⑴ 以"跳過自己"為題,寫一篇不少於500字的作文
水是眼波橫，眉峰山的多
---題記
市籃球協會比賽日，？人的海洋。駐足觀看的人的臉上，有贊美，有不屑。然而，這些表情讓我的心臟充滿了擔憂，「如果犯規怎麼投不進怎麼辦......？」嘟 - 沒有讓我有時間去思考。比賽開始准備。
按照慣例，接我打球。兩個人站在一米圓形半徑范圍內，但是，生戰中，第一個球的那一刻。重復我的心臟說，但更激烈，更沒有什麼力量。我看著觀眾，顯然發現了他的臉，「有些猙獰緊張的臉，嘴沒有笑容，但他試圖從房間躲看起來只顯示肯定給我。」這當然，作為一個涓流進心臟，給我力量，喧擾在這個舞台上。給我一個靈魂的棲息地。世界上，只有我，那顆球。在裁判的手中拋向空中
球，劃出一道完美的弧線。我不能等到它降落的審美，甚至一跳。把球打到了隊長的方向。她拿著球，變向，轉身，塞手掌，打板。一切都是一種協調。 「罷工！」觀眾的聲音已經解釋了一切。
每個人的臉上開始洋溢著微笑。我清楚地看到，面對「仍然是一種安靜和嚴肅，眼神透出一絲緊張的意思，但我能理解，這是一個警告，希望大家不要太心急。
游戲開始白熱化階段，比分為40比42已經開始重視對方，重型包圍了，讓我們不要動，我只是得到了一個45°角的球，之後他的手，充滿活力的從他手中那顆球快樂，最後卻落到了我的手裡，「轉身，塞手掌，打板。 「我做最熟悉的一套動作。」啪 - 。 「清脆的聲音裁判示意，打手犯規，罰球
我站在我的罰球線，看著醒目的記分牌上的4位數字。下我的目標體重是很重要的要明白，雖然更准確的罰球上平日里，但在激烈的失去穩定的那顆心臟，我看著觀眾，教練的臉上，是那麼的醒目。「嚴肅的口氣，嘴角微微上揚，表現出跨容貌，是我所贊美的。我明白了，踢，抬臂，翻腕。 ......。 「球進了」小問題，觀眾的掌聲。
我低頭聲，教練的臉上開始露出一絲微笑，我們贊揚它。我知道，球員們也明白。
最後五秒鍾，如果你堅持住了。我們有一個微弱的贏得了比賽的勝利。船長控制球，你想放的一球在最後五秒沒想到我們讓對方的疏忽有機會。他們花球，准備上籃。罷工開始追逐。我看到教練的臉上，看起來是那種恐慌，口朝下大前鋒。所有的失望不滿面前，我們失去什麼呢？
嘟 - 結束比賽。我們有一分的勝利。進入半決賽。在舞台上，一把抱住他的隊友們的熱情，每個人都放肆的哭，是如此的有趣。在人群中，我清楚地看到了教練的眼睛閃閃發光的流動痕跡。他的臉就像芙蓉花一樣湛。
難忘，那張臉，那人，那就是比賽。
⑵ 以跳過自己為話題的作文 600字
去了一條左腿，不得不安上了假肢。
她總是坐在教室的角落裡，不與別人說話，總是一個人悶頭做練習冊，她想用自己的成績掩蓋自己的缺陷。任課老師知道米露的情況，都很照顧她。
一次上體育課，米露仍像往常一樣坐在石凳上看著同學們又跑又跳，她嘴上不說，心裡卻十分羨慕，要知道她也想在塑膠跑道上自由地飛奔。上課了，迎面走來了一個陌生的面孔，原來這是新來的體育老師，這節課他給同學們做跳高測試。同學們一個接一個地跳完了，就剩米露了，體育老師並不知道米露的情況，大聲對她說：「這位同學，該你跳了，你怎麼還坐在那裡呀？」米露的臉霎時間紅得像一個熟透了的蘋果，因為一直以來，體育老師都會在測試本上給米露在及格一欄打上鉤，不管她做沒做，所以米露不知道要怎樣回答。這時，有一個嘴快的男生搶先答道：「米露左腿是假肢，她肯定跳不過去。」老師恍然大悟地點點頭，說：「噢，是這樣啊。」他在本上給米露打了及格。但米露的自尊心受到了極大的傷害，她突然一反常態，大聲說：「別人能跳，我也行。」大家吃驚地看著她，她邁著不穩的腳步，來到了欄桿前，老師回過神，忙要給她降低高度，但米露說：「就要這個高度！」她像別人一樣，而且比別人更努力地跳，還是失敗了，欄桿掉了，她的大腿鑽心地疼痛。
但米露不服，那個男生說的話深深地印在她的心裡，她想：別人能跳，我也能，我要創造奇跡。我和別人是一樣的。
從這以後，學校里經常有一個瘦小的身影在艱難地起跑，跳，躍。下雨了，她也依然來練習，面對一次次的失敗，她沒有放棄，她始終堅信：自己可以創造奇跡。
又是一節體育課，她對老師說：「我要再跳一次。」老師吃驚地看著米露，米露又重復了一遍剛才的話。老師說：「你的腿……」「我行！」米露再一次站到欄桿前，她深吸一口氣，助跑，起跳……老師和同學一起為她鼓起掌來。
米露成功了，米露第二次跳高成功了。她不但跳過了
⑶ 以跳過自己為題的作文
水是眼波橫，眉峰山的多。
---題記
市籃球協會比賽日，？人的海洋。駐足觀看的人的臉上，有贊美，有不屑。然而，這些表情讓我的心臟充滿了擔憂，「如果犯規怎麼投不進怎麼辦......？」嘟 - 沒有讓我有時間去思考。比賽開始准備。
按照慣例，接我打球。兩個人站在一米圓形半徑范圍內，但是，生戰中，第一個球的那一刻。重復我的心臟說，但更激烈，更沒有什麼力量。我看著觀眾，顯然發現了他的臉，「有些猙獰緊張的臉，嘴沒有笑容，但他試圖從房間躲看起來只顯示肯定給我。」這當然，作為一個涓流進心臟，給我力量，喧擾在這個舞台上。給我一個靈魂的棲息地。世界上，只有我，那顆球。在裁判的手中拋向空中
球，劃出一道完美的弧線。我不能等到它降落的審美，甚至一跳。把球打到了隊長的方向。她拿著球，變向，轉身，塞手掌，打板。一切都是一種協調。 「罷工！」觀眾的聲音已經解釋了一切。
每個人的臉上開始洋溢著微笑。我清楚地看到，面對「仍然是一種安靜和嚴肅，眼神透出一絲緊張的意思，但我能理解，這是一個警告，希望大家不要太心急。
游戲開始白熱化階段，比分為40比42已經開始重視對方，重型包圍了，讓我們不要動，我只是得到了一個45°角的球，之後他的手，充滿活力的從他手中那顆球快樂，最後卻落到了我的手裡，「轉身，塞手掌，打板。 「我做最熟悉的一套動作。」啪 - 。 「清脆的聲音裁判示意，打手犯規，罰球
我站在我的罰球線，看著醒目的記分牌上的4位數字。下我的目標體重是很重要的要明白，雖然更准確的罰球上平日里，但在激烈的失去穩定的那顆心臟，我看著觀眾，教練的臉上，是那麼的醒目。「嚴肅的口氣，嘴角微微上揚，表現出跨容貌，是我所贊美的。我明白了，踢，抬臂，翻腕。 ......。 「球進了」小問題，觀眾的掌聲。
我低頭聲，教練的臉上開始露出一絲微笑，我們贊揚它。我知道，球員們也明白。
最後五秒鍾，如果你堅持住了。我們有一個微弱的贏得了比賽的勝利。船長控制球，你想放的一球在最後五秒沒想到我們讓對方的疏忽有機會。他們花球，准備上籃。罷工開始追逐。我看到教練的臉上，看起來是那種恐慌，口朝下大前鋒。所有的失望不滿面前，我們失去什麼呢？
嘟 - 結束比賽。我們有一分的勝利。進入半決賽。在舞台上，一把抱住他的隊友們的熱情，每個人都放肆的哭，是如此的有趣。在人群中，我清楚地看到了教練的眼睛閃閃發光的流動痕跡。他的臉就像芙蓉花一樣湛。
難忘，那張臉，那人，那就是比賽。
⑷ 作文 跳過xxx
「不」。即使是無理的要求，我也總會一口答應，事後往往又特別後悔，對此，我充滿了矛盾。我不止一次地下決心要學會拒絕別人，可每次面對那一雙雙乞求的目光，我又退縮了。終於有一天，我做到了，我拒絕了一個無理請求。雖然它暫時會我帶來了煩惱，但我相信自己做對了。經過半個多小時的奮戰，我終於完成那份試卷。剛鬆了口氣！麻煩來了。「可不可以把你的試卷借給我們看一下？」後桌輕聲地問我。我清楚地知道她借卷子的目的，也明白自己已成了她們的依靠逃不掉了。我無奈地嘆了口氣，本想拒絕，卻又說不出來，無奈地把試卷遞給她。後面頓時熱鬧起來，對的對，改的改，抄的抄。聽著她們發出的聲音，我心裡難受極了，我知道自己在幫她們犯錯誤，幫她們逃避學習。但軟弱的我卻連拒絕的勇氣都沒有。難道我明知這么做不對，還要做嗎？但如果不這么做……唉！隨她去吧！我低下頭，寫作業，但後面的聲音越來越大，眼前總時不時出現她們現在的笑臉和將來沮喪的哭臉。我無法再置身事外，也無法裝著什麼事也沒發生，這都是我的錯。忽然，一種莫名的沖動驅使我轉過身，快速地從那一雙雙手中抽出自己的試卷。她們愣了一下，看著我嚴肅的面孔，似乎也明白了什麼，但她們仍然用乞求的目光著著我，希望我再一次心軟，放下試卷。的確，看著她們乞求的目光，我又動搖了，心軟了，感覺自己這樣做太無情。可最終，我還是鼓起勇氣，咬了咬牙說：「你們應該獨立完成
⑸ 作文:以跳過什麼為題
雨後空氣清新，和妻子出去散步，面前出現了一攤積水，我和妻子繞了過去，妻子笑著說：「以前有積水的時候，你可都是跳過去的！」
這句話觸動了我。年少時遇到積水，總是奮力地跳過去，有時能完美地躍過，有時也會濺一身水，但十分開心。只是不知道從什麼時候開始，遇到積水我開始繞著走了，沒有了跳過去的勇氣，真的是老了嗎？
年少時無所畏懼，對世界充滿好奇，什麼事都想挑戰一番，面前出現一攤積水，不知道深淺，但是自信能跳過去，跳不過去也只不過是弄一身泥水，沒什麼大不了的。人生需要這種無畏的生活態度，處處畏首畏尾是無法獲得成功的。
後來年長了一些，品嘗了一些人情世故，少了銳氣，多了老成，遇到什麼事都要好好思量一番，找到最優的處理方案。這時面前有一攤水，跳過去可能會失敗，弄得一身泥水，繞過去會花點時間，卻是最穩妥的路線。人生也需要這樣的生活態度，遇事冷靜，找出最佳的解決方案，走向成功。
如此看來，跳過與繞過都是人生必不可少的，有跳過去的果敢和勇氣，又有繞過去的耐心和智慧，人生才會游刃有餘：小困難，能跳過去的就直接跳過去，節省時間和資源；大困難，應該耐得住性子，冷靜地分析，找出一條合適的路，繞過棘手的問題，繼續前進。
⑹ 跳過時光 為題的一篇作文
[時光流逝的作文]那年夏季,我從小學步入了初中,想開了,時光流逝的作文.原來初中的生活是這樣的,以前好奇地我總是嚮往初中生活,現在想想,原來初中的壓力好哦不過在初中的我找到了自己的好朋友,真是很令人欣慰呢,突然懷念小學,好像那些小學的死黨,從小玩到大的,突然分開了,畢竟會有些不適應,不過我應該試著學會放開,因為我已經長大了.時間過得很快,轉眼到冬天了,我已經適應了學校的生活,現在才發現自己小學做過的事都好幼稚,不過現在明白了,我會珍惜現在擁有的一切,不想再放開了,不想在自己一個人.初中的生活一定很有趣,我會好好過,一定好好學習,友誼長存,謝謝那年的夏季,夏末,一切都淡了,明白,愛是不能忘記的,記在心裡就好,想通了,至少要過好現在的一切,感謝那年時光流失的夏季.語文上一次單元檢測,兒子考得不咋樣,他辯解說是因為頭天沒休息好,考試的時候頭昏眼花,身體處於歷史最低狀況.今天把卷子發下來,前面錯得一塌糊塗,作文卻得到個歷史最高分,我就疑心他把精力都用在寫作文上,問他,他很不高興的說：就知道你要這么說!我真是寫到最後連眼睛都睜不開了.我說：那不容易,連眼睛都睜不開了,還能寫成這個樣子,八錯!八錯!他以為我在拍他馬屁,冷哼一聲：閉著眼睛寫的東西,有什麼不錯?真的寫得不錯!我很誠懇地說：寫作不錯的孩子語文一定不會壞到哪裡去,你只需要把你寫作時自己的心思用去體會閱讀理解、古文、詩詞的作者的心境,就很容易把這些題目做好,中學生作文《時光流逝的作文》.他仍然然很酷地一聲不吭,但下車的時候心情明顯已經大好,笑著跟你談今天學校里發生的事情,說：今天蕭X沒帶眼鏡,看起來好奇怪.蕭X是誰?我們的信息技術的老師.哦,就是到『非誠勿擾』徵婚的那個?不是,那是我們生物老師.作文題目如下：請你以的美為題,表達你的獨特感受.兒子擬的題目是：時光流逝的美世界是美麗的,什麼東西都有他美的一面.一切美中,唯有這種美令人刻骨銘心,要用一生去品味.它無形無質,卻又無處不在,它在你的指尖上行走,在你的皮膚上雕刻——這就是時光流逝之美,這是一種動態的美,而且從未停止.時光在哪裡?它在江河中流逝,它奔騰著,狂嘯著,那是奔流到海不復反的氣勢,這就是時光流逝之美.時光在哪裡?它在星空中旋轉.太陽從東邊升起又從西邊落下,它不過是我們生活中最平常的一刻,可它的美卻流下了大漠孤煙直,長河落日圓的千古名句,你能說時光的流近不美嗎?時光在哪裡?它在夢想中成長.時光給了人們歲月去實現他的夢想,因為有了時光的流逝,才有了人類想像鳥兒一樣飛翔的渴望,才有了像魚兒一樣在水中游盪的渴望,才有實現這類夢想的力量.時光是人類成長之源,唯有流逝才能給我們以更豐富的生活!時光在哪裡?它在畫里.梵高的《星月夜》之所以如此美麗,全在於它其中時光的流逝：星星在奔跑,月亮在旋轉,山風在呼嘯.這就是時光流逝之美啊!時光在哪裡?它在自然里.清晨鳥出去覓食,傍晚它們便回來了.早上飄來一片黑雲,中午開始下雨,晚上便可以聽小溪流動的聲音,這是怎樣一種安寧的美啊!一塊石頭落下,它不小心碰到了一塊更大的石頭,今夜便可看見山洪滾滾,這是一種多麼狂暴的美麗啊!時光在哪裡?它就在我們心裡,它悄悄地溜走,給我們留下最美的回憶.當然看它流逝時,請不要用眼睛,請用心去看,因為它就奔跑在每個人的心裡.
⑺ 跳過自己作文記敘文
米露是一個非常漂亮的女生，而且學習成績非常好，但她卻很自卑，因為在一次車禍中，她失去了一條左腿，不得不安上了假肢。
她總是坐在教室的角落裡，不與別人說話，總是一個人悶頭做練習冊，她想用自己的成績掩蓋自己的缺陷。任課老師知道米露的情況，都很照顧她。
一次上體育課，米露仍像往常一樣坐在石凳上看著同學們又跑又跳，她嘴上不說，心裡卻十分羨慕，要知道她也想在塑膠跑道上自由地飛奔。上課了，迎面走來了一個陌生的面孔，原來這是新來的體育老師，這節課他給同學們做跳高測試。同學們一個接一個地跳完了，就剩米露了，體育老師並不知道米露的情況，大聲對她說：「這位同學，該你跳了，你怎麼還坐在那裡呀？」米露的臉霎時間紅得像一個熟透了的蘋果，因為一直以來，體育老師都會在測試本上給米露在及格一欄打上鉤，不管她做沒做，所以米露不知道要怎樣回答。這時，有一個嘴快的男生搶先答道：「米露左腿是假肢，她肯定跳不過去。」老師恍然大悟地點點頭，說：「噢，是這樣啊。」他在本上給米露打了及格。但米露的自尊心受到了極大的傷害，她突然一反常態，大聲說：「別人能跳，我也行。」大家吃驚地看著她，她邁著不穩的腳步，來到了欄桿前，老師回過神，忙要給她降低高度，但米露說：「就要這個高度！」她像別人一樣，而且比別人更努力地跳，還是失敗了，欄桿掉了，她的大腿鑽心地疼痛。
但米露不服，那個男生說的話深深地印在她的心裡，她想：別人能跳，我也能，我要創造奇跡。我和別人是一樣的。
從這以後，學校里經常有一個瘦小的身影在艱難地起跑，跳，躍。下雨了，她也依然來練習，面對一次次的失敗，她沒有放棄，她始終堅信：自己可以創造奇跡。
又是一節體育課，她對老師說：「我要再跳一次。」老師吃驚地看著米露，米露又重復了一遍剛才的話。老師說：「你的腿……」「我行！」米露再一次站到欄桿前，她深吸一口氣，助跑，起跳……老師和同學一起為她鼓起掌來。
米露成功了，米露第二次跳高成功了。她不但跳過了面前的欄桿，也跳過了自己心裡的一道欄桿。
⑻ 跳過..為題的600字作文
跳過我的憂傷
八年級 | | 敘事
直到過了很長時間，我才明白，原來你躍過了重重的心牆，會看到一整片藍天。
也不記得是什麼時候，在什麼地方，當時天氣如何，周圍有哪些人，那時心情怎樣……很多很多都在記憶里模糊了，但是，唯一讓我記憶猶新的，是那一幅很具有詩意的畫，上面刻著幾行字：
遲暮的年華
聲色的特寫
回歸十三歲純白的枝頭
含苞
其實，直到現在，我一回想起那幅綠意盎然的畫以及那段感傷的文字，我都抑制不住我吝嗇的淚水。
我堅信，寫到這里，很多人都知道我說的什麼，說的是誰，說的他的什麼作品。
但是，我此行的目的，不是為了去談郭敬明，去談他的那些作品，去談他的花樣年華，去談他的是非，去談他緬懷過去的心情……盡管很長一段時間，他的一些文字常讓我情郁於中。
歌里唱得多好，往事如風，就讓它帶走我一切傷痛。
真正理解那句話，大概是在一個多月前。有一天，我在一本雜志上，看到了一個標題，叫「別了，憂傷的年代。」向來我是喜歡閱讀些類似於那樣的文章的，只不過，看到那個標題，我還是多了一些幻想，少了一點苛責。
後來，我在博客中這樣寫到：自從讀了《別了，憂傷的年代》，我猛然意識到很長時間我犯的一個太平凡太平凡的錯誤。曾看了太多太多的緬懷過去的散文、小說，看傷看痛了我的眼睛，如今，我決定走出這段「陰霾」，開始一段暫新的旅程……
原來，人是善變的，是懂事的，是樂觀的。
如果，早在七年前，我就明白這個道理，如今的我，還會怕丟失掉我純真幸福的過去而一次一次地回憶它們么？
身邊的人來來往往，走走停停，年少的趕路人，他們可知，走得太匆忙，就只有留給自己寂寞的眼淚，辛酸的苦楚。
我不要眼淚，更不要苦楚。
我要快樂。
今天呵，陽光明媚，心情爽朗，我走在校園，沒有泛黃的記憶，沒有寂寞的思念，沒有繁雜的思緒。
校園里沒有香樟樹，因為冬天沒有夏天的氣息，冬天沒有夏天的躁動，冬天沒有彌漫的夏季獨有的香草味。
不過，我愛冬天，至少現在愛。
if winter comes，can spring be far behind？
冬天來了，春天就不遠了。
我的那些夥伴們，小san，倪妮，豆豆，晨辰，孫後子，董大，婷莛，還有小h，冬天來咯，冬天快樂。
身邊的人對我笑，徐天意哦，你啊你，收起你的沉悶吧。
我也笑笑，嘴角向上彎翹，漾起一片漣漪。
來源：作文網
⑼ 有以跳過什麼為作文的嗎
在中國被稱為「東亞病夫」的黑暗年代，魯迅抱著醫學救國的熱情東渡日本留學。當他從電影中看到中國人被日寇砍頭示眾、周圍卻擠滿了看到同胞被害而麻木不仁的人群的情景後，內心受到極大的震動，他覺得「凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾材料和看客，病死多少也不必以為不幸的」。他毅然棄醫從文，立志用手中的筆來喚醒沉睡的中國民眾的靈魂。
分析：個人的理想重要還是民族的振興重要？魯迅選擇了後者。在那「風雨如磐暗故園」的時代，這樣的選擇又是何等偉大。
話題：「理想和現實」「選擇」