A. 雙語班漢語高考滿分作文大全
作文合適嗎？再說了大家都素不相識的，這里又不是你個人的秘書處，別人憑我們曾經生活在一個常識被割斷的年代，看過《高考1977》後，我說不出是哭
B. 高一作文800字,漢語的重要性
漢字是中國人的傑作,它的書寫要求有一定的標准,最基本的就是筆畫正確,間架結構合理.中國人寫好中國字應是天經地義的事,但在今日很多中國人字卻寫的不好.翻開學生作業,字跡潦草,歪歪斜斜,猶如「草上飛」,甚至缺胳膊少腿,錯別字成堆.看部分學生作業猶如看天書,難以辨認,對學生字跡整潔的要求已如同虛設.目前,我國的基礎教育正由「應試教育」向「素質教育」轉變,對我國悠久文化傳統的學習是素質教育不可缺少的一部分. 現代學生生活在一個科技進步的社會,
現代化的科技給人們提供了方便,但卻使人們忽略了一些傳統文化.在學生中普遍存在著字寫的好壞無所謂的情況,「字如其人」,字的好壞可以反映寫字人的精神面貌.「心正則筆正」,書以德貴.通過讓學生學習寫字使學生對中華民族的優秀傳統文化有一個具體的概念,培養學生的良好品德,熱愛祖國的思想及民族自豪感.所以加強寫字訓練也是推進素質教育的手段之一.
相對學校課程而言,寫字教學主要是開發人的右腦,有利於人的左右腦的協調發展.通過對碑貼的臨摹和對字的結構、章法的觀察,可以培養學生從整體上把握事物的思維能力.寫字與語文有密切聯系.寫字可以鞏固識字,辨別字形,了解字義.寫字是書法的基礎、入門.中國的書法又以漢字為載體,涉及語言、文學、歷史、美學等方面,又與音樂、美術相同.從趣味性、知識性的角度給予學生指導,能使學生增長很多知識,達到知識與技能共同提高的功效.用練習探求美,用心領悟美,用手創造美的過程.字的筆畫本身就是美的造型.魯迅先生說：「我國的書法藝術是東方的明珠瑰寶,它不是詩卻有詩的韻味,它不是畫卻有畫的美感,它不是舞卻有舞的節奏,它不是歌卻有歌的旋律.」還說：「我國文字有三美,意美以感心,音美以感耳,形美以感目.」所以說,寫字教學是美育的有效手段.俗話說「愛美之心,人皆有之.」面容美醜是先天的,但字寫的美卻可以靠後天努力而獲得.字是人的另一個儀表.隨著社會發展,人民生活水平的提高,人們更加追求高質量的生活.
現如今的人們都喜歡在家中掛一幅書畫作品以增加點書香,這不僅是裝飾,也體現個人的品味,同時更是一種美的享受.過春節時也已不滿足於買印刷品,而希望得到書法墨寶.這正是因為除了追求美的享受之外,書法也是一種審美的引導.目前,中國的家庭多為獨生子女,他們中的一部分生活自理能力差,性格較孤僻.調節心理素質、規范行為的好辦法之一就是練習書法,可以使學生進入相對靜止狀態.現在的學生不是不聰明,而是太馬虎,不認真,不專心.而練字要全身心的投入,久而久之就可養成嚴謹認真的好習慣.事實證明,要想寫好字必須心靜氣和,端正姿勢,持之以恆.學生最缺少的韌勁與耐力,恰好可通過一筆一畫的書寫練習來獲得,糾正草草了事、粗枝大葉、馬虎的毛病,從而養成鍥而不舍,精力專注,耐心細致,不怕困難的好習慣.
書法是我國獨特的藝術,歷史悠久,是中華民族的驕傲.,讓學生從中感受到古代文化的藝術魅力,從而激起學生繼承發揚民族傳統的決心與信心.寫字不僅能啟發智力,而且與各學科學習有密切關系.寫字是素質教育的基礎之一.在加強精神文明建設中,寫字就是寫修養、寫氣質、寫格調、寫境界.學生寫好漢字利己利人,所以應加強寫字教育,達到提高學生素質的目的.
C. 高中話題作文 漢語
在風雲變幻的國際舞台上，國與國之間的競爭不再局限於昔日經濟、政治等「硬實力」，而今大國「軟實力」的分量似乎更重。軟實力主要包括民族文化的影響力、國民精神風貌、思想素質，而民族文化影響力尤為重要。 作為民族文化的載體———母語是民族的生存發展之根。如果一個民族不重視它的母語文化，勢必會走下坡路，至少經濟社會發展潛伏著危機。在英語大行其道的今天，我們瘋狂地學英語，卻淡漠甚至拋棄了自己的母語：漢語。如今毛筆大概成「稀有之物」了，拿過毛筆的人很少，會寫毛筆字的更是寥寥無幾。而日本人卻規定每周一次毛筆字課，我們不反省一下，就這樣看著漢文化衰落，對得起「炎黃子孫」這個稱呼嗎？ 為什麼在全球掀起一場漢語熱，各國大辦漢語學校的今天，我們卻不再重視漢語？我們沒有看到語言文化的長遠意義，至少沒有看到眼前所蘊藏的危機。英國、美國每年輸出英語所獲利潤佔到了國民GDP的1%多。再看看國內的學生，花這么大力氣學外語，若是學好了還可以，可是大學生甚至博士研究生的英語水平也不過如此。外語沒學好，母語也差，有些人的漢語水平甚至不及外國的漢語學習者，前不久上海的一次雙語互譯活動競賽中，不少人把「富貴不能淫」這句古訓譯成「Berich,butnot***y」（富貴，但是不能性感）。中國學生的語言功底，由此可見一斑。 聽說前不久申報文化遺產時，端午節被韓國搶先注冊。我們在憤慨之餘，為什麼不冷靜地想想：別人為什麼輕易就能搶走？漢文化源遠流長，先輩珍視，而子孫視之不甚惜，如棄草芥。一些重大的經貿甚至學術交流會全部用英語卻不能用翻譯，這可是在自己的國土上。為什麼不能像法國人一樣珍視母語。民族文化要博採眾長，兼容並蓄。法國的保守未免偏激，而我們的漠然則更令人擔憂。 「雲山滄滄，江水泱泱；先生之風，山高水長。」佳句流傳幾千年後依然鮮活生動，在於其獨特的音形相結合。我耳邊始終回響著那位韓國網友的疑問：「你們的漢語我認為是世上最優美的語言，為什麼亞洲其他國家和歐美重視，你們自己卻不重視呢？」 你從遠古走來，博大是你的風采；你向未來奔去，磅礴是你的氣概。懸崖邊緣的漢語文化，炎黃子孫到了拯救你的時候了……
D. 高中萬能作文（漢語）
魂歸汩羅
汩羅江水還在奔流著，滌盪著戰國風雲。
微風、殘陽、素衣、江水。
你站在呼嘯的江邊，銀須在風中飛舞，湮沒了你傷逝的眼眸，似孤寂從在心的門檻上，期待陽光到來。
凝望你的面龐，凝重，孤獨，憂慮，無奈，隨著汩羅江水奔瀉布而下，心緒開始垂落，化作張開的琴弦，在心的陰影中呢喃作響。
多少個寂寥的夜晚，一柱殘香，一冊竹簡，一剪心緒，依偎在一起，撫慰著早以千瘡百孔的赤誠忠心。你總是盼著盼著，盼著那個愚昧的庸君能再次重用你，可夢想與現實卻往兩個方向奔跑，最後你只有絕望的苦笑。
無奈，落絮隨風飄塵埃。
獨步江沿，仰天長嘆，輕擁古風，你多想將忠心變成一彎殘月，用滿心的怨恨盛一杯烈酒，在這古道殘陽邊自斟自飲。
可是你做不到，只有將這復雜的心緒凝結成一部千古絕唱的《離騷》，隨著如血的殘陽，聽任那個歌舞開平的宮殿隕落，放肆它的憂傷。
忠心在風中浮沉，氤氳成衰草寒煙，冷霜瓦雪，也許這就是你心的去處。
煢煢對孤影。風將你的身影飛旋，在這令人長嘆的江邊，和塵埃一起，凝結成傷感而又有些許寒意的琥珀，掛在歷史的梢頭，冷光點點。
素衣被風掀起，幾滴淚早已悄然流下，隨著淚羅江水，帶走了你的憂傷。
風，悄然而逝。
你顫顫著端起酒杯，盛了最後一杯酒，卻始終不忍喝下，酒灑地面，三分嘯成劍氣，七分釀成你眉宇間的惆悵。
縱身一越，潔白的身影在這古道西風中畫作一條絕美的弧線，隨著淚羅江水點點水花，成了歷史的不朽。
你用笑的方式，讓歷史為你哭泣。
屈原啊！這個斑駁的世上，眾人皆醉你獨醒。
幾只飛鴻驚過，斜翅下的是那如血的殘陽……。
E. 最近幾年普通高中高考漢語作文
yu wen
F. 作文大全 高中600字
友誼
友誼是什麼？友誼是我們哀傷時的緩和劑，激情時的舒解劑；是我們壓力的流泄口，災難時的庇護所；是我們猶疑時的商議者，蒙渾時的清新劑，是我們思想的散發口，也是我們沉思的鍛煉和改進。
我生活在快樂之中，從未感到孤獨，是因為我有很多朋友。記得看過這樣一篇文章《一點六公理以內你有幾個朋友》，因為在這個范圍之內，飯後閑步即可到達，無需預約，無需費力，喝杯清茶幾句閑語，輕松而又自然。
真正感覺到朋友的溫情是在我一次高燒這後，記得那天半夜我燒到四十度，媽媽急的手足無措，就給醫院的一個朋友打了求助電話，那位阿姨帶著所需葯物直奔而來，給我打了退燒針之後，還一直給我進行物理降溫，正因為她的到來，讓媽媽放下心來，我也在她的細心照顧之下進入了夢鄉。第二天我也因為未能到校，同學看我上午沒去上學，得知是生病之後中午就來看望我，他進門就問好些沒有，雖然年齡小不會說什麼安慰的話語，但他的關懷溢於言表，使我深深感到了友情的溫暖。
去年我轉到一所新的學校，環境的變化讓我感到局促、壓抑，再加上天性內向，在校內便難免形影孤單。在一次語文課上，老師要求同學們討論問題，而我坐在那裡左顧右盼，不知該如何張口，正在我不知所措的時候，兩位同學邀請了我，正因為他們伸出了友誼之手，才使我很快融入到班集體，讓我交到了更多的朋友，走出了一人世界。友誼就是這樣神奇，它讓人面對現實，對未來充滿希望。
友誼是什麼，友誼是寒冷時的暖流，是驕傲時的清風，是慌亂時的重心。友誼是什麼，是那種「海內存知已，天涯若比鄰」的相依，是「桃花潭水深千尺，不及王倫送我情」的深沉，也是那「我寄愁心與明月，隨風直到夜朗西」的輕嘆。請大家相信，只要我們維護友誼，為對方著想，那麼，我們的友誼就會地久天長，希望大家都能得到很多知心朋友，在朋友的關愛中感受生活的美好。讓我們諦造友誼，共同走向美好的明天，願友誼地久天長！
G. 漢語作文 高中好詞好句
1 有的人走了就再也沒回來過，所以，等待和猶豫才是這個世界上最無情專的殺手。
2 在你面前我變屬得很低很低，低到塵埃里。但我的心裡是喜歡的，從塵埃里開出花來。（張愛玲在送給胡蘭成的照片背面題寫）
3 情，親情我們之間無所不有，卻唯獨沒有愛情。
4 如果情感和歲月也能輕輕撕碎，扔到海中，那麼，我願意從此就在海底沉默。你的言語，我愛聽，卻不懂得，我的沉默，你願見，卻不明白.
5 愛，從來就是一件千回百轉的事。不曾被離棄，不曾受傷害，怎懂得愛人？愛，原來是一種經歷，但願人長久你喜歡那些呢？有什麼感悟呢？
H. 作文網有關漢語文化的傳承高中作文
上網路。
I. 高中作文《漢語是最美的語言》,議論文
「亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。」這是選自《最後一課》的令我覺得十分感動的語句。
《最後一課》是由法國作家都德寫於普法戰爭結束的第二年。文章描述了普魯士軍隊將要佔領柏林時，韓麥爾先生給他的學生們上的最後一節課時的情景。
我忘不了韓麥爾先生在失去教授母語機會時那張慘白的臉，我忘不了調皮不懂事的小弗朗士在最後一課上的痛徹心扉；我更忘不了我深深眷戀的母語。是她，讓我第一次發出了「媽媽」的語言。是她，讓我與周圍的人自如交流。是她，讓我了解了我們民族的博大精深。是她，帶給了我美的享受。是她，讓我體會到方塊字的妙不可言。
正因為我們漢字有著獨特神奇的魅力，自然對世界文明產生了深遠的影響。日本、韓國不都是借鑒了漢語才創造了自己的文字、語言嗎？當今隨著我國經濟的迅猛發展，我們漢語的地位在國際上也日益重要。君不見，當今世界上掀起一波波「漢語熱」，操著一口純正漢語的外國人不正越來越多？
然而，我們的一些zf官員、教育部的一些要員，對此彷彿視而不見！他們忘記了母語是我們民族的根，是我們民族文化的載體，是我們民族的凝聚力所在，是我們億萬炎黃子孫的驕傲。
他們在不斷強化的英語等外語的教育，做出種種規定：英語不過關，學士證拿不到……總而言之，當今社會，英語被抬高到至高無上的地位，而我們的母語卻一再被弱化。那些官員反而振振有詞的宣稱，這是與國際接軌。
難道與國際接軌就非得把英語置於母語之上嗎？試問，日本是如此？韓國是如此？法國是如此？不！每個自信，自尊，自強的名族絕不會！歷史上，只是那些被破壓，被奴役的名族才不得不如此啊！君不知，要消滅一個民族最可惡的方法就是消滅這個民族的母語？君不知，日本搶佔了台灣島時，就是實行推行日語，消滅本地母語的毒汁嗎？那些唱著中文歌，卻硬要夾著幾句英語的三流歌手，那些說著漢語，卻不是冒出幾句英文的所謂的精英，反而令人渾身不自在。
我認為，我們的漢語世界上最美的語言，是我們民族的瑰寶。她是世界上獨一無二的象形文字，其音，形，義的結合簡直到了完美的地步。試問世界上有哪個國家的文字有這樣的神奇？
重視英語無可厚非，但決不能將其與母語等量齊觀，更不能本末倒置，將其凌駕於母語之上。珍惜吧！用同種角度，同樣的思想去想想：小至韓麥爾先生，大到整個法國人將要失去母語的那份悲痛與無奈吧！難道我們要讓「母語尷尬」再次在有著五千年明史的中國重演時，才會珍惜嗎？
J. 高中語文作文範文
其實，每個人的心裡都有一片戈壁灘，而我們一生的事業就是讓那裡開滿鮮花。
——題記
快樂的人生，也會有痛苦，有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人卻常常誇大挫折，放大痛苦。不一樣的選擇，不一樣的人生之旅，而要讓我們心裡的戈壁荒原開滿鮮花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。
一枚貝殼要用一生的時間才能將無數的沙粒轉化成一粒並不規則的珍珠，雨後的彩虹綻放剎那的美麗卻要積聚無數的水汽。如果把這些都看成是一次又一次挫折，那麼是挫折成就了光彩奪目的珍珠和美麗的彩虹。
冰心說：「成功的花兒，人們只驚羨它現時的美麗。當初它的芽兒浸透了奮斗的淚水，灑遍了犧牲的細雨。」如果遭遇挫折，仍能以奮斗的英姿與之對抗，那麼這樣的人生是輝煌的。
當蘇武被流放到北海時，北海的羊群咩咩地叫著，似在歡迎這位堅貞不屈大漢臣子。這十幾年的痛苦如果可以當作是一次挫折，那麼這次挫折無疑是痛苦的，可是這位放羊老人從未曾放大痛苦，於是十幾年後，大漢的丹青上書寫下了民族不屈的堅貞氣節。
昭君出走大漠，絲綢之路上又多了一串駝鈴的丁冬聲，「千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論」不應該是她真實心態的寫照吧！如果不賂畫師，終至出塞算是一次挫折，那麼是挫折換來了漢匈兩地人民的短暫安寧。
蘇武和昭君的舉動應該是對直面挫折，縮小痛苦的心理的詮釋。人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌，因此直面挫折，化解痛苦才是我們的最佳選擇。
沒有必要因葉落而悲秋，也沒有必要因挫折而放棄抗爭。因為一花凋零荒蕪不了整個春天，一次挫折也荒廢不了整個人生。
人們常說，風雨過後，面前會是鷗翔魚游的天水一色，荊棘過後，面前會是鋪滿鮮花的康莊大道。既然如此，我們還有什麼理由「放大人生的痛苦」。
生命是一朵常開不敗的花，那挫折必是滋潤花的養分，沒有經歷過挫折的人生是不完整的人生；沒有滋潤它養分的花遲早也會枯萎。
痛苦和挫折是人生必然要遇到的兩大難題，要想讓我們的心的戈壁荒原開滿鮮花，只有在遭遇挫折時排解痛苦，積蓄人生的力量為新的目標而奮斗，生命之花才會常開不敗，生命的存在才會有新的更深刻的意義！