① 寫作的技巧是什麼
寫作·學習技巧
1 ．寫議論文通常採用擺事實、講道理的論證方法。
擺事實也就是我們所說的舉例論證；講道理除了包括使用道理論據的道理論證以外，還包括作者自己直接講述的一些道理。
讓我們來看一篇議論文，體會其中作者是如何進行論證的。
由一句名言說開去
《韓非子·喻老》中講道：「自勝謂之強。」雖然說這句話的人生活在距今兩千多年前的戰國，但這句話中閃爍著的思想光輝至今仍有其巨大的意義：要勇於戰勝自我。
戰勝自我可以引領我們攀上人生的高峰。
戰勝自我首先就是戰勝內心的自卑和膽怯。李陽本是一個連在人前開口都有困難的學生，他為了練好英語口語，每天都到景山上去練發音，同時也訓練自己的膽量，終於克服了自卑心理，創造出「瘋狂英語」學習法，為「啞巴英語」帶來了福音。人的一生是從無知到有知的過程，自卑是人生的大敵，只有戰勝它才能掃除前進道路上的障礙，不斷完善自我，實現自身價值。
戰勝自我更體現在戰勝名與利帶來的誘惑。海明威曾說過：沒有人可以打倒你，除了你自己。成名後蜂擁而來的鮮花和掌聲很容易使人迷失自我，失去了人生坐標。微積分創始人萊尼茲成名後躺在成功的溫床上，竟沉醉於貴族家譜的考證；蒸汽機發明者瓦特成名後，因不斷壓制別人的發明研究而聲名狼藉；大部分諾貝爾獎獲得者在獲獎後也出現了停滯甚至倒退的現象。這些成名者的悲劇在於成就就是他們的頂點，掌聲便是他們的喪鍾。當然，也不乏成功的例子：居里夫人是歷史上第一位兩次獲得諾貝爾獎的科學家，究其原因，恐怕還是要歸功於她淡泊名利的心態。對於真正的成功者來說，戰勝自我更意味著再創新的輝煌。
戰勝自我不僅對個人意義重大，更在人類歷史上創造了不朽的奇跡。
在運動史上， 38 歲的雷德格拉夫從 1984 年洛杉磯奧運會以來五次獲得賽艇項目的冠軍，這個史無前例的紀錄源於這位老將一次又一次的自我超越。早在十幾年前， 10 秒被認為是人類百米短跑的極限，而現在的世界紀錄已接近 9 秒。人類潛能無極限，戰勝自我意味著挖掘人類自身蘊藏的寶藏。
在音樂史上，樂聖貝多芬中年失聰，但是他勇於戰勝自我，《歡樂頌》便是他奏出的生命的最強音，從而為整個華麗絢美的音樂史增添了雄壯激昂的一頁。
在文學史上，托爾斯泰戰勝了個人的苦悶與孤獨，全身心地投入寫作中，終老於一個不知名的小車站，為後人留下鴻篇巨制、傳世文章。
可見，戰勝自我的過程就是不斷自我完善的過程，同時也是推動人類社會進步的源源動力。
「志之難也，不在勝人，在自勝。故自勝謂之強。」先哲的話縈繞在耳畔。我們要做強者，做屹立於東方乃至世界的強者，願我們每一個人都擁有「戰勝自我」的信念。
這是一篇優秀的學生作文，引論部分作者從《韓非子》中引出自己的論點：要勇於戰勝自我。本論部分，作者從個人和社會兩個方面去論證「戰勝自我」的重要性。結論部分，照應前文。結構上的清晰使文章一目瞭然，而論證部分「擺事實」和「講道理」的方法使文章更具說服力。作者舉了李陽、萊尼茲、瓦特和居里夫人等例子論證戰勝自我對個人的意義；又舉了雷德格拉夫、貝多芬和托爾斯泰等例子論證戰勝自我對人類的意義。作者也通過引用《韓非子》、海明威等名言，通過自己平易而深入的道理，和「擺事實」一起有力地論證了論點。
2 ．嚴密的邏輯性，是論證展開的基本要求。
議論文本身就是要通過自己的論證來表達自己的觀點和看法，論證的過程也就是用論據證明論點的邏輯思維過程。如果在這個過程中出現了推理上的漏洞，論點是站不住腳的，論證過程也就是失敗的。
比如有這樣一句話：「人生即選擇」，人的一生就是在社會中不斷選擇的過程，但如果你在以此為論點進行論證的時候，一定要注意另一方面，即人生在選擇社會時，社會也在選擇人生，忽視這一點，就可能出現不夠嚴密的推理過程。反過來講道理也是一樣的。下面我們就來看一篇相關的文章，體會論證的嚴密性。
社會也在選擇你
有人說：「人生即選擇」。這話有一定道理。人的一生中，確實會面臨許多選擇。每個人的現狀都與他過去的選擇有關，他的未來亦與他今天的選擇相連。可以說，一個人有了獨立思考的能力之後，他在生活過程中的每一步，都要自覺地作出選擇。然而，個人的主觀選擇是一回事。選擇能否為社會所允許，能否獲得成功，又是一回事，在現實生活中，個人的主觀願望與社會需要不一致的情況是常有的，並非每個人的選擇都如願以償。譬如，有的青年想當個職業作家，成天關門苦讀，在方格紙上耕耘，終不見自己的作品變成鉛字，最後只好改弦易轍，另謀新路。原因何在？就因為他的素質與作家差得遠，不能滿足社會對文學人才提出的要求。可見，個人與社會之間，選擇原是相互的。你要按照自己的意願在社會中選擇職業、工作環境，社會也要根據自身發展的需要對個人進行篩選，優者取、劣者汰。好比參加高考，各有各的志願，但能否中榜，還得聽憑社會的挑選。
綜觀歷史，人們成功的選擇雖然各有不同的情況，但至少有一點是共同的，那就是都要適應當時的社會需要，順應時代潮流，並根據客觀情況的發展變化，適當調整自己的奮斗目標。三國時的曹操在實現自己雄才大略之後曾著文說，他早年的志趣只是想作一郡守這樣的地方官，後來被征為騎都尉，改任典軍尉，志向也不過封侯而已。後來董卓作亂，義軍興起，他當了丞相，「人臣之貴已極，意望已過矣，」（即超過了原來的志向）。這話雖不無自尊自負之意，但也符合當時的實際情況，正所謂時勢造英雄。近年來不少青年崇尚「不想當將軍的士兵不是好士兵」這句話，殊不知凡軍隊皆將少兵多，哪有那麼多「將軍」好當的？如果倡導每個士兵都以當將軍為志向，不僅沒有實現的可能，還會將人引入歧途，背離我軍全心全意為人民服務的宗旨。記得我軍有位領導同志在回顧自己的經歷時說，才參加革命的時候，最大的願望是能吃飽穿暖，不受人欺壓，根本沒想到什麼大官，是人民選擇了我，把我推上了領導崗位。這朴實的話，包含著深刻的哲理，對我們弄清個人選擇與社會選擇的關系，把握自己，適應社會，很有啟發意義。
強調社會選擇對個人發展的重要作用，並非否定個人主觀意志。有抱負才能有作為。胸無大志的人，甭想有朝一日功成名遂。「少年心事當拿雲」。一個人青年時期開始，就應在服從社會需要的前提下，選擇好自己的奮斗目標，並為此而努力不懈。只有這樣，才能日益接近社會對某行某業人才的要求，使自己為社會所優先擇取。所以，弄清個人選擇與社會選擇的關系並不會妨礙我們發揮主觀能動性，倒是更有益於我們在人生選擇上減少盲目性，增強自覺性，使我們的選擇與社會需要一致起來，不斷提高自己的素質，充分發揮自己的聰明才智，更有效地造福社會，完善自己。
從論點的新穎性分析，本文的論點揭示了一個問題的另一方面，處理不錯；從論點的全面性分析，「社會也在選擇你」極易又走向另一個極端，忽視個人能動性。此論點本身的論證也因新而更難一些。文章中，作者先通過分析得出「個人選擇社會的同時，也在被社會所選擇」的結論，緊接著從歷史的角度分析成功者的經驗，用擺事實和講道理的方法論證論點。最後一段中，作者肯定了個人主觀意志的作用，從另一側面使論證更嚴密。此類議論文，越是新穎，越是需要嚴密的論證過程。
3 ．本論部分是議論文的主體，論證的展開要講究章法。
根據論點的不同，論據的差異，自己寫作和思維的具體情況，要選擇不同的論證展開方式。比如我們在前面講過的並列式、對照式、層進式等。
② 如何寫好作文的十大訣竅，容易
一、字數三四五
這個技巧說白了就是學習寫短句。學了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。事實上很多作家也是以寫短句見長的，像沈從文、汪曾祺。家長要提醒孩子注意控制每句話的字數，建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句，孩子們會發現這樣的作文有語感會舒服很多。
如某學生的原文：「高高的綠綠的草散發著誘人的清香。一根一根都看得那麼清楚，很挺拔的樣子。」經指導後改成：「草綠了，高了，散發著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子。」是不是很有節奏感？
二、一秒鍾的事寫三百字
還是針對作文寫不長的一種技巧訓練：用三百字來描寫1秒鍾內發生的事。如關於破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運會紀錄誕生了！
怎麼變成三百字？可以有條理地加上動作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上聯想：往屆校運會有人挑戰失敗，平時如何一次次練習等等；還可以加上細節來充實，起跳前如何與同學們進行眼神交流，成功後同學如何向他祝賀……家長可以找一些1秒鍾的素材讓孩子進行寫作練習，學會了這個技巧還怕考試寫不出四五百字嗎？
三、寫想不出現「想」
遇到描寫心理活動時，這樣的句子已經被孩子們寫濫：「我腦子里跳出兩個小人，一個小人……另一個小人……」不用這個句子又該怎麼寫？最常用的就是「我心想」。如某學生寫： 「數學老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪！這該怎麼辦呢？」
按照蔣老師「寫想不用想」的技巧，去掉：「我心想」三個字如何？「數學老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪！這該怎麼辦呢？」是不是更簡潔精練？別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當感嘆詞。
四、要動連著動
文章要一波三折才好看，但現在的孩子生活都很平淡，你不能強求他們寫出一波三折的內容，那就讓他們學會一波三折地使用動詞，就這是要動連著動——學會連續使用動詞。某學生寫一場乒乓球球賽：「他發了一個旋轉球，讓人看得眼花繚亂。」（一句話把文章就給寫完了）
學會動詞技巧後將修改成：「只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂。」一個動詞轉瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來。
五、遇到「很」和「非常」想一想
對於文章寫不長的孩子，可以訓練的另一個技巧是：遇到「很」和「非常」想一想。看過無數學生習作，蔣老師發現出現頻率最高的字眼包括「很，非常」，請家長提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現這個字眼？
比如寫熱，別出現「很熱」兩個字，學會用其他的描寫來體現熱：驕陽似火，沒有一絲風，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。
六、環境裡面有「真」「情」
到了五六年級孩子都要學習環境描寫。如有的孩子會寫：「早上天氣還挺好的，放學回家時，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣。」
孩子能用環境襯托自己的心情首先要表揚。但是很多孩子只要一寫環境，肯定就是小花微笑，小草點頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎？為什麼不能寫身邊更真實的東西呢？雲、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環境里，還要讓人活在真實的環境里。
七、不用成語
作文為什麼寫不長？都是成語惹的禍！蔣老師此言一出震驚四座。不是說多用成語才顯得有文采嗎？其實不然，在「就是不用成語」寫作技巧中，蔣老師指出：當作文中只會按照套路使用成語時，文章細節就沒了，還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受都寫出來。什麼天高雲淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現為妙。
比如，寫春天別用「風和日麗」，而是這樣寫：「風兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。」想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細的難題。
八、寫說不單寫「說」
讓孩子比較以下三句話。
張三說：「……」；
張三無可奈何地說：「……」；
張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：「……」
顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現「說」而是在語言前面加上動作和神態，通過一定的訓練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實得到提升，讓他們學會細節描寫，不會僅乾巴巴的地寫「某某說」。
九、一段話里至少出現6個標點
很多孩子不會用標點，習作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個現象，可以讓孩子進行「一段話至少出現6種標點」的技巧訓練。比如，。？！……：「」
這些標點你的作文中都有嗎？沒有的話請嘗試用起來。經過幾次訓練後，你會發現孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了、人物語言會加進去了，心理活動結合進去了，還會用反問句了，這些句子加進去後，文章當然生動起來。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進行訓練，收效明顯，進步很快。
十、寫外貌不用「有」
作文如何寫外貌？孩子的作文里總會看到類似這樣的名子：「XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。」
如果你試著讓他們去掉文中的「有」，把文字重新串聯一遍，會發現作文順了很多。寫上段文字的同學經蔣老師指導後修改如下：「XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道，同學們可喜歡她啦。」是不是讀起來舒服多了？
③ 寫作文的訣竅
寫作文寫不好常常是因為無話可說，或者說寫了感覺像流水賬，一點都不出彩。
想要寫好作文，是沒有辦法短時間速成的，需要你扎實做好基本功。
首先，要大量閱讀。
語言文字的表達需要一個積累和內化的作用，長期而大量的閱讀是最好的積累。在閱讀中積累詞語、典故等素材，體會作者的構思和謀篇布局，培養理解能力、表達能力以及邏輯思維。有了這些積淀，寫作水平就會逐步提高。
其次，要大量地寫。
巴金說：「只有寫，才能寫出好文章。」
讀書積累的東西，只有通過一次次寫的實踐，才能真正內化為自己的東西。
寫的內容不必拘格，想怎麼寫，就怎麼寫；想寫什麼，就寫什麼，忠實自己的心靈和生活。上至浩瀚星球，下至山河大川，小到雞毛蒜皮，大到國家大事，都可以。要做到有見必寫，有聞必寫，有為必寫，有感必寫。
最後，要學會在模仿中創新。
剛開始寫東西的時候可能不會寫，可以從模仿開始。模仿一些優秀作品，博採眾長，積累優美的句子，華麗的辭藻和生動有趣的事例。久而久之，就能領悟到寫作的技巧和方法。
具備了基本功之後，再試著用自己的語言把所見所聞所想寫出來，不要給予過多的限制和標准。
寫得不好，也不要灰心喪氣。好文章是改出來的，哪裡有不通順不合邏輯的地方，多改幾次，對比模仿過的範文，分析自己的不足。借鑒他人的長處，彌補自身的缺陷，在模仿中寫出自己的想法，再加以創新。
想要提高寫作能力，不可能一蹴而就。加油吧~
④ 啊寫作文的訣竅怎麼才能寫好作文怎麼才能不寫很長
技巧一：作文成績看字跡，得分要素是第一
任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。
技巧二：考試作文五六段，干凈整潔看卷面
考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個為好。此外，卷面一定要整潔，不要塗改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分數就受影響。
技巧三：色彩對比也關鍵，建議用筆選擇藍
考試作文的卷子上，都是用黑顏色印刷的方格。建議學生用不淺不深、筆畫不粗不細的藍色中性筆寫作文。這樣的作文寫出來，與黑色的方格形成一定的視覺對比，在視覺上有眼前一亮的感覺，分數上可能就會佔便宜。寫作文的時候，建議占方格下面或者左下面的四分之三，這樣，顯得卷面美觀。
技巧四：開頭結尾要簡練，最好首尾兩行半
除了忌八九行的行文外，「大頭作文」也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾占兩行半，頂多不能超過三行半。視覺會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。
技巧五：動筆之前要擬題，漂亮標題如美女
考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長和太短。擬題的辦法有 2個，一是你去網路上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧。二是考生家長或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據題材，選擇幾十個比較精彩的標題，背下來，考試的時候可能依葫蘆畫瓢地就能採用到。
⑤ 寫作的訣竅是什麼
寫作的訣竅就是表抄現時運用的方法,是作者為表情達意而採取有效藝術手段.寫作技巧受限於作者的世界觀、藝術觀,同時又作用於他的寫作實踐,為寫作活動服務.
技巧介紹
寫作方法屬於藝術表現方法（即：藝術手法和表現手法,也含表達手法（技巧））,常見的有：懸念,照應,聯想,想像,抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、首尾呼應（也叫前後呼應）、襯托對比、伏筆照應言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面比喻象徵、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山,烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生,實寫與虛寫,托物寓意、詠物抒情等.表達方式就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明.（其實也屬於藝術表現手法）.
⑥ 如何寫好作文的十大訣竅，容易
二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想像，培養情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。
三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合
一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調遣語言。學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。
四、作文大目標的逐年級分解：
一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。
五、實施五項訓練
根據認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發展學生心理機制的核心，扎扎實實地進行了五項訓練：
（一）、字詞訓練。學習掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙：聯系自己熟悉的事物；聯系自己生活實際；聯系自己學會的語言及字詞知識。運用「十引說」的方法，把字詞學習與說話訓練相結合。「十引說」是：1、分析字形；2、利用教具；3、憑圖學詞；4、組詞擴詞；5、選詞填空；6、詞語搭配；7、調整詞序；8、觸景用詞；9、詞語分類；10、聯詞成句。豐富了說話訓練內容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎。
（二）、句子訓練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。可有些教師指導學生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認真教學生觀察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話，學生不知道為什麼要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什麼句型、什麼句式的話，導致作文中語調單一、呆板、不活潑生動。可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態度、目的。
（三）、段的訓練。結合八種段式：以事物發展為序段，時間先後為序段，空間變換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉折段，遞進段，並列段。以此認識客觀事物的發生、發展規律。不論哪種段式，都是記敘事物的發展和人們對事物的認識，即段的內容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一個意思。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。
（四）、篇章訓練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結尾、過渡與呼應方法，各種文章體裁的知識與方法。學會寫中心明確，意思完整，詳略得當的記敘文和應用文。
（五）、生活現場訓練。採用生活現場訓練，更好地體會「從內容入手」寫作文。通過各種作文教學活動，如「確定中心討論會」、「選材討論會」、「作文會診會」、「小諸葛審題會」、「妙用詞語比賽會」，從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文的方法。另外，還可開展各種校內外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學會如何寫比賽作文；開展校內外義務勞動，學會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學會如何寫參觀訪問記、游記。學習觀察方法，留心周圍的事物、事件，「處處留心皆學問，人情練達即文章」。通過現場生活作文，進一步認識到：生活是作文的沃土。從而學會寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養良好的文風。
⑦ 請問寫作文的訣竅。（至少三條）
如何寫好作文？
1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真專情實感，這樣的文章屬，才會生動感人。
2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
3、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。
8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變 。
9、接近大自然，節假期走出去，見多才能識廣。
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。
參考資料：系本人原創
⑧ 孩子不會寫作文，有什麼訣竅
除了看書，把孩子多帶出去走走是一個不錯的方法，不管看書還是看視頻，還是親臨才能感受到震撼，讓孩子這樣積累素材。
⑨ 寫作文的訣竅是什麼
如何寫好作文？
1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身版體會；寫出你的真情實感，這權樣的文章，才會生動感人。
2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
3、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。
8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變 。
9、接近大自然，節假期走出去，見多才能識廣。
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。