⑴ 長大了 （作文:記敘文 500字）
如淅淅瀝瀝的春雨，如濃蔭里沙沙而過的夏風，如輕輕隨風飄舞的秋葉，如悄然飄落的冬雪。成長的時光在《時光集》上翻過了一頁又一頁……沐著雨，迎著風，走過了十一年的溝溝壑壑，在我人生的旅途中留下了許多歪歪扭扭的腳印。兩個月前，我離開了養育我六年的母校。現在的我，剛剛踏入初中的校門，同時也在屬於我的《時光集》上又翻開了嶄新的一頁。在我的書桌上，擺著兩張照片，那是我小學一年級時的留影和畢業時的照片。乍一看，現在的我，的確變了許多。記得六年前，我還是個天真爛漫的稚童，背著書包，走進了小學的校門。而在六年後的今天，我已經是一名品學兼優的活力少年，踏入了另一扇校門——初中。從前，那個不懂事的我，只會一昧地像爸爸媽媽索取自己喜歡的東西。五歲時，家裡的什麼芭比娃娃、玩具積木、智能拼圖呀早已堆積如山。可是，對於我來說，是完全不夠的，總會嫌少。而且，喜新厭舊的習慣早已成了家常便飯，所以還有許多七八成新的玩具被我打入「冷宮」了。記得有一次，我和媽媽經過一家玩具店，櫥窗里的一個「小公主」吸引了我的眼球——它身著一套潔白的晚禮服，穿著一雙水晶高跟鞋，身上還佩戴著藍寶石項鏈和紫水晶耳環，發間一頂小皇冠把它襯托得可愛高貴。天哪，這哪裡是玩具嘛？分明就是童話里的公主呀！太漂亮了，我非嚷著要下車去看。走進玩具店，我的魂像被吸走了一般，哪還肯出來，吵著要買。媽媽本想給我買一套故事書，我可不管，這個娃娃要定了。媽媽經不住我這么一鬧，只得給我買了，我這才心滿意足。而現在的我呢？雖仍有許多不足，卻也懂事了許多。上個月，姑姑帶我和表妹去了一趟福利院，那裡的孩子們讓我看到的我們這些孩子身上沒有的東西。他們在福利院里，沒有我們這般優越的生活，卻也可愛懂事。當我們從車上下來，時，他們有禮貌地幫我們開車門，對我們的到來表示歡迎。我們走進去後，他們爭前恐後地幫我們提東西，請我們坐下，又給我們倒水，真的是非常懂事。他們雖然是孤兒，有的甚至可能還身有殘疾，卻依然乖巧、懂事、有禮貌，在沒有父母呵護的情況下，他們仍然堅強地活著。而我們呢？從小被視為心肝寶貝，當作掌上明珠，捧在手裡怕摔了，含在嘴裡怕化了。在這樣的生活中，我們應當更加努力，不辜負了長輩們的一片期望。如今，我明白了許多——領悟了道理，學會了感恩，發現了美好……這是我成長歷程中的一次醒悟，這樣的我，才會真正長大。十二歲的天空下，回望成長的點點滴滴，猶如朵朵浪花翻滾著，激勵著我向著美好的未來，前進。
初一:陳曦蕾
⑵ 以把握為話題的作文500字記敘文
http://xszw.xiaoshanwu.com/zwbd/html/0/31.htm這里有滿分示範的 把握人生坐標 在人類社會發展的歷史長河中，誰也不會一帆風順地到達理想的彼岸。總會有坎坷，總會有驚濤駭浪。因此說，時時處處都需要把握人生的坐標，找准自己的位置。燦爛的明天，美好的未來一定會屬於你。 坐標，分橫坐標和縱坐標。對於我們人來說縱橫都要把握住，否則會失去平衡，讓你「坐」而不「穩」。 對於一名中學生來說，在當今的時代光有書本知識而缺乏能力，那不是一名合格的人才。理論和實踐要緊密結合，在實踐中培養自己的能力。滿腹「經綸」，但找不到自己的立足之處，在「象限」內找不到自己，最終會被社會所淘汰。因此，學生要做到德才兼備、又紅又專，能文能武，才算把握住了自我，找准了人生的坐標。 對於一名工人來說，要在知識經濟、市場經濟的坐標中找准位置，首先要有過硬的技術本領。技術不過關，不到位，在過去可以混一陣子，今日就定要炒你的魷魚。 對於一名商人來說，也要緊跟時代的步伐，要轉變觀念。隨著我國加入世貿組織，經濟的迅猛飛速發展，作為一名商人必須動腦筋，充實自我，要真正以顧客為上帝，一切為顧客著想，尋求市場經濟的軌跡，找准自己的坐標，否則，在激烈的競爭中必將被擠垮，將被淘汰。 對於一名領導幹部來說，人生的定位，坐標象限定要把握住。報紙上一篇篇觸目驚心的案例，如廈門特大走私案就是活生生的例子。這些貪污犯們既沒有把握住人生的坐標，又沒有把握住「當官」的坐標，這些人為領導幹部敲響了警鍾，要想把握住自己的坐標，就應該像焦裕祿、孔凡森等學習。 總之，作為一個人就應該把握生命的每一分鍾，把握生命的每一步，找准自己的歸宿——人生坐標。』 把握機會 如果說這兩天最熱門的話題是什麼，稍有點常識的人都不會答錯，自然是世界盃了。 今年這一屆世界盃真是撲朔迷離，有些傳統的強隊一球不進，一場不勝，早早地扛上鋪蓋打道回府了。而有些原不為人們看好的弱旅卻遍地開花，搞得一些足球評論專家遍地找眼鏡。這到底是什麼原因呢一位教練說得好：「場上我們確實是有不少機會，可惜我們沒有把握住。」有機會，不能把握，言外之意便是學藝不精罷了。 在球場上，你來我往拼征殺，射門的機會確是不少，但有時只是火光般一閃，若不敏捷地抓住，就會失之交臂，猶如一隻小鳥，轉眼就飛走了。因此說，機會的把握非常重要，當然，這需要敏捷的身手和機敏的頭腦做保證才行。 如何才能把握機會呢 首先，必須要有堅實過硬的本領做後盾，否則即使機會來了，也只能是望洋興嘆。例如，中國隊進人世界盃開始還是雄赳赳的，可連吃幾個蛋便氣休休了。這便是學藝不精，沒有練好過硬的本領。有人也許說，有幾個球打在門柱上，是運氣差。我們說，球門大，還是門柱大為什麼愣往門柱上面踢呢 其次，是要有機敏的頭腦。缺乏果斷的判斷能力、預見能力也是不能把握機會的重要原因。例如，當年拿破倫在滑鐵盧的失敗，就是預見能力差，對戰機判斷失誤所造成的。在風雲突變的股票市場上，為什麼有人傾家盪產，有人一日暴富是不熟悉股票知識嗎不是，主要表現在對市場的判斷分析上。 作家柳青說過：「人的一生是漫長的，可決定人生的只是那麼幾步。」其實這說的就是機會。要成功必須把握好機會，要把握好機會必須做好充分准備，包括物質的和思想上的准備。換句話說，要保持心靈的寧靜，安安靜靜地求知識，學本領，這是在為抓住機會作準備。所謂萬事俱備，只欠「東風」，只要「東風」來了，成功便不會遙遠。 失掉一次機會，並不可怕，只要沒有失去堅忍不拔的毅力，你還可獲得另一次機會。
⑶ 歲月無聲作文500字(記敘文
歲月無聲
小時候寫關於歲月的作文，經常套 公式似的寫上：「光陰似箭，日月如梭.」, 或是「一寸光陰一寸金。」但是那個時候並 不理解什麼是「光陰似箭」，什麼是「一寸 光陰一寸金」，每天都是那麼簡單而快樂 地生活著。 隨著年齡地增長，我彷彿覺得每天 的24小時都在按一定的比例縮短。特別 是上大學以後，這種感覺特別強烈。回 顧歲月的痕跡，匆匆又匆匆，彷彿一切 還在昨天，但日歷上的日期已經在一次 一次地提醒我：歲月的步伐已經前進了 很多很多。 隨著一年年的過去，隨著一歲歲的 增加，我們在無形中慢慢地感受到了壓 力，慢慢地感受到了歲月的無情。昨天 在一位師姐的QQ空間里看到這樣的話 語「大四很快要結束了，短短的四年時間 飛快;同學講得對，寶貴的時間不能浪 費……彼此見面的第一句話從『最近可 好?』變成了『工作找得怎樣?』看了之後，心 里對難免有些觸動。看著他們匆匆的步 伐，聽著他們感慨的話語，想著再過兩 年多時間，自己也像他們一樣匆匆跨出 學校的情景，頓時有一總說不出的感 覺。前不久我在網上看到了一個大四學 生寫的幾句話:：「就要畢業了，回頭看我 所謂的大學生活，我想哭，不是因為離 別，而是因為什麼都沒學到。我不知道 簡歷該怎麼寫。最大的收獲也許是：對 什麼都沒有忍耐和適應。」真是悲哀!除了 對這位臨畢業的大學生的同情之後，有 些東西更值得我們去思考。 我想每個人都不想用自己的四年時 間來換一句「我什麼都學不到」，都不想發 出這樣悲哀的感嘆，誰都不想用問號或 是省略號來為自己的大學四年作結尾。 但是到頭來還是有那麼多人帶著無奈和 迷茫的心情踏出了學校的大門，踏進那 個復雜的社會。 想到這樣，也想著自己，心中也有 些惆悵。從大一進學校到現在，在匆匆 的歲月里，我發現自己的學到的東西還 很少，想學的東西卻很多，但我又浪費 了多少寶貴的時間。每天時間都頑皮地 跟我捉迷藏，我一不留神，就讓它給溜 走了，而且溜得無影無蹤。就像魯迅先 生在文章《匆匆》里所寫的「洗手的時 候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日 子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙 眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出 手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去 了。」無可奈何也罷，時間不等人啊，我 能做的只緊緊地捉住它，在有限的時間 里把學習，工作做好，至少要對得起自 己，對得起父母，也對得起別人，不要 用「後悔」兩字來給自己的大學四年時間做 總結。 過去的日子如輕煙，被微風吹散 了，如薄霧，被初陽蒸融了;我留著些什 么痕跡呢?談不上什麼永恆，只求無悔。 昨天已經過去，明天還是個未知數，惟 有今天把握在自己手中，珍惜現在的分 分秒秒，珍惜身邊的一切，做好該做的 事才是最重要的。
隨風而逝的歲月，我能留下什麼痕 跡? 思索…………
⑷ 作文500字大全記敘文《讀你》
作文教學《讀你》實錄
瀘州十五中 鄧允
一、 導入：老師唱「讀你千遍不厭倦，讀你的感覺像賞月……」引入
二、 出示話題：「讀你」（學生小聲議論，有人說好）
三、 解讀題目（讀懂話題：）
1、 師：「讀」為何意？僅僅是讀書嗎？要求學生思考後理解「讀」的內涵。
生（1）：「欣賞——欣賞你」
生（2）：「了解、認識。」
生（3）：「觀察」
師作肯定後再提問：「應從正面觀察還是反面？」
學生答：「正、反均可。」
師問：「你准備從正面來寫還是反面來寫？」
生答：「反面。」
老師補充：因觀察到你的丑惡而討厭你，而遠離你，而放棄你。好！注意把「放棄」與「讀」聯系起來，若二者能聯系起來，就可能是佳作，反之，就可能是敗筆。
生（4） ：「 閱讀。」
師：閱讀「你」中的「你」應定為哪個「你」或「你」的哪些方面？
生：「好的、壞的方面來對比。」
師：「能夠採用對比手法，不錯。」
生（5）：「品味」。
師補充為「品味——欣賞——鑒賞」
師問：「品味的對象為？」
生答：「人。 將人的一生放於社會人生來品味，從而揭示主題。」
師評：「很好！」
生（6）：「深思——思考」
師補充：「閱讀人生——思考人生，若能將其構思成文，將是一篇好文章」。
生（7）：「 領悟（感受）， 應重點『悟』」。
生（8）：「 回憶，在回憶中插敘」
生（9）：「 磨練。」
師不否定不評價，但鼓勵學生再思考。
生（10）：「 想像。」
師再次提醒作文應在話題范圍之內表現。
生（11）：「懂，因讀你而懂你，因想懂你而讀你。」
師評：「有詩意，好！」
…………
師在黑板上小結「讀」的涵義。
2、 分析解讀「你」
師：「上面我們分析了『讀』的涵義，下面我們來思考『你』的內涵，『你』能夠指代哪些內容？」
學生思考幾分鍾，學生活躍的討論。
生（1）：「別人或自己。」（「自己」有創意）
師問：「為什麼要把『你』確定為自己？」
生答：「我想把自己作為旁觀者的身份來觀察、審視、評價自己。」
師評：「漂亮！你的思維讓老師驚詫！」
生（2）：「朋友。」
師問：「何時的？幼時玩伴？學友？還是人生中某個階段的？」
生答：「我想寫學習階段的朋友。」
生（3）：「祖國。」
師問：「讀祖國的什麼？」
生答：「讀歷史 。」
師引導補充：「讀歷史的輝煌或慘淡，建議你用對比手法。」
生（4）：「動物。」
師問：「你有具體的動物對象嗎？」
生答：「有。」
師引導：「希望你能確立一個主題，把動物和人和自然聯系在一起。」
生（5）：「 親人。」
師聯系課外閱讀課文《母親》及課文《父親》引導學生：「你想表達的是人間的親情，這類感情是最真摯最感人的，但這類文章應突出一個『新』字即創新。」
生（6）：「陌生人。」——（掌聲）
生（7）：「你——可泛指，指某一類人。」
教師善意提醒不好把握，鼓勵學生好好思考。
生（8）：「家鄉。」——（掌聲）（該生平時寫作有障礙故同學們給予其熱烈的掌聲）
生（9）：「十五中。」
師評：「以母校為『你』，有創意。」——（掌聲）
生（10）：「書。」
師評：「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，你想從書中汲取精神財富，主題有高度有深度，好極了！」——（掌聲）
生（11 ）：「花園，因為花園的美可以展示生活的多姿多彩。」
師：「我給你提煉為『繽紛生活』可以嗎？」
生答：「好。」
生：「狗，討厭的人，清潔工，老師……。」（生紛紛爭著發言）
四 、師在黑板上小結並出示本次作文要求：
（1） 以「讀你」為話題。
（2） 700字以上。
（3） 運用多種表達方式，除詩歌外文體不限。
（4） 限時50分鍾內完成。
⑸ 求大神以《他們》為題寫一篇記敘文作文500字左右！！！急
覺得要是以他們為題的寫一寫，看你從哪方面構思，如果寫一寫，他們是內一群普通的人，容可以用排比句式，他們是普通的人，但是卻有著平凡人的精神，有著偉大人人的精神，這樣來寫，突出它們身上一種正能量的傳遞，所以通過具體的事例歌頌為
⑹ 作文，那一刻我長大了，記敘文500字
那一刻我長大
記得那一次，我…
【展開全文】
⑺ 記敘文順敘文作文500字以上
生活中的一朵浪花
生活是海洋，絢麗多彩，五彩斑斕。但偶爾也會盪出漣猗，濺起浪花。
書上得來終覺淺
書上常有寫母愛的文章，他們贊揚母愛，可我卻沒有什麼感覺，直到--
一天放學，我以百米沖刺的速度跑回家，上氣不接下氣地告訴母親，過幾天班上有演講比賽，獎品是《魯濱遜漂流記》。母親聽了沒什麼表情，只是叫我快去吃飯。
從小我就聽說了這本書，只是一直沒買。這下這么好的機會，還不努力爭取?在我的努力下，我如願以償地獲得了慕名已久的《魯濱遜漂流記》。回到家我馬上告訴了母親。母親露出了笑容，也送我一個禮物。我打開一看，不禁一怔，也是一本《魯濱遜漂流記》。母親明白了什麼似的說:「我怕你得不到太失望……」我不知道是高興還是心酸，緊緊地抱著這兩本代表榮譽和母愛的書。
哦，生活的浪花是溫暖的。
人有悲歡離合
不經意間，那張照片又被我翻了出來，使我想起了她--林艷麗，一件件往事又浮現在我的腦海里。
每日，她與我同進同出，形影不離，不分彼此。我們共商「國事家事天下事」，我們共討問題難題計算題，我們共談笑話閑話是非話。
好景不長。短短的一年之後，她告訴我她要走了，回她老家--西安讀書。幼稚的我天真的說:「西安，是有那美麗的大呀，那你能常乘大雁回來嗎?」她終於笑了，不過隨之而來的是更加黯淡失色的神色，無精打采遠去的身影……
哦，生活的浪花是難舍的。
粉身碎骨渾不怕
「呤呤……」「哎，又要上體育課了……」「今天又不知道要受什麼地獄式的訓練了。」
在同學們的抱怨聲與上課鈴聲中，又一節體育課開始了。老師來了也帶來了「惡夢」般的消息，今天測驗800米。我的心咚咚直跳，但依舊隨口令起跑了。
前面400米還算順利，開始跑第二圈了，我的腿也開始發軟了。半圈後，我覺得呼吸緊迫，胸口像個破風箱似的響著;滿臉汗珠，像火燒似的發燙;昏昏沉沉，耳鳴目眩，像喝醉酒似的。其感受可概括為:心中裝了二十五隻老鼠--百爪抓心。
但心底那強烈的意念支持著我，鼓勵著我，向著終點，堅持，堅持，再堅持。終於，我支持到達了終點。
哦，生活的浪花是深刻的。
生活，夢般飄緲，花般美麗，河般平緩，但更似大海。那海中的浪花，濺卷如雪，一層連一層，拍擊在礁石上，發出清脆有節奏的聲響，傳得很遠很遠……
⑻ 以「新」為話題的作文500字 記敘文
新學校，新面貌，新生活，新同學，新老師……
總之，一切都是新的。剛剛升入中學的我還有些好奇，總覺得新環境的新東西太多了，真還有些適應不了。不過，我相信，時間一長，便能適應了。
在新環境中，我結交了不少新朋友，他們都是我的同學，雖然相處不久但都親如兄弟，如果一一介紹的話，還不知道要講到哪年哪月哪日呢。
但我最想說的還是我對新學校的認識。說起我對學校的認識，還得從報名那一天開始講。那一天，我和大多數同學一樣，背著我的新書包，穿著我的新衣服，高高興興，蹦蹦跳跳地走進重慶市兼善中學的校門。我懷著好奇心，興奮地前往教室。我的教室是初一？一班。我轉來轉去，就是找不到它。要不是親切的老師指點迷津，我恐怕就「進得來，出不去了。」真是「不知廬山真面目，只緣身在此山中」啊。
我走在並不寬闊的走廊上，腦子里回憶著老師指的方向和父母的「注意事項」，心中不斷地分辨著東西南北，迂迴的過道轉得我頭暈目眩。終於，在我費了九牛二虎之力後，初一？一班教室跳進我的眼裡。那是一間寬敞的教室，它位於迷宮一般的教學樓里。
在開學的一段時間里，我一直感覺到學校就像迷宮一樣，我差一點就把學校平面圖畫下來了，如果不是我不會畫的話，我一定已經把地圖作好了。不過，在這樣的環境中，倒也加強了我學習地理的意識，所以，每當上地理課時，我都會全神貫注地聽講。
⑼ 以「答案」為一篇作文，寫記敘文，500字
我是一名初中生
像蝴蝶飛過花叢,留下了一絲淡淡的清香；像清泉流經山谷,留下了山谷的倒影.六年的小學時光已悄然過去,我,是一名初中生了.
記得六年前童稚的我,對未來充滿了幻想,當一名初中生,多麼自豪.然而六年後的今天,我已經是一名初中生了,完成了我童時的那個多麼幼稚、多麼可笑的夢.
我踏入了初中學習的大門,這將是我人生跑道上的起跑線,懷著夢想,帶著希望,向未來沖刺,向成功的未來沖刺.我來到了這個新的學習環境,這里的一切事物對我都是那麼的新鮮,我對這里的一切事物都是那麼陌生.我不知道為什麼,每當我晚上上床睡覺的時候總想哭,覺得自己無依無靠,很孤獨,也許是想家造成的吧!
在這個新的學習環境里,我結識了新的朋友,新的同學,新的室友,認識了新的老師.在這里一切都要靠自己,應該擺脫對父母的依賴,要學會獨立.剛開始來的時候,也不適應,不過習慣了這緊張的學習以後,也漸漸適應了.
我很高興我擁有一個團結的班集體,正如政治老師說的一句話：「只有團結協作,才能創建一個優秀的班集體.」不錯,在這樣的班集體中學習,同學們的學習興趣很濃,因此會大大提高學習效率.
最有趣的是宿捨生活.每當晚自習以後,舍友們便方便的方便、洗漱的洗漱,等做完各自的事情以後,便回宿舍休息去了.熄了燈,按理說應該好好的睡上一覺,可是,我的幾個舍友卻興致勃勃地講起了「鬼故事」,讓人聽了毛骨悚然.還有猜謎語,當大家疑惑不解的時候,一說出答案,便逗得大家哈哈大笑.
「一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰」,初中三年,一眨眼的功夫,它將似流水般滑過,相信自己!勇攀高峰!我一等能行!
⑽ 中考滿分作文記敘文500字
生命在陽光下綻放
這是一個真實的故事：一個生命在陽光下綻放。雖然已經過去三年了，但是每當想起那個夏天的中午，那一幕真實的畫面又浮現在我眼前，他臉上那一絲自豪和眼裡那份寧靜，仍把我深深地震撼，禁不住淚流滿面······
那正是三年前的夏天最酷熱的那幾天，我的家鄉遭遇了百年不遇的乾旱，每天太陽總是早早地掛在了天上，火紅的太陽烤得大地似乎馬上就要燃燒起來，周圍一絲風都沒有，人們都躲在自家屋裡，拚命地搖著扇子，知了藏在林子里歇斯底里地大叫：「熱啊,熱啊!」還不到中午，人們就精疲力竭躺到床上喘粗氣-----午睡去了。我和媽媽正睡得迷迷胡胡，突然傳來了「咚咚.....」的敲門聲.「這么大熱的天，是誰在敲門呢?」我懶得動身，正想轉身睡過去，「咚咚.....」的敲門聲又傳來了。「鳳兒，去看看誰在敲門。」媽媽叫道。我極不情願地起來打開了門，朦朧中看見門口站著一位大男孩，大約十七八歲，穿著一身很舊的衣服，上面布滿了灰塵，被汗水打濕了，褶皺著,背上背著一個大大的木箱，上面遮著一塊破毛巾。「對不起，打擾你們午睡了。」也許是太熱，也許是不好意思，他的臉紅紅的。」你，你這是?」我疑惑地看著他。」小妹妹，天太熱，買支冰糕吧。不貴，5角錢一支。」說著他放下了大木箱。看著他蓬亂的頭發正冒著熱氣，我不知所措。幸好這時媽媽在屋裡問道：「鳳兒，是誰來啦？怎麼不請進屋裡來，外面不熱嗎?」我猛地回過神來，「媽媽，是賣冰糕的。」「蕒冰糕?」媽媽懷疑地跑了出來。「阿姨，買支冰糕吧，不貴，5角錢一支。」他慌忙拿開破毛巾，打開大木箱。「這么熱的天，你怎麼出來賣冰糕呢?」媽媽沒說買，也沒說不買。他停止了動作，突然像雕塑一樣不動了。我禁不住大聲叫道：「買不買嘛!」這時媽媽也似乎意識到了不該多話，忙說：「買，買，小夥子，.賣5支吧。」他急忙彎下腰從大木箱里拿冰糕。我又一次仔細看了看他早已濕透了的衣服，上面有一塊塊白色的斑點，早已洗得發白的衣服上還有三處綉上去的補丁，被汗水一濕透顯得更加耀眼。"他是誰?這么大熱的天，為什麼還出來賣冰糕?他的家在哪裡?""謝謝你，阿姨，這是找你的零錢。"我猛地從胡想中醒悟過來，這才發現他已經背上大木箱走出了院子。「小夥子，天氣這么熱，到屋裡歇一會兒吧!」媽媽對他喊道，可他邁著疲憊的腳步走出了院子，只留下一句：「不了，謝謝阿姨，我還要趕著把冰糕賣完，不然會化的。」望著他漸漸消失的背影，我突然有一種異樣的感覺：這么熱的天，祝願他一路走好，千萬別中暑了。突然，我發現地上躺著一張紙，撿起來一看，竟是一份大學錄取通知書，看著手裡的錄取通知書，想起剛才看見他綉補丁的衣服，我什麼都明白了：為什麼這么大熱的天，他還出來賣冰糕。我飛跑出了院子，向他離去的方向追去，終於在竹林邊追上了他，氣喘吁吁地把錄取通知書拿給了他。「謝謝你!」說完轉身又走了。我終於忍不住了，沖著他的背影喊道：「這么大熱的天，你為什麼還出來賣冰糕呢?」他回過頭，靜靜地看著我，緩緩地說：「在我四歲時，爸爸到廣東打工，廠子里出事走了，前不久媽媽又病重住院了，我......我.....」我的眼淚嘩地流了出來，太陽毒毒地照著大地，我突然感到好冷。「小妹妹，別哭了，太陽這么大，你回去吧。等媽媽的病好了，我就可以上學了。你也要加油喲！」說完他背著大木箱頭也不回地走了，望著他遠去的背影，我喃喃道：「大哥哥，你放心吧，我一定會好好學習，也像你一樣考大學，」我抬起頭，藍藍的天空中，一隻蒼鷹正在盤旋。
現在，當我坐在寬敞明亮的教室里，打開飄著油墨清香的課本，我的眼前又浮現出大哥哥那自豪和寧靜的眼神，耳畔又回響起他火一般滾燙的聲音，我又振作了起來，暗暗發誓：我一定要好好學習，放飛我的理想!