Ⅰ 寫作文中遇到的困難
李強無抄意中發現有班古惑仔准備找我麻煩，機智地同他們兜旋而且發現這牽涉到黑幫性質活動，他勇敢地報警，將那社會毒瘤一網打盡......
或者李強被外星人挾持
或者李強突然暈倒，送往醫院後檢查出患了癌症
或者李強被禁錮
或者李強被班主任急CALL回學校布置課室
或者李強說了謊，使我後來才知道，李強在來學校的路上，根本沒遇到什麼，害我白白地給他道歉
Ⅱ 寫一篇有關困難的作文
我戰勝了困難
困難,其實並不可怕,可怕的是你有沒有信心、決心去戰勝困難！
記得以前，我的語文成績並不那麼優秀，總是上不了90分，在82與88之間徘徊。在期末考試時，因為語文成績不高，而降低了總分，所以拿不到前3名。當時我十分著急，老師多次找我談話，說：「你的語文成績不那麼優秀，有想過是什麼原因嗎？是因為平時沒復習？」我低著頭一語不發，其實老師誤會我了。我每天都預習、復習到深夜10點才睡，可是為什麼成績就提高不了呢？
這個問題就像一座大山，壓在我心裡，使我喘不過氣來，整天無精打採的。有一天，媽媽看出來了。她和藹可親地問我怎麼了。憋了很久的煩惱、痛苦，一下子化作淚水，像泉水般從眼睛裡湧出來。媽媽一把把我抱進懷里，輕輕撫摸著我的頭發，傾聽我的哭訴。媽媽聽後，語重心長的對我說：「女兒，其實語文並不難學，關鍵的是要把課文弄懂、弄透，課前預習課後復習，不懂就要問。只要你已盡了力，用了功，成績一定會有所提高的。媽媽相信你能戰勝困難，創造高峰。」聽了媽媽的這一番話，我不再哭了，擦乾眼淚對媽媽說：「媽媽，我知道了。我一定會戰勝它的。」說完，飛快的跑到房間里做起作業來。
從這一刻開始，我決定了！我要把語文成績提高，超越班上的同學！於是，我比平時更加認真，更加努力地學習。課前我預習一遍又一遍，把練習題也做了，課文內容也熟透了；課堂上，老師提問題，我都積極舉手發言，做好筆記；課後，把課堂上老師講過的重點內容全復習一遍，並把老師布置的作業認真完成，還看課外書，並積累名言警句。
我日復一日地實行計劃，終於，到了期末考試。我滿懷信心進入考場，又滿懷信心地走出考場。結果，我語文考到了96分！我興奮極了，並不是因為分數高，而是因為我有了戰勝困難的信心、決心、恆心！
困難，我終於戰勝了你！我以後再也不怕你了，以後我遇到困難我也懂的怎麼解決！
作文吧
Ⅲ 在寫作中遇到的困難作文
世界上有那麼多的事，需要歷經苦痛，挫折。無論是做什麼事，都會有與這件事相關的挫折。人生也是如此，坎坎坷坷。它不會是一帆風順。只有坎坷的人生才會有另一番別味的色彩。人生必定經歷些什麼，才會更執著於什麼。雨天過後是彩虹! 在學習的道路上也是如此，困難總會一次一次地向你走來。你呢，要想有一線生機，那就必須勇敢地去面對這一切。只有面對了、承受了，也許屬於你自己的那道彩虹會出來! 在學習的道路上，我也有遇到挫折的時候。 每當我對於學習上的某些事，很感興趣，我就會一如既往的向這方面努力。甚至是把精力都投入到了這裡面。結局總是殘忍的。我失敗了，趁著的打擊總是讓我無法承受，我會望著天空向他問道：為什麼會這樣?我到底哪裡做得還不夠好?這次的挫折我又將如何承受呢? 承受不了的理由是那麼多，就算現實如此讓人難以接受，畢竟也已經如此了，不接受又能怎樣! 一如既往的努力了這么久，最終的成果卻是如此。 記得「末班」的一次，上見事情已讓我難以接受，這一件事情有突如而來。 回到家裡也即是這般模樣，怕媽媽看了會傷心，爸爸又何況不跟媽媽一樣! 有人曾問過我這樣一句話：你把學習當成什麼?我的回答是：當工作! 「是啊!既然當成一種工作，職場當中的挫折也即是如此讓人難以承受，或許會比這更痛苦。既然，痛苦、挫折、失敗都已經向你襲來了，何必把自己搞成這樣呢?不如留住傷心，留在眼淚，把手拱起，歡迎它們!成果就算再怎麼不好，也是用自己的心血創造出來的呀!」 是，我從挫折中又站了起來，我去面對笑容承受了這一切，去享受了這一切。在承受與享受的過程中，我受益無窮! 我在學習的道路上的挫折是這樣的，當做職場的挫折也是這樣的。所以，會面對，會承受，結果也許會更好!即使沒有你所想像的那樣好! 雖然做什麼事情都會有挫折，但是把挫折這個東西當成一次鍛煉自己的機會，那豈不是很好嗎? 挫折，雖然現實生活當中很多，但是把它當成一次鍛煉自己的機會，那你就會不感覺這是一種打擊了!甚至你還可以超越它，打敗它!希望你們可以在遇到挫折的時候，也會把它當成鍛煉自己的機會吧!祝你們也從中獲益!
Ⅳ 在寫作中遇到困難的作文
每一個人都會經歷大大小小、各種各樣的事情。在這個暑假裡，我又經歷過了一次「歷險記」，雖然平凡，可我學會了更多……
那一天萬里無雲。我、媽媽、阿姨還有小表妹一起去上海度假。我們一起去百貨商場買點新衣服。一路上我和表妹都蹦蹦跳跳的，像只小兔子似的快要蹦上天去了。大人們看著我們也樂呵呵地笑了起來。
由於百貨商店有點遠，所以我們要一起去坐地鐵。可能是雙休日的緣故，許多人都來坐地鐵。地鐵里你擠我推的，大家都顯得很不耐煩。我雖然穿著短袖衫，可還是熱得喘不過氣來。地鐵行駛了一會兒後，突然停了下來，外面是一片漆黑。我頓時感到驚慌起來，在電影中看到過的情節也一遍遍重復在腦海里——該不會是停電了吧？我緊握著的拳頭冒著冷汗，不僅僅是熱在冒汗，心也在冒汗。但我很快地就鎮定下來了，此時的我更需要的是冷靜下來。小表妹稍有些嚴肅地對我說：「表姐，地鐵不動了耶！那我們該怎麼辦？」我聳聳肩，搖搖頭，說：「我也不知道。現在我們只能聽從指揮了。」雖然說心裡有點鎮定下來了，可是我還是有點害怕會永遠困在這里。
不一會兒後，人們開始議論紛紛了：「咦！地鐵怎麼停了？」「怎麼了怎麼了？地鐵該不會出了什麼問題吧？」「呀，怎麼辦，地鐵停了這么久了還沒有人提出逃生的指示呢？」地鐵里亂哄哄的，顯得更加擁擠，更熱了。這時，駕駛員在呼機中傳出了向總站提出重新發電的請求。十幾秒過後，地鐵又重新啟動了。亂哄哄的地鐵一下子就安靜下來了。我擦了擦額頭上的冷汗，長吁了一口氣，心想，意外真是說來就來，讓人措手不及啊！
這次的地鐵「歷險記」雖然平凡，可是我又在從中學到了許多東西：遇到困難時一定要保持冷靜、臨危不亂的心態，或許困難也並沒有我們想像中那麼可怕
Ⅳ 寫作遇到的困難有哪些
寫作遇到的困難很多，首先是主題不明確，其次是素材不夠，第三是詞彙不夠，最後是表現手法不成熟。
Ⅵ 怎麼寫作文，遇到的困難
作文，遇到的困難
面對困難，在現實生活中，有許許多多的困難，我每次遇見困難時，總會認為自己根本都不可能完成，總是逃避，但當我看完一篇文章後，改變了我的想法。
1796年的某一天，一位在德國阿根廷大學上學的年輕人，吃完晚飯後，他一如既往地開始解答他的導師為他留下的三道題。一開始，他非常順利的將前面兩道題做完了，到了第三題，是寫在一張小紙條上的，題目是用圓規和一把沒有刻度的直尺去做出一個正n邊形。一開始，這個小青年並沒在意這道題，像做前兩道題一樣開始做第三題，然而，做著，做著，青年感到越來越吃力了，他想：肯定是特地給我加大難度，不過我一定會做出來的。帶著這種意願，又開始做了，隨著時間一分一秒地過去，這第三道題仍無進展。困難激發起了青年的鬥志，-我一定要把這道題做出來。當窗外射進一絲曙光時，青年長舒了一口氣，他終於做出了這道難題了。
第二天，當導師接過青年的作業一看，當即驚呆了，他用顫抖的聲音對青年說：「你解開了一道兩千多年歷史的數學懸案。阿基米德沒有解出來，牛頓也沒有解出來，可是，你競然一晚上就解出來了，我最近正在研究這道題，昨天給你布置作業時，不小心把這題目的小紙條夾在了給你的題里。」
這個青年就是著名的數學王子高斯。
我明白只要勇於面對困難，並努力奮斗，就一定會成功。
Ⅶ 為什麼現在的學生寫作文困難
小學生為什麼會出現寫作文苦難？在與小學生不斷的接觸過程中我發現，寫作文困難的原因是一個綜合的因素造成的。並是不一下子就可以解決的問題，它關繫到一個長期教育和培養的問題。因為，寫作文運用到的是一個孩子綜合的能力。在實際的培訓中，我看到小學生寫作文的困難有：1、思考困難（不知道從哪裡開始想，就出現了拖拉、磨蹭、小動作多的現象）。
2、動筆困難（不知道從哪個字開始寫）
3、書寫困難（開始寫作文了，心裡很不情願要寫那麼多字，怕寫的多、怕累）。
4、詞彙匱乏（經常遇到不會寫的字、詞，為了省事，不查字典，立即改用別的字、詞代替，同時也改變了原來他想表達的意思，這就出現了作文中詞不達意和寫跑題的現象）。
小學生寫作文難，是一個綜合問題出問題的表現，是寫作基本功、家長教育、學校教育、心理學教育的綜合問題的集中表現。要想提高小學生寫作文的問題，決不可貪圖省事，是要在小學生的綜合能力培養上下一番功夫的。在這里，我想具體分析一下，提高小學生寫作文能力，必須提高小學生的哪些寫作基本功:
一、 提高小學生的觀察事物規律和變化的能力
小學生寫作文，他的所有素材都應該來源於小學生的生活和學習環境，如果從小養成了喜歡觀察良好習慣，那麼，在寫作文的時候，才有可能很容易的就找到了寫作題材。寫作內容也就豐富生動了。可是，現在很多的家長、甚至語文老師，平時忽略了引導學生觀察生活、學習的人和事，不少學生對身邊發生的人和事麻木不仁，總是視而不見、聽而不聞，沒有形成良好的觀察能力，所以，寫作文的時候自然是不知道些什麼好，也不知道從何下筆，我看著他們手拿著鉛筆，目光呆滯的坐在那裡的樣子，看我他們的這些表現，我真是替他們難受。
如何加強小學生的觀察能訓練能？那就需要家長和老師的耐心和細心配合和引導，做好以下幾個方面的工作：
1、 樹立小學生有意識觀察事物的意識。
家長或者老師，根據季節的變化、或者天氣的變化，要求小學生經常去觀察周圍的人物、環境，發現一些變化，說給同學或家長聽，樹立小學生強烈的觀察意識。
2、 逐步引導和培養小學生觀察事物習良好的慣。
（1）
經常讓小學生把自己觀察到的事物變化說給朋友聽，家長或者老師，也把自己發現的事物變化說給小學生聽。逐步培養小學生觀察事物的良好習慣，和激發小學生主動觀察事物的興趣。
（2） 觀察圖片或圖像的變化，找出相同於不同，並用語言講出來。（或者寫出來）
（3） 閱讀文字或數字，找出規律或變化。
3、 培養小學生用文字寫出自己觀察到事物的變化。
鼓勵小學生每天把自己看到的事或（情、景、物）寫一篇簡單的日記，培養堅持觀察事物的良好習慣，同時培養書寫能力和對書寫的興趣。
（4）如何才能做到觀察的好呢？
全面看，要從事物的整體入手觀察，找到事物之間的聯系進行比較。
③抓關鍵，找到比較重要的相同點和不同點全面、有序、簡練的記憶、描述。
二、 提高小學生的觀察比較事物相同與不同的能力
小學生寫作困難，還有一個原因就是小學生對兩個或者多個事物的比較能力差，他們找不出兩個或者多個事物的相同點和不同點，所以，寫不出來變化的內容。比較不出來事物的相同點和不同點，其實還是因為觀察的不全面。如何提高小學生的比較能力呢？
（1）引導小學生全面看、仔細觀察，分析兩個具體物件有那幾個方面可以做比較，找出事物與事物之間的共同點和不同點。讓學生先找到它們的相同點，再找它們的不同點，然後抓住重點，有序說出來它們的相同與不同，再寫出來它們相同與不同。（你看，這個學生就在說這兩個幾何體的相同點是色同形同材不同。
（2）引導小學生仔細觀察兩個或多個圖片，讓找出引導小學生仔細觀察，然後抓住重點，先有序的說出它們的相同與不同，然後再用文字寫出來它們相同與不同。
（3）引導小學生仔細閱讀兩段文字，比較出這兩段文字的相同與不同在哪裡，然後抓住重點，用文字有序寫出來它們的相同與不同。
（4）讓小學生找出在生活環境中，同時包含有相同點和不同點事或物，然後抓住重點，用語言有序說出來他們的相同與不同，再用文字寫出他們的相同與不同。
Ⅷ 描寫困難的作文
戰勝困難才是強者
有句話說的好："一日無書，百事 荒蕪。"書已成為了我生命中的一部 分。閑暇之餘，我又抽出了一本書， 津津有味的讀起來，忘記了時間，也 忘記了自己。
《魯濱孫漂流記》這本書主要講 述了主人公魯濱孫從小就痴迷於航 海，為了實現自己的航海夢，他不顧 父母的反對與勸誡，毅然出走，最終 尋找機會踏上了航海的路途，也因此 讓自己陷入了痛苦的深淵。再一次海 難中，他被巨浪送到了一座荒島之 上。從此，他就開始歷經二十年的孤 島生涯。他克服了各種各樣的困難， 在荒島上以頑強的意志生存下來，以 勤勞的雙手和超人的毅力創造了孤島 生存的奇跡。最後，終於回到了自己 的家鄉。
魯濱孫是一個堅強勇敢的漂流 者。在他身上，保留著大自然給予他 的野性、智慧和膽量。他並沒有被孤 獨和困難所嚇倒，而是勇敢的面對。 他獨自生活在荒島上，天上的星星燦 爛閃爍，遼闊的大海給了他無限的力 量。他依靠自己所擁有積極進取的樂 觀心態和頑強的生存毅力，克服了種 種艱難，用雙手創造了自己的生活、 自己的天地，完成了一個英雄的壯 舉，創造了不朽的傳奇。
魯濱孫這種精神和意志，是我們 每個人都不可缺失的。在這個多變的 世界，災難和意外會隨時發生，我們 應該學會接受和面對，勇敢的戰勝困 難，哪怕只有一絲希望，也要爭取堅 決不能放棄！像魯濱遜那樣做一個戰 勝困難的強者，有志氣，有毅力，愛 勞動，動腦子想辦法克服困難，用自 己的雙手去創造財富，取得最後的勝 利！
在我們的學習與生活中，也一定 會遇到許多不如意的地方，壓力和競 爭無處不在。我也要學會無論何時何 地，一直保持著一種積極向上樂觀堅 強的心態，嘗試去努力奮斗，不辜負 老師與父母望子成龍的殷切期望，勇 敢地面對，不懈地奮斗。在戰勝困難 的同時，我們也會不斷的進步。
"長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄 海"！我也要像魯濱孫那樣，做一個戰 勝困難的強者，揚起自信的風帆，勇 於拼搏，努力奮斗，鑄就輝煌的人 生！
Ⅸ 寫作文中遇到的困難作文
共兩篇
困難就像一座高山，永遠也爬不到盡頭；困難就像一條小溪，也永遠沒有盡頭；困難就像夜晚的繁星一樣，數也數不清。當然，這只是失敗者眼裡的困難，但是我不怕遇到困難，遇到困難只要有認真思考的精神，困難是一定會被我們征服的。
每當我解著一道道復雜而疑難的數學題時，我就會想：千萬不要被困難所嚇倒，我要冷靜思考這道題。整理好思路和平時學過的概念，不一會兒，這道題還是會敗在我的手下。
在困難面前，我們不要驕傲也不要氣餒或自卑，低下頭去向困難認輸，我們需要的更多的是勝利者的謙虛和王者一貫的自信。就如：【走一步，再走一步】一樣，在人生的道路上，我們要認真去面對困難，去認真的解決它。我們要用平常做事的心態去解決困難。
當我在人生的道路上遇到了困難時，我要做的不是緊張，手忙腳亂，向困難低頭，認輸，我要做的而是鎮定，鎮定，再鎮定！冷靜下來後，我會認真的思考該怎樣處理這件事。爭取把它做得圓滑，完美。
我想：也許我的人生字典里是沒有困難這兩個字的吧！困難它在我的眼裡只是一個不起眼的名詞。
我相信：我是一個永不言敗的勝利者。高山在我面前已不再是往日的高山；小溪在我面前已不再是往那無盡頭的小溪；繁星不再是數不清的繁星！
篇二：面對困難
在現實生活中，有許許多多的困難，我每次遇見困難時，總會認為自己根本都不可能完成，總是逃避，但當我看完一篇文章後，改變了我的想法。
1796年的某一天，一位在德國阿根廷大學上學的年輕人，吃完晚飯後，他一如既往地開始解答他的導師為他留下的三道題。一開始，他非常順利的將前面兩道題做完了，到了第三題，是寫在一張小紙條上的，題目是用圓規和一把沒有刻度的直尺去做出一個正n邊形。一開始，這個小青年並沒在意這道題，像做前兩道題一樣開始做第三題，然而，做著，做著，青年感到越來越吃力了，他想：肯定是特地給我加大難度，不過我一定會做出來的。帶著這種意願，又開始做了，隨著時間一分一秒地過去，這第三道題仍無進展。困難激發起了青年的鬥志，-我一定要把這道題做出來。當窗外射進一絲曙光時，青年長舒了一口氣，他終於做出了這道難題了。
第二天，當導師接過青年的作業一看，當即驚呆了，他用顫抖的聲音對青年說：「你解開了一道兩千多年歷史的數學懸案。阿基米德沒有解出來，牛頓也沒有解出來，可是，你競然一晚上就解出來了，我最近正在研究這道題，昨天給你布置作業時，不小心把這題目的小紙條夾在了給你的題里。」
這個青年就是著名的數學王子高斯。
我明白只要勇於面對困難，並努力奮斗，就一定會成功。
Ⅹ 寫一篇關於解決困難的作文
在人生的過程中,困難是不可避免的,自然我也不能例外.但是我會用一顆樂觀的心靈去對待,面對著所有困難的挑戰.逐一克服!下面我就為您講一講關於我是怎樣戰勝困難的事情!至今我還清晰的記得,那是在我五歲的時候,我去寶塔公園的兒童玩樂場所遊玩,那裡面有一個冒險者樂園,是我們孩子們特別喜歡喜歡群聚的地方,我一直很害怕裡面的一個『』鐵索橋「.因為它是由幾根鐵鏈加以固定組成的,都是網眼.我害怕在玩的時候一不小心陷下去,所以沒玩過幾次.每當我看見上面玩得正歡的小孩,心裡又嫉妒又擔心：嫉妒他們有勇氣,膽子比我大；擔心他們會陷下去.這天,爸爸媽媽帶我來玩,一不留神被他們抱上了」鐵索橋「,然後兩人各站在」橋「的一端.把我推上了」橋「.可我一看到下面的網眼就害怕,想退回去.可前面是不斷向我發射」糖衣炮彈「的媽媽,後面是不讓我退縮的爸爸.沒辦法,我只有硬著頭皮向前走.我小心翼翼的一步一步的走著.越走越快,看著自己走得不錯,感到很高興.可是,沒注意到腳下一根鐵鏈卡住了,」嗖」的一下,被卡住的鏈子出來了,雖然這經常發生,但還是把高興得忘乎所以的我給嚇了一跳.哇哇的哭了起來,過了一會,哭夠了.又開始走起來,這次,我很小心.經過一番努力,終於走到了」橋」的另一端.我很高興.激動的淚水情不自禁的流了出來.我為我感到驕傲!
從此,人們經常會看見有一個小女孩在上面玩得起勁,那就是我.同時.我悟出了一個道理：再大的困難對你來說,你都能解除,只要你用心,鼓起勇氣去面對它們,就一定能戰勝它們.
困難,只不過是人生的絆腳石,只要你踢開它們,就可以繼續無憂無慮的走.相信自己,讓我們攜手走向明天!