⑴ 一篇關於贊揚黑暗的作文
寂寞的夜降臨了，無邊的黑暗便氤氳在天地之間。黑暗比光明更能包容一切，在夜色的黑暗中，溶解了人性與罪惡，溶解了美好與醜陋，溶解了善良與邪惡……
於是，眾多人開始厭倦，厭煩乃至厭惡黑暗，厭惡它令人捉摸不透的面具以及藏在它面具後的罪惡。於是黑暗承受了一切的指責，直到光明照徹大地，人們便開始歌頌光明。
人們殊不知，黑暗也有它無與倫比的美麗。
白晝，喧囂壓制住了心靈的寂靜。在照耀世界的光明下，人們開始忙忙碌碌，借著光明帶來的生機，創造出屬於自己的成就。只是可惜，光明帶來的生活太過繁忙與浮躁。於是黑暗降臨了，如同一片無風的天地，安撫了人們心中翻滾的波濤。於是，人們開始觀察自己，審視自己，反思自己，完善自己，等待著晨曦的光線盈滿自己惺忪的睡眼。之後，經過黑暗的洗禮，人們完成了升華與蛻變，他們用嶄新的自己，迎接嶄新的一天。
同樣的，無論是多麼奢靡的風氣，多麼愚昧的人民，多麼頹廢的國家，多麼落後的社會，都能，也只能在黑暗中覺醒，在黑暗中脫胎換骨，走向光明。由此，黑暗也成就了它的美麗。
中世紀，包裹在漫漫的黑暗之中，根本看不到遠方的光芒。但是這黑暗，也讓不計其數的人得以覺醒，用自己的雙手與大腦，在黑暗中汲取營養，開辟出一條通往光明的道路。寫下《神曲》的但丁，創造「日心說」的哥白尼，引領未來物理的大發現的伽利略，都是這些人中的佼佼者。而此時，中國則在一片光明的大背景下，人們安居樂業，享受著太平盛世帶來的美好。然而，中國的科學和文化也正是在這時開始停滯，閉關鎖國的思想也在悄然滋生。在這同時，歐洲的科學與文化在黑暗的磨練中跌打滾爬了上百年，最終走向光明，帶來了科學文化的大繁榮以及第二次工業革命的崛起。沒有黑暗的美麗啟迪，又怎樣綻放這一朵朵舉世無雙的美麗花朵？
⑵ 用夕陽,燈光,黑暗寫作文
天色晚了,然而這時卻是這一天最動人的時刻!
太陽已經不像中午那麼燦爛了!
雲朵好似已經被那光芒所屈服了,藍色的天好像也被陶醉了,變成了淡紅色,太陽慢慢下落,似乎要告別我們,逐漸地它脫下了那件橙色的外衣,慢慢變成了紅色,我看得出它一定是想在最後一刻,讓人們深深地把它記在心裡,這時大山好像被感動了,慢慢下降,像還想送太陽一程,這時太陽好像很高興,手拉著手一起走下山去.頓時生靈萬物好像依依不捨地想一起跟下山去.光芒已經微弱了,好像快要熄滅的火柴,可它還是那麼的堅強不屈,停在了半山腰,我們看著它那最後的笑容,刻骨銘心地記住了,記住了它為我們付出的一切!
太陽落山了,只留下滿天紅霞,好似天女撒下一件紅衣裳.江岸的山脈似乎特別害羞,趕緊把艷麗的紅衣裳罩在了自己的身上.余暉灑在波光粼粼的河面上,鍍上了一層閃閃發亮的金光.天邊的雲朵被絢麗的霞光映照得更加耀目,倒映在清澈的江水裡,微波盪漾,彷彿覺得天在晃動.江邊的樹呀、人呀,都變成了紅色,我沐浴在燦爛的霞光中,是那麼的愜意；微微拂面的江風,是那麼的溫柔.
我贊美你,美麗的夕陽!
⑶ 寫一篇關於明狠暗愛為題寫一篇800的作文
「套子」話題寫作模擬指導
命題人：高星雲 湖南新化一中
高星雲，湖南新化一中高級教師，全國語文教學研究會會員，婁底市十佳優秀青年骨幹教師。《中國校園新星》署名編委。《創新作文》《作文周刊》等刊特約編輯。《美文》核心文學社指導老師。近年主要探索中學生作文教改。指導學生在《中學生》等刊物上發表文章200餘篇，自己也在《中學生》等報刊發表專業文章40多篇。主編《高中文言文必備全解通》和《高中古詩文必備全解通》兩本，參編《高考話題作文一本通》等8種圖書。創辦的丑小鴨文學社，曾被教育部關工委評為首批百佳優秀文學社團。
【命題原創】
我們學了《裝在套子里的人》，知道別里科夫害怕一切新事物新思想，把自己裝在套子里，最終還是走向了亡。現實社會中有套子嗎？套子都是消極的嗎？……
請以「套子」為話題，寫一篇800字以上的議論文或記敘文。
【命題意圖及原因】
【思路點拔】
1.要准確理解題目的內涵。
確理理解考題的內涵，是寫作成功的基礎。「套子」，即做成一定形狀的、罩在外面的東西，如給雨傘做個布套子。它既有形，如手套，書套，冰箱套；有無形，可以專指某一現象或一事物對人的壓制，也可以泛指一切對人的主觀願望加以持續而強烈束縛的力量，如法令，條文，規矩。有時比喻圈套。套子，無處不有；套子，無時不在。套子是把雙刃劍。套子把人套得太緊不行，人會被套累套；人，離開了套子也不行，沒有束縛，人會摔跤，馬會落崖，車會脫軌，飛機會墜機，這個世界就會亂套。套子可以套住肉體，但不能套住思想、精神與靈魂。
2.要選擇新穎豐富典型的材料。
不管用哪種文體，選材是關鍵。寫記敘文，得在新穎上做文章；寫議論文，則力求掌握材料的豐富典型上做文章。
如以「擊碎「套子」，你敢嗎？」為題寫議論文，可採用如下思路：
從「 第一個發明電燈的人」、「第一個提出日心說的人」、「第一個敢吃黃蓮的人」入題，提出「擊碎套子，你敢嗎？」並提出中心論點：「我們要打破套子，走出套子！」接著從「 擊碎名利的套子，你敢嗎？」、 「擊碎禮儀的套子，你敢嗎？」 、「擊碎情感的套子，你敢嗎？」三個方面進行論證；再指出「套子也有好的一面，你信么？不管你信不信，這些套子是我們不敢去碎，也不能擊碎的。」 最後總結：人沒有絕對的自由，但我們應該生活在套子之中而不斷地擊碎許多套子。
寫記敘文可採用雙線並進的方法，表現聰明反被聰明誤的主題：某人設計圈套想套別人，可沒想到卻為別人所套。或可以「套子的邂逅」採用童話的形式，通過「進口套」、「國產套」、「破避孕套」三者的對話，來諷刺現實生活中「開著賓士、穿著西裝或者經常聽人匯報工作的人形套子」 的虛偽性。
【擬題參考】
1.走出套子，展示美麗；2．說不盡的「套子」；3．讓教育從「套子」里走出來；4．為「套子」正名；5．切莫拋棄「套子」；6．官員應為自己構造一個「套子」；7．套子的抒情；8．擊碎「套子」，你敢嗎？9從「緊箍咒」就說開去；10.溫柔的圈套；11. 成也套子，毀也套子；12. 話說規矩 13.「套子作文」當休矣；14.為遵守交通規則叫好15. 小套子之外，還有更大的套子；16. 安全套該能進孩子書包嗎？
【經典素材】
1.名利是套子。清朝乾隆皇帝下江南的時候，在鎮江金山寺，他問當時的高僧法磐：「長江中船隻來來往往，這么繁華，一天到底要過多少條船啊？」法磐回答：「只有兩條船。」乾隆問：「怎麼會只有兩條船呢？」法磐說：「一條為名，一條為利，整個長江中來往的無非就是這兩條船。」
天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往。（《史記-貨殖列傳》）。
2. 習作，讓學生遠離「套子。最近，街道一次現場作文競賽讓學生以「愛」為話題寫一篇文章。照理說，學生可以盡情地描繪自己生命時空里最為感人的愛，可是在閱卷過程中，我們卻讀到了一些雷同的僵化的愛：在公交車上，我看到一個小妹妹為老人讓座；一個素不相識的阿姨背我上醫院；我由於意外的腿傷住進了醫院，一個帶給病友快樂的陽光女孩竟是白血病患者……每位學生的個性、志趣、生活閱歷等等各不相同，學生的習作內容應該是豐富多彩的，卻為何走入同一個「套子」當中？這種現象難道不值得我們反思嗎？
綜觀小學生習作，出現的一些問題確實不得不令人憂慮。諸如「假」，說假話，寫假事；「大」，小孩說大人話，毫無童心童趣；「空」，內容空洞，不實在，不具體；「抄」，一段一段甚至整篇整篇抄寫別人的作文；「套」，千人一面，萬人一腔，沒有個性和特點，幾乎是從同一個模式里走出來的。
由此，我們不能不大聲疾呼：習作，讓學生遠離「套子。
3. 「家長宜親自將『安全套』放進12歲至15歲孩子的書包里。」廣州市計生局副局長日前在「與中學生家長商榷孩子的性、戀、生活觀」的專題講座中表示，孩子們的早熟跡象已經從3年前的13歲、14歲提前到了12歲這一年齡段。這是孩子健康的表現，家長們要理解和欣賞自己孩子的優點，比如有很多同齡異性追求時，這就是孩子將來被社會認可更具統治力的表現。家長們要打破難以啟齒的觀念，主動與孩子們講述所有性知識讀本都沒有涉及的「性交」概念和話題。
此話一出，立即引來各方議論。
幾乎與此同時，知名演員濮存昕又自爆曾給女兒的行李箱中放上了一盒安全套，似乎與這位副局長的觀點形成了映襯。此消息爆出後，立即引起了社會各界的熱議，要不要給孩子安全套？給了安全套是不是讓孩子感到是在慫恿他的性行為？該怎樣對孩子進行性教育等等問題，一時間成了討論的焦點。
【佳作展示1】
說不盡的「套子」
提起「套子」，人們就想起契訶夫作品中的那個裝在套子里的人，他把臉藏在豎起的衣領里，戴著墨鏡，穿著羊毛衫，耳朵里塞著棉花，晴天還穿著雨靴……總之，他給自己編織了一個嚴嚴實實的「套子」，最終自己被活活「套」。真是可笑可恨而又可悲。讀罷，大家大聲疾呼：「套子」是一個殺人兇手，我有擊破它的必要。果真如此嗎，我看未必全對。
套子是把雙刃劍。它既可以把人套累套，也可以讓事物更精彩。
眾所周知，套子即做成一定形狀，罩在外面的東西，它可謂無時不在，無處不有。由於它存在，器物得以避免與外界接觸，免遭污染減少氧化，增強使用壽命；大篷內得以提高室溫，菜苗得以抵禦寒流，茁壯成長，提高農作物的產量。君不見，因為「套子」，棉被日久而潔白如新；因為套子，寶劍年深而新發如硎；因為套子，大篷蔬菜豐收在望；還是因為套子，手機壽命大為提高。
俗話說：「無以規矩，不成方圓。」規矩是個套子。沒有這個套子，這個世界就真亂了套，世界將會變得多麼可怕。天行有常，不為堯存，不為桀亡。《寡人之於國也》寫道：「不違農時，谷不可勝食也，數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時入山林，材木不可勝用也。」假如打破套子，那將是焚林而獵，涸澤而漁，植被減少，物種消失，「千山鳥飛絕」，自然不成為自然了。
錢鍾書說：「婚姻就像一座圍城，城裡的人想出去，城外的人想進來。」婚姻就是個套子。如果沒有這個套子。如果男人、女人隨意進進出出，永無休止，那麼就會勞燕分飛，妻離子散，家庭破碎，社會不安定，害人害己害社會。因為套子，婦嫁雞隨雞，嫁狗隨狗，婦恪守婦道；因為套子，夫糟糠不棄，貴不易妻，夫嚴遵夫規：夫妻相互體諒，相敬如賓，執手偕老。
套子是交叉路口讓來往車輛停下行駛的那盞紅綠燈；套子是天空中讓高飛風箏永不墜下的那條細絲線；套子是讓火車正點運行的那張時刻表；套子是讓士兵們沖鋒陷陣的那隻號角；套子是讓孫悟空頭痛的那個「緊箍咒」。正由於這些套子的存在，車輛秩序井然，紙鳶凌空起舞，列車正點運行，兵士勇敢殺敵，悟空乖順聽話：好一派喜人場景！
誠然某些「套子」也有的反面，禁錮人性，扼殺靈魂，推殘人才，阻礙進步。我的應該毫不留情將它打破。
新中國成立後，國家廢除科舉，沖破八股文的「套子」，實施高考，不拘一格選人才，於是培養了一大批經邦治世之天下英才。毛澤東敢於沖破城市包圍農村的套子，實施農村包圍城市，於是建立了新的中華人民共和國。錢學森打破中國貧油論的套子，大事勘測論證，開發大慶油田，於是實現了我國石油自給自足。鄧小平敢於沖破計劃經濟的套子，搞聯產承包，實行市場經濟，於是迎來我國經濟復甦的春天。
每個人都要看到套子，利用套子，而不是被套子利用，讓套子變成身體的一部分，被套子化。作為學生的我們既要遵守校規班紀，用「套子」約束自己的人生，促進自己的學習，又要拋棄套子，破繭成蝶，張揚個性，演繹精彩人生，綻放出斑斕五彩。
【教師點評】本方由契訶夫的《裝在大套子里的人》的主人公別里科夫的故事來引出下方。作者通過對別里科夫這個被套子套的人來反問——套子真的應該打破嗎？從而亮出自己觀點——套子是一把雙刃劍，我們既應該遵守一些套子，也應該打破一些套子。然後，作者通過一些物體，如大篷內的蔬菜，棉被、寶劍、手機等，告訴我們事物需要套子，它因套子而被更好的利用，再接著由引用「不成規矩，無以成方圓」這句名言告訴我們生活需要套子，社會也需要套子。否則社會不成社會，生活不像生活。
但作者並沒有就此收束，又通過大量的例子來論證，有些「套子」應該被擊碎，從而從反面來證明作者的論點，結尾又呼應本文的論點。
總之，本文是一篇難得的佳作。本文例子信手拈來，可看出作者文學根底之深，排比增強了文章的氣勢，並且本文結構完整，條理清晰，反問開頭，跌宕有致，材料豐富，取捨得當，開合自如，總分總的結構，使文章自然而然地成為一篇典型的議論文佳作。
【模擬評分】內容23分+表達22分+發展等級10分〓55分
【佳作展示2】
圈卷
夜幕降臨了。白天早已圖謀了一整天的王主任來到了市長家門口，只猶豫了片刻，他就按響了門鈴。
「對不起，張市，這么晚了還來打擾您。」
「原來是王主任，沒關系，進來坐吧。」
王主任一進門就看見牆上一面鮮紅的黨旗，頓覺一股寒氣涌人心裡。「難道他是一個忠誠的黨員嗎」可王主任又轉念一想，「不會的。上次，我給他的兩萬塊錢，他接時連眼皮都沒眨一下就收了，可見他也是個貪官。」想到這里，王主任猶如吃下了一顆定心丸。「對！不入虎穴，焉得虎子。」王主任打定主意跟著張市長走向內屋。
望著張市長的背影，王主任不由想起了自己的前任上司李市長。那時，王主任與李市長可謂「配合默契」：兩人聯手，四處收取賄賂，八方春風得意。只可惜樂極生悲，後來，李市長在旅遊時不幸「因公殉職」，「英年早逝」，使得王主任猶如飛龍斷翅。現在，新上任的張市長又進入了王主任的圈套——上星期，王主任送了兩萬塊錢給張市長，便自信探清了張市長的虛實，心中暗喜自己又找到了希望。
王主任一坐下便迫不及待地暗示了來意。「哈哈!」張市長一陣大笑。如果你能幫助，那真是『雙劍合並，天下無敵』了。正好我現在有一事要你去辦。你馬上到東方大酒店門口去，那兒會有幾個人在等你。至於具體情況，那就要看你的辦事能力了。」
王主任離開市長的家，在陣陣清爽的晚風中，頓覺愜意非常。「沒想到這么快就得到了市長的信任——那兩萬塊錢就猶如一個圈套將市長套了起來。從此'市長就會處於我的控制之中了。」王主任心滿意足，想入非非。
剛到東方大酒店的門口，王主任的雙手就被人拷住了。他定睛一看，原來是檢察院的馬處長。「你這是干什麼」王主任大叫，腦子里一片混沌。「少廢話，帶走!」馬處長不容他有半點辯解。
在審訊室里，經過幾小時的審訊，王主任才回過神來：一定是張市長設的圈套。你不仁，我也不義了。王主任大聲叫道：「你們抓錯人了，是張市長指使我乾的，他才是貪官，他收了我們很多人的賄賂。」馬處長聽後不敢怠慢，馬上把這一情況報告給朱檢察長。
「小馬，你馬上帶著王主任到市長家來，我現在就在市長家裡。」朱檢察長在手機里說道。
一行人立刻趕到市長家，一進門，就看見那面鮮艷的黨旗。馬處長覺得十分奇怪：為什麼將黨旗掛在家裡的人還會貪污呢？在黨旗下做這種骯臟的交易難道不覺得可恥嗎
正在這時，朱檢察長站起身，向張市長敬了一個軍禮，然後緩緩地對大家說：「大家知道嗎？我與張市長以前同在一個班裡當兵，他是我的老班長。過去地就堅決反對有些人利用權力，收取賄賂，可是這次，為了幫助我們揪出大蛀蟲，他裝作貪官，做了一次自己最不喜歡做的事。他忍受了多大的委屈啊!」
張市長站起身，走到王主任身邊，厲聲喝道「現在，你明白了嗎」
王主任雙腿一軟，癱了下去。他絕望地想：「我本來打算設下圈套來利用他，沒想到他卻有更大的網在等著我。這下完了。」
張市長轉過身去，面對著黨旗，語重心長地說道：「我也曾經感到過疲倦，但每當看到這面黨旗時，我心中有了力量。作為一個黨員，應該把自己的一切交給黨，獻給祖國；個人受點委屈算什麼呢？懲治腐敗這是每個黨員應盡的義務。」
說完，張市長轉過身來滿臉正氣，背後的黨旗此刻顯得更加鮮艷了。
【教師點評】這是一篇寫得較為成功的小小說。此小說採用雙線並進的結構方式，明暗結合，明寫王主任設下「圈套」套張市長，暗寫張市長與檢察院配合設下「圈套」套王主任等貪官，明暗兩條線索在張市長家交織，懸念解除，反腐主題凸顯，市長形象霎時高大起來。想套人者反被人所套，頗有諷刺意味。小說巧設伏筆照應，構思新巧，可謂意料之外，情理之中，作為一個高二學生，實在難能可貴！
【模擬評分】內容23分+表達23分+發展等級8分=54分
【佳作展示3】
溫馨的圈套
夏天的時候，我們這條街上梔子花開得好清香。
黃昏，白小麗約我出去散步。街頭涼風陣陣，霓虹燈閃爍。我們走至街心花園，見一群人圍了個圈。圈內有人玩套圈。我們知道這是小芳擺的攤。小芳跟我、白小麗是一條街上長大的，又是中學同學。小芳如今是頗有才氣的女詩人，擺攤是體驗生活。
我朝圈內瞅瞅，見有人兩指夾著藤圈正對准目標。目標挺可愛的，有精美的瓷花瓶、瓷娃娃、瓷馬、瓷猴、無錫小泥人、宜興紫砂壺，還有五顏六色的易拉罐等。白小麗推推我，說：「玩幾下，怎麼樣」
我說：「好的，不過有個條件」
白小麗問：「什麼條件」
我湊到她耳邊，悄悄說：「要是我套住最遠那個愛神丘比特，你嫁給我。」
白小麗說：「你行嗎要真套上了，我就嫁給你!」
我伸出手，說：「一言為定!」
白小麗輕輕拍了一下，說：「一言為定!」
我擠到小芳跟前，把「賭約」說了。小芳瞅了我一眼，拿出lO只藤圈給我，說：「套吧。」
藤圈一隻只從我手中飛出，飛向愛神丘比特。有幾只差點套上。結果又跳了出來。一旁的觀眾也覺得可惜。l0隻藤圈扔完，均未中。我向小芳和白小麗攤攤手。
白小麗譏笑說：「你真笨，還想要我嫁給你，再練練吧。」
我挺尷尬。小芳說：「你要真有心，每天都來套。」
此後每天傍晚，我都上小芳那兒套圈。有時我跟白小麗一塊兒去，有時我自個兒去。有幾次差點真套上了，可那圈兒在「愛神」頭上彈了好幾下，還是跳了出來。我瞅瞅小芳，露出失望的神色。
小芳又說：「別泄氣，再套。」
一個月過去了，兩個月過去了，我還是未套住愛神丘比特。秋天，我們這條街上又飄滿了鳶尾花的芳香。這時我見到白小麗有了別的男朋友。
一天，我又去套圈。收攤後，小芳對我說：「你知不知道，今天白小麗結婚」
我痛苦地說：「知道。還知道白小麗去北京度蜜月了。」
小芳突然問：「白小麗不要你，你要不要我」
我默默注視著小芳，小芳的臉紅撲撲的。我猛地摟住了她。
我和小芳結婚那天，小芳說：「我要告訴你一個秘密。」
我問：「什麼秘密」
小芳說：「其實白小麗早有了男朋友，她是幫我的。那圈兒的口子跟愛神丘比特一樣大小，你套一輩子也套不住的。本來嘛我就沒打算讓你套中。」
我說：「是嗎其實我早知道了，你故意設圈套讓我鑽。可你知道嗎中學畢業時，我已經喜歡上你了，我不敢向你表白，我一直把對你的愛藏在心裡。為了接近你，那次我是故意跟白小麗打賭的。本來我也沒打算套中那丘比特。」
小芳跳起來，說：「你真狡猾!沒想到我反而鑽了你的圈套。不過
我追問：「不過什麼」
小芳深情地瞅著我，輕輕說：「不過這個圈套很溫馨。」
【教師點評】
此文寫得新意迭出。
一是標題新穎。「圈套」意為「使人上當受騙的計策」，語帶貶義，可作者卻貶詞褒用，冠以「溫馨的」三字，文題新鮮俊美，令人懸念，驅人下讀。
二是構思新巧。作者採用「多軌式」結構，分合恰當，對比鮮明，起結新穎：明寫「我」和「白小麗」打賭，想套白小麗；暗寫小芳和白小麗設下圈套「我」，明暗兩條線索因白小麗結婚而變得明朗，可行文沒有就此打止，第三條線索——「我」設下圈套小芳，又浮出水面，這讓讀者大為乍舌，拍案叫好。真是「意料之外，情理之中」。
三是立意新奇。作者寓理於事，凸顯了「有情人終成眷屬」的主旨，但文章奇跡——「沒想到我反而鑽了你的圈套」，難道不是一種對「圈套」的理性的反思嗎，你在套別人的同時，別人也在套你，同志還需謹慎啊。此種立意，真虧「作者」想得出來，不知比「設計套別人」的單相立意強多了。（高星雲）
【模擬評分】內容24分+表達24分+發展等級10分=58分
⑷ 光明與黑暗的作文
記得小時候自己十分怕黑，對黑暗有著一種莫名的恐懼，晚上睡覺，總是要開著床頭的燈，還要媽媽陪著才能睡著。當時心裡總是想，如果這個世界沒有夜晚，沒有黑暗，一整天都是白天，都是光亮著，多好啊！
後來看一部動畫片，其中有一段關於光明與黑暗的精彩對白，雖然當時懵懂不明，但記憶猶新，裡面的主角是這樣說的：「黑暗是令人恐懼的，如果可能，最好把它們全部消滅掉，我們才安心，但那是不可能的，有光明的地方，也就一定會有黑暗存在，正視黑暗，才能擁抱光明！」
前段時間看《羊城晚報》，說英國有一個盲人鋼琴家叫帕拉維奇尼的，曾是個早產14周的嬰兒，患有嚴重的早產後遺症：失明、語言能力障礙、認知障礙。面對種種不幸，他在鋼琴老師奧克爾福特的幫助下，刻苦練琴，憑著過人的音樂天賦，最終成為英國現在著名的音樂大師，從此走在鮮花和掌聲鋪就的陽光大道上。
其實，生活中，我們常常面對不少的黑暗面，生病、學習成績不好、飢餓、生活困難等等，這些，常常把我們推向思想的深淵。意志堅強的人，總能正視它，想方設法戰勝它，做生活的強者，換來生活一片陽光，就像帕拉維奇尼一樣。而意志薄弱的人，總是害怕它，躲避它，做生活的弱者，結果總是生活在困難的黑暗當中，只會嘆息命運的不公。
記得那部動畫片還有那麼一句精彩的對白：「光明越強的地方，黑暗也就越濃，我們無論在多麼黑暗的地方，都要看到自己的光明，那就是希望……，希望無論被多麼濃的黑暗所包圍，心中都要堅信不會失去光明！」希望這句對白能成為我們生活的座右銘！
⑸ 明寫缺點暗寫優點的作文
總體把握小學生寫作文一、提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家葉聖陶先生指出：「寫任何東西決定於認識和經驗，有什麼樣的認識和經驗，才能寫出什麼樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文」。二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想像，培養情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。 三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合 一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調遣語言。學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。 四、作文大目標的逐年級分解： 一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。五、實施五項訓練根據認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發展學生心理機制的核心，扎扎實實地進行了五項訓練：（一）、字詞訓練。學習掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙：聯系自己熟悉的事物；聯系自己生活實際；聯系自己學會的語言及字詞知識。運用「十引說」的方法，把字詞學習與說話訓練相結合。「十引說」是：1、分析字形；2、利用教具；3、憑圖學詞；4、組詞擴詞；5、選詞填空；6、詞語搭配；7、調整詞序；8、觸景用詞；9、詞語分類；10、聯詞成句。豐富了說話訓練內容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎。 （二）、句子訓練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。可有些教師指導學生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認真教學生觀察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話，學生不知道為什麼要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什麼句型、什麼句式的話，導致作文中語調單一、呆板、不活潑生動。可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態度、目的。 （三）、段的訓練。結合八種段式：以事物發展為序段，時間先後為序段，空間變換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉折段，遞進段，並列段。以此認識客觀事物的發生、發展規律。不論哪種段式，都是記敘事物的發展和人們對事物的認識，即段的內容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一個意思。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。 （四）、篇章訓練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結尾、過渡與呼應方法，各種文章體裁的知識與方法。學會寫中心明確，意思完整，詳略得當的記敘文和應用文。 （五）、生活現場訓練。採用生活現場訓練，更好地體會「從內容入手」寫作文。 通過各種作文教學活動，如「確定中心討論會」、「選材討論會」、「作文會診會」、「小諸葛審題會」、「妙用詞語比賽會」，從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文的方法。另外，還可開展各種校內外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學會如何寫比賽作文；開展校內外義務勞動，學會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學會如何寫參觀訪問記、游記。學習觀察方法，留心周圍的事物、事件，「處處留心皆學問，人情練達即文章」。通過現場生活作文，進一步認識到：生活是作文的沃土。從而學會寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養良好的文風。實行「互評互改」，培養學生思維獨立性和創造性。學生作文寫好後，組織在小組內講評。先學習別人作文的優點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，並指出改進意見。在此基礎上重新再寫，從而使學生每寫一篇都有收獲。寫出誠實的自己的話「寫誠實的自己的話」是老教育家葉聖陶先生說的。旨在營造「自主」作文的五彩世界。所謂「自主」就是不受條條框框的限制，讓學生無拘無束的思想，自由自在的寫作。「自主」作文就是「言為心聲」，率性而為，展現自我的風采，體現鮮明的個性。應當脫離作文教學的陳舊方式，可以讓學生在「自主」狀態下寫作，
⑹ 我的老師作文用名用名寫什麼暗寫老師
的葉子，隨著一陣綿綿的風，飄著轉著，美呀美的。瞅著要安靜落地，又被輕柔地挽起，繼續在空中飛舞……
不需要暗示，勤懇的秋天，踏實地來了。默默地注視你，靜靜地告訴你。天與地之間，一片片，茫茫地。視野緊緊地跟隨，到處都有它的身影。
（描寫秋天的作文開頭）深綠的蒼松，挺直腰桿，這么正派；墨綠的草叢，寬厚扎實，那麼熱情。夏熱退去，鳥兒精神抖擻，它們在枝頭上歡唱，和孩子們琅琅的讀書聲一並，打破了秋天的沉寂。陽光穿過繁茂的綠陰，投下斑斑點點，像老師們辛勤的汗珠；花草齊齊豎立，像孩子們認真的求知。
白雲尤為溫柔，而且可愛，三三兩兩地探親訪友。頭頂的那片藍天高遠之上，那麼藍，藍得純粹、藍得徹底，像碧藍的大海，不偏不倚流入天際。太陽，溫柔地擁抱藍天，深情地望向大地。
金色的陽光照耀著，散發出成熟的魅力。沐浴秋日的溫馨，悠悠軟風，陣陣涼爽。街道的兩旁，綠樹相依、花壇錦簇，似乎要忘卻煩惱，腳步也漸漸放慢。整個城市，每條街道，被美麗的秋天「洗禮」，人們不知不覺地享受，感動。享受它的清新，感動它的溫情。
葉子飄舞，秋風相伴，舞到東，飛到西。彼此心心相印，樂不止，追不停。呼呼地，沙沙地，彷彿在私私耳語，告訴你秋天的美麗，叮嚀與秋天的約會。
我走出校園，又穿過街道，一路上，跟著細風、追著舞葉，伴著鳥鳴、聞著花香，不知不覺地就走進了公園。
秋天早已融入萬物生命的細胞，大口地呼吸，快樂地心跳，此時此刻，我只想和大自然一起，盡情地放縱，淋漓地感受。細眼凝視，環顧遙望……
秋天的美好滋潤著心靈，公園里的生機更加盎然。瞧這邊，湖水溫柔平靜，魚兒悠哉悠哉，釣者圍坐傾心逗魚。看那裡，萌萌的樹果探出腦袋，俏俏的野花含蓄示好。不遠處，玉白色的橋面纖手在素描，朱紅色的涼亭彩裙在翩翩。
（描寫秋天的作文結尾）森森綠樹留戀大地，密密匝匝親切友望；它們，賜予鳥兒自由的棲息，給予人們清爽的閑游。守護我們，幸福我們。在秋日裡，它們顯得更加從容堅定
和秋天有個約會，這么柔的它怎麼能不懂，這么美的它怎麼能錯過。我想著它，也念著它，來得直接沒有漸漸。我用雙手擁抱它，我用快樂回應它；我的視野都是它，我的心裡都是它。美麗的秋天，真是無法不讓人熱愛啊。
⑺ 以藍天變暗了為題寫作文
藍天變暗了：
「藍藍的天上白雲飄，白雲下面馬兒跑……」這是我們經常唱的一首歌。可是，隨著科技的發展，藍天卻漸漸地變了，變得暗了，就像是「灰天」。以前的天可不是這樣的。
兒時，我和小夥伴們在山上放風箏、捉迷藏、猜拳……玩累了，就躺在柔軟的草坪上，望著那蔚藍的天空，許下我們美好而真摯的願望。我們每呼吸一口空氣都是新鮮的、純凈的。跑下山，在寬闊的馬路上邊走邊聊，偶爾也會講一個小笑話，做一個惡作劇，常常會讓大家捧腹大笑。我們不會擔心被撞倒，因為馬路上都是不能排放廢氣的自行車。
隨著社會經濟的發展，藍天變暗了。
一座座工業廠房拔地而起，車間上的煙囪冒著一縷縷黑煙，隨風飄散，不時地散發著刺鼻地味道，它們肆無忌憚地沖向雲霄，隨著一陣風，向四面八方飛去。聽大人說，長期呼吸這樣的空氣，人們會導致肺病呢！漸漸的，天空變得烏蒙蒙的，好像罩上了一層輕紗。馬路上，各種型號的汽車漸漸地多了起來，車尾排放出一股股黑煙，張牙舞爪地飛向行人，人們被迫呼吸著難聞的氣味。
渾濁的氣體，彌漫了整個天空，藍天漸漸的暗了，失去了往日的清澈，我們很難呼吸到新鮮的空氣了！
親愛的叔叔、阿姨，你們在發展工業的時候如果多一些環保意識，讓工廠不再排放濃煙，藍天就不會愁眉苦臉，更不會變暗了！
⑻ 小學生可以寫黑暗作文吧
學生當然也可以寫黑暗作文呢，角度不一樣
⑼ 作文用植物暗寫父母對我的愛
有句古訓：「百善孝為先」。這句是時常掛在人們嘴邊的話，卻蘊含著人世間最偉大的愛。
小時候，躺在媽媽的懷里，吸著甘甜的乳汁，咿呀學語。這是我們童年最美好的回憶。再大些，學習成了我們主要的任務,在艱辛的學習過程中，父母是我們停泊船隻的岸邊。伴隨我們踏出一步步成長的腳印。
有一次，我在過馬路時看到過這樣一幕感人的故事：有一隻貓，偷了主人家的一條魚，主人發現了，拿著棒子去追貓，把貓的一條腿都快要打斷了，可貓仍不鬆口。最後這只貓終於擺脫了主人的追打，來到了一邊草地，停了下來。把魚放到一隻小貓面前，小貓貪婪地吃著，而那隻貓媽媽只是用舌頭慈愛地舔著小貓的頭。那條幾乎是用生命換來的魚，它卻始終沒有吃一口，看到這，我都感動的快要流淚了。這就是愛，一個母親對自己孩子的愛。
在人世間誰何嘗不知：「羊羔有跪乳之恩，烏鴉有反哺之意。而作為子女，一句「謝謝」，怎能挽回父母對我沒的愛呢？父母雖然沒有受過良好的教育，帶他們有人世間最偉大的愛。生活壓彎了他們的身軀，帶光陰流過，卻在他們鋪滿皺紋的臉上寫下了歲月的痕跡。
九年的時光在我生命的白紙上畫下了一條長長的軌跡，九年的時光如流水般輕易地偷走了您最寶貴的歲月。我已不再是一個咿呀學語的孩子了，我懂得了父母的用心良苦。歲月緩緩的推動歷史的車輪，我懂了。什麼是「大愛無疆」。
父母的愛比山高，比海深，更比日月長。我願以一顆滿懷感的心祈禱上蒼，願我的父母平安幸福
⑽ 以明與暗為題寫一篇800字作文
選擇堅強
太陽，無情的炙烤著地面，操場邊的樹顯出從未有過的綠，我們在這炎炎烈日下艱苦的訓練著，汗水念念不捨得從臉上滾落下來。這驕陽，這汗水，讓我們學會了許多。
在口令聲中我們學會了立正，學會了跑步。這些看似平常的動作雖然簡單，但都是軍訓途中的絆腳石，特別是站軍姿這個項目，一站就是半個多小時，像木頭人一樣，頂著炎炎烈日站在操場上，真所謂是苦不堪言！但我沒有退卻，大家都沒退卻，我們選擇了堅強，堅強地面對前方的重重困難。
在學校的生活對於我們來說是一隻巨大的攔路虎。在家裡誰不是衣來伸手飯來張口的寶貝？但在這里，我們吃飯是自己打的，還不能挑食，不能換位；衣服臟了要自己洗，不然就沒衣服穿了；起床的速度要快，還要抓緊時間整理內務。這一切一切對於我來說是一座大山，我無法越過它，我哭我鬧我悲傷，這都沒有任何作用，爸爸媽媽在百里之外，根本幫不了我，我只能靠自己。我告訴自己不要趴下，要堅強，多少困難我都過去了，這個小困難會嚇住我嗎？
正如我所讀過的一篇短文中所說的那樣，挫折、困難都是我們人生路上的「彎道」，人生路漫漫，何曾有坦途？正是因為這些「彎道」生活才會有意義，它是抵礪人才鋒芒的硎石，是催人奮發圖強的精神力量，有了它我們才會明白什麼是堅強，什麼叫做持之以恆。
有道是「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來」，這次軍訓就是我學習道路上的彎道。它磨練了我的意志，鍛煉了我的毅力。
那驕陽，那汗水，讓我學會了堅強，讓我學會了選擇堅強。
望採納謝謝