⑴ 初中中考滿分作文
最好的告別
教室的窗戶，還有一扇還開著。黃昏的夕光輕輕地鋪展回在課桌上，像往常一答樣。空氣里，塵埃落定。課桌依然，一切如初。但是心裡有一個聲音在響起：整個初中生涯就這樣落下帷幕。
教室後面的黑板，還留著我們寫過的字，畫過的畫，以及一個個調皮的腳印。一塊長長的黑板，就像電影一樣一幀幀切換而過，鏡頭里盛滿語言，那是我們擁有過的或喜或悲的記憶。而再長的記憶，此刻，卻化為短暫的瞬間。我多麼想伸手抓住，但是時光無法倒流，正如「誰錯過了這一瞬間，它決不會再恩賜第二次。」
最後一節語文課上，老師跟我們鄭重道別。同學們希望老師再多拖一點課，因為以後再也沒有人給我們拖課了。可是老師一開始就開玩笑說：「這最後一課，我絕對不拖課，我知道你們巴不得提早結束。」
⑵ 初中生滿分作文大全中的成長因瞬間而精彩這篇作文
提起語文中考的作文，不少學生都會發出這樣的慨嘆：「考場作文，讓我歡喜讓我憂。」的確，考場作文時間短，要寫好實在不易。那麼，如何讓考場作文獲得成功呢？
積淀情感，表達真情
「為文者，情動而辭發」，文章是真情的流露。課標指出：「寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。」同時還指出：「要求學生說真話、實話、心裡話，不說假話、空話、套話。」學生只有積極參與生活，熱忱地投入到家庭生活、校園生活、社會生活中去，才能品嘗到生活中的酸甜苦辣，才能真正地有所感動。因而學生的日記、周記、隨筆中的素材就非常寶貴，那裡有細膩的觀察、深入的思考、獨特的感悟、淳樸的表白，那些感動了自己又感動了別人的文章已經為你中考作文奠定了成功的第一步.。
吃透題目，切忌空洞
2003年北京市中考作文題目是「喝彩」，屬於命題作文。為了幫助考生打開寫作思路，掃清審題障礙，給出了寫作提示：在遼闊的神州大地上，在平凡的學習生活中，你一定聽到過或看到過許許多多值得大聲叫好的人或事、景或物。那麼，請說說你最想喝彩的是什麼。當然，如果你對「喝彩」有自己的認識，也請暢所欲言，發表看法。
雖然整個題顯得寬泛、自由，適合每一位考生寫作，但是不要以為這就不需要認真審題了。首先，它對取材的范圍是有要求的：從「神州大地」到「學習生活」，它限制在國內，如果你是為喬丹喝彩，顯然就偏離了這個范圍；其次，它對內容的要求是：寫出「值得大聲叫好的人、事、景、物」，看似寬泛，但「值得」二字非常關鍵，只有「值得」寫的才「最想喝彩」，也才能打動人心；第三，對文體的要求是：文體不限，「請暢所欲言，發表看法」一句，提示同學們也可以寫成議論文。認真審題，吃透題目中的隱含條件，為你中考作文取得成功撐起了一把保護傘。
由於「喝彩」這個題目內容寬泛，范圍較大，寫作時一定要化大為小，這個原則也適用於其他題目。可以從提示中選擇一個角度仔細考慮，小到敘事只敘一件事，議論只議一種現象，抒情只針對一種事物。只有從自己熟悉的生活中挖掘素材，才能游刃有餘，反之則會編造痕跡明顯，甚至難圓其說，所以要從小處著眼。另外有些考生寫的議論文即無道理論據，又無事實論據，只是一味空喊口號，所以必須以具體的生活素材做依託，文章才能避免空洞無物。
構思巧妙，不落俗套
考場作文雖然時間有限，但也不能偷懶，一定要在構思上下功夫，這也是制勝的關鍵。不管你要寫成何種文體，都必須創新，從話題的切入角度到話題的展開形式，從素材的選用到情節的結構，從人物的語言到人物的形象都要力求突破一般文章的寫作模式，走出自己的新路。
有些考生不善於從生活中挖掘屬於自己的素材，總是選擇一些別人寫濫的東西再嚼一回，千篇一律，毫無個性。須知，作文的魅力便是「獨特」。
語言優美，打動人心
作文是語言的藝術，古今中外一切優秀文章都可以說是語言藝術的精品。因此，要為自己的文章增添亮色，就要努力錘煉語言，用精彩的語言打動別人。有一位學生在感悟母愛時寫到：「母親是歲月的收藏者，永遠地走在我的身後，悄無聲息地拾起我遺漏的心情和初始的純真。」同學們如果在考場作文中錘煉出這么精彩的句子，你的文章肯定會大為出彩，讓人叫好。
⑶ 初中生滿分作文大全630經典
我的家鄉位於崇山峻嶺之中的會稽山麓，這里層巒疊嶂，千岩競秀，內萬壑爭流，這里的霧有容它獨特的魅力。
家鄉的霧白得美，白得樸素。像瑞雪一樣的白嗎?它沒有。它白中略灰，白里泛青，比白雪美多了。可不是，濃霧沉睡在青山秀水之間，汲取了山間草木的靈氣，不要打扮得更秀美了嗎?這樣的白霧只配鄉村才擁有，任何丹青高手，也很難調得出來吧?家鄉的霧白得自然，白得真誠，我真想抓一把在手中，甚至擁它入懷，把它點染在畫紙上，不時地欣賞它。
家鄉的霧濃得深，濃得純，絲毫沒有城市中的霧那般含有油煙味。它很可愛，盡管行人相隔幾步時，只能聞聲，而不能見人，吸入一絲霧氣，清涼清涼的。我們背著書包上學堂，濃霧飄上了我的前額，和我親吻，我沒法迴避，這個多情的女子啊，你是在渲染你的熱情和好客嗎?望望四周，霧茫茫的一片。或許有人會感到憋悶，看不到連綿逶迤的群峰，看不到蒼翠茂盛的竹木，可我不在乎。
⑷ 初中中考滿分作文
有人說：初中的生活像男孩的闊步，洋溢著不盡的豪情和永不褪色的風采。版在我的眼裡，我的權初中生活像一首交響樂曲，主旋律只有六個字：磨練·考驗·挑戰
磨練，總伴隨著機遇出現。六年的寒窗苦讀，總算沒有白費。直到去年9月份，我終於邁進了求真中學的大門，跨上了人生的第二個台階。求真是培養人才的基地，他們賞識人才。在這里，求真教會了我許多做人道理，豐富了我的人生經驗。
⑸ 初中滿分作文
你在我眼中最美
有人說綴滿星辰的天空最美，有人說落滿花瓣的小溪最美，有人說籠罩霧靄的山林最美；也有人說最美的是王昭君的回眸，是維納斯的微笑，然而在我眼中，最美的是張老師的眼睛。
去年九月，正值金色的秋天，我依父母的意願來到二十中學，陌生的環境陌生的面孔讓我感覺自己與這里格格不入，我整日沉浸在自己的孤獨中。
記得那是一節語文課。張老師如往常一樣有節奏地走上講台，同學們齊刷刷地起立並響亮地問好，我慵懶地趴在桌子上，任他們進行著這些煩人的程序。接下來的事情便不那麼順利，我感覺到似乎有幾秒鍾的沉默有些讓人害怕，抬頭看時正與張老師的眼睛碰個正著，我敢說那是我一輩子都難以忘記的眼睛——一片盈盈的碧波，那般親切，那般深情，又似在思索在責問，我的心一怔，頓時感覺臉上火辣辣的，我趕緊站了起來。
那節課講了什麼我已經記不得了，只記得我坐的正正的，頭始終沒敢低下，而我始終也沒敢正視張老師那雙眼睛，但我時刻能感覺到那種熱熱的灼灼的溫度。
終於挨到下課，我正要鬆懈下來，「白永強到我辦公室來一下！」張老師甩出一句話就走了。我想今天我完了。
「你就是新來的吧？」張老師呷了一口水慢慢地問我。
「嗯。」我小心翼翼地從嘴裡擠出一個字。
接下來的對話中，我分明感覺到自己的冷漠與固執，然而張老師竟沒有些微的生氣，反而耐心地剖析了我的心理感受，並語重心長地告訴我如何適應新的環境，鼓勵我在新的環境中有更好的表現，最後，她還是用那雙眼睛懇切地望著我，似乎在說「我相信你能做到！」那一刻，我感覺渾身像沐浴陽光一樣地溫暖，我也暗暗下決心一定不辜負老師對我的期望。
後來和張老師走得近了，我觀察起她來，張老師的相貌並不好看，衣著也很樸素，她常穿一件紅色的小夾克，挺直的牛仔褲，長發間的一隻發卡是她唯一的點綴。可我就是覺得張老師很美，尤其是她笑起來，眼睛圓圓的，亮亮的，美美的。
上課的時候張老師是另一種美。她不是音樂家，卻總能將知識奏的叮咚作響，她不是建築家，卻總能讓我們的大腦變得富麗堂皇，她不是旅行家，卻總能帶我們走遍祖國的遼闊大疆，她用她最豐富的知識澆灌著我們的心靈，指引著我們的方向。
張老師不僅傳授我們知識，她還用她的人格魅力感染著我們。我們有困難她能鼎力相助，我們有困惑她能推心置腹地與我們談心，她對待學生公平公正，她還教給我們應該有同情心有正義感。人們說我們是祖國的棟梁，而我認為老師為祖國培養了棟梁，她們又是多麼的高尚！
張老師啊，一年後我將離開這所學校，告別敬愛的您，也許我不是您所教的最優秀的學生，但您定會是我最敬愛的老師。若干年後，也許記憶將沖淡花的芳香，但我心中定會留一個地方，去記住那件如火焰般熱情的紅夾克，那條挺直的牛仔褲，還有那雙會說話的眼睛，因為您在我眼中最美！
2 在我眼中你最美
春夏秋冬，花開花落，無限輪回。而你是我眼中那朵最美的花，不隨時間的輪回，張揚怒放在我的心中，一刻也不曾枯萎、凋零，我用二十二年的思念將你呵護，而你也陪伴了我二十二年的心歷路程，一路花香，一路芬芳。
2008年5月26日，時隔二十二年後，我們在烏魯木齊見面了，你帶著老公及不滿12周歲的兒子盛情地寬待了我，可是你像對待你的客戶一樣，平淡地詢問著我的工作、家庭等等情況，惟獨不問我這些年的感受。看著你平靜如湖面的表情，我意識到你像鳥兒穿梭在森林、魚兒暢游在海洋一樣生活得很幸福。滿桌的菜餚我無法下咽，因為我的思緒很亂，哪怕你見到我有一絲的驚訝，對我也是一個莫大的安慰。無奈的我，只有不斷的吸煙，來掩飾我忐忑不安的情緒，而你卻說我的煙癮很大，其實，這些年我無數次戒煙，又無數次復吸，不是不願戒，而是戒不了，戒了煙，就能忘了你，忘不了你，自然就戒不了煙，煙霧繚繞間你在我的腦海里很生動，很生動。
1984年10月，我們舉家搬到了烏魯木齊，有幸成為了你的同學，那時的你文靜、清雅、溫柔、清秀，一副金絲眼鏡襯托著你的婉約，我和其他男生一樣把躲躲閃閃的目光毫不吝嗇的全投給了你，編織著自以為天衣無縫的理由，掩藏著明明白白的動機接近你，對你的愛猶如我們當時的年齡，含苞待放。1986年8月，我家又遷到了南疆，而你到了北京，你在一次來信中說，因為我的離去，你對烏魯木齊沒有什麼好留戀的，知道嗎？就是這簡單的一句話，我被感動地熱淚盈眶，徹夜難眠，同時也激勵著我對你的熱情。
1987年我考到了蘭州，你也求學到了安陽，此後兩年的時間里我們沒有間斷過書信，幾乎每周都要給你寫信，每周一都能在期盼中收到你的來信，在字里行間尋找著你對我的關愛，這種期盼成了我單純的幸福，快樂的守侯。你送我的小詩，到如今我還能不假思索、信手掂來，用到最恰當的地方，就像我用筷子吃飯一樣輕松、自如。幸福的時光再長也覺得太短暫，轉眼到了1989年5月，我在准備畢業論文的同時，也在精心設計著另一個傑作，我要在畢業的同時，向你表達我對你的愛戀。但天有不測風雲，也許是你給我的機會太多我卻沒有好好的把握，就在這時你寄來了我給你的所有的信件，索要你給我的來信，並說今後不再聯系，一刀兩斷。你的來信猶如晴天霹靂，瞬間擊傷了我的自尊，竟鬼使神差地同意了你的要求，放棄了應該的努力。多少個不眠之夜精心孕育的愛情表白，沒有分娩，就被你判了死刑，並在撕心裂肺的陣痛中流產。我從小生長在農村，生活條件很苦，性格內向而含蓄，來到城市後面對物質條件優越的你，我很自卑，我痛恨這自卑，因為這自卑給我了一個一生的遺憾，遺憾地是沒有把世界上最美的語言獻給我一生中最愛的女人。
見面回來後，我給你發了幾個簡訊，而你一個也沒回，我不知道是你真的從來就沒在乎過我，還是你不願再將往事重提，連同當年的、現在的許多許多疑問和困惑也不想再去問你，我也頓悟了不是什麼事情都會有一個明晰的答案。也許最初的，才是最美的，也許沒有結果的，才是最長久的，你呀，猶如滄海的水、巫山的雲，永遠美在我的心裡。
雨依然在下，而我必須收起一直為你撐著的那把傘，因為你已經在另一個傘下，幸福而美滿。收起傘，戒掉煙，讓你擁有的幸福，美滿在我的祝福里。
3 你在我眼中最美
母親，多麼讓天下兒女敬仰的字眼；母愛，多麼像哺育我們成長的寧靜港灣。母愛是純潔的；母愛是無私的；母愛是偉大的；母愛是只知道給予而不企求回報的。母愛像春天的暖風，吹拂著你的心；母愛像綿綿細雨，輕輕拍打著你的臉面，滋潤著你的心田；母愛像冬天的火爐，給你在嚴冬中營造暖人心意的陽光。人世間的兒女們，望著兩鬢斑白的母親，哪一個不辛酸至極呢？ 母親賦予給我的愛實在、朴實、嚴厲，有時還有點詩情畫意。
恍惚中，我的思緒回到了童年。我看見一個忙碌的身影，那是母親在辛勤工作；我看見一個疲憊的身影，那是母親在為我編織寒衣；我看見一個歡快的身影，那是母親在為我學習進步而高興。細細回想，在我的生活中，哪一天又少了母親的身影？每當我哭時，媽媽就安慰我；每當我感到像一隻孤弱無助的小鳥時，媽媽就張開她那寬廣的臂膀，給我溫暖和愛的氣息。
有一次，我和爸爸媽媽買了一個大西瓜。回到家還沒吃，我的口水都要流出來了。媽媽笑著叫我別急，把瓜抱進廚房裡切了。媽媽切好瓜後，先給了我和爸爸每人一塊一塊瓜籽少，瓜肉甜的一塊。我們吃的很盡興，搞得西瓜水滴的到處都是。吃完後，瓜皮還亂扔。此時，是媽媽默默地撿起每一塊我們亂丟的西瓜皮扔進了垃圾桶，是媽媽用抹布擦幹了流的到處都是的西瓜水。最後，媽媽自己才拿起那一塊瓜子最多，瓜肉不熟的一塊，走到一邊默默的吃了起來。
但母愛有時也會是嚴厲的。在上小學時，我一直有粗心大意的不好習慣。有次，我在學校上體育課後不小心丟失了衣服。回家後，媽媽狠狠批評了我一頓。但我知道，媽媽其實也很心痛，她也不想罵她的女兒，但也只有這樣，才能促使我改掉粗心大意的毛病。
母愛是愛裡面最偉大的一種。兒女是母親用自己的愛澆灌而成的花草，兒女的成長離不開母親的每一滴愛。母親，一生為兒女護航，默默在兒女背後為兒女導引方向。母親對我們的愛，是我們所能報答得了的嗎？正如《遊子吟》所曰：「誰言寸草心，報得三春暉。」 此刻，我想對我的媽媽說：「媽媽，你在我眼中最美。」
⑹ 10篇初中生滿分作文，有的速度，越簡潔越好，有的速度啊~！
範文1
小升初滿分作文：給媽媽的一封信
親愛的媽媽：
您好!我來到這個世界已經十多年了，在這十多年中，您默默地為我做著一個母親所做的一切。卻從來沒有收到兒子給您的祝福，更沒有收到過任何禮物。隨著日歷的翻動，轉眼又到了您的生日，兒子不會讓您失望的。
說句心裡話，在此之前我對您並沒有什麼好感，有時還非常恨您。俗語說：「嚴父慈母。」而您卻相反，剛進畢業班您就和我「約法三章」：1.考試沒考到90分以上就別想玩兒、看電視;2.每天練一個小時的笛子，寫一張書法;3.每天不僅要完成老師布置的作業，還要寫您布置的卷子和練習。以至於我的休息時間幾乎都被您剝奪了，盡管您生活上關心我，但會被您的嚴厲所掩蓋。因此，我常同你頂嘴，惹您生氣。
直到看了爸爸給我找來的一張媽媽剖腹產小孩兒的光碟後，我的內心受到了強烈的震撼。原來一個人來到世上要給媽媽帶來那麼多痛苦。不要說十月懷胎的艱辛，就是剖腹產這一過程也不是每個人能承受得了的。醫生一刀在媽媽的肚子上劃下去，然後慢慢地把孩子從母親肚子里拉出來。這是一個多麼痛苦的過程。此時我才真正理解我們小孩兒的生日正是媽媽的受難日的含義。
我現在常為當初自己的一些錯誤的想法和做法而感到羞愧。以前我總認為您文化不高而看不起您，生怕同學知道您是我的媽媽，但是今天我要說，您在我心目中是世界上最偉大的人。
忘不了我小時候體弱多病，時不時要打針吃葯，無論白天還是夜晚，您卻總是不厭其煩地送我上醫院，我今天之所以能夠健康成長，離不開您的悉心關照。
很快又是你是生日，我會用平時積攢的零花錢買束鮮花獻給親愛的媽媽您，同時我也會努力學習來報答您對我的養育之恩。
此致
敬禮!
兒子：×××
×××年×月×日
範文2
小升初滿分作文：讀《匆匆》有感
讀了朱自清的散文《匆匆》，讓我深受感悟，思緒萬千。《匆匆》使我真正明白了「一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰」的道理。
「燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。」的確是的，露珠兒幹了，有再晶瑩奪目的時候;太陽落山了，有再從東方升起的時候;天空被烏雲遮蔽了，有重現光明的時候......可我們手中的日子呢，卻如江河入海，一去不復返!
「在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。」回想一下，我又何曾不是這
樣每天都快速地把作業在學校寫好，放學把書包一扔，不是看電視，就是玩耍。父母看見了多次批評，可我卻說寫好了，書上的內容也記得。可當試卷發下來，卻是處處掛「紅燈」。我也就
像朱自清先生寫的那樣「頭涔涔而淚潸潸了」。
珍惜時間的人，哪怕給他幾分幾秒，他也會過得充實;;浪費時間的人，哪怕給他幾十年，甚至幾百年的光陰，他也會一無所獲，過得空虛。上天對任何人都是公平的，給每個人都是一天24個小時，主要看你怎樣掌握，怎樣分配。魯迅先生說得好：「時間就像海洋里的水，只要你能擠，總能擠出。」
時間，來也匆匆，去也匆匆。玩耍的人們啊!快睜開你的雙眼，不然，時間將在你身邊消逝。
點評：
1.文章開門見山，直接抒發了自己讀《匆匆》這篇散文後的感受，通過這篇散文明白了「一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰」這個道理。文章引用原文，加以自己的理解並結合自己的學習生
活展開深刻論述，中心明確，結構完整，層次分明。
2.小作者對時間的「珍惜」和「浪費」進行了一番徹悟，並借用魯迅先生的名言表明了自己的觀點。結尾發出真摯的呼喚，感情充沛飽滿。
範文3
小升初滿分作文：我和老師
人說：「世上只有媽媽好。」我說：「世上還有張老師好。」
那還是上小學二年級的時候，張老師接了我們這個班。她給我們總的印象是：30多歲，短發、圓臉，給人一種和藹可親的感覺。
張老師接課不久之後，我爸爸和媽媽鬧矛盾，吵著要離婚。媽媽丟下我，住到姥姥家。爸爸一氣之下也拋下我，離家出走。剩下我一個人，孤孤單單，心裡又難過又害怕，不覺淚水漣漣。正在我傷心難過的時候，張老師來到了我的身邊，把我帶到了她的家裡，和她的女兒小艷住在一起。她家裡僅有一張桌子也讓給我寫作業了，把小艷趕到小床上寫字。六一兒童節到了，看見同學們都穿上了新衣，去參加節日盛會，我心裡別提有多難受。「小鴻，」親切的話音在我耳邊響起，我忙抬頭，意外地發現張老師手裡拿著一件款式新穎的衣服站在我面前，張老師含笑說道：「小鴻，來，試試這衣服合身嗎?」我簡直不敢相信自己的耳朵，直到老師替我穿好衣服，我還傻獃獃地站著，心裡熱乎乎的。張老師拍著我的肩頭說：「快去參加盛會吧!」我當時激動得不知說什麼是好，高高興興的開會去了。事後我才知道，這件衣服是張老師犧牲了三個夜晚的休息時間趕做出來的，這一針一線凝聚著張老師的愛心。
一次，小艷和我都患了感冒，發燒、頭痛，不能去上學了。張老師去醫院買了葯以後，就匆匆忙忙地上課去了。放學後有慌忙跑回家，陪著我們，給我們講一些有趣的故事。晚上，張老師讓小艷一個人睡，她卻同我睡在一起，以便時時照顧我。夜裡我發燒燒糊塗了，哭著要媽媽時，張老師就緊緊地把我摟在懷里，輕輕地拍著，哼著，使我感到彷彿媽媽就在身邊。病好之後，張老師又用了一個星期的時間為我補習功課，使我的學習成績沒有落下一步。
我在張老師的家裡整整住了兩年。在她家裡，我得到了那失去的母愛，幾經創傷的心靈慢慢地復甦了。直到爸爸、媽媽和好後來接我，我才戀戀不舍地離開了這個充滿母愛的家。從這以後，我便對張老師懷有一種特殊的感情。
現在，我小學畢業了，聽說張老師也調往外地。自此，我再也沒有見過張老師。
張老師，您真是我最尊敬的一位好老師!
點評：
1.文章開篇設下懸念，引起讀者好奇心。小作者通過描述「張老師」對自己母親般的關懷和無微不至的照料，體現出小作者與老師之間深情厚誼。文章中心突出，內容具體，情節真實感人。
2.小作者將人物的語言、動作、神態、心理等描寫得逼真生動，人物形象鮮活准確，將一位善良、慈愛的老師形象栩栩如生地展現在讀者面前。
3.語言自然流暢，條理清晰，感情真摯，字里行間流露出小作者對老師的崇敬和感激之情。
範文4
小學五年級滿分作文:有「愛」在身邊會感到溫暖
俗話說：「父愛如山，母愛如海。」這句話真是千真萬確!父愛是不可攀登的山，母愛像寬闊、無邊無際的海洋。有母親的呵護，父親的保護，你就會感受到愛在身邊，在無時無刻的保護你，呵護你。
我出生在美滿幸福溫馨的家庭里，有母親的呵護，父親的保護。長大後，母親和父親用愛無微不至的照顧我，呵護我，用他們給予我的愛為我撐起了一片藍天。
我的媽媽是一個警察。她每天很早就去上班，晚上很晚才回家。媽媽熱愛工作，但這並沒有阻擋媽媽給我世上最珍貴的愛——母愛，她每天都用休息時間陪伴我。當我取得成績時，媽媽都會樂得合不攏嘴。
我的爸爸經商，他有一個鷹鉤鼻子，所以同學們總問我爸爸是不是外國人。爸爸在我休息的時間里(包括暑假和寒假)他不光帶我玩，還豐富我的休息時間。他經常帶我去游泳，帶我去看電影，上個禮拜六，爸爸就帶我去了電影樓看了一部叫《超人歸來》的片子。
爸爸，媽媽無時無刻在用母愛和父愛呵護我，我想要的東西，只要讓我開心快樂，爸爸媽媽絕對不會不捨得花錢。這下，昨天晚上爸爸媽媽看我十分喜歡這只小狗，便花了300元錢買了下來。
我愛爸爸媽媽。是他們給予了我的生命，讓我體驗到了愛在身邊，體驗到了愛在身邊就會溫暖。
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小學五年級滿分作文:我愛黑色
曾經，有人問過我，他說：「施琦，你喜歡什麼顏色?」我一開始感覺很奇怪，為什麼他平白無故會問我這么一個問題，但是我還是坦然地回答了，我說：「我喜歡黑色。」也許他感到我語出驚人，於是摸摸我的額頭，問我有沒有發燒，還說，施琦你這個大雅君子，怎麼會喜歡這種粗俗的顏色。我沒有笑他的失態，我只是一笑置之，因為在當今社會中，太多太多的人都被紅色，綠色、金色、藍色迷住了心竅，我並不是說這些顏色不高貴，不典雅。但是，你們可曾想過，在眾多顏色之中有一種更高貴，更典雅的顏色——黑色。
我以前曾看到過一篇文章，名字叫《礦山孩子的獨白》，其中有一段我還依稀記得，它是這樣寫的：我是一個在煤礦山區長大的孩子，從小就生活在煤的世界，煤的海洋里，煤山上滾，煤堆旁爬。我黑得像從染缸里撈出來似的。我喜歡黑色。因為我爺爺，爸爸是礦工，黑色是我們家的「傳統」呀!我常常坐在奶奶的身旁，幫奶奶做飯，聽鍋底下煤核爆烈的「叭叭」聲。冬天圍著爐火，煤火烤出的紅薯香甜可口，我最喜歡吃了，香噴噴的熱氣騰騰，味道可好了。上學以後，老師又告訴我，煤能煉鋼發電，從它身上能提取多種工業原料，能紡成紗結成布。別看煤的顏色黑，俗，可它用途廣泛。我這個煤堆里滾出來的孩子，怎能不喜歡這塊「黑寶石」的顏色呢?
讀了這篇文章，令我感觸頗深。它使我改變了許多原則和習慣，使我逐漸對黑色有好感。是呀!礦工們在井上採煤，他們揮汗如雨，抹得滿臉滿身都是黑色的，你能泯著良心說他們「臟」?農民們在烈日驕陽下辛勤勞作，曬得一身黑，你能說他們「臟」?黑色雖然不鮮艷，可人們離不開他!仔細想想，全中國960萬平方公里的黑士地培育出了億萬個中華民族優秀的兒女，你也能說他們俗，紅通通的爐火，是黑煤燒起來的，黃澄澄的谷穗，是黑色的士地孕育出來的，那雪白的大米，更是皮膚黝黑的農民一把淚水一把汗種出來的。想到這些，你難道不能認為黑色是另一種美嗎?它的美不是紅色那鮮艷，綠色那麼蒼翠，金色的那種輝煌，端莊，藍色的那種碧水優雅，獨具風韻。它的美是古樸的典雅的美。
所以說我愛黑色，不是我討厭那些顏色，而是我覺得黑色美得實在，美得不耀眼，因為它實在是普通的，不能再普通的顏色。愛藍色，金色、綠色、紅色的人們呀!請你們也愛黑色吧!因為黑色會使你更愛士地，更愛勞動，更愛人民，更愛祖國的千山萬水。
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小學五年級滿分作文:我眼中的英雄
每個人眼中都有自己的英雄，或是老當益壯，執鞭疆場的廉頗，或是傲視群雄，力舉巨鼎的項羽，或是連戰連捷，而後一敗塗地的苻堅，或是壯志未酬，含冤而死的岳飛……
而我，則以曹操為英雄。
且不說其他的，單以官渡一役來講，當時曹操實力單薄，且糧草空虛，四面更有群雄虎視耽耽。而曹操頂住了各方面的壓力，以其勝人一籌的軍事能力，取計於許攸，火燒於烏巢，埋伏於倉亭，最終大敗袁紹，創造了一個軍事上的奇跡。誰能如他?
何為英雄?能夠在困難之中挺身而出，獨支大局，並且可以力挽狂瀾者，才是英雄。
何為英雄?能夠在逆境之中克服困難，突破道道阻礙，不畏失敗，堅持不懈者，才是英雄。
英雄什麼都不能缺，但可以沒有成功!成功者並非都是英雄，英雄往往很少成功。刺殺董卓時，遭呂布阻攔，並未成功;赤壁之戰中，周瑜以東風之便僥幸得勝，並未成功;渭河之戰中，馬超巧借地勢之利，並未成功。曹操在一次次人生的挫折中，並未氣餒，仍以積極的態度去面對人生。「對酒當歌，人生幾何」曹操就是如此的一個人。
有人評論他為「安世之賢臣，亂世之梟雄」。在亂世之中，曹操不圖富貴，以求賢士，在多年戎馬生涯中，遇到了種種的不幸和困苦，但他沒有趴下。成功不等於勝利，而英雄更不是只追求成功之徒。成功固然可以帶來榮譽、金錢、富貴，但英雄是不在乎這些的。他們只看好自己是否有違背仁義之舉，只喜歡讓自己名垂青史!
歷史上，缺少不了像曹操那樣的英雄。他們未必成功，但他們創造了歷史，他們使歷史的舞台更加多姿多彩!
⑺ 初中一年級考試滿分作文(600~800字) 優秀
美的瞬間
人生是場漫長的比賽，在跑道上的種種困難險阻都可能使你迷茫、惆悵，從而忘記了兩旁的種種動人、絢麗的風景，在我的比賽中我走走而又停停卻發現了那些動人心弦的畫面其實一直在我的身旁，就像那一抹曇花一現。
童年的時光大多都是在外婆家度過的，還記得那時姨夫喜歡種花，每次工作回來時不管多少風塵僕僕，都會捧一盆不一樣的花朵，那天姨夫回來時手裡多了一盆一葉嫩綠的萌芽兒，他輕切地告訴我那便是曇花，曇花花現及其不易，所以姨夫將它視若珍寶;那天，天公不作美晚上便颳起了狂風，想到還在外的那盆曇花，我著急了起來，「那嬌小的似嬰兒一般柔弱的枝幹應該已經被狂風侵蝕了吧?」想著想著便不由自主地走了出去，忽然我被眼前的景象所震撼了——那曇花在狂風中搖曳著，卻好似不屈服似的時時在與狂風做著斗爭，它努力的昂起它的頭，在那些支離破碎的花朵中，站立了起來，用它那頑強不屈的身子不斷的抵抗著狂風陰險的惡臉，我趕忙將它小心翼翼搬進了房間。
我盯著這一株曇花兒出了神，正當我浮想翩翩時，曇花的一個笑容將我從幻想中勾了回來，那乳白色的花朵兒一點一點的透了出來，接著就如煙花一般緩緩地綻放了開來，伴隨著時濃時淡的馨香，曇花好似一個在空中翩翩起舞的天使，在燈光的映襯下顯得那麼朦朧，那麼美，美到令我如痴如醉。
回想著曇花剛剛在狂風里時的景象我的心不由的顫動了一下，接受過風雨洗禮的曇花讓我對它更增添了絲絲的敬畏之情，那是堅強的化身，曇花的一現不過那短短的幾分鍾，卻銘刻在了我的心上，那份頑強使我的眼眶濕潤了。
那短短的幾分鍾，包含了一朵曇花多少的淚滴，或許我們只看到了曇花盛開時的樣子，卻無法想像這背後承載了多少的汗水與血雨，我無法不用另一個眼光另一個角度來看待這株花兒，這個生命，它是神聖而高潔的;我們的人生道路上不也正是如此嗎?只要我們不懼怕，勇敢的，以堅定的信念去面對那重重的困難與阻礙，我想我們也會像曇花那樣盛開，開得那麼燦爛那麼絢麗與純潔;那記憶中美好的曇花一現的瞬間在我的生命里留下了永恆的經典，伴隨著我克服重重困難，沖向我人生的終點!
⑻ 初中滿分作文
什麼都行嗎？給幾篇範文好了……
忍受痛苦，培育幸福
翩翩羽蝶，隱忍了蟲的醜陋；承受了繭的束縛。在破蛹而出的痛苦過後，獲得了美麗，贏得了贊揚。
潤潤珍珠，咀嚼了沙的平庸；苦嘗了貝的囹圄。在掙脫蚌腹的煎熬過後，榮膺了華光，取得了欣賞。
前奏的低沉壓抑只是開場，只為襯托高潮的壯麗激昂。正如雄鷹不會生來就扶搖於雲霄之上，猛虎不會生來就追獵於原野的寬廣。唯有嘗盡磨礪，才能擁有強健的臂膀。
回望史卷的悠長，是他們歷經磨礪後堅毅的面容，那面容給予我們前行的力量。
看，那仍舊彌散著墨香的古池，是王羲之日日月月忍受了苦澀的無言揮灑，終成就了《蘭亭集序》絕美的華章。聽，那依然浸潤著音韻的瑤琴，是俞伯牙歲歲年年忍受了寂寞的無盡撥動，終成就了《高山流水》繞梁的悠揚。讀， 那始終浸透著淚痕的紙頁，是曹雪芹年年歲歲忍受了孤獨的無聲揣摩，終成就了《紅樓夢》古典的情殤。
唯有承載了歲月的痕跡，忍耐了時光的變遷，才能培育出幸福的甘甜酣暢。
仰看今朝的前方，是他們經歷苦難後自信的微笑，那微笑鼓舞我們青澀的目光。
那優雅華麗的蘭指舞姿下滴落的晶晶汗水折射出的如玫瑰般盛放的魂。她們曾含淚接受世人的同情，但這十分鍾的絢爛足以詮釋生命的意義。什麼成就了「千手觀音」？是經歷過自卑忘卻了殘預設略了比較重拾了信心的一顆顆渴求著幸福的心。
那咆哮怒吼的兩彈一星後閃耀的瑩瑩淚滴點綴著他如磐石般堅定的眼。他曾因祖國的重任背井離鄉，但這一瞬間的輝煌同時燃起了祖國自強的希望。什麼成就了「科技之父」？是飽嘗過鄉愁忍受了孤寂忽略了淚水緊握著信念的一雙對祖國的張望。
唯有品嘗過困苦的淚水，忍受過荊棘的刺痛，才能培育出幸福的微波輕漾。
遙望明日的曙光，是我們迎難而上堅定的步伐，那步伐鏗鏘著華麗的樂章。
二十一世紀的青年人是祖國愈加強盛的希望。前人給予我們前行的力量，今人指引我們征途的方向。而我們亦定將懷瑾握瑜，堅定不移地邁向充盈著幸福和溫暖的遠方。
在路上，定然會有風波阻擋，亦會有「踏破鐵鞋無覓處」的迷茫。我們須忍受，直到希望在下一秒中閃光。
在路上，定然會有險阻羈絆，亦會有「山重水復疑無路」的失望。我們須忍受，直到機遇在下一路口綻放。
省略痛苦的人無法直達幸福的海港，讓我們一起乘著風浪，揚帆起航！
評點：布局精巧、結構嚴整。開篇，一組自然景物的嵌入給人以形象之感；行文，三個時間層次並列讓人感受層層遞進的連貫之勢；收尾，以一副對聯收束全篇使人領略環環扣題的精美之姿。文章對事例處理得深入淺出，讀古人筆墨里暈染的無聲哲學，品今人處事中滲透的點滴經驗。全文韻腳統一，音韻和諧，作者的體悟也隨那精美的字句，漸漸沁入讀者的心扉。
我的痛，我的苦，我的珍珠
我曾多麼想為蚌揀除那尖利粗重的砂粒，卻目睹它的痛，它的苦，化為滄海月明，一顆珍珠。
我曾多麼想為蠶省略抽絲成繭的痛楚，卻見證它的傷，它的淚，化為流金彩翼，一場蝶舞。
於是我不再逃離坎坷，於是我不再躲避波折，於是我用磨破的雙腳將夕陽塗抹在小路，於是劃爛的雙手讓荊棘盛開成杜鵑，於是，我將我的痛，我的苦，磨礪成我的珍珠。
我多想為子美抹去安史之亂，流離之苦，還他一片長安歌舞昇平的天空。然而國破山河殘的痛，茅屋為風破的苦，卻化為了《三吏》《三別》的鋒利，篇篇詩史的厚重。我多想為夢阮減卻家道中落之哀，世情涼薄之傷，還他一方江南金粉繁華的水土，然而家徒四壁的痛，滿紙辛酸的苦，卻化為大觀園中金風玉露百轉千回那一個凝眸，悼紅軒中絳珠仙草淚灑人間那一場幻夢。
是文人呵，將痛，將苦，釀成了筆下的詩篇，簡中的淚眼，化為文壇深海，一顆珍珠。
我多想拔除貝多芬耳中滿塞的命運的不公，還他萊茵河畔聲聲悅耳的一曲牧歌，然而為命運拒絕的痛，為諸神遺棄的苦，卻化為了《歡樂頌》里響遏行雲的呼喚，「來吧，朋友們，莫悲傷！」我多想驅散莫奈瞳仁里生活的陰翳，還他塞納河上粼粼點點的波光。然而視線模糊的痛，頑疾纏身的苦，卻化為《睡蓮》池上的光影呢喃，水碧天藍。
是藝術家呵，將痛，將苦，流淌成指間旋轉的音符，畫布上奔放的油彩，化為藝苑長灘，一顆珍珠。
我多想為勾踐割去薪柴上的尖刺，瀝盡膽汁中的苦水，然而那痛，那苦，十年前劃破了越山青青，十年後卻生生崛起成三千越甲，成為劍指姑蘇台的那一道光芒。我多想為朱元璋尋一角可避風的門廊，調一碗可充飢的羹湯，然而那痛，那苦，卻在鄱陽湖敵軍蜂擁中支撐著他等到了勝利，在北京炮火的終點燃燒成那一件黃袍。
是帝王呵，將痛，將苦，栽種成大庇天下的一棵樹，化為青史漫卷，一顆珍珠。
於古人的軌跡上我們駐足，景仰，痛也罷苦也罷，書頁合上，不過一聲嘆息，一聲俱往。於國家的命運里我們輾轉，飄零，不忍避匿，無可躲藏，痛如是苦亦如是，我們淚下，我們神傷！
我多想扶起圓明園大水法的石柱，不再聽她喊疼，一百年平息不了的疼！卻目睹她含淚飲下這痛，這苦，掙扎著站成東方之巔挺直了脊樑的民族；我多想攔下老北京城牆外的鏟車，不再憶起梁思成先生那一場慟哭，卻見證北京帶笑咽下這痛，這苦，用五十年蹣跚的腳步走向鳥巢，走向大劇院。我多想抹平川之上的國殤，我多想忽略九十八億反傾銷申訴，然而不，我們的中國，終究說，不。如同一隻蠶的堅定，如同一隻蚌的誠心，我們的成長里抽穗拔節的痛，我們的崛起中彷徨求索的苦，終有一日，將磨礪成，我們的珍珠。
點評：文章緊扣「痛苦」與「珍珠」的主題，語言流暢而華美，布局精緻而藝術。行文中用「我多想… 然而...」的句式敘述事例，更引人思考，發人深省。文章主體分別從文人、藝術家、帝王三種人的角度，論述了對痛苦與收獲的理解。結尾以中國六十年的歷程升華全文，顯得大氣而深刻。
一路風雨一路歌
我緘默我疼痛。默默獨行中踽踽前行的是我，留給世界一個蒼勁背影。
我盛開我綻放。湛湛晴空下淡淡微笑的也是我，還世界一個傲然身姿。
起舞，永不落幕！
誰比誰落寞？異地軒窗前，望，徙飛的候鳥去了又來，最愛的藕花謝了又開，記憶中的潮水退了又進。月落烏啼，你的素手再也抓不起歡樂的槳，硯台中的墨痕再也勾勒不出舊時的夢，潮起潮落，那些痛苦就像一顆顆在心湖落下的石子，激起情感的波光瀲灧，於是，在多少冷冷清清的雨夜，你低頭信手淺吟，你收獲了後人的共鳴贊嘆。歷經痛苦後，你的情在文字里起舞，它的美在人們心裡永不落幕。
遺一路纏綿而過，那一捧明亮的「珍珠」中我們不忘才女：李清照。
綻放，永不謝場！
誰比誰苦楚？漫漫長夜裡，聽，如雨的炮彈在耳畔叫囂，痛苦的呻吟一遍遍回響，散亂的衣裳凌亂的發梢一起飄向身後傾斜的天空。記憶中，你手中緊握的紅燈籠是戰士們心頭緊握的堅定。於是，那些若楚轉化成對血與淚的祭奠，激起你愛的波瀾，滋潤了多少受傷的心靈。經歷苦楚後，你的愛在戰場盛開，它的美在人們心裡永不凋謝。
攜一路聖潔而來，那一掬閃光的「珍珠」中我們呼喚天使：南丁格爾。
飛揚，永不消散！
誰比誰緘默？默默冥想中，憶，那無錫惠山二亭泉上那輪明月。那時，尚年輕的你，眼未瞎，你說：「那兩潭泉水，一潭落月，一潭落星，皆是夜的眼睛，看得黑暗的光亮。」落月聞音，皓月照見梨花，照見山川，亦照見瀕死的流浪人。於是，那些痛苦如月光，一山一山撫過山的裙裾，一水一水拉動水的褶皺，一泉一泉點亮夜的眼睛，也一次一次漫過眾人的心寒。走過苦難後，你的志在琴弦中飛揚，它的美在人們心裡永遠盪漾。
帶一路悠揚而去，那一抹圓潤的「珍珠」中我們銘記不老的聲音：阿炳。
你說，只能艷羨舞台上飛揚的舞步，因為忍受不了足尖點地時日復一日的痛苦，但是，水滴石穿省略了平淡的痛苦，滄海桑田省略了變遷的痛苦，我們還能擁有什麼？
點評：同樣是李清照、南丁格爾、阿炳的事例，為什麼在這篇文章中顯得格外鮮活而動人呢？原因就在於小作者深諳列舉事例時想像聯想的妙用。歲月的濤聲已經遠去了鼓角爭鳴，歷史的山月已經模糊了翠袖紅襟，時間越久遠，歲月的煙霧越濃密。那我們就越可以藉助聯想與想像，用語言去描述、描繪、描畫當時的場景，刻畫故事細節，從而更好的突出主旨，使那些沉封的故事、失落的舊聞清晰地演繹出來，在帶有想像的描繪中這些故事會更動人。