Ⅰ 二年級作文,用擬人的手法寫作文
用擬人的手法寫一來篇作文
言形源容，可以說任何畫家在調色板上都不能調出；一陣兒微風吹來，柳枝隨風起舞，扭動著她那婀娜的身姿，像是在炫耀
她的新裝。走進校園的後院，花壇里的冬青也長出了新的綠葉，與以前墨綠色的葉子顯得與眾不同，充滿了生機。小草也從地里探出頭來，左顧右
盼才知道春天來了。春姑娘不僅給花草樹木換上了新裝，也讓同學們換上了春裝，脫去厚重冬裝的同學，顯得輕松歡快了許多，有些性急的同學還
穿上了體恤衫，顯得更加精神。
春天讓世間萬物發生了
Ⅱ 用擬人手法作文 如手機
香煙的自述
我的名字叫香煙，在這個世界上我有很多的「粉絲」，他們明知我不版是個仗義權的朋友，我讓我的「粉絲」們得心血管疾病，患惡性腫瘤，我讓他們「慢性自殺」縮短壽命，甚至通過他們，讓很多人被動受害，可他們仍然無怨無悔地迷戀我，說什麼「飯後一支煙，快活似神仙」他們就是不知道，飯後抽煙，危害更大，我身上的尼古丁會大量進入人體，讓他們更上癮，更嚴重地損害他們的健康，我其實也不想傷害他們，但作為商品，我也是「人在江湖，身不由己」呀，我希望我的「粉絲」們能聽我一句勸，大家都珍惜生命，離開我吧！我衷心祝願朋友們健康快樂！
Ⅲ 用擬人的手法寫一篇文具的作文
在書包星球里有一個叫文具王國的地方，那裡有一棟漂亮的小洋房，裡面住著快專樂的一家人屬，有鉛筆姐姐、橡皮弟弟、尺子妹妹、鋼筆哥哥……
有一天，小主人聽到從房子里傳來的一陣陣吵鬧聲，於是他尋聲而去，這才知道它們是為了比誰的功勞大而爭吵起來。
鉛筆姐姐說：「你看，我長得又瘦又高，身材多好啊！如果小主人沒有我的話，那麼他就寫不出這一手工工整整的字了，我的功勞最大！」
接著，橡皮弟弟說：「哼！我的功勞才是最大的，每當小主人犯錯誤時，我都會挺身而出去幫助他，我曾經擁有一身雪白的皮膚，現在擦得我滿身烏黑。」
尺子妹妹也理直氣壯地說：「我還沒有發話呢，如果沒有我，小主人就畫不出筆直的線條了。」
鋼筆哥哥扯著嗓子大聲喊：「你們別吵了！我的功勞才是最大的！小主人現在上四年級了，如果沒有我，他就寫不出流暢漂亮的鋼筆字了。」
小主人聽到它們吵得不可開交，走過去對大家說：「行了，不要吵了！你們各有所長，少一個也不行，大家要互相團結。」
聽完小主人的話，文具家族的成員從此再也沒有爭吵過，它們都團結地生活在一起。
Ⅳ 幫忙找一篇用擬人的手法描寫動物的作文 快 、、、、
松鼠
松鼠是一種美麗的小動物,很討人喜歡.它四肢靈活,行動敏捷.玲瓏 的小面孔上內,嵌著一對閃閃發光的小眼睛.身上容灰褐色的毛,光滑得好象搽過油.一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著,顯得格外漂亮.
松鼠喜歡在樹枝上跳來跳去,十分機靈.只要有人觸動一下樹干,它們就躲在數枝底下,或連蹦帶跳地逃到別的樹上去.晴朗的夏夜,松鼠在樹上高興的跳著叫著,互相追逐嬉戲.它們好像怕強烈的日光,白天常常躲在窩里歇涼;只在樹枝被風颳得亂搖晃的時候,它們才到地面上來.但是從來不接近人的住宅.
松鼠喜歡住在高大的老樹上,常常把窩搭在樹叉中間.它們搭窩的時候,先搬來一些小數枝,交錯著放在一起,再找一些乾苔蘚鋪在上面,然後把苔蘚壓緊,踏平.窩搭好了,還在上面加一個蓋,把整個窩遮蔽起來,這樣就不怕風吹雨打了.她們帶著兒女住在里邊,又暖和又安全.
松鼠常吃的食物是松子,榛子和橡栗,有時候也吃鳥蛋.它們吃東西的時候,常常直著身子做在樹枝上,用前爪捧著往嘴裡送.秋天,松鼠就儲藏過冬的食物,把它塞到老樹的縫隙里,塞得滿滿的.冬天,它們有時候也用爪子扒開厚厚的積雪尋找雪底下的食物.
Ⅳ 用擬人的手法寫一篇關於房間的作文
範文
每個人都有自己的小天地，我從5歲就有屬於自己的小天地版了。
我的小天地，面積不是很大，可是權我每天把它收拾的乾乾凈凈。
推開門，你就會看到牆面是鴨蛋青顏色的。一張雙人床，那是媽媽怕我睡覺掉下去，專門給我買的這張大床。床單的顏色是白的，被子的顏色也是白的，像在白雪中。這白色也是我最喜歡的顏色。屋裡雖然感覺有些冷，但是我有許多毛絨玩具：有小狗、小貓、小雞…..它們陪我度過每一個快樂時光。床的左邊放著兩個大書櫃，裡面放著好多書：紅樓夢、西遊記、水滸傳、三國演義、買火柴的小女孩、白雪公主與七個小矮人……床尾放著一張寫字桌，上面放著我的小台燈，它每天照亮我的房間，伴著我看書、寫字，讓我不再感到害怕和孤獨。
這就是我的小屋，我非常喜歡它——一個干凈的、快樂的、舒適的小天地。歡迎大家的到來呦！
Ⅵ 以擬人手法寫一篇作文
我是一朵花
行走在世界上，依然是自己本來的模樣，從來不曾命名，也不願被人命名，終究只想成為一個原原本本的自己。
讓思緒流淌過春天的孤獨，按捺不住隱藏了一個冬天的願望與期盼，慢慢蘇醒在春風的笑容里，過眼的煙雲，彷彿是那個寒冷的冬夜，柔軟溫暖的媽媽用自己無私的棉衣包裹了我滴血的寒心，讓我在倦意中沉靜喧鬧的世俗流言，日日夜夜凈化自己的內心。
記得有一天，她突然推開積雪封鎖的家門，大聲地對我說：「孩子，醒醒吧，看看外面的世界，春天就要來了！」我小心翼翼地抖動著身子，邁著細碎的小步，想張開翅膀，像秋天的蒲公英種子一樣——飛向一個叫做春天的地方。踉蹌著，蹣跚著，終於在朔風的嘲笑聲中，我停下了自己飛翔的夢。
「不要怕，孩子！」「把自己沉重的外衣脫去，你飛翔的翅膀或許會輕盈些」。媽媽用沉默的眼神傳遞了這樣的耳語。
我拒絕脫去厚厚的冬裝，因為即便是現在，我仍感到寒意在周身刺痛，它肆意掠過我的靈魂——我明白，只因困在屋裡太久了，我的確抵禦不住寒冷的侵襲。
媽媽的眼神露出了嚴厲，也許她覺得正是由於她的過度守護，才將我變成了一個懼怕嚴寒的嬌弱身。她痛苦地低下了頭，又一次下了命令：「孩子，請你離開我，離開這個溫暖的家，經歷了寒冷的歷練，你才會長大；經歷了春風的洗禮，你才會綻放自己的馨香。」她輕輕一推，我便倒在一片茫茫的雪地里。
不適應、冰冷，讓我失去了知覺，麻木、蘇醒、疼痛……不知過了多久，終於醒來。
眼前，依然是潔白的雪地，天空中一輪耀眼的太陽正播撒五彩的光。天晴了，雪快化了，想像中的春天似乎正悄悄走來。抖著膽子，「脫去外衣吧！「我在內心掙扎著對自己說。」「你會凍死的！」另一個自己對自己說。「不要怕，天氣沒有你想像的那樣寒冷，脫掉沉重的棉衣，你才會有飛翔的力量」——我又想起了媽媽的叮嚀。
一個過於膽怯的我，終於在一個雪花斑斑的早晨，打開家門，戰戰兢兢地脫去了厚重的棉衣，深深地呼吸了一口氣，啊！，並沒有想像中得徹骨寒冷，反而有一絲弱弱的溫暖穿過鼻息，直入心扉。寒冷在此刻，完完全全變成了夢中的回憶。
一片湛藍的湖水出現在眼前——「張開雙臂，迎著太陽，起飛」——我對自己說。
輕盈、曼妙，一種從未有過的愜意盪漾在心頭——原來，飛翔並不像想像中那樣艱難。
用心震動著薄薄的羽翼，我慢慢地升騰到空中，俯瞰湛藍的湖水。在湖水的倒影里，突然發現：我原本是一朵可以飛翔的花！
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Ⅶ 用擬人化的寫作手法寫一篇記敘文,500字
描寫雪，裡面含擬人化的寫作修辭，僅供參考：
春、夏、秋、冬這四個季節，是四幅絢麗的圖畫。繪就春的，是繽紛的花叢；勾勒夏的，是鮮翠欲滴的葉子；畫出秋的，是無垠的稻田；描繪冬，則是一朵朵冬天的使者--雪花。
雪花從一望無際的天空輕輕飄落下來，紛紛揚揚、飄飄灑灑......一朵朵、一片片晶瑩如玉，潔白無暇，像天上的仙女撒下的玉葉、銀花，又像天宮派來的白色天使，是那樣的美麗，無私的把大地裝扮成了童話中的白色王國。
白茫茫的天，白茫茫的地，白茫茫的雪花蕭蕭灑灑。面對這樣銀裝素裹的世界，我心裡不由升起幾分愉悅，於是便懷著踏雪賞冬的心境，融入這潔白的世界。
好「雪」知時節，當「冬」乃發生。看到雪花一絲絲，似有似無，緩緩地，輕輕飄飄地的飄落，我想到了那些形容白雪的詞兒，什麼「潔白、晶瑩、柔軟、明凈、無暇、素雅」，想起了「白雪紛紛何所似？」「來若柳絮因風起」「草木之花多五齣，獨有雪花多六齣」「忽如一夜春風來，錢樹萬樹梨花開」，等詩句；想起了「瑞雪照豐年」的諺語；甚至還想起雪萊在《西風頌》里所言「哦，風啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎？」
無聲的雪，還在飄飄灑灑，卻重重落在我的心裡，喚起了我對冬天的使者--雪花的愛。雪花，並不只是寒冷，它有顆熱忱溫暖的心。它無私地在陽光的照耀下融化的自己，化做水分供給大地，滋潤世間的萬物。
Ⅷ 作用擬人手法寫一篇400字作文
梅花
小小的花瓣，細而有勁的枝，淡淡的粉白，纏繞在周身的芳香。那是一種在冬天才傲然開放的花，那是一種在雪中才顯得更加純白的花，那是一種雪花壓不到的花。是的，那就是梅花。在冬雪中傲然挺立的花。
五月份，春與夏交接的季節。陽光明媚，奼紫嫣紅。迎春花與玉蘭花剛剛開敗，月季冒出了小小的蕾，一串串粉嘟嘟的桃花，綠草如茵，這一切，都像人們說得那樣，是的，這我也同意，春天確實是一個萬物復甦的季節。她給人的感覺就是嫩嫩的綠，淡淡的綠，無邊無盡的綠，而夏天，綠得更深了，那是翠綠，綠得更加得深沉。
然而，冬天，這四季中最沒有生氣的一個季節，給人的感覺是無邊無垠的白，雪花鋪天蓋地，席捲而來，僅僅能為這枯萎的冬天增添幾分綠色的松柏，此時也被蓋上了厚厚的雪被。
夏天的那些花兒們，此時也只剩下了枯枝爛葉。不再有了往日的嬌艷，不再有了往日的富貴，不再有了往日了神氣，他們那僅剩下的矮小的枝，也在雪被的壓力下累得直喘粗氣，只能悲哀的等待著死神的到來。
而此時，就在這漫天遍野的雪中，就在這萬物的哀嘆聲中，梅花出現了，就在這雪地中傲然挺立著。她那高而細的枝幹，絲毫受不到風雪的影響。傲雪臨霜。在風雪中怒放，充滿了豪情，挺立著，挺立著，任憑風雪的吹打……
這就是我喜愛梅花的原因，堅強不屈。雖然冬天是那樣的寒冷，以至於人們都懶得出門，然而梅花卻在風雪中開著那小小的花，而這小小的花，所象徵的精神，卻遠比那夏天中艷麗多彩的玫瑰，月季，牡丹高尚的多。
你看那梅花，像極了純白的雪，只是那雪花融化之後，留下的只是一灘污跡，華而不實，虛假的很，而梅花，她是真真正正的純白，有時還帶著一點點粉紅，她留下的，是似有似無的芳香。她的朴質與素雅，也不是常人能所及的。
你看那在風雪中傲然挺立，怒放著的梅花，難道你就絲毫沒有感受到她的美嗎？難道在漫無邊際的白雪中，你突然看到前方有一株挺立著的梅花，你就不被她那種不畏寒霜，堅強不屈的精神所感染嗎？難道你不曾想到，她與紅軍戰士們堅強不屈的精神多少有些相似嗎？難道你就沒有想到，這傲雪臨霜的雪梅，真真切切的象徵了我們的革命戰士們，象徵了他們那種頑強不屈，勇於拼搏，渴望著暴風雪的來臨的那種精神，那種意志品質嗎？
Ⅸ 用擬人的手法寫作文
可以在環境描寫的過程匯總運用擬人手法，經典案例就是朱自清的春，荷塘月色等等
比如太陽從雲中抬起了頭
新柳舒展著腰
蝶兒翩翩起舞
等等
Ⅹ 採用象徵和擬人手法寫一篇作文（600字左右）
最難忘的一件事
平生最令我難忘的一件事，就是偷吃五色小辣椒了，那四色辣椒的滋味，真是難以形容，令人難忘。
在我家樓下有一個小菜圓，那裡是何爺爺的樂園，他每天都會去那，給他種的蔬菜澆水。在這個菜園里，有白菜、羅卜和辣椒。最引起我主意的就是辣椒了。何爺爺種的不是一般的辣椒，是四色小辣椒。四色小辣椒是一種能變色的小辣椒，在每個季節變一種色，春天是綠色、夏天是黃色、秋天是紫色、冬天是紅色。
一天我在樓下散步，當時正是秋天的一個星期六的早晨。我走到這個菜園時，看見裡面的小辣椒，紫紫的，看起來很好吃。心想：著么紫的小辣椒難道還會辣嗎？肯定能好吃，心中便有了一種想法，摘一個嘗一嘗，反正也沒人知道。
我見四周沒人，便跑了過去。用手一拽，邊摘了下來。我想得了一件寶貝似的，向家跑去。到了家，見沒人，才放了心。然後，把用水洗過的辣椒放進嘴裡嚼，不嚼不要緊，一嚼可壞了。頓時，舌頭、喉嘍就像要噴火一樣，辣的我說不出話來。我跑到水龍頭前大口大口的喝起水來。這才好點，沒想到這四色小辣椒比別的辣椒辣上十倍。
這就是我最難忘的一件事了。
二、
難忘的一天
在我記憶的沙灘，有許多金色的小貝殼。今天，我就選擇其中最美的一隻呈現給你。
記得那見事發生在去年的春天裡。當老師告訴我們明天要去春遊時，我興奮地整夜合不上眼，直到凌晨才迷迷糊糊地入睡。早上，我睜開眼睛，發現以經7：05分了，怎麼辦呢？還有15分鍾就要開車了！我一骨碌跳起來，洗漱完畢後，抓起書包就向外沖。
當我來到馬路邊，正巧一輛計程車從前面開來。我忙伸出手，攔下了它。一拉開車門，就跳上車，對司機說：「快，師專附小！」他笑著說「貪睡蟲，快遲到了吧！行，我開快點。」說著，一踩油門，車子飛快地向前賓士。可老天爺總是與我過不去。一到路口，就是紅燈。我好不容易到了學校。車還沒停穩，我就跳下車，跑進了學校的大門。
當我來到教室，看見同學們都背著書包，這才想起包忘在車上了。我忙飛奔到大樓窗邊探頭一瞧，計程車已經掉頭開走了。「啊！我的午飯，我的水果，我的飲料全沒了！」我不禁哇哇大哭起來。
正在這時，一陣嘶啞的聲音傳入我的耳中：「方苑清，方苑清！」我忙擦乾眼淚一看，啊！原來是傳達室的老爺爺。他手中拎著的書包正是我遺忘的。我喜出望外地一把將它緊緊地抱在懷中。老爺爺摸著我的小腦袋，說：「小馬虎，若不是好心的司機，你可要餓肚子啦！」
如今，我一看見計程車從眼前駛過，就忍不住朝里望望，好心的司機你在哪兒？
三、
記一件難忘的事
年的教學生涯中最刻骨銘心的就是那堂課，至今回想起來，一切依然是那樣清晰……
那節課，我正准備講評單元試卷上的作文，這次記事作文，多數同學寫得不錯，可我總覺得他們寫出來的缺乏一種內在的情感，比較滿意的只有梅芳同學寫的那一篇。她作文的題材源於「三·八」婦女節，那一天，在我的提議下，我班的女同學紛紛拿出自己的零花錢，買了水果，還特意做了一束鮮花，把愛心送給梅芳的媽媽，和這位患病多年的好媽媽共度一個快樂的節日。這一天對她們母女倆來說是那樣意外、難忘。第二天，母親還捨不得把「3月8日」的日歷撕去，她十分珍惜這份不同尋常的關愛。
文章娓娓而來，句句話語都是那麼感人。我決定把它當作本次的範文，引導孩子們寫作時往真實方面寫，課上，我對他們說：「老師對大家的作文，感覺還滿意，其中一篇老師特喜歡，因為小作者取材於生活實際，寫得十分真實，咱們就一起來欣賞欣賞，怎麼樣？」孩子們都樂了，於是我深情地念起了「3月8日，對我來說太意外了，我始終忘不了那一天。」一聽到這句，好多同學都不約而同地把目光投向梅芳，顯然他們已意識到了一些，不過仍繼續認真地傾聽，教室里顯得十分安靜，我也念得更來勁，當我念完後，正想誇誇梅芳時，無意間發現她正用小手擦拭淚珠，她感動得落淚了，那一瞬間，我的眼睛也濕潤了，同情與憐憫油然而升，眼前似乎又浮現起上次家訪的那一幕——一位瘦弱的母親，臉色蒼白，坐在輪椅上，正吃力地掃著地板。再想想，這么多年這位乖巧的孩子享受不到和其他夥伴一樣快樂的童年，我們淚水不禁奪眶而出，喉嚨似乎被卡住似的，獃獃地站定在講台上。同學們見了都傻了，知情的同學也流淚了，教室里靜得出奇，只聽見她哽咽的聲音。沉住了一會兒，我走到她身邊，幫她擦去腮邊的淚水，安慰她說：「孩子，別難過，你看這么多年，媽媽都堅強地挺過來了，沒事的，再說還有老師和同學在關心、支持你，你應該高興才對啊」！同學們也紛紛表示在以後的日子裡會更加關愛她的。望著一雙雙熱情、純真的眼睛，我欣慰地說：「是的，老師相信只要我們攜起手來，多給梅芳一點愛，她一定更深刻的感受到集體的溫暖。」大夥聽了，都點點頭會心地笑了……
這堂課結束了，我的心情久久不能平靜。是啊，作為教師，除了教給孩子知識外，更應該懂得在孩子心間，撤播愛的種子，讓他們懂得同情他人的苦處，理解別人的難處，並學會給別人一點關愛。從而在學生之間架起愛的彩橋，讓他們永遠在愛的藍天下暢快呼吸、快樂翱翔吧
英語老師的債務
話說我們班的英語老師啊，那可謂是相當相當地有責任心。這不，一個學期就這樣飛速而過，期末的「黑暗時刻」來臨了。英語老師又開始到處「借債」了，以下是英語老師的「債務清單」，大家可以過目過目：
「債務」一：借（美術）老師（15）分鍾
英語作文，是我們班同學的弱項，令英語老師頭疼，她一心要把我們的作文水平提上去。今天下午有上美術課，美術老師正在給我們繪聲繪色地講著動物故事，我們笑得樂不思蜀。突然，一個恐怖的「身硬」——英語老師出現在門口。美術老師走過去之後，英語老師對著他說了些話，美術老師也只是一直點頭。難道……英語老師又要借時間？
果然不出我們所料，美術老師上了半小時之後，提著他的文件袋走了，來換班的正是英語老師。Oh！全班驚呼。「拿出練習冊！抄一篇範文！」英語老師一聲令下，全班鴉雀無聲，誰敢違抗？只得拿著筆，皺著眉，抄，抄，抄！
「債務」二：借（全班同學）（10）分鍾
抄到範文一半的時候，救命之神「下課鈴……」清脆地響著。同學把筆和練習冊都收了起來。突然，英語老師一轉身，「惡狠狠」地盯了我們一下，真令人毛骨悚然。同學們像老鼠見到貓似的，順從的把筆和練習冊拿了出來。
當作文抄完之後，我們長長地吁了一口氣。沒想到英語老師還要講重點詞句，易錯點啊，說得滔滔不絕啊~如果英語老師到CCTV百家講壇去，說不定收視率會一路飈升！！講