Ⅰ 四年級的作文（300—400字）
花、果實和種子：每一種仙人掌類植物都能開花，其中很多種類只要栽培得當，很快就可開花。花通常著生在刺座上，一般春季開花。仙人掌開花有個特點，即一般開在充分經受陽光的成熟片狀莖上。除了真正的蘭色和黑色外，各種顏色的花都有，而且千變萬化。墨西哥食用仙人掌一般開白色、黃色或橘黃色的花朵。很多種類仙人掌都能一次開大量花，景色十分壯觀。仙人掌的果實通常為肉質漿果，少數為乾果。形狀有梨形、圓形、棍捧形等。果皮上有刺座或鱗片等。許多種類的果實長得很漂亮。墨西哥食用仙人掌的果似「梨」，在莖片向陽的頂端結得密密層層。剛結的果實綠得似「翠球」，以後逐然轉紅，紅中帶紫，在生機勃勃的綠色仙人掌莖片映托下顯得格外美麗，是一種既好吃又好看的新型水果，倍受人們的喜愛。仙人掌的果實成熟後，其種子可以繁殖後代。種子隨著種類和品種的各異而不同，形狀有園形、橢圓形和扁圓形。每一果實的種子數量相差很多，多的上千粒，少的只有10多粒。種子的大小也相差懸殊，食用型仙人掌屬種子大約5-6毫米，每千粒重為20克左右，觀賞型仙人掌類有些種子千粒重僅為0.1克。
根：除了少數喬木狀仙人掌種類外，仙人掌的根無明顯的主根，側根則伸展得很遠。仙人掌的根無汁而且分布也淺，一般為5-15厘米，即使是大型仙人掌，絕大部分根系也只生長在30厘米深以內的土層中，有的可以伸展出去30米，這也是植物演變後對乾旱環境的適應。因為原產地雨季來臨時水分充足，而土壤持水力差，分布廣泛的根系可在短期內迅速吸收足夠的水分，儲存在植株內，以備乾旱來臨時所需。由於原產地每年都有個旱季，而強烈的陽光又使土壤表層溫度很高，因此當遇到乾旱時，幼齡的白色根即死掉，較大齡的根其周皮外層木栓化以抵禦乾旱。厚厚的木栓層保護根內部組織不受高溫傷害，並防止水分散發，而一旦下雨，毛細根會迅速穿過木栓層吸收水分。更奇特的是有些仙人掌屬中的品種根上也長有「刺座」，只要將有刺座處的隔壁截斷扦插，很快就能長出新株。
Ⅱ 為作文話題寫一篇記敘文300字左右
家——是心靈的搖籃，是情感的棲息地，是燦爛的陽光地帶。
家就內像是干容涸沙漠中的一泓清泉，濕潤人們飽經滄桑的心靈。家彷彿是漫漫星空中的一顆流星，寄託人們美好無私的希望。家似乎是狂風暴雨中的一縷陽光，給予人們無限舒暢的溫暖那首經典的薩克斯曲《回家》不知打動了多少遊子的心，它的產生正是由於作家深夜回家時發現母親還坐在沙發上等他歸來，真情涌動於是寫成了這經典之作。夜深人靜的時候，一個人聽《回家》，你會強烈地感到家的溫暖以及家中親人的牽掛，思鄉之情從心底慢慢升越，彷彿有一種無形的力量在驅使著你趕回家，這便是它的神奇所在，也是家的神奇所在。
家是我們每個人心中的最溫暖的地方，我相信所有人都愛自己的家。
Ⅲ 友誼作文300字記敘文
友誼是什麼抄？我經常搞不懂，是像小說里的友誼一樣可以上刀山下火海嗎？還是平平淡淡的？又或者是
患難見真情？
這些我都不相信，可是，想我想錯了。
哪天，她可以為我不怕風雨，為我送來食物，只為讓我好好吃飯。
還有他可以保護我，哪怕被老師叫進了辦公室，他也不後悔。
Ⅳ 風景吸引了我作文 記敘文四年級300字
在我國的南端有一座美麗的島嶼,它就是海南島.
那日依舊風和日麗,陽光還是那麼版充權實,我和媽媽來到了這人間天堂.這里天映著海,海連著天,海天一色.海灘上躺著貝殼、海螺,還有一隻只寄居蟹呢!
我走進藍藍的大海,一望無際,就像一幅藍色的圖畫,海水涼涼的、清清的.這時,從遠處出現了一條白線,那條白線很快向我們移來,那浪花有的變成一朵朵美麗的「水蓮花」,在水中翩翩起舞,一朵比一朵盛開的美麗,一朵有一朵的姿態,一朵有一朵的神采.一陣微風吹來,這「花瓣」又變成一隻只小蝴蝶,悄然降落在遊客的身上.
我轉身來到沙灘上,一邊撿貝殼,一邊傾聽海風的聲音.當我光著腳丫在沙灘上奔跑時,我感受到了沙灘的濕軟.當我抬頭仰望,又看見一隻只海鷗在翱翔.悠悠的白雲陪伴著藍藍的天空,海天渾然一體,我被眼前的風景所深深地吸引了.
我們又來到水果店,裡面的水果琳琅滿目,有蓮霧、菠蘿蜜、小香蕉……我最感興趣的是椰子,椰子就像個小娃娃,仔細觀察,會發現椰子有3個凹凸不平的小坑.這里的風物令我眼界大開,讓我流連忘返.
我愛這迷人的南國風光,更愛這美麗的海南島!
Ⅳ 300字作文記敘文《我也是富翁》
我也是富翁 從小就覺得大人在說到富翁時的神色很有趣：兩隻眼睛灼灼發亮，嘴角微微上揚著，語調柔和卻很清晰，帶著夢幻的色彩，好像是看到了什麼美妙無比的東西，或是聽到了金幣落地的聲音……是啊！在他們眼中，富翁就是擁有取之不盡、用之不竭的金錢的人。他們可以穿著用料高貴、做工考究的華服；他們可以開著令人駐足觀望、滿眼艷羨的名車；他們可以平淡地看著一桌子的山珍海味，用優雅的姿勢抖開真絲的餐巾……這就是富翁啊！ 我從我們是初升的太陽，是建設祖國的千軍萬馬，讓我們迎著朝霞，放飛希望，大聲對自己說：「我也是富翁」 ——題記 當我寫下「我也是富翁」這句話時，我就猜想這種觀點必然會被某些人所排斥和不理解。在現代社會的價值觀中，一個人是否具有足夠多的錢財似乎才是衡量他是不是富翁的惟一標准。在這樣的標准下，金錢變成了富翁的標志。一個窮人面對著豪華的別墅，他只能羨慕而略帶悲傷地說：「我不是富翁，我的錢只能滿足於我生活在低矮而陰暗的小茅屋。」；一個餓漢看著昂貴而可口的飯菜，他只能望「菜」興嘆地說：「我不是富翁，我連買一塊麵包的錢都沒有。」……不錯，太多的時候我們不得不低下頭承認自己不是富翁，然而，當我正准備沮喪地說自己不是富翁時，我們有沒有想過自己真的不是富翁嗎？ 一位家財萬貫的老富翁由於一場意外事故使他喪失了雙腿，左眼失明了。一日，他無意中聽到一個衣衫襤縷的年輕人在抱怨著命運為什麼如此不公？不讓他出身於一個富有的家庭，好繼承財產成為令人羨慕的富翁而不像現在一樣四處流浪。這位老富翁對那個年輕人說：「年輕人，你不是在埋怨自己沒有錢嗎？那好，我現在就給你一個賺錢的好機會。我以20萬美元的價錢買你的左眼角膜，你同意嗎？」「不，我當然不同意！」奇怪的是，這位年輕人竟然拒絕了這20萬美元的交易。「眼角膜對我來說可重要了，沒有了它，我很可能失明，如果這樣那我又怎能看清前進的路！眼睛是我心靈的窗戶，再高的價錢我也不賣！」年輕人拒絕得很乾脆。「那好，我以60萬美元的高價換你有雙腿，怎麼樣？」老富翁笑著問。「雙腿？那更不行！沒有了腿，我連生活都難以自理，60萬美元又有什麼用？」年輕人的語氣更加堅定。老富翁語重心長地說：「孩子，說真的，我雖是一個富翁，金錢能滿足於我物質上的享受，可我卻很羨慕你。」「羨慕我？為什麼？你比我要富有得多。」年輕人疑惑不解。「不錯，我的確比你富有。可再多的錢也不能讓我再次站立，讓我再次清晰地看著世界。這對於你來說，是容易至極的事，可對我來說呢？金錢都買不回。我整天悲傷，是因為我雖富有卻難以滿足精神的愉悅，什麼事都幹不了。而你呢？雖比我窮，可你有健康的身體，有旺盛的生命力，這些都是無價之寶，這些都是你不可多得的財富，你怎麼說自己不是富翁呢？」年輕人陷入了沉思。 俗話說「寸金難買寸光陰」，年輕就是人們的財富、資本。每一個人都年輕過，每一個人都不可能永遠年輕。不少人只有當自己垂暮老矣時，才能體會出年輕的重要性。年輕人有朝氣，生命力旺盛，正是譜寫設計自己生命宏圖的最佳時期。但年輕很短暫，一去便不復返，錯過了將留下終身遺憾。擁有健康的身體，當我們擁有它時，並未感覺到它的重要，可如果一旦即將失去它時，又會發現它是多麼珍貴！上帝給予每個人都是公平的，命運之神會安排每一個人擁有一去不復返的年輕，也會讓每一個人最終走向生命的終點。正是年輕只有一次，生命只有一次，它們對於人們來說才會顯得如此重要、寶貴，縱使金山銀山也換不回年輕，生命。我們青少年正年輕，身體大都健康，我們正好擁有著人生的這兩大財富，我們怎麼又不是那些年老，體弱多病者眼中的「富翁」呢？孔夫子一語道出「逝者如斯夫，不舍晝夜」。就怕我們不能認識到自己是富翁，被金錢蒙蔽雙眼，從而慢慢失掉挖掘財富去實現人生意義的最佳時期，很有可能留下終身遺憾！ 即使我們身無分文，我們還是富翁，因為我們正年輕； 即使我們不再年輕，我們仍是富翁，因為我們還有健康的身體！ 聽，廣闊的宇宙中傳來一陣並不在卻很堅定的聲音，那是我們在說：「我也是富翁！我要用自身的財富去創造更大的人身價值！」 沒品嘗過絕品的珍饈，也未住過有花園的洋房，沒有享受過富人所享受的一切，但我堅信，我的幸福並不因此欠缺一點點，我想，雖然我沒有多少金錢，可是，我也是富翁。 我聽到過鵝黃色稚嫩的柳絲間乳燕的第一聲呢喃；我看見過明澈的小溪里陽光映在水中卵石上的圈圈波紋；我跨上過駿馬結實的背脊，手中高高揚起金色的馬鞭；我攀登過聖潔的雪山，萬丈的冰凌銀光閃閃…… ——我的財富在美好的自然。 我曾經常常穿梭在高高的書架間，也曾翻動著厚厚的書籍，顧不得拭去額上的汗；我曾經坐在明亮的舞台上，把一臉的深情傾注在那些密密的箏弦；我曾經站在辯論場上，用自信的目光凝視著對手高傲的臉…… ——我的財富在知識的燦爛。 在我熬夜奮戰時，燈火會一直亮在媽媽的房間；在我被困難挫敗時，爸爸的鼓勵教會我看得更高更遠；奶奶為我煲湯，只要有我，她就有做不完的拿手菜；爺爺和我對弈，他教我用敏捷的思維沉著應戰…… ——我的財富更在親情的溫暖！ 總有一天我會長大，也要為身上的擔子去計數著自己的金錢，但是無論它們多還是少，我都會熱情而開朗地面對生活，做一個活得認真、投入、快樂的人，因為，我已經有了這么多無價的財富，我也是富翁！ 本文並不是一篇典型的議論文，但是通過兩種不同觀點的比較，作者十分自豪地表示自己擁有各種精神財富，相較於有錢的富翁，「我也是富翁」。寫「擁有金錢是富翁」部分，作者並沒有用議論，而是用描寫，對大人們談論富翁時神色的勾畫，入木三分，充滿了鄙夷。然後轉入自豪地陳述「我也是富翁」的理由：美好的自然、知識的燦爛、親情的溫暖。這三小層，也是避免用單調的議論，採用明快而簡潔的筆調，用描寫進行幸福地展示。總結部分採用議論，辯證地闡明自己的金錢觀和生活觀。文章寫得新穎別致而文采閃爍，意蘊盎然。我也是富翁 我是一個富翁，我卻沒有富麗堂皇的別墅，沒有吃過山珍海味，更沒有高級的轎車，但我確確實實是一個富翁，在我的存摺里存有我的愛好與讀書的快樂和完美的家庭。我是一個真正的精神富翁！ 在我的生活中，我熱愛書法、美術、愛拉那清幽淡雅的小提琴。我是一個富翁。在書法班我認真學習，享受著漢字給我帶來的情趣，我每天都欣賞著我的字，它伴我前進，與我一起編織生活的喜、怒、哀、樂……在音樂的世界裡，我的小提琴是我的對象，每當拉起它時，我的心就飛進那富有傳奇色彩的音樂國度，在那兒我是主人，盡情地遊玩，盡情地欣賞《湖上泛舟》，我坐在一條船上，側耳傾聽那水面上泛起的片片漣漪流動的聲音；伴隨日出日落，拉上一曲，激昂高低的旋律，此起彼伏，讓人享受著，浪漫著，回味無窮…… 在書籍的世界裡, 我是一個富翁。我把它當作知音，當作伴侶，在我快樂的時候，借書來抒情；當我疲憊時，拿來一本，讀上幾篇，緩松一下我的身體；生氣時，我借書籍為我消氣；在我憂傷時，找幾本書，尋求心靈的慰藉……在書籍的世界裡，我總能讓書平衡自己的感情。塞萬提斯的「太膽小是懦弱」讓我不再膽小；孔子的「己所不欲，勿施與人」讓我學會寬容；王貞白的「一寸光陰一寸金」讓我真正的意識到時間的寶貴……在書籍的世界裡，我懂得了太多太多。我是一個富翁。 我擁有一個完美的家，有疼我的爸爸，愛我的媽媽，無論什麼事，回到家都煙消雲散，家是我最好的避風港，每天都被愛所沐浴。放學回家，和媽媽坐在一張桌，一起研究數學難題，背三國、水滸。爸爸在准備豐盛的佳餚，我們家一起享受著那燭光晚餐…… 什麼是富有？別墅、轎車、美味還是財產，都不是，真正的富有是精神的富有，有了它，我的生命才會勃勃生機，流光溢彩…… 我周圍，是一幫每天坐老爸開的車上學、一年換5雙新鞋、用著最新款手機的同學。跟他們相比，我的父母只是每個月拿著固定收入白領一族。雖然家境沒有我的同學們優越，不過，我也如一個富翁般快樂地生活著。悄悄告訴你，其實我有好幾個小金庫呢！一號金庫：溫暖的家庭。老媽終於回來了。我和老爸肚子早就餓啦，老媽一回來，我們倆就鬧著要吃飯。媽苦笑道：「你們就曉得張嘴吃飯，要是我不在家，你們還不得天天吃泡麵！走，今天心情好，帶你們上飯館去！」好耶，我和老爸歡呼起來，立馬就跑到門口穿鞋。樓下風有點大，我們仨都不約而同縮了縮肩膀，看到這情景，我們都笑了起來，老爸笑得最開心，說到：「呵呵，你看這天氣，還真冷呢，都怪剛剛出門太急了。」還是媽媽想得周到：「來來來，幸虧我還帶了條圍巾下來，我看你們就將就著點吧。」說著，媽媽那條紫色圍巾的三分之一就落到了我肩膀上，另一端的三分之一，自然就給了老爸。你問這是個怎樣的情景？我也說不清，總之，遠遠地看上去，就是幸福的三個人，高中低的並排走著，一條美麗的圍巾將三個人緊緊連在一起…… 二號金庫：愛我的生活是由許許多多人給我的愛組成的，其中，有親人的愛，朋友的愛，同學的愛，師生的愛，還有陌生人的愛。那天我在逛商店，准備物色一條圍巾。選什麼樣的好呢？正想著，眼前出現了一家賣毛線的商店。這間商店並不大，但是堆著的滿滿的毛線團似乎想佔用120%的空間。這里的毛線真多，看來圍巾有著落了。最後，我終於選出來一卷合心意的毛線，心想這捲毛線真漂亮，織出來大概會像棉花團一樣可愛吧！可是我突然犯了愁，我不會織！哎，真粗心，怎麼就把這茬忘了呢。這毛線團馬上就變成了燙手的山芋，真不知道買不買好。正猶豫著，老闆娘湊了過來，她看我拿著毛線不動，便問我怎麼回事。我告訴她我想買毛線但是不會織。「這好辦，」老闆娘說到，「你把它交給我，正好這段時間有空，我幫你織了就是。」老闆娘的這幾句話，真如雪中送炭，我高高興興地把毛線交給了她，想著圍上老闆娘幫我織好的圍巾溫暖的一天…… 三號金庫、四號金庫、五號…… 也許我穿的衣服不是名牌，但是我的每件衣服都十分保暖；也許我們家並不是那麼寬敞，但是走進我家，溫馨的感覺就撲面而來；我也是一個富翁，我擁有世界上
Ⅵ 《一件嶄新的事》300字作文記敘文
這個星期,我第一次嘗到了凍葡萄的滋味.我覺得很新鮮,葡萄還可以凍著吃?
這個星期一,我放學回到家,姥姥剛打開門,就迫不及待地說：「今天……」「媽!」從廚房裡傳來媽媽的喊聲,「您怎麼……」姥姥急忙答道：「好好好,我不說,行了吧?」我聽著她們兩個「可疑」的對話,再加上姥姥說話時臉上那神秘的樣子,更加好奇了.根據我平時的經驗,我沒有問我姥姥,而是直奔廚房,在冰箱前,我找到了媽媽.在我嚴厲的「審問」下,媽媽拿出一袋葡萄,說：「嘗一個!」我一面接過來,一面奇怪地問：「葡萄?葡萄有什麼希奇的?我吃過好幾……不止好幾回了呀!」「你嘗一個就知道了,」說完,媽媽取出一顆又大又紅的葡萄,放到我手裡.哇噻,好涼啊!而且硬得像玻璃球.我一點點把皮剝掉,放到嘴裡.那葡萄一入口,就給了我一種前所未有的感覺.它像別的葡萄一樣甜,入口還感到它滑溜溜的.可是除了這些,它還給我一種感覺——透心兒涼.就像吃冰塊的感覺.我問媽媽：「這是什麼?」「這是凍葡萄」.媽媽告訴我,「我今天中午買回來的.在冰箱里凍了三四個小時.好吃嗎?」我用力點點頭說：「太好吃了!」當天晚上,我一口氣吃掉了二十多個凍葡萄.那冰涼的感覺,真爽呀!
葡萄可以凍著吃,你相信嗎?這可真是一件新鮮事呀！
Ⅶ 小學生四年級 300字作文怎麼寫
總體把握小學生寫作文 一、提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家葉聖陶先生指出:「寫任何東西決定於認識和經驗,有什麼樣的認識和經驗,才能寫出什麼樣的東西來。反之,沒有表達認識的能力,同樣也寫不出好作文」。 二、把認識結構作為作文的核心,包括學習知識,觀察積累,記憶儲存,訓練思維,豐富想像,培養情感,鍛煉意志;從說到寫,推敲修改,多讀勤寫。 三、樹立大作文觀,聽、說、讀、寫有機結合 一要注重審題;二要明確寫作目的,立意要新;三是選材要有根據;四要講究謀篇技巧,安排好篇章結構;五要注意文章分段,事先列小標題,作文提綱;六要注重文章寫法,因文用法;七要妙用語言,用思想調遣語言。 學會五種立意法:以事贊人,直抒胸臆,借物喻理,觸景生情,托物言志。 四、作文大目標的逐年級分解: 一年級字詞,二年級句子,三年級片斷,四年級篇章,五年級綜合,六年級提高。 五、實施五項訓練 根據認識是作文的核心這一原則,圍繞這個發展學生心理機制的核心,扎扎實實地進行了五項訓練: (一)、字詞訓練。學習掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙:聯系自己熟悉的事物;聯系自己生活實際;聯系自己學會的語言及字詞知識。 運用「十引說」的方法,把字詞學習與說話訓練相結合。「十引說」是:1、分析字形;2、利用教具;3、憑圖學詞;4、組詞擴詞;5、選詞填空;6、詞語搭配;7、調整詞序;8、觸景用詞;9、詞語分類;10、聯詞成句。豐富了說話訓練內容,使自己積累大量會說會用的字詞,為寫作文打下堅實基礎。 (二)、句子訓練。只要是一個句子,都包括兩個方面:一是說的人、事、物、景,二是說目的。可有些教師指導學生說一句話時,沒有很好憑借圖畫和事物,認真教學生觀察、認識、分析、表達的方法,只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話,學生不知道為什麼要說寫一句話,怎樣說寫一句話,說寫一句什麼句型、什麼句式的話,導致作文中語調單一、呆板、不活潑生動。可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話,四種句型,九種句式的話。學生才會在作文中運用不同句型、句式,表達不同的思想、感情、態度、目的。 (三)、段的訓練。結合八種段式:以事物發展為序段,時間先後為序段,空間變換為序段,總述、分述結構段,因果段、轉折段,遞進段,並列段。以此認識客觀事物的發生、發展規律。不論哪種段式,都是記敘事物的發展和人們對事物的認識,即段的內容,段的中心。它和一句話一樣,也是對人、事、物、景的敘述,也是表達一個意思。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。 (四)、篇章訓練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法,通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法,文章開頭與結尾、過渡與呼應方法,各種文章體裁的知識與方法。學會寫中心明確,意思完整,詳略得當的記敘文和應用文。 (五)、生活現場訓練。採用生活現場訓練,更好地體會「從內容入手」寫作文。 通過各種作文教學活動,如「確定中心討論會」、「選材討論會」、「作文會診會」、「小諸葛審題會」、「妙用詞語比賽會」,從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文的方法。另外,還可開展各種校內外活動,如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽,從而學會如何寫比賽作文;開展校內外義務勞動,學會如何寫勞動場面;舉行詩歌朗誦、講演會,學會如何寫會議場面及會議上的見聞;通過參觀訪問,瀏覽名勝古跡,學會如何寫參觀訪問記、游記。學習觀察方法,留心周圍的事物、事件,「處處留心皆學問,人情練達即文章」。通過現場生活作文,進一步認識到:生活是作文的沃土。從而學會寫真事、抒真情,陶冶真、善、美的情操,培養良好的文風。 實行「互評互改」,培養學生思維獨立性和創造性。學生作文寫好後,組織在小組內講評。先學習別人作文的優點,再用批評的眼光互相指出作文中的缺點,並指出改進意見。在此基礎上重新再寫,從而使學生每寫一篇都有收獲。 寫出誠實的自己的話 「寫誠實的自己的話」是老教育家葉聖陶先生說的。旨在營造「自主」作文的五彩世界。所謂「自主」就是不受條條框框的限制,讓學生無拘無束的思想,自由自在的寫作。「自主」作文就是「言為心聲」,率性而為,展現自我的風采,體現鮮明的個性。 應當脫離作文教學的陳舊方式,可以讓學生在「自主」狀態下寫作,褪去矯揉造作、模仿穿鑿,賦予其鮮活的想像力,豐富的創造力,等待收獲的將是繽紛的色彩,清新的果實和勃勃的生機。 寫作時,課堂上常發生這樣的情況:有的學生文思枯竭,三言兩語就把要說的傾倒完了,乾乾癟癟;有的學生卻思緒綿綿,腦子里如有活水,或潺潺流淌,或波瀾起伏,筆下洋洋灑灑。究其原因,與寫作材料充足與否當然有密切關系,然而,切不可忽視另一重要因素,即想像力發揮得如何。 根據近代腦生理的研究,人的大腦可分為四個功能部位,即感受部位、判斷部位、儲存部位和想像部位。就多數人而言,前三個部位注意開發,想像部位比較忽視。據研究測試,一般人只用了自身想像力的15%,潛力很大。學寫作,就要重視想像力的發展。人們說,科學是從想像開始的,如果人們不幻想能像烏一樣飛,像魚一樣游,哪來今日的飛機、潛艇?寫文章也一樣,發揮想像力,讓思想插上雙翅飛翔,就能上下求索,神遊八荒,獲得十分豐富的寫作材料。 開展想像應選擇不定向的、跳躍式的、自由自在的方式,也就是浮想聯翩,不受限制地思考。一般地說,人們思考問題常常是按一定的常規、一定的角度進行,思維的范圍比較窄,而想像卻不是按部就班地思考,是不受任何拘束放開來想,思維充分發散。思維發散,頭腦中就能形成許多從來沒見過的事物形象,創造出前所未有的新形象。 寫作文常犯的簡單錯誤 小學生寫作文,最常犯的錯誤,就是作文偏題或離題。 另一個常見的毛病是文筆不好,詞彙不夠,如果再加上內容「天馬行空」,胡亂寫一篇現實生活中不可能發生的事,或搗蛋、有負面影響的作文,那可就慘了。 幾個原因: (1)選材不恰當:尤其是看圖作文,沒有照圖片發揮,而是任意「創作」。 (2)詞彙不夠:形容「開心」的事,通篇都是「開心」,沒有別的形容詞; (3)句子不通順:尤其是英語式華語,例如「小麗掉了課本」(正確是「小麗的課本掉了」)。 (4)構思不完整、詳略不當:開頭寫了一大半,來到主題中心思想時卻兩句話帶過,結尾更是草草了事,犯了主題不突出的毛病。 (5)觀察力不夠,描寫不深入:例如描寫弟弟頑皮,沒有舉例具體說明。 小學作文:看圖作文最容易 竅門:依照個別的圖片造句,然後將個別圖片的造句串連起來,加上一些連貫詞彙、描寫和形容詞等,便能達到基本要求。 中學作文:敘述文最易掌握 竅門:先不要考慮、擔憂字數,一口氣把一個人(例如我敬愛的人)、一件事(例如我難忘的事)描述和交待清楚,只要達到文字通順就可及格;如在內容及技巧上下功夫,還可拿高分。 學生經常出現的錯誤包括抓不到重點、詞彙不夠、題材不夠、聯想力差等。 應多加練習。 家長的鼓勵很重要,並且要給孩子正確的信息:「只要肯學,我一定能學好作文」,那麼學作文的過程,必能勝任愉快。 寫作文最頭痛的學生如何寫作文 不少學生反映,對寫作文很苦惱。有的同學說:「面對老師布置的作文題,常常兩節課時間都過去了,還一個字也寫不出來……」 下面這篇文章對這些同學或許會有幫助。 我是去年9月份進入中學大門的,在此以前,我就十分怕寫作文,從三年級到小學畢業,幾乎沒寫過一篇像樣的作文。我們這兒升中學不考試,假如要考試的話,我想就憑寫作文這一條,我就不可能坐在中學的教室里。 上了中學以後,我仍然不會寫作文,是語文老師給講的一個故事啟發了我,我慢慢懂得了怎樣才能寫出一篇作文來。老師講的故事是這樣的: 全國著名教師魏書生新接的一個初中班集體中,有一個學生說他不會寫作文,魏老師就問他:「會不會寫一句話?」他說:「這個行。」魏老師說,那你的作文就寫一句話吧。於是這位學生的第一篇作文只有一句話:「今天開學了。」到第二次作文的時候,魏老師對這位同學說:「這次作文能不能寫兩句話?」那位同學爽快地答應了。 就這樣,從一句話作文開始,再到兩句話、三句話……這位同學終於學會了作文。 我的情況與這位同學太相似了,我為什麼不能像他那樣從一句話作文開始呢?為了讓自己進步得更快一些,我決定縮短周期,也先從寫一句話練起,然後寫兩句、三句……過了一段時間,我的作文已經逐漸成「篇」了,或者說,已經基本上有了文章的樣子。 記得我寫的第一句話是:「從今天起我要學習寫作文了。」第二天,我又在這句話的後頭加了一句話:「我相信我能寫好。」說來也怪,似乎每次寫都有一句話,後來就不再只多寫一句了,有了更多的話要寫。我發現,一篇作文也就是六七十句話,把自己看到的、經歷過的事寫出來,並不是一件很難的事。 老師很驚奇我的進步,許多和我一樣不會寫作文的同學也向我討教作文經驗,我說:「先從寫一句話開始,這就是經驗。」 今年5月份,我的一篇習作被校文學社採用,我的信心更足了,我覺得自己與去年相比,有了一個大變化,我也能成為一塊寫作文的料。 http://www.ghzw.cn/Article_Show.asp?ArticleID=47&ArticlePage=1
Ⅷ 珍貴的什麼作文300字 記敘文
人間處處有抄真情，真情處處暖人心。每一個人都有太多的回憶，但不管是悲傷地還是歡樂的，總會有一段最珍貴的。
我最珍貴的回憶是童年。童年好似淡淡的濃茶，讓人回味；童年又似彎彎的小路，讓人成長；，童年還似暴風雨中的彩虹，五光十色、絢麗無比。現在，我長大了，又回想起童年時不起眼的小事來，事情雖小，但每一次回想總讓人心裡暖暖的。那些無法忘記的回憶，無法忘記的童年，陪伴著我成長。
在幼兒園時，我們自由的玩耍，回到家又在父母的呵護中長大，那個時候我們多麼的快樂啊！我在慢慢地長大，漸漸地我和其他的哥哥姐姐們一樣背起了沉重的書包，踏入了一年級的課堂。那時，我們總是笑嘻嘻的學習、快樂的玩耍。一點一點，我們長大了！隨著時間的不斷變換，童年的趣事交織成了回憶，而那些回憶永遠是珍貴的。這些珍貴的回憶就好像是時鍾一樣，永遠都只能前進不能倒退，童年也只能夠回憶和回味。
Ⅸ 記敘文300字作文《媽媽的手》
媽媽的手
媽媽的手
媽媽的手，是每個人最溫暖的港灣，它會為你遮風擋雨，讓你舒服的躺在手心。媽媽的手，在你絕望時，它會扶著你一步一步前進；當你傷心時，它會輕輕的替你擦乾眼淚；當你遇到危險時，它會毫不猶豫的擋在你的面前。我媽媽的手，雖然不怎麼好看，布滿了裂紋，但是它對於我來說卻是無比珍貴的，每一道裂紋，都記載著母親為我做的一點一滴。
記得在以前，我還小，非常的頑皮，整天吵吵鬧鬧。一次，媽媽正在為叔叔沏茶，而我正和小夥伴們在客廳追逐打鬧，當我站在媽媽的身邊時，一位小夥伴不小心推到了我，而我又撞向了媽媽，媽媽手中的茶水頓時向我灑來，情急之中，媽媽用手替我擋住了滾燙的茶水，叔叔立刻反應過來，開車把媽媽送去了醫院。醫生幫媽媽把雙手纏滿了綳帶，還開了一些葯。我望著母親那纏滿綳帶的雙手，不由得「哇」的一聲大哭起來，媽媽蹲下身子，綻放出一個暖暖的微笑，說：「別難過了，乖，媽媽沒事。」我眼淚汪汪地望著媽媽，媽媽則笑盈盈的幫我擦幹了眼淚。
第二天，我怒氣沖沖的找到昨天推我的那位小夥伴，質問她：「你為什麼要推我害得我媽媽的手都受傷了！」也許那位小夥伴被我兇巴巴的表情嚇呆了，一句話也說不出來，這時，她的媽媽見到了我，問清了事情的來龍去脈後，二話不說就拉著女兒往我家跑。來到我家後，他們不停地說：「對不起，對不起!」而媽媽只是淡淡的一笑，說：「沒關系，我沒事。」等到她們母女倆離開後，媽媽狠狠地扇了我一巴掌我頓時感到臉上火辣辣的，媽媽責罵道：「你怎麼那麼不懂事啊，媽媽平時怎麼教你的，你怎麼能讓她們登門道歉呢？"我獃獃的站在那裡，一言不發，委屈了眼淚在眼眶直打轉，也許是我一副可憐相讓媽媽心軟了，她摸摸我的頭，柔聲說：「對不起，媽媽凶了點，我知道你是為了媽媽好，可媽媽真的沒事。」說著，又用手替我擦幹了眼淚。
媽媽的手給我帶來了溫暖，撐起了我心靈的一片蔚藍的天空。媽媽的手，媽媽的愛；媽媽的手，扶著我一路走來；媽媽的手，為我營造了一個充滿愛的家；媽媽的手，將會是我一生的最愛。
Ⅹ 記敘文作文300字
我們華工附來小的校園是我們的自樂園，我們在這里學習；我們在這里歡笑；我們在這里成長……
我們的校園很大，三棟教學樓、兩個廣場和一個大操場給我們開闊的空間和潔凈的環境；我們的學校還是知識的海洋，各種豐富的課程和功能樓給我們全面的知識。我們的校園更是我們的樂園，下課時，操場上總能傳來同學們的歡聲笑語……
進了學校大門，繞過牆，就能看到「躲」在牆後的魚池，魚池前面是開闊的升旗廣場。升旗廣場兩側的致遠樓和樂學樓看上去已經經歷了幾十年歲月的洗禮，可粉紅色的樓身卻仍然那麼亮麗。升旗廣場的前面是彩色的功能樓，看起來充滿活力。功能樓的一樓是架空的，由幾十根粗大的柱子承重，充滿書香的圖書角就在架空層的一角。下課時，一群「小書蟲」就在這里專心致志地看書。功能樓上面可又是另一番景象，樓上很安靜，一排排嶄新的功能室整齊地排列著，歲月並沒有在它身上留下太多痕跡。
這就是我們美麗的校園。