顧，當你找不到什麼當作回憶的時候，也就愕然了，可惜再也回不去了。
也許，自己是幸運的吧，還有人肯陪自己一直走下去。我的夢想，早已幻化成掌心的倒影，我時刻與她遙遙相望，卻不曾走近。
光年裡，我們都在留戀，為曾經的輝煌，為此刻的迷茫，為明天的暢想和渴望。誠然，時光的洪峰里湮沒的彼此，一直在尋覓，一直在試探。一聲叮嚀，一句問候，一雙臂膀，也許彼岸，也許燈塔，走走停停，忙忙碌碌，豈知結局早已於奔波中轟然落幕，光陰未老，心卻先衰，一切終將塵埃落定。
回望，苦等，寂寞無罪。痛的，還是自己。
有人說，青春是一道明媚的憂傷，閃在虛無的肩頭，砸在現實的心房。當記憶忽視了過往，誰的渴望，燃燒著誰的夢想，我寧願化作一絲風，一滴水，風過無痕，水潤無聲，於光年裡，靜靜地老去。
悠悠羈旅，我在紛飛的記憶中扮演著自己的過客，於流年深處譜一曲淡然的歌。縱然紅塵繁瑣，年華零落，我要你堅強面對陌路坎坷。縱然身為異客，一路漂泊求索，融入光年的長河。恍然一夢，沉睡千年的記憶，依舊清晰。
④ 作文記敘文！！！
12、驚蟄（2007年山西省太原市中考滿分作文）
「媽，水燙嗎？」奶奶仰起頭，問祖奶。祖奶艱難地搖了搖頭，於是奶奶坐在了那個棕紅色的木凳子上為祖奶洗腳。那個凳子是奶奶出嫁時的嫁妝，上面刻著精緻的花紋，原本發亮的顏色也因年代的久遠而褪掉了。
涼風吹拂著她們，祖奶伸出手，緩慢地為奶奶理好被風吹亂的發絲。奶奶抬起頭，像個孩子一般對著祖奶憨憨地笑，然後她起身，蹣跚地走到了窗邊，關上了窗戶，重新坐回凳上。
祖奶的口水順著嘴角往下流，滴進了木盆中，奶奶注意到水中泛起的層層漣漪，抬頭一看，撲哧一聲笑了。她立刻起來，擦凈手，用身邊的手絹為祖奶擦乾凈嘴。她輕輕地為祖奶揉搓著腳。那是何等小巧卻飽經滄桑的腳啊，三寸金蓮，腳骨定是被壓彎了。奶奶輕輕舀起水，撩在那雙布滿皺紋，竟有些萎縮的腳上。
我耳邊突然響起了一支曲子，是祖奶在輕輕哼唱，奶奶也搖晃著頭跟著唱，這是……是奶奶在我兒時哄我入睡的搖籃曲！我聽著這熟悉的曲調，看著祖奶在打著節拍，心中湧起了一種莫名的感動。
我就這樣一直倚在門邊，父親從身後摟住我的肩，遞給我一件衣服，說：「去給你奶奶披件衣裳，她光顧著我奶奶，忘了她自己。」我接過那件充滿愛意的衣服，為奶奶披上，奶奶寵愛地望著我，笑了。
祖奶撩起發絲的動作，奶奶為祖奶擦涎水的行為，父親的衣裳……僅僅是洗腳，卻像連環扣似的，將四代人的愛融匯在一起。
這是驚蟄嗎？偶然的畫面，不經意的動作將我喚醒，這一驚蟄喚醒我，原來愛可以傳遞，原來愛是長久不息的。
⑤ 作文記敘文
中考語文改革已明顯傾向於讀寫考查，作文得分高是語文得優分的關鍵。因此如何輔導學生臨場作文技巧，是值得畢業班語文教師研究的問題。
一、命題要新穎
題目是文章的眼睛，富有新意的標題是寫好作文的開端。平時訓練時，教師要讓學生重視文題對作文的重要性。要鼓勵學生盡最大可能創造出新穎的作文題目，以爭取作文得高分的第一良好印象。如，面對題目《_________的一幕》，有的學生填寫「尷尬」，就能給人以新鮮的感覺。若是材料、話題類作文，要在認真讀懂材料的前提下，擬出一個好題目，如，話題作文：情節感人的文學作品使人如醉如痴;優美動聽的校園歌曲使人心曠神怡;精彩激烈的體育比賽使人激動不已;充滿真情的電影電視使人回腸盪氣……請從下題中任選一題作文，補全題目，寫一篇不少於600字的文章。
(1)《讀_______我真______》
(2)《聽________我真_______》
(3)《看_______我真_______》。
學生在認真分析話題提示時，明白了「讀」、「聽」、「看」的內涵，於是陝西一考生擬寫《讀<唐詩宋詞選>我真痴迷》，便使作文擁有了一個成功的作文題，也使這篇作文在閱卷者眼中留下第一個「滿分」印象。
二、開頭要引人
好開頭有「回眸一笑百媚生」的動人效果。考場作文，應慎寫開頭，認真對待第一句，第一段的寫作，最好先在稿紙上寫出開頭的段落，然後再自我感受幾遍，若能讓自己激動起來，那麼也定能感動別人。如考生寫《人生最需要掌聲》的開頭：「人生最需要掌聲。許多人時常感嘆：知音難求。何為知音，知音難道不就是人生中的鼓掌者嗎?」這是一篇滿分作文的開頭，這是個能激動自己的開頭，如同剛打開水閘門一樣，使自己的寫作如洪水般一瀉千里。「良好的開端是成功的一半。」寫好了開頭，也便留給了批閱者「成功的一半」的印象。2014中考作文寫作技巧指導
三、內容要情真
構思內容，要做到以真情感動人。切勿內容假、大、空，切勿寫自己並不了解的內容，不能感動自己當然便不會感動別人，因此在選擇寫作內容時，要選擇自己受感動的內容，這感動自己的內容往往是自己親身經歷，親眼目睹的，而且往往是一些瑣屑的小事件，小細節;或者是自己曾閱讀過的有很深印象的書刊登載，寫作時可以將舊內容換新角度使用。寫自己的真感，如《尷尬的一幕》。考生寫一細節：走廊上，與老師擦肩而過，自己試著努力想對老師說聲「老師好」，可終於沒有說出來，面對老師的微笑，自己低頭而匆匆逃過，感到尷尬至極。這是一個真切動人的小細節，是作者的實情流露，更是文章內容的精華細節。真情的細節內容構成文章的血肉軀體，是好作文的重要組成部分，是高分作文的關鍵，因為好細節才能打動批閱者心。
四、結構要創新
精心布局，創新結構框架，在閱卷者面前樹立完美的整體形象，並產生一目瞭然的效果。如：反復排比式、日記體式、劇本形式、小標題式、鏡頭組合式、問答式、應用文體式等，都是有創新意義的結構體，且這種新框架極利於考場作文獲取優分印象。如考生寫《吳誠信的就症報告》，結構上以「病情」「病因」「處方」的體式布局謀篇，給閱卷者以新穎的結構感，因此這篇作文在考場中獲得了滿分。
五、書寫要工整
工整、流利的書寫給人的印象是：如同步入衛生清潔的場地。讀一篇書寫工整的作文，如見到漂亮的羅敷，使「耕者忘其耕，鋤者忘其鋤」。工整的書寫是考場作文給評卷者的良好直觀印象。並且，工整的書寫也是一種禮貌的表現，書寫工整，如同出門做客時整潔的穿著，是一種自重、尊人的表現。
考場作文，時間十分有限，因此，教師一定要重視作文輔導，讓學生掌握戰略戰術，從而最大限度地贏取考場優分。
⑥ 「幸福，原來如此簡單」橫式作文，記敘文
當別人對你微笑時，你覺得很幸福吧！當別人一句深深的問候，你覺得很幸福吧！當別人在你失敗的時候給你一句鼓勵的話，你覺得很幸福吧！
當我乘公共汽車的時候，我看到一位老奶奶一瘸一拐的上車了，過了很久我都沒看見一個人給這位老奶奶讓座位，我突然想到老師講過要尊老愛幼。所以，我連忙起身，把我的座位讓給了這位老奶奶，老奶奶坐下後，對我灑出那夕陽般的微笑，我像吃了蜜一樣，心裡甜滋滋的，使我感到幸福原來如此簡單！
當我生病的時候，躺在病床上的我看著外面的天空，心中泛起了漣漪。是啊！在這里，沒有以前的歡樂。正當這時，病房的門推開了，我心中一喜，心想這是誰啊!正當我迷惑的時候，我看見了同學們臉上露出一張張像綻放的花兒般的笑臉。同學們圍著我說：「劉思源，你現在的病況如何呀！」「感覺好些了嗎，當我聽到這一句句溫暖的問候，使。我感到幸福原來如此簡單！
當我成績直線下降的時候，我情緒十分低落，我心想：「這該怎麼辦呢？」正當我一個人傷心的時候，我們的班主任張老師走過來對我說：「我相信你，你是很聰明的，只要多點時間學習就可以了，少點時間玩耍，你一定會上升的。」「老師，您放心，我一定會努力的。」這時的我備受鼓舞，使我感到幸福原來如此簡單！
幸福是一棵樹，萬古長青；幸福是一朵玫瑰，秀麗芬芳；幸福是一棵青竹，堅韌不拔。朋友們，讓我們體會幸福吧！
⑦ 800字左右記敘文滿分作文
月若有情月長吟
太陽最終吝嗇地收起了它最後的一線亮光。月亮還沒有出來，留下的只是滿天的雲霞，輕輕地親吻著寧靜的山村。
我心急如焚地奔走在狹窄的村巷間，無心欣賞大自然的贈賜。我焦急地挨家挨戶去籌錢為我媽治病。
突然，一陣凄涼的哭聲傳入我的耳朵。「誰？這么晚了，他為啥哭？」我循著聲音尋找，原來是一個小男孩。
小男孩看見我，揪著我的褲管：「我迷路了，送我回家，好嗎？」我本能地應了一聲，就想抱起他走。突然，我觸到了一束熟悉的目光。咦，這不是王醫生的兒子嗎？頓時，我心裡轟起一腔怒火，王醫生的影子又浮現在腦海。就是他，為了小小的一筆醫葯費而拒不為我媽治病！
「走吧！現在的世道還會有多少人情？」我心裡想著，腳下邁開了步子。這時，一聲更凄厲的聲音恨恨地剮了我一刀：難道真的丟下他不管？夜深了，難道就讓他留在孤寂的野外，他不怕黑暗嗎？他能抵抗動物侵害嗎？……我打了個冷噤。啊！不能，我不能丟下他而去，我猛轉身，我不能選擇與道義相悖的行為。
我輕輕地敲開了王醫生家的門。我不理會他的語言與目光，只是快速地離開，我想我的心靈是純凈的，我不會因為金錢而喪失了做人的道德。我之所以走得如此迅速，不是因為憤怒，而是不願在這塊見利忘義的地方呆多一刻。
月兒已經爬上了樹梢，有了些許涼氣。我仍然在為母親治病籌錢。我堅信：人與人之間一定有人情的氣息。
當我拖著疲倦的身軀踏進家門的時候，我嗅到了一陣葯味。我疑惑地詢問我的母親。媽媽只是微笑地遞給我一封信。信上說：「謝謝你，把我的兒子送回家。你的行為給了我一次心靈的教育。在金錢與醫德面前，我們應該選擇醫德。」
我的眼睛有點濕，我推開窗：多美好的夜！多明亮的月！多明智的選擇！人與人之間比金錢更珍貴的是友愛。
溫柔的月光如流水般傾瀉而下，彷彿是滑過了一曲悅耳的琴聲。哦！月若有情月長吟！
點評：
這是一篇編故事寫法的應試文。這位考生，編寫了一個觸動心靈，需要作出選擇的故事，切合題意。故事以「我」為母親治病籌錢作線索展開，通過「我」選擇送迷路小孩回家，感化了王醫生選擇為「我」媽治病的事，表現了「友愛比金錢更可貴」的主題。故事內容豐富，較好地反映了社會風貌。
在這800字的短小篇幅里，作者緊扣「心靈的選擇」編了三個回合的故事。第一回合：「我」的選擇。正當夜已深，「我」正為母親治病籌錢而奔走，心靈如焚之際，遇到了迷路小孩求助。而求助之人，正是因「小小的一筆醫葯費而拒不為我媽治病」的王醫生之子。助還是不助？心靈面臨著選擇。經過內心深處的一番矛盾沖突之後，「我」選擇了助。第二回合：「我」內心的較量。究竟如何評價社會人心？當下是助人者多還是少？「我」能為母親籌到治病的錢還是不能？經過內心的較量，「我」選擇了「堅信：人與人之間一定有人情的氣息」。而「我」母親的病也確實得到了治療。第三回合：王醫生的選擇。王醫生原來選「金錢」而舍「醫德」，後來受教育，自動舍「金錢」而「治病救人」。王醫生選擇的變化，深化了主題。故事的三個回合，都落筆在「心靈的選擇」上展開，不枝不蔓，中心突出，詳略得當，結構嚴謹。
⑧ 橫式結構作文必須使用小標題一類的嗎縱式結構作文一般都是起因經過結果來敘事，可是記敘文不都是起因經
首先必須明確記敘文也是散文的一種，這樣你就明白了為什麼會有內你說的橫式縱式容之分了，縱式就是按事情發展順序進行敘事，橫式可同時寫幾件事，側重邊敘事邊抒情，一般採用小標題形式。話題作文與前面內容也不沖突，當然除了敘事類也可採用議論文形式。
⑨ 5篇優秀作文記敘文
一滴水固然渺小，但千萬滴乃至十億滴凝聚成的力量卻是我們不可小視的。石「穿」對人類來說，辦到它是輕而易舉的，可是又有誰願化作那一滴水的力量去成就這一現象呢?這便告訴我們要學會積累，積累著看似渺小的的力量，日後將會化作巨大的能量。
積累並不是一件一蹴而就的事情，它就像細密的針線活，要一針一針地慢慢縫好。有些同學可能會厭惡考試，在考前只能拚命復習，但你們要知道，考試就是對平時所積累的知識的測驗，如果沒有長時間的積累，光是「臨時抱佛腳」，是根本解決不了的問題的，即便是成功，那也是暫時的幸運。這就足以證明積累的重要性。積累可以將生活經驗加以總結、升華成更高的領悟，從而幫助更順利地學習生活。
那麼，如何積累呢?
首先，我們自身不能小覷渺小的力量。當年秦始皇沒有意識到兩個農民領導的起義可以推翻自己的霸權;而現在的螻蟻築穴甚至可潰一條江堤。渺小的力量凝聚起來是強大的，可怕的。我們只有正視這些看似渺小的事物，才懂得在生活中積累不顯而易見卻正確重要的經驗，積少成多，足以水滴石穿。
其次，我們要有一顆恆心。沒有毅力的人是無法做成這一艱巨的任務。愚公之所以能搬動大山，離不開他那堅定不移的信念和堅持不懈的決心。只有那一顆充滿毅力的恆心，才能日夜把那小小的水滴砸向石頭，若是某一滴水半途而廢，則無法成就「石穿」。這便可見得恆心的重要性。
但是，只要不小覷渺小的力量和有一顆恆心我們就能積累力量嗎?我們還需要懂得積累適合自己的、正確的經驗。若是不在意把錯誤的經驗漸漸積累，那將演變成難以變更的壞習慣，危害自己的生活。所以，我們還需要一雙慧眼，選擇正確的經驗加以積累，以成大器。
總之，小小的水滴之所以能穿石，那缺少不了渺小的力量的積累。我們在平時的生活過程中，要學會擁有一顆恆心和一雙慧眼，積累渺小的力量，讓它不斷升華，變化成巨大的能量，才能「滴水穿石」。
晨風習習，瓊枝帶露，啊，又是一個大霧天。家鄉的霧沒有峨眉山的霧那樣厚、那樣秀，也沒有黃山的霧那般奇麗渺遠、變幻莫測，但我最欣賞的還是家鄉的霧。
我的家鄉位於崇山峻嶺之中的會稽山麓，這里層巒疊嶂，千岩競秀，萬壑爭流，這里的霧有它獨特的魅力。
家鄉的霧白得美，白得樸素。像瑞雪一樣的白嗎?它沒有。它白中略灰，白里泛青，比白雪美多了。可不是，濃霧沉睡在青山秀水之間，汲取了山間草木的靈氣，不要打扮得更秀美了嗎?這樣的白霧只配鄉村才擁有，任何丹青高手，也很難調得出來吧?家鄉的霧白得自然，白得真誠，我真想抓一把在手中，甚至擁它入懷，把它點染在畫紙上，不時地欣賞它。
家鄉的霧濃得深，濃得純，絲毫沒有城市中的霧那般含有油煙味。它很可愛，盡管行人相隔幾步時，只能聞聲，而不能見人，吸入一絲霧氣，清涼清涼的。我們背著書包上學堂，濃霧飄上了我的前額，和我親吻，我沒法迴避，這個多情的女子啊，你是在渲染你的熱情和好客嗎?望望四周，霧茫茫的一片。或許有人會感到憋悶，看不到連綿逶迤的群峰，看不到蒼翠茂盛的竹木，可我不在乎。
濃霧變幻著，一會兒化做了涼風，一會兒變成了小露珠，沾在我的發梢上，沾到我的睫毛上。我輕輕合上眼，清涼的感覺使人心曠神怡，經霧水的洗禮，我似乎明眸含「淚」了。
家鄉的霧柔得真美。它韌如白雲，剪不斷扯不斷。它輕輕敷在小草上，草也真愛霧姐姐，盡情地吮吸著甘汁。
太陽漸漸升起，霧漸漸地變淡了。一輪紅紅的圓日高懸在半空中，高山、峰巒、樹木漸漸露出了輪廓，經霧水洗滌的山川大地，充滿著勃勃的生機。那奄奄一息的枯木似乎也滋潤了，有了灑脫的生命。
家鄉的霧親切、熱情，我愛家鄉的霧，它真讓人思念。
坐在考場里，驀然意識到，初三已經成了過去時。
想想，初三其實挺快樂的。
每天放學後，空盪的教室里，下午六點鍾的陽光總會透過西面的窗子灑滿三張認真而稚嫩的臉龐。坐在我的座位上向右扭頭，就會看到他倆彎著腰認真做題的樣子；向左扭頭，就會看到遠方的夕陽還在煥發著她那灑向人間的縹緲的色彩，就像每個人不可預知的未來。
回家的路上，有一棵不知名的大樹。夏天的時候，它就會長出很多很多的葉子，鬱郁蔥
蔥。在裡面住著的小鳥，我們三個都數不完，只是每天都能聽見他們「嘰嘰喳喳」自由自在地叫個不停。每次放學經過的時候，我們都會以誰摘下來的葉子最多來比試誰跳得最高，而每回都是郭蛋兒輸得最慘，然後我和二寶就會摸著他的頭，譏笑地說：「小鬼還是沒有長高呀！」
日子彷彿就這樣一天天在做題、奔跑與歡笑中嘀嗒流淌，三個學習上最好的對手和平日最好的朋友即將走到三年的盡頭。凡事都會有了斷，在不知不覺中，逃往過去的路也被淹沒了。
幾天前的傍晚，在復習完了老師列的幾個重點題目之後，二寶和郭兒跑上樓找我說想要去學校的操場上轉轉。操場上顯得很冷清。郭兒向我們倆提問老師再三囑咐的重點，和二寶坐在單杠上胡亂回答。之後我們一次次地努力把球投人籃框；然後盡情地跑，盡情地笑，直到夕陽放棄了抵抗，直到星光滿天。
每個人都以各種方式、各種理由踏上了各自的旅途，只是希望故事裡的每一個人，都能像小時候一樣，倔強地奔向自己的夢想。
伴隨著成長，一切的故事最終成為每一個人的記憶，就像夜空滑過的星子……
前不久我們上了一堂特殊的語文課：搞了一次「走上街頭找語文」的社會調查。利用星期日對南京市的六條街道的沿街門面招牌、路牌用字情況進行了仔細調查，結果發現，我市的街頭用字不規范情況還比較嚴重，應引起重視。
街頭用字不規范，主要表現在：一是繁體字招牌明顯增多。不少字早已廢除，有的字一般的詞典上根本沒有收錄。這類字大多出現在專賣店的招牌上，共有24家，讓人看了一頭霧水。二是漢語拼音和英語字母與漢字使用上問題很多。有的招牌沒有一個漢字，且字母書寫潦草，不知所雲；有的字母與漢字不一致；有的所取的洋名不知何意。這一類共有17家。三是錯別字不少。有一家單位的通告把「根據上級部署」，寫成了「布署」；有的餐飲店把「炒肉絲」寫成了「抄肉絲」。四是不規則的簡化字，在字數較多的小招牌上多見。有的簡化字與繁體字交錯使用，人看了很別扭。
街頭用字規范與否不僅影響其的商業價值，更主要是在社會價值上反映一個城市的文明水平。試想一個連母語都寫不好、寫錯的招牌，讓人自然想起店主素質與城市的管理水平也應該是不會高到哪兒去的，這勢必影響城市的形象。為此，我們建議：
一是提高對街頭用字重要性的認識。教育好廣大經營者正確使用漢字、寫好漢字，讓他們懂得規范用字的重要意義。二是工商部門在頒發營業執照時，認真執行國家的有關規定，不僅要審核標牌的內容，而且要審查書寫形式，從源頭上制止街頭的不規范用字。三是有關部門要嚴格檢查街頭用字規范化情況。按照國家工商局發布的《廣告語言文字的管理暫行規定》要求，定期清查街頭不規范用字。四是加大對不規范用字的清查處罰力度。在調查中發現，有些是經營者故意追求時髦或缺乏社會責任感造成的，對於那些屢教不改的，不能放任，要堅決查處。五是發動社會力量監督街頭漢字使用情況，達到教育與監督雙重效果，使不規范用字無處可逃。
調查街頭用字，這。它讓我們懂得：街頭用字，關乎素質，關乎形象，切莫等閑視之。規范街頭用字，人人有責，個人有份。
美麗的六朝古都南京，終於實現了她日思夜想的夢——成為了2014第二屆青奧會的舉辦城市。
多麼震撼人心的消息呀！作為南京的一份子，我怎能不高興？不過在高興地同時，我的心裡也在想：新加坡用兩年時間創造出了一個非常完美的青奧環境，那麼南京這三年多該怎樣完善呢？
「人文青奧、綠色青奧、活力青奧」這十二個字不僅是南京青奧會的目標，更是我心中青奧的樣子。現在，就讓我來說說心中青奧的樣子吧。
我認為，「人文青奧」應該是這三項中最重要的。以前聽老師說過，青奧會不僅是青少年兒童鍛煉展示的機會，更是各國人們交流的平台。說到交流，那必然少不了文明與文化。記得去年8月，我隨青奧小記者團去新加坡觀摩采訪，不但親身體驗了青奧賽事，還與新加坡人進行了交流。在雲頂與一位姐姐交談采訪時，我就深深地感受到新加坡人民內心與外表的文明——說話和藹，舉止優美，常會由衷的贊美別人，懂得傾聽，不大聲喧嘩……，這些文明習慣我們南京人有的可以做到，有的還需要改善，人們一定要抓好素質教育，互相提醒，杜絕壞習慣來到我們身邊。
3月22號的時候，我和倪天純、陳沛采訪采訪新加坡青奧組委會文化教育部負責人李柏盛叔叔。在采訪中，李柏盛叔叔提到首屆青奧會，新加坡孩子除了了解各國文化背景，以便更好地為客人服務外，還將自身的特長融入青奧當中，讓世界各地的來賓深切感受當地的文化特色。同時，李叔叔還點頭稱贊倪天純、陳沛兩人想學一兩門非遺手藝的創意，說這是一個很有趣的文化交流方式。瞧，文明、創意、文化三項融合在一起，便成了「人文青奧」。
同樣，我也認為，「綠色青奧」也是一個相當艱巨的改善任務。記得在新加坡這座花園城市裡，放眼望去全是美景，令人目不暇接，天空是那樣的湛藍，雲朵是那樣的潔白，小樹是那樣的翠綠，鮮花是那樣的嬌艷，小草是那樣的碧嫩。一切的一切都充滿生機，五彩繽紛！我想，如果南京也似新加坡一樣，令人感到心曠神怡，一到來就愛上了這個城市，那就是真正實現了「綠色青奧」。
當然，「活力青奧」也是必不可少的。在學校的雛鷹假日小隊里，有一個「活力中國年」的活動，在游戲中鍛煉身體，樂此不彼！
我心中的青奧，就是要有人文，有綠色，有活力！