Ⅰ 專訪吉林省語文特級教師：高考怎樣寫出高分作文
要想寫出滿分作文，不是一天兩天能煉成的，你只能要求高分，而且老是的品味回不一樣答！所以很難權衡的！對於背靠作文，我有如下建議： 1、仔細研究感動中國2007年的人物事跡，准備做將來的例證 2、背好的開頭和結尾。准備在高考當中用
Ⅱ 特級教師曹興戈：如何寫新話題作文
新話題作文審題要注意幾個方面，可概括為「五要」：
一要全面，審清命題的所有信息要素。新話題作文文題的表述一般由導語、材料和要求三部分構成。對這三部分用語要全面關注。尤其是「要求」用語，其內容往往涉及角度、擬題、文體、字數、提示、警示等，大都是剛性要求，不可逾越。
二要深入，審清話題概念的內涵、外延甚至一些隱含信息。還以「我說90後」為例，其中「90後」應指20世紀90年代出生的一代人，而不能理解為時間、時代、社會等。「我」意味著文章應以第一人稱表述，是寫個人的認識，但不是寫自己，並且第一人稱還可以用「我們」來表述。「說」導向的文體應該是議論文，是要求作者發表對「90後」群體的感受、看法和評價。
三要分析，審清材料的內容、含意以及不同的角度。如遼寧卷「明星代言」，應圍繞「明星代言」現象衍生出「小主題」或要點，如誠信、責任、道德與利益、法制等。抓住這些要點便於圍繞中心從不同角度逐層論述。而天津卷「我說90後」材料中「嘉許」、「擔憂」、「詮釋」三個關鍵詞則是三個並列的角度，最好選擇其中一個進行敘事或評說，不要將幾個糾合在一起，以至纏繞不清。
四要推求，審出話題背後的「命題意圖」，以便有針對性地選擇寫作策略和方案。高考其實是一種社會行為，既要教育考生，又要引導輿論，自然應有積極的命意。話題或文題只是一個「窗口」，它要引導考生張望社會、世界和人生。因此我們應以正確的思維方式聯系社會熱點，推求命題意圖。比如「我說90後」這個話題，是要讓考生了解、認識自己所處的這個群體，正視自己的長處和短處，意識到自己這一代人的歷史責任，以便更好地健康成長。而「明星代言」這個話題，將材料和社會熱點如三鹿奶粉事件聯系起來則能推出其「引導考生關注社會民生的熱點問題，學會辯證思考和分析社會現象，培養獨立思考的習慣和批判意識」的命題意圖。
五要抓「點」，這樣便於選擇恰當的切入點、合適的文體、合理的思路，形成最佳寫作方案。比如「我說90後」，材料中那三個關鍵詞，你只需選擇一個以優化的方案展開；而其中的「說」，明眼一看，議論文便是最合適的文體。再如「明星代言」，抓住五則材料的要點，可快捷地理出文章的合理思路。當然也可以抓住其中一個方面如道德自律或法制監管深入剖析，形成最佳方案。
Ⅲ 怎樣讓學生愛寫作文：特級教師的七把鑰匙
篇一：我今天真高興［400字］ 今天，我們懷著高興的心情去大沙遊玩，經過專了兩個多小時的車程，快屬到十一點的時候，我們終於到了。我們先去飯館簡單的吃了一頓中餐，在開車去沙灘玩。我們到的時候，我媽因看到那裡的浪很大，甚至可以把一個一個人給沖走，所以就堅決不讓我下海游泳，只讓我在岸上玩沙。 我有生以來第一次看大海，因此我發出了感嘆：「大海啊！它是那麼大！那麼的無邊無際！似乎於天空連接在一起。」近處，海面混黃一休，小小的微波漸漸的向岸上移來，拍打在沙灘上、礁石上，濺起朵朵浪花，又悄悄地隱藏在沙灘下。遠望，天邊浮著幾朵白雲，恰如出海捕魚的船，緩慢地向遠方駛去。 一會兒，漲潮了，洶涌的潮水，後浪推前浪，簇擁著沖過來過來，大海像變成了無邊無際的大戰場，海風吹著...
Ⅳ 怎樣讓學生愛寫作文 特級教師的七把鑰匙
作文教學是小學語文教學的一個重點，也是一個難點，是大多數中、高年級教師頭疼的一個環節。如何提高小學生作文水平，培養小學生語文綜合素質，一直是我們關注的問題。通過幾年的教學研究，我認為作文是學生觀察生活、積累生活、品味生活以及運用語言文字表達生活的統一體，它是聽、說、讀、寫能力的綜合運用。教師在教學過程中，要善於以放為主，以扶為輔，認真評議，培養學生良好習慣，讓學生在欣賞中提高作文水平。在教學中我主要培養學生做到：一、學會觀察。葉聖陶先生曾經說過：生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不停。要想讓學生寫好文章，首先要教會學生積累素材，素材在哪呢？就在我們的生活當中，教會學生觀察，是寫文章的關鍵。在教學中，我要求學生觀察周邊的事物，教學生觀察的方法，讓他們學會在自然界中觀察動物，觀察大自然，以及美術課上的寫生、臨摹、製作各種小物品，設計喜歡的東西，讓他們學會認識形、色的方法，提高描繪物體形態、色彩的能力，積累寫作素材，在體育課上學會觀察描繪把握動作，增強動作的協調性。並用語言總結自己觀察、探索到的內容。因為我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。小學生必須熱愛生活，對生活有敏銳的感悟力。熱愛生活，心中的話才會淌出源源清流。觀察生活，發現生活中的真善美，假惡丑，積累生活，思考生活，才能擁有自己的思想，對周圍的點點滴滴形成自己的看法或獨到的見解。對生活觀察得越細致，描寫的事物越生動形象。有的同學提筆作文，左右逢源，信手拈來，一氣呵成，大有取之不盡，用之不竭之勢，究其原因，便是在積累上下過功夫，材料儲備豐富。不少同學寫作苦於無言，只好望題興嘆，其根本原因是缺乏素材，腹中空空。因此，要說作文先觀察，這是一個不可缺少的過程。二、學會說作文有些學生說話滔滔不絕，口若懸河，而在作文時卻絞盡腦汁，無從下筆。原因何在？究其根源，是因為說在實際生活中實踐較多，而寫卻較少。要培養學生寫的能力，首先要強調說的能力，這是寫話的基礎，有話可說，才有話可寫，說得精彩，才會寫得繪聲繪色。培養學生說的能力，讓孩子們說熟悉的詞語，用喜歡的詞語說一句完整的話，要求一句話不但完整，而且要能表達一定的意思。例如：在語文教學中，用有的．．．．．．．有的．．．．．．越．．．．．．越．．．．．．練習說一句簡單的話。學生說：下課了，同學們有的跳繩，有的玩跨步冬天越來越冷。樹葉越落越多。然後再在這幾句基礎上加上別的修飾成分練習說幾句連貫的話。或者說自己的一件小事。讓學生充分體會說的樂趣。要讓學生說好話，就要教會他們先做生活的有心人，觀察生活、積累素材。有一些同學害怕寫作文，無話可說，無事可寫，其原因大都是對生活缺乏觀察，或是不習慣於思考。殊不知，大千世界、學校和家庭，叩擊我們心弦，引起我們關注和興奮的事時有發生。同時，我們每一個活生生的人，其中就有很多可取作寫作的材料。只要我們善於觀察、善於思考，寫作的源泉一定是汩汩滔滔，長流不息。觀察就是汲取生活源泉、獲得作文素材的重要手段之一。三、善於積累作文離不開生活，生活是五彩繽紛的，作文要不斷地生活化、平凡化，不要概念化、模式化。對此，義務教育大綱指出：指導學生作文，要從內容入手，教師要引導學生接觸大自然，接觸社會，指導學生細心觀察和分析周圍的事物，養成觀察和思考的習慣。同時，還指出：課內和課外閱讀，可以擴大學生的知識領域，豐富學生的作文內容，其他學科中的觀察、參觀、操作、實踐等實踐活動，有的可以作為作文的內容。因此，有意識地組織學生參加各種活動，閱讀有益書籍是有效地積累材料的方法。語文教師要不斷地創設情景指導學生觀察生活，喜愛生活。比如：在學習了《觀潮》這一單元後，習作寫景點或景物，帶學生走出教室，去看校園、去看田野、去看膠林，體會到了秋天是豐收的季節，是美的季節。學生有了親身經歷，寫出了有血有肉的好文章。有了充實的生活，豐富的活動內容，並不等於學生就有了積累。首先，在平時要求學生准備積累本，指導學生多進行課外閱讀，搞搞摘抄，積累詞語；讀讀文章，找到寫作的模樣。指導學生觀察生活中引人深思的現象，抓住細微的小事，抓住那些稍縱即逝的美好的一瞬，動腦筋思考，寫成日記。這也是平時積累素材的結果。經常練筆寫日記，不僅可以增養學生觀察的興趣和習慣，而且可以幫助學生了解生活，積累作文素材，豐富寫作內容。例如：本學期，我讓學生注意觀察本班的同學、科任老師，把每個人的特點都寫寫，我還讓學生親手種大蒜、綠豆，讓他們記錄每天的情況和感受，鼓勵他們不拘一格，寫自己想說的話。注意表現覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內容。我發現多數學生都能寫出自己的真情實感。其次，在語文閱讀教學中，注重對學生的積累感悟能力的培養是一種指導寫作的行之有效的方法。積累自己喜歡的成語和名言名句，積累課文中的優美詞語和精彩片段，積累課內外、國內外的優美詩文，並且經常在課上交流，不定期地對學生積累的內容進行檢查，了解學生積累、掌握的情況。經過一段時間循序漸進的閱讀、摘記、背誦，學生的語感有了明顯提高，而且閱讀能力大大提高，表達能力也有較快的增強，學生的寫作也得心應手了。四、由說到寫，寫好日記如果說是手段，寫才是目的。積累素材，由易到難，寫日記是提高小學作文的必經之路。日記作為學生學習語文及其他方面都有極大幫助的一種文體，要使學生終身享用，我們只有在教學訓練中，按照規定的訓練要求做到循序漸進。一是在訓練中對學生記日記的數量要求達到循序漸進。對學生來說，只要求在一定時間內記記日記，鑒於我班學生的具體情況，我規定他們每周每人至少寫兩篇，我會在一定時間內收閱，形成慣例。二是在訓練記日記的內容上循序漸進。因小學學生的知識水平，認知特點都各不相同，因此，第一階段只要求他們把句子寫通順，第二階段把訓練的重點放在格式的規范和怎麼記一件事情上，第三階段要求要有一定的條理。這樣，使學生的日記訓練由低學段向高學段不斷地發展。五、讀寫結合、以讀助寫。閱讀能力的提高必定有助於作文能力的提高。在教學中，我會通過繪聲繪色的朗讀去激發學生的學習興趣，或者通過教材中的語文園地口語交際等內容，學習其中的寫作知識，在學習的基礎上將教材中零散的、片斷的寫作知識系統化成整體知識，這樣有利於在作文過程中將知識轉化為能力。重視引導學生積累豐富的、生動的、有趣的寫作材料，在文章之外下足功夫，引導學生有目的地讀課外書、廣泛涉獵歷史、科技、自然等方面的知識。這樣不僅可以開闊視野、增長見識，而且會產生描述、書寫的強烈願望。二是開展一些相關活動，如讓一個組的學生把自己最近在課外書籍中讀到的優美詞句或精彩片斷背誦給其他學生聽，以激發學生閱讀課外書籍的興趣。同時也在一定程度上改變了以往學生對著作文本、咬著筆、苦思冥想的不佳狀態，使學生變得愛寫作文，並有效的提高學生的作文水平。必要時，我會引導學生善於續寫、擴寫或補寫。有的課文結尾意猶未盡，耐人尋味。教學時，我常引導學生對重點情節為續寫的起點，聯系課文或生活實際，張開合理想像，順著課後的思路，進行續寫故事的結尾。有的文章由於一定的原因，省略了有關的情節，或在過渡環節上，對人物情節寫的十分簡練。遇到這樣的文章，我指導學生想像，補寫一段相關的情節，進行擴寫練習。鼓勵多種形式、合理開發。表達上還孩子們以自由，讓他們發表胸中的積蓄。這樣培養了學生的想像能力，學生興趣濃，樂意寫。同時注意假寫，假寫是直接結合課文內容，提出假設，再啟發學生想像，寫一篇或一段話。通過實踐研究，利用課文進行想像做訓練，一舉多得，既激發了學生的寫作興趣，豐富了寫作內容，滲透了品德教育，又培養了學生的理解力，想像力，還提高了學生遣詞、造句、布局謀篇的寫作能力。總之，學生寫作的過程是觀察、記憶、想像、邏輯、整合等能力的集中的表現。所以，在教學中，我盡可能用一顆童心去喚醒每個孩子的童真、童趣。讓每一顆幼稚的心靈得到真、善、美的陶冶，讓孩子們用自己的筆去描繪出五彩繽紛的世界。
Ⅳ 特級教師張祖慶：為什麼讀了那麼多書，作文還是寫不好
駕駛專業的發展又稱交易教師的專業成長是指教師在整個專業生涯中依託專專業組織專門的培訓制度和屬管理制度通過持續的專業教育得教育教育專業技能形成專業理想專業道德和專業能力從而實現專業自主的過程包括教師群體的專業發展和教師個體的專業發展
Ⅵ 特級教師講解怎樣寫最熟悉的一個人作文
這個作文可以把自己最熟悉的人寫進去 主要應該寫那個人的性格、外貌、你和她之間的故事讓你記憶深刻的故事 要注重語言、神態的描寫 可以用比喻的手法寫這個人
例文：
1我最熟悉的人
我最熟悉的人是李淑婷.她是一個性格開朗、善解人意,而且樂意助人的女生.
有
一次,我被一道題目給難住了,一個人坐在位子上發呆.她正好從教室外面走進來.她立刻悄悄地走過來,問我：「怎麼啦?愁眉苦臉地坐著發呆.是不是遇到什麼
難題了?說出來讓我聽聽,看我能不能幫你解決.」「好,太謝謝你了.」我好象找到救星似的,高興極了.「喏,是這一題!」我指著題目對她說.她看了一遍也
皺起了眉頭,思考起來.想了一會兒,她也沒有想出來.她就走到自己的座位上拿起了數學書,尋找起有關題目來了.又過了一會兒,她臉上露出了笑容,說：「有
了,你看這道題,和你做的這一道題目不是相近的嗎?」我看了書上的題目,還是不理解,不會做.於是,我搖了搖頭說：「我還是不懂.」這時,一個同學走過
來,對她說：「李淑婷,我們去跳牛皮筋.我們三個人就少你一個人了.」李淑婷笑著對她說：「等一等,你看她不會做這一道題目.我們玩可以遲一點,她做作業
必須要快一點.你說對嗎?」那個人點了點頭,說：「快點,我們等你!」說完她就走了.
李淑婷還是非常耐心地對我說：「這種題目是容易做的,只要你
找准關鍵的詞語來理解,就一定會做出它來的.你找找看.」我又仔細地看了一遍題目,說了幾個關鍵詞語.她說：「你找對了!現在,你再想一想這道題應該怎麼
做.」我稍微想了一想,就說：「噢,知道了,應該這么做!」她說：「對呀,你真聰明.以後碰到難題只要多思,翻書找相同類型的題目……」我說：「知道了.
謝謝你!多虧你提醒我!」她看我會做了才走出去和別人跳牛皮筋了.
不管什麼人遇到困難,只要被她知道了,她都一定會去幫助他們解決的.你說這樣的人誰會不喜歡!
2.我最熟悉的人
我最熟悉的人——老媽.老媽今年三十多歲,有一頭被剪短的頭發,眉毛清秀,眼睛大大（戴著眼鏡才大）,很有學問的樣子.但是,媽媽的以前身體苗條,現在略微有些胖,她老在我們面前嘀咕：「我變胖了!」「我要減肥!」
老媽脾氣暴躁.有一次,我去樓下空地玩,發現了一根骨頭,心想：「哇!『史前骨化石』啊!」就把骨頭拿回了家,然後高高興興的回來了,我對她說：「老媽!
看啊!『史前骨化石』!」她就不分青紅皂白,使勁地照我的後背打了N下,說：「你怎麼撿回來個骨頭,萬一有傳染病怎麼辦?快扔掉!」我當然不想扔了,撿了
多好的一個東西啊,為什麼要扔掉?所以我就和她僵著,只要我不扔,她就使勁打我.算了,扔了吧,這老媽,怎麼這么死心眼,還用香來驅邪,不用專門的香,用
蚊香幹嘛?是驅蚊還是驅邪啊?真是迷信的人.反正,就仨字兒——疼、痛、慘!
她雖然有時脾氣不咋地,但有時也很溫柔.有一次,我出去玩了回來,
汗像豆子般的流下來,媽媽拿了一條涼毛巾,走到我面前說：「來,臭兒子,媽給你擦擦.」接著,她又叫我坐下來等等,給我燒什麼雞,我想：「肯定是一個超級
小的雞翅.」結果相反,不是超級小的雞翅,而是一隻整雞,端過來並對我說：「這是我專門給你准備的奧爾良雞,嘗嘗看,好不好吃?」有點咸,不過還挺好吃.
老媽還很臭美.有一次,她買了件「薄濤」的新衣,一回家就對著鏡子打扮了起來,左看右看,上看下看,她自己嘟囔了一句話被我聽到了：「我怎麼穿都覺得好
看!」她把我叫過來,問我漂不漂亮?我一看,心想,這哪是我了老媽啊,分明是個「臭美的傢伙」,便逗她說：「你真愛臭美.」媽媽又說：「漂亮女人就得這樣
啊!」我的天哪!
她是個稱職的設計師.她對工作總是認真負責,經常加班到12點多鍾.她們設計的建築分布在全國好多個省、市.她獲得了不少榮譽證書,數數數的好的就已經知道她的證書能鋪滿一個沙發,有全國的、省級的,市級的,一等獎,二等獎,還有……（我的媽呀,太多了!）
這就是我最熟悉的人——老媽,一個既暴躁又溫柔,既愛臭美又稱職的老媽.
Ⅶ 吉林省語文特級教師：高考怎樣寫出高分數作文
學會構思，在寫之前，不要急於下筆，一定要考慮你整篇文章的結構、順序，記敘文要注意敘事、和敘事方法，議論文要注意自己的論點，論據，和結論。所以下筆請三思。