Ⅰ 模仿廣州初一上學期語文課文寫一篇文章。 課文《我的老師》魏巍寫的。模仿《我的老師》寫父母的一篇文
最使我難忘的，是教我小學五年級的女教師郭文紅老師。
她教我們十大約三、四十歲吧。圓圓的臉上總是有一副滑在鼻樑中間的淺度數眼鏡。在我的記憶中，她是一個和藹可親但偶爾嚴厲的人。
她從來不會因為我們考試成績而呵斥我們。僅僅有一次，她對我們的考試成績不滿而拉長了臉，那是因為我們扣分的原因都是粗心，但看到我們驚恐的眼神，她卻又笑了，拍著我們的肩膀，讓我們不要氣餒，下次努力，便把我們「趕」走了。我們用感激的心去體會，她愛我們，並沒有要罵我們的意思，那時我們更喜歡她了。
在上課的時候，她只要一察覺到我們有些疲憊，她就會從她的陳年舊事中調出些小笑話來激活我們的思維。
當我們上課犯錯時，她不會當著全班同學的面尖刻地批評我們，她會用用她小時候犯的錯事，充滿樂趣地教育我們，她是我見過的唯一一個將自己當作反面教材來教育學生的老師。
她愛運動，並且常常叫上班上的一些同學一起去鍛煉，直到現在，我還記得我們一起運動的樣子。
像這樣的老師，我們怎麼會不喜歡她，不願和她在一起呢？就連她改作業時，我們都願意從辦公室的門縫里看她。
前不久，我的腿摔破了。她第一眼看到時，先是為之一怔，盡管她已不是我的數學老師，之後她非常仔細地察看起來，完全了解後，她叮囑我走路要慢一些，千萬不能跑，她看見我的傷口有紅葯水的痕跡，她耐心地告訴我紅葯水不能一直使用，對傷口不好，讓我以後少用一些，然後她讓我趕快回班休息，等我進班後，她才進了自己班。霎時，我的心中好象被火把照亮了似的，感覺暖洋洋的，她的一番話給了我莫大的安慰，她是多麼把人性關懷放在首位的一位好老師啊！
可惜，在我小學畢業前，她並沒有把我們教到最後，升入六年級後就不教我們了，雖然現在的老師也很優秀，但我還是懷念和她在一起的時光，與郭老師在一起的快樂時光！謝謝採納
Ⅱ 仿照課文《我的老師》寫作文《人物傳記》
在六年漫長的小學生涯中，有許多老師教過我。令我終生難忘的是我的數學老師吳老師。
她是一個很平凡的女老師，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻樑，一個小嘴巴，臉上總掛著一絲笑容，笑起來彷彿慈祥的母親，她就是我的啟蒙老師——吳彩雲。
當時我只是個學習較差又愛搗亂的學生。當時常常惹老師生氣，不是沒寫作業，就是和別人鬧別扭。記得那一次，我和我的同學郭強打架，周圍的人不安好心的看熱鬧還給我們加油打氣，只有班長偷偷地去告老師，班主任來啦快跑，一個人大喊道。瞬間就剩我們兩個啦，我當時也想跑，可來不及啦，我當時想：「老師肯定會罵我們，老師沒一個好東西。」可是我錯啦，她並沒有罵我們反而給我們耐心的講道理。可我卻心不在焉，腦子里想著要報復告老師的人。第2天放學時，我找拉幾個人把班長拉倒一個小胡同要教訓他，在這時，吳老師來啦，她昨天看我的樣子就知道我又要惹事，放學後便悄悄跟來。我說：「老師您不是要開會嗎，怎麼在這里？」心想：「完啦這次肯定要叫家長。」但我又錯啦，老師耐心教育我，並告訴我大家挑事的重要性，我看到她那慈祥的笑容，心裡放下啦報復。
老師您是一個平凡而又不平凡的人，您不像其他老師那樣只知道批評，您想母親一樣關懷我教育我，從不會因為煩心而沖我們發氣。
老師我愛您，您的教誨我終生難忘。
Ⅲ 模仿我的老師寫篇作文，最好寫同學。求原創。
我的同學
一天中午午休的時侯，小強第一個沖到圖書角，拿了一本《 安徒生童話》 ，又跑回來，坐在位子上， 欣喜若狂地看了起來。
我定眼一看，這本《安徒生童話》是我已渴望已久，但是還是拿不到這本書。於是，我討好道：「小強，我的好同學，這本書可以先借我看嗎？」「不行，這本書我已經等了三個星期了，今天才拿到呢，讓你先看，這是不可能的！」我生氣了，哼，小氣鬼，還是好朋友。你不讓我先看，我也有辦法。我以迅雷不及掩耳之勢，想從他的手中奪來這本書。不料，也許他捏得太緊了，也許我的動作太粗魯了，只聽「嗤」的一聲，書破了，就像一張漂亮的面孔破了相一樣，醜醜的，「你、你……！」小強的聲音有點抖，他瞪了我一眼，拿著書，掉頭就走。望著小強的背影，我忐忑不安。
第二天，小強走進了教室，我不敢正眼看他。我悄悄地瞥了他一眼，只見他在書包里拿東西，我的心像十八個水桶——七上八下。許多不安的猜測占據了我的心，我不由自主地盯著他的書包。他掏出一本「新書」，我一看，不就是昨天被撕破的《安徒生童話》嗎？已經被他給修補好了 ，像新書一樣。他捧著書，遞給我，說：「我身為一班之長，卻不知道要互相謙讓，這本書先借你看吧！」我說：「不，不，不，是我的錯，還是你先看吧！」就這樣，書一會兒在我這，一會兒在他那……最後，小強說：「不要在推了，你就先看吧！」說著，就把書遞給我，我接住書，心裡就像大海的波濤，洶涌澎湃。
我接的不僅是一本書，還是一顆真誠的心。
Ⅳ 模仿《我的老師》寫一篇600字左右的寫人的作文（不是寫老師，是寫一個家人）拜託拜託！急啊！！！財富
我的媽媽，，，，她每天都有說不停的話，總有講不完的道理，無數的話語中總是充滿了愛與希望，她早晨要叫我們起床，要為我們洗衣服做飯，我們或許從未理解過她的那顆心，也從未細細觀察過她，她早已沒了年輕時的驕傲，取而代之的是時間的滄桑，滿臉的皺紋也在無數夜晚熬成
Ⅳ 仿照課文《我最好的老師》的寫法寫一篇作文600字
今天我們學習了《我最好的老師》這篇課文，作者描寫了一位與眾不同的老師，回我很羨慕。答現在我就談談我認為最好的老師應該是什麼樣的。
我認為最好的老師應該不打罵學生，留適當的作業，上課不要太funny（滑稽可笑的），上課之前要告訴同學們回答問題要active(積極的)，每天與同學們和睦相處，准時下課，不要拖堂，對於學習好的學生適當獎勵，對於學習不好的學生鼓勵，增強他們的信心。哦，對了，下課了記著問一遍同學們：「讓我們加油，不要輸在起跑線上，好不好？」以便提高下一節課的學習精力，增強自信。
這就是我認為最好的老師，你呢？
Ⅵ 我的老師作文，500字！模仿七年級上冊我的老師這篇課文寫，必須詳略得當
答案： 我的老師作文600字
我有一位知識淵博，對學生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛裡透露著淳樸、溫情，她為教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛著我們。她就是我們班的班主任——王元菊老師。
記得我剛轉來這個班的時候，非常膽小，對王老師十分陌生，老師上課提問題時，我幾乎沒舉過手，只是低著頭一邊默默的思考，一邊擔心老師會不會叫到我。「張雅楠」老師恰好點到我的名字，那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。但是「軍令如山」我不得不慢慢的站了起來，吞吞吐吐地回答老師提出的問題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒有批評我，反而還親切的對我說：「回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了。」老師的鼓勵像一股暖流，流遍了全身。從那以後，對老師提出的問題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學都向我投來了贊許的目光。從她的眼裡我懂得了什麼叫鼓勵。
王老師不但在學習上鼓勵我們，而且能包容我們的錯誤。記得有一次，周文江同學沒交作業，但老師在改我們的作業時就發現了。上課時，老師並沒有當眾點他的名，而是在下課時把他叫進辦公室，給他講了許多道理，他看著老師溫情的目光，聽著老師那諄諄的教誨。從那以後，周文江同學再也沒犯過同樣的錯誤。
老師，您是辛苦的園丁，為我們「修枝剪葉」，為了讓我們開得更燦爛、更鮮艷，您費盡了心思。老師，請您相信，我一定會用優異的成績來報答您。
我的老師作文500字
老師，你如一個辛勤的園丁
天天給我們「施肥、澆水」
老師，你如一個德高望重的老人
天天盼望我們考上重點高中
老師，你如一位風姑娘
伴隨我們迎風成長
老師，你如一幅嚴肅的畫像
天天跟我們說「：快長，快長......"
老師啊，您的培育與盼望是我們不得不按著您的指引走
您辛苦的把我們教大，就是盼望我們有出息
我們答應您，我們一定不負所望
讓您開心的與我們度過快樂的時光
老師——我愛您！
我的老師作文800字
老師，一個多麼悅耳的名稱，一個多麼神聖的職位。是她們，讓我們在知識的海洋里遨遊，讓我們懂得了更多的道理，她們是我們打開知識寶庫的金鑰匙。
老師像園丁，細心地培養著祖國的花朵，使這些花朵茁壯成長；
老師像蠟燭，默默地燃燒自己為我們在茫茫學海里指明了道路；
老師像桑樹，默默奉獻，不求索取，如果沒有桑樹的品格，哪來春蠶的精神；
老師像……
老師，我要贊美你們！贊美你們的辛勤；贊美你們的無私；贊美你們為祖國的花朵付出的一切！
楊老師是我在學前班的啟蒙老師。
遇上她就如同在茫茫大海中看到了一座燈塔。是她點亮了我前進的道路。
記得在上幼兒園時，楊老師發給我們響板玩，我覺得十分好玩，楊老師收玩具時我便沒有上交，而是裝進了口袋裡，那時我還小，並不覺得這種行為不好，只覺得這樣做好象不對。結果還是被楊老師發現了，她讓我交上去，可我死活不肯交。楊老師便語重心長地告誡我：「人呢，不能因自己喜歡某一樣東西，就把別人的東西佔為己有，這是小偷的行為，是不對的-----」楊老師說了一大堆我當時聽不懂的話，我只隱隱約約記住了其中的大意：「不是自己的東西，就不能去拿，哪怕自己再喜歡。」
楊老師不但使我明白了是非、對錯，還讓我明白了生命的真諦，人生的亮點。小時侯我十分害怕黑暗，每次天色陰暗下來後就會十分的害怕，如果班上突然停電了，看著眼前這么黑，我便會害怕得大聲哭起來，黑暗一直是我的一塊「心病」。楊老師發現了這一點後，教了我一句詩：「黑色給了我黑暗的眼睛，我卻用它尋找光明。」以後每當天色黑暗之時，我便會默念這句詩，久而久之，便不再畏懼黑暗了。小時侯，我並不明白「黑夜」不單單指黑色的夜晚，還指人生中難免會遇到的困難、挫折-----要從「黑眼睛」從困難、挫折的「沙漠」之中尋找希望的「綠洲」。我又懂得了要勇敢面隊人生中的一切不幸，迎接命運的挑戰。
是楊老師教給我做人的道理，教會我勇敢的面隊人生中可能遇到的困難、挫折，培養我對文學的興趣。楊老師——我的啟蒙老師，我感謝她！
Ⅶ 模仿下面的作文寫《我的老師》300~400字
「哈哈哈哈……」課堂上傳來了陣陣笑聲路過的人以為我們在舉行聯歡會，實則——我們正在上別開生面的語文課。這課堂的主持人著實有趣。
短短的毛刺直立頭頂，又細有又黑的眉毛，小而明亮的眼睛，溫和的目光，讓我們心生敬意。尤其是那滔滔不絕的話語，常常讓我們笑得前仰後合。他就是揣哥。無論什麼時候他總喜歡把手揣 在兜里，夏天也不例外，因此得名揣哥。每次，在我們的期盼中，揣哥伴著清脆的上課鈴聲，走進教室，手舞足蹈，眼眉上挑，兩眼圓瞪，用他那地地道道的家鄉話為我們開場「我們要保護小動物，是吧！它們是我們的好朋友，是吧！我們有這個責任，是吧！……」突然有一天，學校進行普通話大檢查，他竟說上了普通話，全班同學目瞪口呆。一下課這樂子就來了——原來「揣哥」也可變「普哥」。對此，他的解釋是「那天，我發神經了，今天復原了。」這時窗外的微風翩翩起舞，好像風兒也忍俊不禁了呢！揣哥講課是，總是站在講台下，一手扶著電腦屏，一條腿蹬在講桌上，微微顫著，對此，他有自己的理論「生命在於運動嘛！」我們笑得前仰後合，窗外的小鳥也在唧唧喳喳地叫個不停，彷彿它們也被逗笑了。「揣哥」在籃球場上也是「颯爽英姿」樂觀無比。看，一個轉身，他把球截下來了，眼眉頓時上挑，嘴角彈出一個大大的微笑「嘿嘿，我厲害吧！」向左躲過一個「敵人」，往右，打退一個「敵人」，好，就是現在，我投！——球以一個「完美」的弧度飛向空中，越來越近，越來越近，一剎那，大家都屏住呼吸——「哐」——「哐」，球撞到籃板上，又彈都地上——沒進！「唉」，一片欷歔。但「揣哥」毫不泄氣，我投，沒進，我再投，又沒進，我投投投，「哈哈哈」還是沒進！雖然「揣哥」的籃球技術並不高超，但他仍然每天活躍在籃球場上，以他那0.1%的命中率與「敵人」血拚！嘿嘿「揣哥」，您還真樂觀呀！這就是我們的「揣哥」，於我們毫無嚴師的架子，亦師亦友，有這樣的老師，讓我們感覺，外面的太陽一直那麼燦爛，那麼溫暖！ 都一樣！！！
Ⅷ 模仿魏巍的《我的老師》寫一篇作文500字寫我的老師。
最使我難忘的，是我的女老師蔡芸芝先生。
她是我的二年級、三年級和四年級前一學期的教師。現在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔而美麗的人。
她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大夥笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打的意思。孩子們是多麼善於觀察這一點呵.
在課外的時候，她教我們跳舞，我現在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我們帶到她的家裡和女朋友的家裡，在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂，也是在那時候，我認識了蜂王，並且平生第一次吃了蜂蜜。
她愛詩，並且愛用歌唱的音調教我們讀詩。直到現在我還記得她讀詩的音調，還能背誦她教我們的詩：
圓天蓋著大海，
黑水托著孤舟，
遠看不見山，
那天邊只有雲頭，
也看不見樹，
那水上只有海鷗……
今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多麼有益的影響！
像這樣的教師，我們怎麼會不喜歡她並且願意和她親近呢？我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢都急於模仿。
有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據過我的心靈。
我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚香祈禱。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小「反對派」們，常常在我的耳邊猛喊：
「哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒羅！」那時的我，真好像父親死了似的那麼悲傷。這時候蔡老師援助了我，批評我的「反對派」們，還寫了一封信勸慰我，說我是「心清如水」的學生。
一個老師排除了孩子世界裡的一件小小的糾紛，是多麼平常；可是回想起來，那時候我卻覺得給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛裡，他的老師是多麼慈愛，多麼公平，多麼偉大的人呵。
每逢放假的時候，我們就更不願離開她。
我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師！我不知道你當時是不是察覺一個孩子站在那裡，對你是多麼的依戀！至於暑假，對於一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多麼漫長！記得在一個夏季的夜裡，席子鋪在當屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜裡的什麼時辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。
母親喊住了：「你要去干什麼？」「找蔡老師……」我模模糊糊地回答。「不是放暑假了么？」哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸說了一會，我才睡熟了。
我是多麼想念我的蔡老師呵！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比呵！……什麼時候，我再見一見我的蔡老師呢？
可惜我沒有上完初小，就轉到縣立五小上學，從此，我就和我們的蔡老師分別了。
我的老師作文_我的老師作文400字_寫老師的作文_贊美|感謝|描寫|贊頌老師作文400字
小學生作文:我的老師
10歲的時候，我才開始讀小學一年級。
母親為我的15塊學雜費和書本費整整准備了三年，此時，我的一個哥哥和兩個姐姐都已經在念中學了，其實他們學雜費的零頭都要比我一年的學費還要高，但母親為了不讓我的哥哥姐姐們耽誤學業，她只好一年又一年地將我的入學時間往後推。好不容易攢夠了15塊錢，不料，三年後，也就是在我10歲那年，小學一年級的學雜費和書本費已經比三年前翻了一番，達到了30塊錢。得到這個消息後，母親整整哭了一夜。
就在母親打算讓我徹底放棄上學的時候，村裡惟一的一位公辦教師江老師找到了正在地里幹活的我的母親……也就是在那一天，我被江老師領到了學校，開始了我的讀書生涯。事後我才知道江老師答應母親願意為我交那15塊錢學費的。
上學後，母親僅僅給我買了一個練習本。然而對於一個初學寫字的小學生來說，這一個本子怎麼能夠應付那麼多的家庭作業呢?僅僅兩天的時間，我的練習本就再也寫不下一個字了。之後，我就再也沒辦法交上作業了。
兩天後，我被江老師叫到了他的辦公室。看起來他很生氣，可是當他得知我不交作業的原因後，江老師沉默了，半晌，他抬起頭來，對我說道：「孩子，我這還有一個備課本，你先拿去用，以後你的作業我就用鉛筆改，你用完之後，就可以拿橡皮擦掉，這樣不就還可以再用了嗎?對了，還有，假如每次你的作業能全部做對，我就不在上面寫字，那就表示你的作業得的是優。你看這樣行嗎?」此時的我除了感動還能說些什麼呢?我在心中暗暗發誓：我一定要把作業全部做對，一定要得優，不讓老師寫字。臨走時，江老師又把我拉住了:「這是我們兩個的秘密你一定要保密呀.」
許多年後的今天，已經快大學畢業的我還保持著用鉛筆寫字的習慣，總 有人問我為什麼?我不為別的，只為了心中的那份紀念。