⑴ 第一次看新聞的作文500初中
姥姥最頭疼的就是多多搶她的電視遙控，可多多偏偏就愛跟姥姥搶，不論姥姥藏哪裡都能找到，然後迅速的換台，這不，姥姥想看新聞，多多要看動畫片，倆人又搶上了。
為了制止這場「戰爭」，多媽趕緊出來當和事老。
「多多，你來，坐媽媽旁邊來，媽媽想看一下新聞聯播。」
多多依言走過來，坐在媽媽腿上，手裡還緊緊的攥著遙控。
多媽開始了現場解說：「啊呀，你快看嗨，就這個車，新出來的，最牛的那個，千萬別換台啊，媽媽看看是什麼車~」
多多也瞪著眼看，跟著媽媽評論。
到了下一個新聞，媽媽跟著解說：「多多，你看，這個就是釣魚島，記著哈，這個是中國的，看那個日本人在說是他們的，你答應不？」
多多說：「讓我拿槍來打他~」
等他找到搶，新聞已經轉到了另外一個，多媽繼續跟多多說：「看到這個炸彈了沒？冒黑煙了吧？這個國家是敘利亞，壞人把炸彈放車里，就是這個車，然後一下子就爆炸了，所以叫汽車炸彈，你看看，把房子都炸壞了。」
這樣，多多聽著多媽的講解，比較認真的看完了新聞聯播。
結束後，多媽告訴多多：「媽媽有事，你今天幫媽媽聽聽天氣預報，看北京明天多少度了啊~以後幼兒園的天氣預報就要多多自己寫了呢！廣州筆記本印刷」
多多雖然不樂意，可也沒有換台，等到看完天氣預報，告訴媽媽明天的天氣以後才去看了動畫片。
事實證明，只要家長慢慢引導，孩子還是很樂意跟家長一起學習一些東西的。
⑵ 看新聞作出評論是什麼為什麼怎麼做作文
習作」是小學語文教學的重要組成部分，而小學生普遍有厭惡寫、害怕寫的心理傾向。記得蘇霍姆林斯基說，學生在某一學科上落後並不可怕，可怕的是他那冷漠的態度。學生只有喜愛作文，才會「樂於表達」，從而走上作文的「可持續發展」之路。是啊，作為中年段語文教師，怎樣讓學生在作文起步階段讓學生喜歡上作文呢？我一直在積極探索著。 《語文課程標准》中強調「寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。」同時「要求學生說真話、實話、心裡話，不說假話、空話、套話。」在課程標準的指導下，我想如果教師能創造性地開發寫作資源，引導學生在靈活多樣的習作實踐中自由表達，創意表達，充分張揚學生的個性，才能更好地凸現師生生命的創造力，從而激發學生的作文熱情，改變學生難學難寫的作文現象，讓學生樂用，勤用用自己的筆來描繪這精彩的世界。在實踐中我遇到了一次豁然開朗的機會： 一、新聞啟發，找到作文切入口 2004年9月，我校開設了「新聞文化」校本課程，本著堅持以學生發展為基本原則，以培養學生的學習興趣，在活動中鍛煉學生採集、整理、傳播各種信息的能力為目標，我每周都開展一系列「新聞」主題活動，學生參與新聞活動的興趣也很濃。同時，我又參加了校「作文教學中的綜合性學習」的子課題研究，仔細研讀了新課標中中年段習作目標及綜合性學習目標後，我覺得新聞關注的是社會（生活）現象，而作文又來源於生活，准確、真實地記錄生活，何不把新聞文化引入作文教學，讓學生有機地融入社會，使學生有話可說，有話可寫呢？ 二、新聞引路，引出作文活水源 「問渠哪得清如許，為有源頭活水來。」大家都懂得作文來源於生活的道理，怎樣讓學生的習作鮮活起來，首先要讓其生活豐富起來，其中最關鍵的是老師和學生都有一顆關注的心，有一個思考的腦。我們要善於引導學生用純凈的心靈去觸摸這個世界，認識這個世界，用眼睛去發現大千世界的真善美，用耳朵去傾聽大自然的各種聲音，用心去體驗成長道路的的點點滴滴。而「新聞」是社會的晴雨表，現實的溫度計，時代脈搏的記錄儀，有著鮮活的內容，若以此為引子，還怕引不出學生作文的活水源？於是我帶著學生用「新聞眼」探索起作文路。 記得前蘇聯教育家贊克夫說：「只有在學生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來的氣氛下，才能產生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想，感情和詞語。」可見，誘導學生寫作的濃厚興趣是提高學生寫作能力的內動力，只有當學生對作文話題產生了一定的興趣，他們才會用心去積極主動地、心情愉快地去寫作。記得在一次《陽光三月》作文公開指導課上，我先讓學生談自己關注的新聞現象，當學生談到「雷鋒現象」時，有的說學雷鋒應從身邊的小事做起，有的說學雷鋒要看別人是否真的需要幫助，有的說現在的「學雷鋒」有「造假」現象，還有的說學雷鋒不能「三月里來四月里走」，不要只在3月5日才做……你看，這「一石激起千層浪」，不就打開了學生寫作的活水源了嗎？ 三、新聞架橋，架起作文七彩虹 1、積累素材——有東西可寫 （1）給學生一個看電視、看報的機會，讓他們班事、校事、國家事，事事關心。 這是一個信息社會，我們的小課堂已滿足不了學生的信息需求。正如也像大人一般，我們的學生也需要有飯後的談資，而新聞文化課的開設既豐富了學生的精神家園，同時又能使學生獲得大量的社會信息，因此，我們不妨給學生這樣一個看電視、看報的機會，讓學生把看到的，聽到的信息採集起來，找到一個感興趣的談話主題。因此，我還發動家長允許並引導學生看一些新聞類節目。 記得在一次「三月新聞回顧」中，學生感興趣的新聞話題各式各樣，有的是「常州來了新市長」；有的是「蘇丹紅事件」，有的是「我身邊的好黨員」；有的是「我們班級的小雷鋒」；有的是「關愛殘疾人」；有的是「加油——校運動隊」……這些新聞有的是他們搜集的，有的是自己編寫的，件件說得頭頭是道，談得津津樂道。正是由於這些新聞，有些是他們親眼目睹的，有些是自己親身經歷的，有些是與自己家庭息息相關的，調動了學生關注生活，關注社會的熱情，也為學生習作選材做了一定的向導作用。 （2）豐富的新聞活動，使學生多角度建立了一個強大的作文素材庫。無論是學生在採集新聞，還是整理新聞，或是在參與小記者活動進行新聞采訪和報道的時候，豐富的實踐活動，新鮮的新聞人物和事件都會成為他們作文的源頭活水。文字稿件、圖畫、照片就是他們作文的「小倉庫」。生活中精彩的鏡頭、難忘的感受、解決問題的方法、典型的事例、生動的片段等無形中就組成了寫作素材，幫助學生徹底解決「無米下炊——沒東西寫」的尷尬。 2、學習方法——有內容會寫 （1）認認真真整理新聞現象 自從開設了新聞文化課，我們班同學都越來越喜歡看新聞類的電視節目了，每人都有一本新聞採集本。但有時他們採集到的新聞內容比較長，不利於播報，這就需要一個整理加工信息的過程。由於學生還處在中年級，這方面能力比較薄弱，因此，我引導學生抓住中心，找關鍵詞，把時間、地點、主要事件歸納一下，正如作文中的總起句一樣力求做到簡明扼要。我還在整理新聞的基礎上，在班級開設了「新聞早點」，每天有隊員把當天國內外重大事件整理出「一句話新聞」作為早點奉獻給大家。 （2）熱熱鬧鬧開展新聞播報 作文教學中，在寫之前，我們常常引導學生充分交流新聞內容，因為只有在交流的基礎上才能使學生學會寫作。因此，我引導學生模仿節目主持人及新聞記者進行新聞播報。播報時注意清楚地說清時間、地點、主要事件；還要注意播報時的舉手投足，神態語氣，儼然把自己當作一名小記者。於是，我想到了把同學們最愛看的「社會寫真」欄目搬到課堂上，以推選、自薦、開火車或擊鼓傳花或社團形式輪流讓全員參與新聞播報，並在活動中評選最佳新聞播報員，使學生在一次次的練習中懂得如何說清新聞現象，既訓練了學生「聽、說、讀」的能力，也為寫作打好基礎。 （3）扎扎實實進行新聞練筆 對於中年級孩子來講，我主要教他們練習寫簡單的新聞稿和新聞評論稿。新聞稿要求有一定時效性，因此，要以最簡短的方式讓讀者立即明了報道的主要內容，能注意寫清五個「W」與一個「H」： Where， When， Who， What， Why， How，把新近發生的重要事情報道清楚；至於新聞評論稿是在新聞稿的基礎上發表自己一定的看法，既要有「新聞」部分，又要有「評論」部分，第一部分主要用於介紹新聞事實，這段文字本身就可以看作是一則消息，所以按新聞的一般寫法即可。另一部分是在新聞事實的基礎上發表的言論評說，這是評論的主體部分，有自己的觀點，說的有道理就行。 此外，我還在班內成立了小記者培訓社，傳授一些簡單的新聞基礎知識；新聞的基本要素；新聞的體裁；怎樣采訪及作筆記；攝影技巧；怎樣提煉和選取主題；怎樣選取材料；如何寫出簡練的文章；怎樣製作新聞標題；怎樣投稿等，可以看出，這其中的很多直接可以轉化為學生作文的方法和技巧。手把手地帶他們進行新聞采訪活動，讓學生不僅知道了文章「寫什麼」，還懂得了「怎麼寫」，讓他們學會總結，幫助學生寫出新穎獨創、思想深刻的作文，進而提高寫作水平。經過培訓，這批小記者活躍在校園、社區，每周向我們的校園網投稿，學生在不知不覺的新聞活動中學會了寫作。 上海作文教學特色學校竹園小學的校長田榮俊在《給作文捎去一篇美麗》中曾寫道：「作文，折射著生活的精彩；作文，迸發著靈感的火花；作文，洋溢著生命的激情。生活的精彩，教會了我們去觀察，去思考；靈感的火花，激發了我們去傾吐，去張揚；生命的激情，告訴了我們去揮灑，去燃燒。作文，原來是這樣的美麗。」當我讀到這段文字時，我被作者那澎湃的詩人激情打動了，我想，如果能堅持巧妙地將「新聞文化」運用在寫作中，寓教於樂，充分調動興趣，激發潛能，使學生能捕捉到生活的精彩，激起靈感的火花，發自內心地樂學愛寫，一定能寫出美麗的作文來！
⑶ 求一篇關於新聞的作文500字左右
日本地震
在3月11日13時46分，當我們還在上課時，我國的鄰國——日本仙台發生了9.0級大地震，這是迄今為止日本發生的第一大地震，也是世界第五大地震。
這次地震分不同個層次，最大的地震並不是發生在日本島上，而是發生在宮城縣（日本的一個縣城）以東的太平洋海域，震源深度約二十公里，由於這次地震的震級太大，所以由此引發了巨大的海嘯，吞沒了包括仙台在內的幾個縣，日本氣象局發布高級別海嘯警報。
據說海嘯會在3月11日17時17時13分前後到達我國台灣東部沿海，波高為50到100厘米於21時前後到達浙江、福建沿海，波高為30到60厘米左右；於22時前後到達廣東東部沿海，波高為40厘米以內；於12日凌晨2時前後到達江蘇、上海沿海，波高為30厘米左右。
該次地震發生後，日本股市大幅下跌，目前已知有數人受傷，至少2人被埋壓。當地電視畫面顯示，由於地震引發強烈海嘯，日本岩手港出現4.2米高浪，水中漂浮著數十輛汽車，距離震中最近的日本宮本縣已宣布出現「嚴重傷亡」。日本共同社最新消息稱，當地時間11日下午3點25分，停靠在日本橫須賀海港基地的所有海自艦艇已受命駛往宮城縣附近海域，馳援震區。此外，宮城縣知事村井嘉浩下午3時許向陸上自衛隊提出派遣賑災人員的要求。
唉，日本，你們那邊發生了海嘯，我深表同情，但是你們以前殺了我們那麼多無辜的同胞們，我深表痛恨，但是一情勝一仇，我還是同情你們，我本來可以給你們捐款或捐物，但是還沒有這樣的活動，所以我只能默默等待。啊，我為日本人祈禱，祝願他們平安無事！
⑷ 看新聞的感想的作文三百字
今天，我從電視里看到了一則新聞，說的是義烏一名女教師放棄了回家鄉富裕的生活答，和網友們一起去貴州的貧困山區支教的感人事跡。
新聞說的是義烏一名女教師在網上看到了一則去貴州貧困山區支教的消息，她就毫不猶豫地放棄了家鄉幸福而富裕的生活，自願加入了支教的隊伍中。她們去時帶了許多文具、衣物……送給貧困山區的孩子們，另外，她們還帶去了150斤大米。沒想到最受歡迎的卻是那150斤大米，看著比我還小的小朋友們都捧著一個大大的碗只顧狼吞虎咽地吃米飯而不去吃菜，我感到非常驚訝。後來聽記者說這是他們第一次吃大米飯呢！
我不敢相信我所看到的這一切都是真的，比起他們我們實在太幸福了，我們有這么優越的環境還身在福中不知福真是不應該。所以我決定今年不買煙花了。我和爸爸還決定把省下來的錢來完成《寒假生活倡議書》上的課題之一——慰問孤寡老人。如有剩下的來的錢就拿去買書，做做有意義的事。
⑸ 寫一篇新聞報道作文
日本地震
在3月11日13時46分，當我們還在上課時，我國的鄰國--日本仙台發生了9.0級大地震，這是迄今為止日本發生的第一大地震，也是世界第五大地震。
這次地震分不同個層次，最大的地震並不是發生在日本島上，而是發生在宮城縣(日本的一個縣城)以東的太平洋海域，震源深度約二十公里，由於這次地震的震級太大，所以由此引發了巨大的海嘯，吞沒了包括仙台在內的幾個縣，日本氣象局發布高級別海嘯警報。
據說海嘯會在3月11日17時17時13分前後到達我國台灣東部沿海，波高為50到100厘米於21時前後到達浙江、福建沿海，波高為30到60厘米左右;於22時前後到達廣東東部沿海，波高為40厘米以內;於12日凌晨2時前後到達江蘇、上海沿海，波高為30厘米左右。
該次地震發生後，日本股市大幅下跌，目前已知有數人受傷，至少2人被埋壓。當地電視畫面顯示，由於地震引發強烈海嘯，日本岩手港出現4.2米高浪，水中漂浮著數十輛汽車，距離震中最近的日本宮本縣已宣布出現「嚴重傷亡」。日本共同社最新消息稱，當地時間11日下午3點25分，停靠在日本橫須賀海港基地的所有海自艦艇已受命駛往宮城縣附近海域，馳援震區。此外，宮城縣知事村井嘉浩下午3時許向陸上自衛隊提出派遣賑災人員的要求。
唉，日本，你們那邊發生了海嘯，我深表同情，但是你們以前殺了我們那麼多無辜的同胞們，我深表痛恨，但是一情勝一仇，我還是同情你們，我本來可以給你們捐款或捐物，但是還沒有這樣的活動，所以我只能默默等待。啊，我為日本人祈禱，祝願他們平安無事!
⑹ 以小學生不看新聞為題,寫一篇作文
星期二，金老師說：「今天我們要舉行一場有趣的午間新聞報道，報道新聞。版我選了十個權『小小播音員』上『電視台』 報道新聞。」 有趣的午間新聞報道開始了。首先上台的是葉佳琪，她大膽地上台報道。報道她自己在電腦網路上搜索的新聞，內容是關於利比亞戰爭的；陳嘉琛報道了關於保護珍惜動物的新聞；周嘉慧報道了關於3D動畫片的新聞；高菲報道了關於清華大學建一百周年校年校慶的新聞…… 午間新聞報道結束了，我期盼著下個...
⑺ 在網上看的新聞現象寫一篇作文350字
在我的腦海里，有著許多快樂的事，但有一件快樂的事我不得不說出來。一個星期六，我們吃完晚飯，就決定下去散步。但我又轉思一想，覺得溜冰更有意思。於是，我穿上了溜冰鞋。這時，媽媽說：「等一下下了樓再穿，你如果現在穿了，下樓怎麼下呀？」「不行，我就要現在穿！」媽媽也拿我沒辦法，她說答應也得答應，不答應也得答應。所以，媽媽束手就擒了。
媽媽說的果然沒錯，下樓真的好難下呀！不過，我還是裝作很輕松的樣子。但媽媽似乎也看出了點什麼，邊看著我下樓邊偷偷地笑。終於下完樓梯了，我現
在開始溜冰了。「呼呼呼。」一陣風聲過後，我就已經不見蹤影了！「我在這呢！」媽媽一看，說道：「這小子，溜得那麼快！」我不由得驕傲起來。就在這時，我
的鞋一滑，就摔在了地上。媽媽馬上哈哈大笑起來！「不要笑了！」我氣憤地說。但媽媽還在笑。哎，看來我也奈何不了她。我不再跟她談話了，也不理她怎樣笑，
我又開始溜冰了。這次，我溜得很好，就再也沒有摔過。但時間是不等人的。才溜了一會兒，就已經很晚了，我們只好回家了。這件事成了我最快樂的一件
事。雖然摔了一次跤，但人生又不是十全十美的。沒有最好，只有更好！我以後會努力練習溜冰的。
⑻ 寫一條從電視上看的新聞作文300
電腦VS電視（一）
一個夜晚，月亮高高的掛在天空上，許多星星閃爍著耀眼的光芒，原本漆黑的夜晚，變得格外明亮，格外鮮艷。
但是有一戶人家，打破了這寂靜的晚上。電腦敲鍵盤的聲音，電視的聲音，吵得人難以入睡，星星和月亮不由自主的皺起了眉頭。並且聲音越來越大——砰的一聲，電腦站起來對電視說：\\「你看你！就知道吃喝玩樂！一點也不為自己著想！哪像我這樣整天工作！累死老子了！這不公平！不公平！！」
電視也毫不甘示弱，站起來對電腦說：\\「你以為我向你想的那樣啊，其實我比你還累，不光是拍那些電視連續劇，還要拍廣告，播新聞，哪像你……就會玩游戲。」
吵鬧聲沒完沒了，許多東西來看熱鬧，台燈對它們說：\\「你們倆為什麼事情吵架呢？」
電腦生氣地說：\\「你問它！事情是由它引起的！和老子沒關系。」
電視說：\\「我正在忙我的工作，賺我的錢，它就來騷擾我，罵我，我一怒之下打了它一拳。」
\\「為什麼要打架？」台燈說。
\\「我就罵他了一句嘛！它就打老子!不像話！」
\\「你罵我了兩句，並且畫個圈圈詛咒我。」
\\「你有證據嗎？」
\\「有。」
……
看熱鬧的人越來越多，它們越吵越起勁，台燈怎麼勸都勸不住，突然！台燈大聲說：\\「你們倆個聽著，我想到了一個好辦法。」
電腦說：\\「什麼辦法？」
\\「我看你們兩個吵得沒有盡頭，乾脆來個比賽吧。」
電視說：\\「什麼比賽？比什麼？」
\\「比你們倆工作，看誰賺的錢多，可以嗎？」
\\「沒問題。」
所有東西漸漸散去，月亮露出了會心的微笑，星星變得更加活潑，一切歸於平靜……
一場較量即將開始。
⑼ 關於新聞的作文怎麼寫
在我童年的生活中，有著許許多多的回憶：有趣的.可笑的.煩惱的.羞愧的.尷尬的……其中最讓我記憶猶新的，是小學一年級時那件我至今想起來都要狂笑不止的事。
我上幼兒園的時候看見那些小學生帶著紅領巾興致勃勃地從我家門前走過，我羨慕極了，嚷嚷說：「我要戴紅領巾！我要上小學！」媽媽笑著說：「要想上小學，現在就必須學好知識，不久就能上小學了！」我似懂非懂地點了點頭。
如今，我上了小學一年級，學會了不少字。一個星期天，我吃完飯後，便打開電視，津津有味地看少兒頻道的節目來。正當我陶醉其中時，節目卻結束了。我就隨便按了個頻道，只見屏幕的右下角寫著「牛間新聞」四個黑色的小字，就大聲喊：「『牛間新聞』開始了，大家快來看呀！」剛剛說完，爸爸.媽媽.爺爺和奶奶都疑惑地走過來，看看電視屏幕，都愣住了，媽媽還喃喃地說：「明明是『午間新聞』，怎麼會是『牛間新聞』？難道是電視台弄錯了？不可能呀！」這時，我們清清楚楚地聽見播音員帶著熱情的語調說：「電視機前的觀眾朋友們，大家好！歡迎大家收看『午間新聞』我是播音員……」
大夥兒更摸不著頭腦了，奶奶乾脆走到電視機前看個清楚。正當奶奶要靠近時，＂牛＂字上面的那一小豎忽然飛走了！我們頓時恍然大悟，原來是一隻蒼蠅惹的禍：它不偏不斜，不一不歪，正好歇在『午』字上面，加了一小豎．
全家人都哈哈大笑起來，我還說：＂蚊子呀蚊子，你歇在別的地方不好，偏偏歇在這兒，害得我鬧大笑話！笑聲更歡了，都蓋過了播音員的說話聲．
現在，只要一調到中央電視台，而且有＂午間新聞＂，我都會打趣道：＂＇牛間新聞』開始了，大家快來看呀！＂這時，家裡總會傳來一陣歡快的笑聲．
⑽ 以新聞為題的作文400
新聞，以前是最不喜歡看的。從小到大一直喜看動畫片和泡沫劇。現今過了年已是十五歲的大姑娘了，大人們常說我不懂事，我也常因自己脾氣不好，或是不會處理事情而煩惱。一句「見識太少」終於讓我找到了曙光，從此便開始喜歡上新聞。
對比以往，只讀書確實讓我懂了不少知識，也成為了學業上的佼佼者，但在生活上卻是一個失敗透頂的人。雖然讀書也可以認識社會，但畢竟作家們歌頌的都是生活中的真善美，以及那我愛看的動畫片，也是謳歌正義和善良，貶低和排斥邪惡勢力。在這樣的環境影響下，我的心一直生活在潔白無瑕的雲端，以至於隨著年齡的增長，心確仍然很幼稚。但我終究要與現實的社會接觸，這個社會的本質就是沒有絕對的公平，要想不吃虧就只能讓自己成為強者。可惜當初的自己並不懂得這點，只是一味的抱怨，性格也變得惡劣。幸運的是，當我快要絕望的時候，新聞拉住了我，沒有讓我滑向那個誰也不知道有沒有底的深淵。
在看了新聞後才知道世界之大與我之渺小。新聞的內容很豐富，我的喜好也不盡相同，上到國家與國家之間，下到人與人之間。我從一個個真實的例子中看出：「人的一些美好的品質：誠信、正直、見義勇為、智慧……對於這個社會是多麼重要！
我偶爾也會對某某事件提點拙見，比如在某件事中，誰誰誰錯了，哪裡哪裡不對。但時常也會發現自己身上有著相同的毛病。不過我相信這一切我可以改，畢竟我還年輕。
一個人需要時時反省自己，這樣才可以避免下次犯同樣的錯誤。而對於別人的錯誤，更是我們的「前車之鑒，後車之師」，新聞對於我的最大好處正是這一點。讀著新聞，在大事小事中體會世態炎涼，感嘆人間冷暖，開闊了胸襟，放開了眼界，猛然間醒悟，其實這也是種成長。
唐太宗曾說：以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。而我要說：「以新聞為鏡，可以知興替，明得失，何樂而不為呢？」