Ⅰ 我是二年級小學生的作文
新學期來了，我們上二年級了，我們換了新教室，新教室在實驗樓三樓，比以前版樓層權要高，走起來比以前不方便了。新教室很寬敞，也很明亮，還多了自動黑板擦，裡面裝有擦黑板的東西，只要一按按扭，就自動在黑板上左右移動，一下子就將黑板擦得乾乾凈凈。我們班裡轉走了一個同學，又新來了兩個新同學，現在我們班有五十個同學了，特別多。
我們現在的體育課和美術課換成男老師教了，男老師教起來也很耐心和細致，我們都很喜歡他們。我特別想要說的是庄老師成了我們班的副主任，大家都很高興。我覺得二年級的生字特別多，語文書內容也改變了，課文裡面也沒有標注拼音，課文內容也比以前要長，要背的課文也比以前多了。但我一定會更加努力，爭取能取得更好的成績。
Ⅱ 二年級小學生作文怎麼寫好
一、寫「想法」去掉「我心想」「我想」。
在描寫一些心理活動的時候，小學生最常用到的詞語就是「我想……」「我心想」。這樣寫沒有錯，但是讀起來會感覺是詞語堆砌。我們舉個例子：爸爸讓我把十斤蘋果給奶奶送去。我心想：爸爸呀，蘋果那麼沉！我才九歲，能拿得動嗎？如果去掉「我心想」。變成了：爸爸讓我把十斤蘋果給奶奶送去。爸爸呀，蘋果那麼沉！我才九歲，能拿得動嗎？整個句子要精煉很多。描寫心理活動的時候，適當加上一些語氣詞會讓句子更加生動。
二、寫說話去掉「我說」。
在描寫說話的時候，最常用到的就是「某某說」，這樣寫下來的句式蒼白無力。如果加一些細節描寫，去掉了「某某說」，效果要好得多。我們通過句式比較來看一下。
1，媽媽說：「小明長大了，真懂事！」；2，媽媽高興地說：「小明長大了，真懂事！」；3，媽媽笑的眼睛成了一條線，高興地一把抱住我：「小明長大了，真懂事！」同樣的意思，用不同的方式表達出來，效果是不是完全不一樣？
三、用句子取代「很」「非常」一類的詞語。
二年級的作文，有一半以上，「很」「非常」這樣的詞語可以用其他句式取代掉。例如：今天上午天氣很熱。可以嘗試著換一種表達方式來表達「天氣很熱」。上午剛出門，白花花的太陽照的眼睛都睜不開了，剛走了一小段路，衣服就被汗水濕透。我不停的擦汗。
在練習的時候，要多想一想：很好，怎麼個好法？很高興，還有哪些表達方式？非常冷，用什麼句子能夠表達出「冷」的意思。
四、去掉「有」字，直接寫特點。
1，公園里的花都開了，有紅的，有白的，有紫的。好看極了。
2，公園里的花都開了，紅色的花朵中間是嫩黃的花蕊（不會的字用拼音），白色的小花像一顆顆小星星掛滿枝頭，紫色的最好看，風兒一吹，在枝頭一上一下，像是在和遊客點頭。
用「有」字，羅列出幾種相似的物體、顏色是一種寫法，去掉「有」字，描寫特點也是一種不錯的選擇。小學生可以嘗試將一些句子換一種寫法。
五、用上近期所學習的詞語。
以二年級上冊為例子，我們在《曹沖稱象》中剛剛學過了「官員們一邊看一邊議論……」這樣的句式在我們寫話的時候能夠用上的話，盡量寫上去。新學期里所學習的一類生字組詞，和語文園地里的日積月累，有不少好詞好句，我們同樣可以用上。
作文水平的提高，不是短期時間內能夠做到的，是隨著我們小學生詞彙量的增多，詞語積累為基礎，逐步提高的一個過程。多想、會想、在下筆之前，心裡要有一個寫作的輪廓，在家練習的時候，不妨讓孩子先說一說，然後再下筆去寫。
Ⅲ 小學作文二年級大全28字
青春的歲月
就如清晨的那一米陽光，是純潔的沒有一絲污染，青春的我內們就應該奮斗。
容讓那一米陽光射的更遠，讓那一絲純潔保存更好。
青春的時光不容浪費，一分一秒都應珍惜。也許奇跡就出現在那一瞬間，每個人的青春都有自己的個性，也都應該活出自己的個性。
讓我們放飛青春
放飛屬於自己的青春吧!
Ⅳ 小學生作文二年級我心裡想說的話
在別人前面,到了後面,你就會很累,別人就會把你甩到後面了.因此小時專候,更應該保存實屬力,提高耐力,而不是一味的提高速度.如果你認為你的人生是短跑,而不是長跑的話,那你就飛快的跑吧.
我希望你們不要強迫我做某件事,而是讓我自願去做.也不要因為一次考試考得不好而批評我、罵我、打我、說我笨,長大了肯定找不到好工作等等.
我希望春天能去台灣的蝴蝶谷,欣賞那美麗的春景,和蝴蝶一起玩耍;夏天,能去海邊游泳,傾聽海的話語;秋天,能去北京的香山看那迷人的楓樹,和樹葉一起嬉戲;冬天,能去哈爾濱看那奇特的冰雕,和小夥伴一起堆雪人,打雪仗.讓我們在大自然中學習知識,在快樂中成長.
Ⅳ 小學生二年級描寫春天作文100字
春天來復了！美麗的春天已制經來到了我們的身邊！春天是一個令人遐想的季節，它不像夏天炎熱逼人，而是氣溫適宜；不像秋天草木都枯黃了，而是勃勃生機，一片綠意；也不像冬天大雪紛紛，而是微風陣陣。我喜歡春天的遐想，更喜歡春天的故事。小河有這樣一段美麗的故事：隨著小河周圍的景物不斷復甦，於是它也想展示一下它最美麗的一面。奶奶家門前就有一條小河叮咚地流淌著，聲音比以前響亮了許多，在燦爛的陽光的照射下，它發出耀眼的光芒，好像穿上了一件閃裝，光彩奪目。河水清澈極了，人一站在河邊就可以自己的身影，還有甜甜的味道與散發出來的純凈的水。聽奶奶說，她小時候就是喝著這條小河的水長大的。小河啊！小河啊！沒想到你還真有一的套。
春天來了，解凍的河水叮叮咚咚的向前奔跑，兩岸的楊柳發芽了，穿著一身綠衣裳，樹上的麻雀在嘰嘰喳喳叫喚萬物舒醒。
城裡的小朋友，背著書包迎著朝陽，歡快的去上學。
教學樓里傳出了『一年之際在於春，一天之際在於晨』朗朗的誦讀聲。
農民伯伯們開始了一年的忙碌，播種、插秧、澆水，田野里的歌聲奏成一片。
春天來了，我愛這美好的春天。
Ⅵ 怎麼寫小學生作文二年級的作文
一、提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家 葉聖陶先生指出：「寫任何東西決定於認識和經驗，有什麼樣的認識和經驗，才能寫出什麼樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文」。
二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想像，培養情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。
三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合
一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調遣語言。學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。
四、作文大目標的逐年級分解：
一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。
五、實施五項訓練
根據認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發展學生心理機制的核心，扎扎實實地進行了五項訓練：
（一）、字詞訓練。學習掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙：聯系自己熟悉的事物；聯系自己生活實際；聯系自己學會的語言及字詞知識。運用「十引說」的方法，把字詞學習與說話訓練相結合。「十引說」是：1、分析字形；2、利用教具；3、憑圖學詞；4、組詞擴詞；5、選詞填空；6、詞語搭配；7、調整詞序；8、觸景用詞；9、詞語分類；10、聯詞成句。豐富了說話訓練內容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎。
（二）、句子訓練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。可有些教師指導學生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認真教學生觀察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話，學生不知道為什麼要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什麼句型、什麼句式的話，導致作文中語調單一、呆板、不活潑生動。可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態度、目的。
（三）、段的訓練。結合八種段式：以事物發展為序段，時間先後為序段，空間變換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉折段，遞進段，並列段。以此認識客觀事物的發生、發展規律。不論哪種段式，都是記敘事物的發展和人們對事物的認識，即段的內容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一個意思。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。
（四）、篇章訓練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結尾、過渡與呼應方法，各種文章體裁的知識與方法。學會寫中心明確，意思完整，詳略得當的記敘文和應用文。
（五）、生活現場訓練。採用生活現場訓練，更好地體會「從內容入手」寫作文。通過各種作文教學活動，如「確定中心討論會」、「選材討論會」、「作文會診會」、「小諸葛審題會」、「妙用詞語比賽會」，從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文的方法。另外，還可開展各種校內外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學會如何寫比賽作文；開展校內外義務勞動，學會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學會如何寫參觀訪問記、游記。學習觀察方法，留心周圍的事物、事件，「處處留心皆學問，人情練達即文章」。通過現場生活作文，進一步認識到：生活是作文的沃土。從而學會寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養良好的文風。
實行「互評互改」，培養學生思維獨立性和創造性。學生作文寫好後，組織在小組內講評。先學習別人作文的優點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，並指出改進意見。在此基礎上重新再寫，從而使學生每寫一篇都有收獲。
寫出誠實的自己的話
「寫誠實的自己的話」是老教育家葉聖陶先生說的。旨在營造「自主」作文的五彩世界。所謂「自主」就是不受條條框框的限制，讓學生無拘無束的思想，自由自在的寫作。「自主」作文就是「言為心聲」，率性而為，展現自我的風采，體現鮮明的個性
Ⅶ 小豬歷險記二年級小學生作文
剛不久，豬媽媽誕下一隻小豬，漸漸地，他長大了……
小豬正坐在沙發上，翹著二郎腿，看著電視，喊道：「媽媽，媽媽！幫我拿一個蘋果，快點啊！」
「我正在洗衣服，你自己拿一下！」
「你幫我拿，衣服等一下洗，你想讓我餓死啊！」
豬媽媽說不過小豬，只好放下衣服，去幫小豬拿蘋果。
一年過去了，兩年過去了……小豬越來越懶，越來越調皮。豬媽媽讓小豬去上學，但小豬死活不肯去，豬媽媽這回可生氣了，把小豬拽到學校去，到了學校小豬又哭又鬧，把老師折騰的都想辭職了。豬媽媽知道了，訓了小豬一頓，但小豬還是死性不改，豬媽媽沒辦法，只好讓小豬退學了。
豬媽媽每天都在找學校，過了幾天，終於找到一所了，但小豬因為把學校的某個東西給打碎了，又被退學了。
豬媽媽氣壞了，大聲地對小豬說：「我真後悔生了你這個不爭氣的東西！」小豬聽了，拔腿就跑出了家，小豬一邊哭一邊跑，一不小心被石頭絆倒了，路過的貓阿姨把小豬扶起來，問：「小豬，你怎麼了？」「我媽媽……送我去…。。上學，但我老被……退學，媽媽很……生氣，就罵我……「小豬，你以後不要這么調皮，要好好學習，天天向上，只要你聽話點，每個人都會喜歡你的，你現在趕快回去，跟你媽媽說聲對不起，並對媽媽保證：我以後一定會好好學習，不會再給你添麻煩了。」小豬聽了，擦乾眼淚像火箭般的速度跑回了家。
他一進門，就看到桌子上豐盛的晚餐，媽媽也一動不動地坐在椅子上，豬媽媽看到小豬回來了，臉上露出了笑容，說：「寶貝，媽媽錯了，媽媽不應該對你說那樣的話，你原諒媽媽吧。」小豬說：「媽媽，我並沒有怪你，是我錯了，對不起，我以後一定會好好學習，不會再惹麻煩了。」
豬媽媽趕緊找好學校，帶著小豬去上學。
Ⅷ 小學二年級作文大全
瞧！下雪復了。雪花飄在制蒼松翠柏上，遠遠看去，彷彿翡翠盤中盛滿了白色的美玉；雪花飄落在大地上，宛如巧手的織工，瞬間就為我們織出了厚厚的白毯。小雪花把冬天裝點成銀光閃閃的世界，把大地變成一片潔白。
大片大片潔白的雪花紛紛揚揚地飄著，好像輕盈的少女在空中翩翩起舞。雪花飛到樹上，樹上像開滿了梨花；雪花落在田野里，為田野蓋上了一層厚厚的棉被；雪花落到大地上，鬆鬆的，軟軟的，一路踩過去，「咯吱」「咯吱」的響。啊！好一派迷人的景色。
雪停了，雪地成了孩子們的樂園。我也和小夥伴們玩起了滾雪球，堆雪人，打雪仗，我們的笑聲傳得很遠很遠……為了出行方便，大人們都在除雪，不一會，路邊就堆滿了高低不同的小雪山。
啊！雪花，你雖然沒有萬物蔥蘢的美景，也沒有果實累累的豐收，但你卻用寒冷磨礪萬物，使所有經受住考驗的人，具有堅忍不拔的意志。正是冬的寒冷孕育了春的蓬勃，夏的蔥郁，秋的豐碩。
我愛你——北國的雪。
佳木斯杏林小學五年級 朱瑩僑