㈠ 作文片段的提問
她睫毛抖動了幾下，鼻翼非常輕微的翕動，臉上高興的神態忽然消失了。眼圈紅紅的看著我。
㈡ 急求一篇關於提問的作文，十萬火急，被老師提問時的心理活動
有獎勵寫回答
急求一篇關於提問的作文，十萬火急，被老師提問時的心理活動
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宗經國風羽
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清翠的鈴聲響了，數學老師滿臉笑容地走進教室。
教了一會兒，老師說：「好，現在我請一位同學來念這道題。」話音剛落，大家的情緒緊張起來。我也不例外，一被老師點到，如果問題回答不正確或不會，就很有可能被老師請到辦公室「喝茶」。我的心怦怦地跳動著，我低著頭，躲在前一個同學後，也狠不得挖個洞躲在洞里。「7——」老師開口了，我暗暗地祈禱著。我都急出汗了，連心好像都要蹦出來了。「73號。」可怕的事情發生了，當時我嚇了一跳，我的心好像已經蹦出來了。我看了一下書，把答案一一說出來。
啊，下課的鈴聲又響了。上課時我最緊張和恐懼的情緒就在——當老師提問時。
我給你提供那麼點
好作文是寫
改出來的
只要把心裡描寫想的具體一點
就行了
我就靠這樣的方法
寫...下課的鈴聲又響了，現在我請一位同學來念這道題。」可怕的事情發生了，躲在前一個同學後。我的心怦怦地跳動著。「73號，大家的情緒緊張起來，我暗暗地祈禱著。」話音剛落，數學老師滿臉笑容地走進教室。我都急出汗了，連心好像都要蹦出來了。我看了一下書，也狠不得挖個洞躲在洞里，我的心好像已經蹦出來了，一被老師點到清翠的鈴聲響了，就很有可能被老師請到辦公室「喝茶」。我也不例外。上課時我最緊張和恐懼的情緒就在——當老師提問時。
啊。「7——」老師開口了，如果問題回答不正確或不會，把答案一一說出來，當時我嚇了一跳，老師說，我低著頭：「好。
教了一會兒
㈢ 提問作文怎麼寫
作文的結尾技巧
如果把開頭比作「爆竹」，那麼結尾就有如「撞鍾」。古人說過：「好的結尾，有如咀嚼乾果，品嘗香
茗，令人回味再三。」與開頭一樣，結尾也很重要。如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最後，卻被
一個不妙的結尾掃了興，豈不可惜！結尾除了要服務於文章的內容和中心外，還得受「開頭」的制約，這樣
說來，結尾就更難寫了。人們稱好的文章的結尾為「豹尾」，從中考作文來看，雖然不一定要求篇篇文章的
結尾都是「豹尾」，但也要求結尾簡練、生動、恰到好處。一般說來，同學們的作文結尾易犯的毛病有：①
畫蛇添足。即全文已結束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交
待，把本可悟出的含義一語捅破。②空喊口號。在結尾處為表明自己的立場、態度，大喊著與文章內容無關
的口喊，這種結尾大煞主題。③拖泥帶水。結尾意思已經明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。
由此看來，中考作文的結尾顯得特別重要，如何寫好結尾，提高考場作文的質量呢？下面的結尾技巧，
都是中考作文中常用的。
1、自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內容表達完了之後，自然而然地收束全文，而不去設計蘊
意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象徵形體，這樣的結尾謂之「自然結束式」。它完全避免了文章畫蛇添
足、無病呻吟的結尾毛病，顯得單純明快、樸素無華，在中考作文中得到廣泛運用。考場作文氣氛緊張，競
爭激烈，不可能過多地講究什麼「式」，什麼「法」。只要富於激情，揮灑自如，寫到哪裡就是哪裡，能充
分地表情達意就是一篇好文章，但講究「自然」並不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發展的自然
趨勢結束全局。在所學的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。
2、首尾呼應式。結尾與開頭要相呼應，寫出既呼應開頭，又不簡單重復的語句，這種結尾方式是各類
文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。如
《一件珍貴的襯衫》，開頭寫了「在我的家裡，珍藏著一種白色的確涼襯衫。」結尾寫道：「四年來，這件
珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有捨得穿它一次。」《白楊禮贊》結尾與開頭呼應道：「我要高聲贊美白
楊樹！」
3、卒章顯志式。這種結尾方式，就是在文章結束時，以全文的內容為依託，運用簡潔的語言，把主題
思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結尾方法又稱「畫龍點晴
式」。如《棗核》結尾寫道：「改了國籍，不等於就改了民族感情，而且沒有一個民族像我們這么依戀故土
的。」《記一輛紡車》結尾寫道：「跟困難作斗爭，其樂無窮。——記一輛紡車。」
4、名言警句式。用名言、警名、詩句收尾，著意於引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現在散
文、記敘文、雜文的結尾，用三言兩語，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內容，使之深深地印在
讀者的心中，起到「言已盡，意無窮」的效果。《驛路梨花》結尾寫道：「驛路梨花處處開。」
5、抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起
讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。這種結尾方式主要用於寫人記事的記敘文中，也可用於說明文、議論
文的寫作。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，所以採取這種方式結尾比較自由，好的「抒情議論」式結
尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。如《花市》的結尾寫道：「她笑微微地站在百花叢中，也
像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。」再如《回憶我的母親》結尾的兩個自然段就是很典型的抒情議論式
的結尾。
作文要一氣呵成，結尾與前面正文一線相生，不可缺痕。作文的結尾與開頭一樣，是篇篇各異的，但也
有其規律可循。上面的幾種結尾方式僅僅只是一些常用的結尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結尾存在於考
生的平時扎實的訓練之中，存在於考生的臨場發揮，存在於考生的「詩外之功」。
請看一位考生作文的結尾：
假如生命不再擁有綠色，依然還在求索的我們，為什麼不行動起來，保護綠色， 保護環境，讓我們永遠都擁有綠色。 到那時，綠色才會高唱：「我輕輕的來，正如你(沙漠)悄悄地走……」(佚名《假如生命不 再擁有綠色》)
評點：作者自然地由環境想到了綠色，然後圍繞「假如生命不再擁有綠色」展開話題，文章開篇通 過 「過去」、「今天」、「明天」的對比，突出環境正在惡化，綠色正在減少，自然引出憂慮 。接著又巧用徐志摩的《再別康橋》中的佳句，引出對生命沒有綠色的思考，給人留下想像 的空間。 中學生朋友們，文無定法，究竟用哪一種結尾法，還要根據文體要求和自己的喜好而定，不 能照搬教條。如有的可用議論式，有的可用描寫式，有的可用懸念式，有的可用引用式，等 等 ，不一而足。還需要中學生朋友們在實踐中多訓練多體會，努力去探索，達到舉一反三的效 果。這樣，我相信，同學們一定能寫出「當如撞鍾，餘音繞梁」的結尾來
㈣ 作文怎樣寫提問前的思考與分析
學會提問才能學會思考
秋葉 羅輯思維
一個不善於提問的人是不會成為優秀的批判性思維者，答案不能推動思維的發展，真正能推動思維發展的是問題。
不過大部分同學提出的問題都不是能刺激大腦思考的問題，而是反映了他的大腦充滿惰性的問題。他們提問只是需要一個「一針見血」的答案，而不是好的思考過程。
比如我微信後台的經典提問：「你相信大學里有真愛嗎？」
這樣的問題有思考嗎？
之所以我們的提問水平不高，和很多同學並不知道有不同類型的提問有關，問題有三種類型。
第一種是基於事實的問題。比如：成吉思汗是哪一年消滅的宋朝？地球屬於太陽系嗎？這種問題基本上只有一個正確答案。
第二種是基於偏好的問題。比如：你最喜歡吃的食物是什麼？你覺得紅色好看還是黃色好看？這種問題很主觀，不同的人完全可以有不同的看法，沒有必要強求一致。
第三種是基於判斷的問題。比如：你認為大學里談戀愛好嗎？這樣的問題也沒有標准答案，只有更好或者更壞一些的答案，我們需要在各種答案中，比較他們的論證是否充分，尋求一個最佳的答案，或者你自己最認可的答案。
我們中國學生的思維問題往往是三種：
1. 習慣了基於事實問題的填鴨教育，結果遇到偏好或者判斷型問題，也習慣尋求一個標准答案。
比如很多人問：什麼是好的愛情？好的愛情對不同的人完全可以擁有完全不同的答案，你們真的希望自己的愛情和別人完全一樣，都是一種符合定義的好的愛情？
2. 我們常常把偏好性問題和判斷性問題，特別是道德判斷混淆在一起。
比如A問：你們結婚准備生幾個小孩？B答：我覺得養小孩很麻煩，我將來結婚不想要孩子。A心裡也許會說：你怎麼可以這樣自私呢？就顧著自己享受？
這個問題就是把偏好性的問題交流變成了一種價值判斷，看起來是批判性思維，其實是做了一個錯誤的假設——所有的人應該擁有一種好的偏好。問題是什麼是好的偏好呢？誰來定義呢？為什麼他的定義值得遵守呢？
3. 對於需要進行論證的判斷性問題，往往看到一個相對好的論證，就容易全盤接受論證者的看法。
但實際上，對於稍微復雜一點的判斷性問題，都有多種觀察的維度，有不同的論證路徑，甚至是不同的論證結論。
比方在心理學領域弗洛伊德的觀點和榮格的觀點幾乎是完全對立的，很多人認為弗洛伊德的理論很多都是謬誤和缺乏實證的，對於這樣的爭議，恰恰是提出好問題的時機，我們藉助這樣的思考：
這個問題是存在唯一正確答案的事實型問題嗎？我能自己搜到答案嗎？
如果不是，那這個問題是一個主觀看法和個人意見嗎？我需要自己的答案得到別人的附和嗎？
如果不是，那這個問題有不同的解答角度嗎？這些解答我更認同誰的論證？為什麼？
如果你能夠在提問時提醒自己注意三種問題的區別，並加以仔細的思考，你的提問水平和思考水平都會更進一步。
㈤ 作文 提問
保持快樂的心態
快樂是什麼？
快樂是一種莫名其妙的東西，看不見，摸不著，但卻感覺得到，是人人嚮往的東西。對於「快樂」，網路給我的解釋是：「內心的愉悅、安詳、平和、滿足的心理狀態」。對於那些愛生活的人來說，生活的每一個細節都可讓他覺得高興，而對於那些厭倦生活的人，他的世界裡，根本沒有過快樂。
一隻小鳥，自由自在，飛翔在藍天白雲中，無拘無束。雖然需要自己捕捉獵物，但它很知足，很快樂。因為他知道，與籠子里的小鳥對比，它雖需要自己尋找食物，但能自由飛翔，無愧於母親給予一對翅膀。
一隻螞蟻，尋尋覓覓，找到了一顆小小的米粒。在這時，它一定很快樂，因為他知道，今天的午飯又有了著落。於是，他找到了同伴，拖回了這個米粒。雖然拖米粒的路途很遙遠很艱辛，但是，它仍然非常快樂，因為它能像家人炫耀自己的成果了。
一隻兔子，蹦蹦跳跳，忽然發現了一隻大灰狼，正注視著自己。兔子便拔腿就跑，終於，它擺脫了大灰狼的追捕。這時，盡管自己已經累得歇斯底里了，但他仍很快樂。因為他逃過了一劫大難，讓自己仍然和家人、夥伴生活在同一片藍天下，棲息在同一片草坪中。
一隻老虎，瘋狂狂奔著，發現了一群斑馬，正在散步。它於是開始狂奔向他們，盡管，自己寡不敵眾，讓他們都跑掉了，自己還很累，但是，它心裡一定也很快樂。因為他獲得了捕捉獵物的經驗，他知道，這可比獵物的肉體寶貴多了。
人卻分為兩種，同樣的事情，在他們眼裡，卻會產生不同的心情。就說說考試吧，小紅和小剛他們倆都考了59分，而兩個人的表現卻截然不同：小紅很開心：「這次還不錯，比上次高了幾分，下次只要努力些，就會及格了」小剛卻很失望：「這次好慘啊，才比上次多了這幾分，還是不及格啊，看來我真是太笨了」很顯然，小紅的心情會促使他更加努力，而小剛卻有了思想障礙。
隨時保持快樂的心情，還有利於我們養成良好的性格，促進我們的身心正常發展。
生活中處處存在快樂，就看你的雙眼和你的心態向那方面轉移。
㈥ 設置問題法的作文開頭怎麼寫
作文開頭的方法
1、 開門見山
一開頭就緊扣題目，點明與內容有關的人、事、物。
語段舉例：
在我的記憶深處，有一張歐洲人的臉。那被棕色的略帶捲曲的頭發覆蓋的寬闊前額，那高高的鼻子，碧藍的深深的凹陷的眼睛，那抿成一條線的雙唇……構成了一張堅毅而開朗的臉盤，這就是我的法籍教師——伊凡先生。
（張彤 《伊凡先生》）
2、比喻開篇
用一個事物打比方，說明另一個道理。
語段舉例：
書，人們稱為人類文明的「長生果」。這個比喻，我覺得就我自己說，特別親切。
像蝴蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，我每憶及少年時代，就禁不住湧起視聽的愉悅之感。在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。 （葉文玲 《我的「長生果」》）
3、設問開頭
文章以提問開頭，通過提問，啟人以思，激發讀者的閱讀興趣。
語段舉例：
朋友，你讀過毛澤東同志的《沁園春·雪》嗎？你不為詞中「山舞銀蛇，原馳蠟象」的盛景陶醉嗎？你聆聽過如雷貫耳的朔風嗎？如果你是溫柔細膩的南方人，那你一定對北方的隆冬充滿了熱切的嚮往。好吧，請你隨著我的拙筆去暢游一番吧！（楊曉蘭 《冬之瑣記》）
4、設置懸念
在開頭提出問題，擺出矛盾，設置疑團，卻不作答，以激發讀者的興趣和好奇心。
語段舉例：
星期一，按慣例，第六節課是班會時間。通常班會之前，班主任不是班幹部出謀劃策，就是在教室里忙得不亦樂乎。可今天卻截然相反，從中午起就沒有看到班主任的身影。
「今天的班會班主任一定忘記了。」
「今天的班會一定取消了。」
「今天的班會肯定要開，誰知班主任耍的什麼鬼點子？」
果然是其中一個同學言中了。上課鈴一響，劉老師邁著穩健的步走進教室，但與往日不同的是，他穿著一套奇怪的服裝，戴著一頂奇怪的帽子，還有那臉上掛著一絲詭秘的微笑，叫人捉摸不透。教室里靜得奇，都好像在等待什麼爆炸性的新聞一般。只有同學們的那一雙雙眼睛隨著班主任的身影在不停地轉動。
還是班上幾個「萬事通」憋不住了，小聲地噓出聲來：「這是博士服、博士服！」「啊，好神氣！」幾乎是在同時，好多同學都驚叫出聲來。
這時，劉老師從懷里摸出一個紅絲綢的小包來，慢慢地小心翼翼地一層一層地打開。這是什麼玩意兒？同學們的心裡都在疑惑，伸直脖子，眼睛直勾勾地盯住那個紅包。有的乾脆站了起來，本來很安靜的教室，顯得有些騷動。（唐天軍《神秘的班會》）
5、議論開頭
文章的開頭用耐人尋味的富有哲理性、知識性的語言進行議論，闡明自己的觀點、見解或主張，引出下文。
語段舉例：
20世紀末，網路籠罩了人們的生活。網路把一個有形的世界正裝進一個虛幻的空間，他把人與人之間的流距離拉近了，但同時也在疏遠人與人之間的現實距離。 （韓傑 《網戀》）
6、抒情開頭
文章一開始就把自己或作品中人物的愛憎感情抒發出來，使讀者受到情緒上的感染。
語段舉例：
清晨，幾縷金色的陽光柔柔的倚在我的小窗上。我想此刻，我的臉上一定有一層七彩光輻射開來，讓幸福和溫馨暖暖地簇擁著我。書桌上放著一張朋友寄來的音樂賀卡，打開賀卡，霎時，那熟悉的充滿歡快的旋律在我周圍輕輕縈繞，「生日快樂」幾個字隨著節奏閃出紅光。我真激動，抬頭仰望藍天白雲，有一種歡悅就要沖口而出：今天——我16歲了。（段雪梅 《唱給世界的歌》）
7、情景交融
文章開頭描繪出一種特殊的籠罩全篇的氛圍和情調，導入正文。
蒙蒙的細雨滴落在我的面頰上，我一邊享受著這份清涼，一邊悠閑地四望。一棵小樹驀地撲入眼簾，纖柔的枝幹透出一份水靈靈的稚嫩，幾分新綠在蒙著雨珠的葉片上驕傲地閃耀。好喜人的小樹！我停下來，愛憐地凝望它在秋雨中搖曳……（李彬 《秋雨》）
㈦ 《善於提問》的作文600字
愛迪生這來個名字，相信大家都知自道。他就是美國著名的科學家和發明家，因為他一生創造了無數種發明，所以人們稱他為「發明大王」。我最近讀了他的故事，一起來聽聽吧：愛迪生從小就很好問，已有什麼不懂的就問爸媽。8歲時，他上學了，因為他一直提問題，打擾了課堂，老師把他趕了出來。於是他媽媽決定自己教孩子，他總是耐心回答愛迪生的問題，最終愛迪生成了一位偉大的發明家。這正是因為他的好奇心。
有一次，我數學課上沒聽懂，又不敢問老師，回家問媽媽她也又不會，所以回家作業都錯了。我以後一定要積極提問。
善於提問很重要。愛因斯坦說過：「提出一個問題比解決一個問題更重要。」學問學問，既要學又要問。光學不問是沒用的，要兩者結合，才能把知識掌握的更全面，更牢固。這才是學習的真正方法。
問題許許多多，但只要我們去發現、提出、思考，就能解決心中的疑惑，所以擁有一顆好問的心，就等於擁有了通往成功之門的橋梁，就等於離成功不遠了，推開「大門」，有一個嶄新的世界等你去創造呢！
㈧ 作文提問式開頭
春節，家家戶戶都張燈結綵，喜氣洋洋。今年的春節，我過得特別有意思。直到今天，我還記憶猶新。
早晨，我們一家人忙開了。媽媽在大門上貼春聯。映入我眼簾的是「日麗春常駐，人和福永留」。表示家庭祥和幸福。我呢，則幫媽媽貼「福」字，正要貼在門上。媽媽連忙阻止我，說道：「『福』字應該倒貼，就是『福』到的諧音，福光臨我們家了。春節帖春聯有喜慶、財氣、吉祥之意。」我一聽，趕緊把「福」字倒貼了。爸爸也在精心准備，掛起了一盞盞紅燈籠。我想：這紅燈籠難道不就代表著我們祖國的面貌在日新月異地變化著嗎？
晚上，該是吃年夜飯的時候了。廚房裡彌漫著香氣；桌上擺放著豐盛的晚餐，使人看了，口水直流。桌中間有一條魚，那就表示年年有餘。客人們也都到了，歡歡喜喜地坐在桌子面前，津津有味地品嘗著年夜飯。爸爸媽媽笑容滿面地招呼著客人。全家人都其樂融融，屋子裡充滿了幸福的氣氛。
吃完飯，外婆來分紅包嘍！我們家有一個小約定，小輩們拿到了獎狀，不僅有紅包，還會有其他獎勵。今年，我被評上了「三好學生」。外婆就分給我一份紅包，還送給我一隻精美的文具盒。鼓勵我在新的一年裡，學習成績更上一層樓。小孩子們都收到了紅包，臉上露出了燦爛的笑容。
晚上八點整，我們全家准時打開了電視機，收看「春節聯歡晚會」。那悠揚的歌聲，使人陶醉其中；那優美的舞姿，使人贊不絕口；那滑稽有趣的笑話，使人捧腹大笑；那精彩的相聲小品，使人開懷大笑……陣陣歡聲笑語盪漾在客廳上空。
今年的春節，我過得十分有意義。我希望明年春節，我會過得更好！
㈨ why 提問的句子在寫作文的時候怎麼回答最好
because 因為.或者,先寫因為.後面加this is why+從句.
㈩ 關於一篇作文的提問
天災無情人有情，人間處處見真情。天災面前，愛，可以跨越時空；愛，可以溫暖心靈。
2008年是個不平靜之年。新年伊始，一場突如其來的冰雪打破了人們寧靜的生活。房屋塌了，電線桿倒了，交通癱瘓了，災區人們陷入了困境。多少個家庭，期盼著家人團聚在幸福溫馨的除夕夜，卻被鋪天蓋地的大雪化成了遺憾。然而，在風雪面前，出現了一幅幅感人肺腑的畫面，奏響了一曲曲浩然正氣的戰歌。全國人民團結一心，沸騰的熱血鑄成了不倒的鋼鐵長城，燃燒的熱情趕走了一個個困難。在全國人民的鬥志下，災難終於過去了。
然而好景不長，5月12日，四川汶川發生了8級大地震。這場罕見的大災難，使多少個家庭家破人亡，使多少個家園變成廢墟。大災面前有大愛！愛，跨越了時空，使全國人民的心都連在一起，大家紛紛慷慨解囊，捐款捐物，幫助災區人民重建美好家園，給災區人民送去了春天般的關懷和溫暖，真可謂「萬眾一心、血脈相連」。那一所所寬敞明亮的新校舍，那一排排整整齊齊的活動板房，那一車車抗震救災的物資，不就是全國人民的心意嗎？！尤其讓我們難以忘懷的是那震撼人心的一幕幕，有許多英雄喪失了自己寶貴的生命，把生的希望留給災區人民：兩位年輕的女教師，為了救幾個哭喊著的兒童而獻出了寶貴的生命。一位消防戰士，為了救祖國的花朵而被廢墟埋沒了。救援人員在危難關頭赴湯蹈火、勇往直前，真正踐行了「只要有百分之一的希望，就要盡百分之百的努力」的諾言……這樣的事例舉不勝舉，正是這些捨己救人的英雄事跡，鼓舞著災區人民勇敢地面對困難，化悲痛為力量，為建設一個更加美好的家園而努力奮斗著，以實際行動報答祖國人民的深情厚誼。
災難摧毀了山川、河流、家園，卻催不毀愛心和希望。只要有愛，溫暖就在心中；只要有愛，希望就在前方！
心語：天災面前，人是那麼渺小，生命是那麼脆弱；然而，天災面前，人又是那麼偉大，生命又是那麼堅強！如你所言，災難摧毀了山川、河流、家園，卻催不毀愛心和希望。只要有愛，希望就在前方！你的文字，讓我們由衷地感受到了：「天災無情人有情，人間處處見真情！」
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