寫作文體包括

『壹』 寫作文的文體分為幾種

包括：記敘文、說明文、應用文、議論文
（一）記敘文：是以記敘、描寫為主要表達方式、以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的一種文體。
1、記敘文的分類
（1）從內容及表達方式分：
①簡單記敘文。
②復雜記敘文。
（2）從寫作對象的不同分：
①以寫人為主的記敘文。
②以敘事為主的記敘文。
③以寫景為主的記敘文。
④以狀物為主的記敘文。
（二）說明文：以說明為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀態、性質、構造、功能、製作方法、發展過程和事理的成因、功過的一種文體。
1、說明文的分類
從說明對象（內容)分：
①實體事物說明文。
②事理說明文。
③科學小品文。
從語言表達方式分：
①平實說明文。
②文藝性說明文。
2、說明文的特點：
（1）內容上具有高度的科學性。
（2）結構上具有清晰的條理性。
（3）語言上具有嚴密的准確性。
（三）應用文：
應用文是一種切合日常生活、工作及學習的實際需要，具有一定格式、篇幅短小、簡明通俗的實用文體。
1、應用文的種類：
（1）書信類：
一般書信、專用書信（感謝信、表揚信、慰問信、介紹信、公開信、證明信、申請書、建議書、倡議書、
聘請書）、電報、匯款。
（2）筆記類：
日記、讀書筆記。
（3）公文類：
命令、決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復、意見、函、會議紀要等十三種。
（4）宣傳類：
廣告稿、演講稿、板報、新聞、通信、產品說明書。
（5）告示類：
啟示、海報。
（6）禮儀類：
請柬、祝辭（賀信、賀電）、唁電、唁函。
（7）契據類：
條據（收條、借條、領條、欠條、請假條、留言條等）、合同（協議書）、公約。
（8）傳志類：
傳記、地方誌、家史（校史、村史）。
（四）議論文：
議論文是以議論為主要方式，通過事實、擺道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。
（1）、議論文的分類：
按內容目的分：
①一般性政論文。
②評論。
③雜文（隨筆、雜談、筆記）。
④讀後感。
按論證方式分：
①立論文。
②駁論文。

『貳』 寫文章有哪幾種文體

文體即文章體裁，平常寫作可以用到的有6種：
1、記敘文
（1）定義：記敘文是以記人、敘事、寫景或狀物為主要內容，以敘述、描寫為主要表達方式的一種文體。
（2）六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過和結局。
2、說明文
（1）定義：說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。
（2）它通過揭示概念來說明事物特徵、本質及其規律性。說明文一般介紹事物的形狀、構造、類別、關系、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規則、章程、解說詞、科學小品等。
3、議論文
（1）議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態度、看法和主張的一種文體。
（2）三要素：論點、論據和論證。
4、應用文
應用文是日常生活或工作中經常用的文體，包括書信、計劃、報告、合同、總結、說明書、申請書、證明書、便條、條據（借條、領條、收條）、通知、啟事等等。
5、小說
文學作品的一大樣式。通過描寫完整的故事情節和具體的環境，塑造多種多樣的人物形象，廣泛地多方面地反映社會生活。
中國小說淵源於古代神話傳說，經歷了六朝志怪、唐代傳奇、宋元話本、明清章回小說和"五四"現代小說的發展過程。
按篇長短可分為長篇、中篇、短篇；按內容不同分為社會小說、神話小說、歷史小說、科學小說和偵探小說。
6、散文
古代，凡不押韻，不重排偶的散體文章，包括經傳史書在內，概稱散文。現代散文是指與詩歌、小說、戲劇並稱的文學體裁。
散文的特點是取材廣泛，"形散神聚"；形式自由，寫法靈活；語言不受韻律限制，表達含蓄，意味深長。
按內容的差異和表達方式的不同，可分為：
記敘散文--以記人、敘事、狀物、寫景為主的散文。
抒情散文--通過對人物、事件或景物的記敘描寫，達到托物詠志、寓情於物的目的。常用象徵手法表達作者含蓄的激情，引導人們去追思和聯想。
議論散文--說理往往藉助於事例的簡述，形象的描繪和感情的抒發來進行。不需要邏輯推理和嚴密的論證。

一般來說，高中作文大部分最好是寫成議論文，舉2~4個例子，最主要的是要表達出自己的觀點，體現自己的思想，這樣的作文一般能得中上等的分數。當然，這只是簡單的文體，也有把這些雜糅的。
除此之外，一些考試一般不能用的其他文體還有：詩歌、賦、駢體文、詞等，下面的網站可以讓你多了解一些。
http://ke..com/link?url=dJgJQ4lzVvy2SjNcef0GsKRQ7t_#2_1
希望可以幫助到你。

『叄』 作文的文體有哪些

包括：記敘文、說明文、應用文、議論文
（一）記敘文：是以記敘、描寫為主要表達方式、以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的一種文體。
1、記敘文的分類
（1）從內容及表達方式分：
①簡單記敘文。
②復雜記敘文。
（2）從寫作對象的不同分：
①以寫人為主的記敘文。
②以敘事為主的記敘文。
③以寫景為主的記敘文。
④以狀物為主的記敘文。
（二）說明文：以說明為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀態、性質、構造、功能、製作方法、發展過程和事理的成因、功過的一種文體。
1、說明文的分類
從說明對象（內容)分：
①實體事物說明文。
②事理說明文。
③科學小品文。
從語言表達方式分：
①平實說明文。
②文藝性說明文。
2、說明文的特點：
（1）內容上具有高度的科學性。
（2）結構上具有清晰的條理性。
（3）語言上具有嚴密的准確性。
（三）應用文：
應用文是一種切合日常生活、工作及學習的實際需要，具有一定格式、篇幅短小、簡明通俗的實用文體。
1、應用文的種類：
（1）書信類：
一般書信、專用書信（感謝信、表揚信、慰問信、介紹信、公開信、證明信、申請書、建議書、倡議書、
聘請書）、電報、匯款。
（2）筆記類：
日記、讀書筆記。
（3）公文類：
命令、決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復、意見、函、會議紀要等十三種。
（4）宣傳類：
廣告稿、演講稿、板報、新聞、通信、產品說明書。
（5）告示類：
啟示、海報。
（6）禮儀類：
請柬、祝辭（賀信、賀電）、唁電、唁函。
（7）契據類：
條據（收條、借條、領條、欠條、請假條、留言條等）、合同（協議書）、公約。
（8）傳志類：
傳記、地方誌、家史（校史、村史）。
（四）議論文：
議論文是以議論為主要方式，通過事實、擺道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。
（1）、議論文的分類：
按內容目的分：
①一般性政論文。
②評論。
③雜文（隨筆、雜談、筆記）。
④讀後感。
按論證方式分：
①立論文。
②駁論文。

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『肆』 寫作體系包括哪幾部分寫作的表達方式主要有及部分組成寫作的文體有哪些

寫作體系有：
關於表現手法：
托物言志 寫景抒情 敘事抒情 直抒胸臆 順敘 倒敘 插敘 對比 襯托 卒章顯志 象徵 襯托 想像 聯想 照應 寓情於景 托物言志 反襯 烘托 托物起興 美景襯哀情 渲染 虛實結合 側面描寫 正面描寫 直接抒情 間接抒情等，數量不限
寫作手法：寫作手法屬於藝術表現手法（即：藝術手法和表現手法，也含表達手法（技巧）），常見的有：誇張，對比，比喻，擬人，懸念，照應，聯想，想像，抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面比喻象徵、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生，實寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等。表達方式就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明。（其實也屬於藝術表現手法）。
記敘文、描寫文、說明文、議論文是寫作的四種基本文體，四種文體的側重點各不相同，在此做一簡單介紹：
記敘文： 要求敘述事件的過程、人物的經歷、時間、地點、人物、事件、原因、結果是其六個要素。
描寫文：要求描寫人物外貌特徵、情感反應、心理活動以及外部環境等。描寫需按一定的順序，如空間順序等。
說明文：要求對客觀事物的性質、結構、形成進行解釋說明，往往採用下定義、舉例說明、分類說明、比較等方法。

剩下不知

『伍』 寫作的文體有多少種

記敘文、描寫文、說明文、議論文是寫作的四種基本文體，四種文體的側重點各不相同，在此做一簡單介紹：

記敘文： 要求敘述事件的過程、人物的經歷、時間、地點、人物、事件、原因、結果是其六個要素。

描寫文：要求描寫人物外貌特徵、情感反應、心理活動以及外部環境等。描寫需按一定的順序，如空間順序等。

說明文：要求對客觀事物的性質、結構、形成進行解釋說明，往往採用下定義、舉例說明、分類說明、比較等方法。

議論文： 要求論述事理、發表意見。一般具備論點、論據和論證三要素，需要作者明確表達自己的觀點，然後以充足的論據來證明觀點，議論文需有較強的邏輯性。

當然，在實際的寫作中，這幾種文體常常會結合著出現，比如寫議論文時可能需要描寫、記述或說明，以此來加強表達效果。事實上，02年的高考題是要求根據圖片寫自己的看法，那麼就需要既有描寫又有議論。03年的高考題是要求寫信給朋友表達自己的看法提出自己的建議，按照題意需要先交代背景材料，再提看法和建議，因此就需要說明和議論。

在寫作時，首先需認真分析題目要求，明確以什麼文體為主、什麼文體為輔。03年全國卷的題目是看圖描寫一套住房，那麼根據題意可知需以描寫為主。而前兩年的題目似乎以議論文為多。下面我們介紹一下議論文的基本組成部分：

議論文往往由opening paragraph, body 和concluding paragraph 構成，其中的opening paragraph引入問題，以thesis statement 確定全文的主題。

Body 是全文的主體部分，對opening paragraph提出的觀點論證明，concluding paragraph 可以總結歸納全文的中心思想，提出問題的解決方法，提出建議。以下是一篇範文，供大家參考：

Television has become one of the essentials in our life. It has greatly changed our life.

Television has been a vast improvement over previous ways of transmitting information. It provides an excellent medium for disseminating information: ecational programs reach many people at one time and it is possible for them to learn much through such shows；news also reaches more people much more efficiently than it used to.

However, spending too much time in front of the television can ultimately prove harmful. It can damage your eyesight and suppress your ability to think creatively, and therefore, parents should be particularly careful with the number of hours they allow their children to watch television. Forbidding children from watching television will only make them want to watch more, but by scheling other activities for their children, parents can ensure that children benefit from television's attributes, without being harmed by its disadvantages.

In short, television has provided us the chance to know more about the world without leaving our homes. But what to watch and how long to watch will be a question people should consider.

寫作是一項綜合技能，要求學生對詞彙、語法、結構、修辭等方面有較為全面牢固的知識。寫作又是一項創造性技能，要求學生有著扎實的基本功和豐富的文化知識。積硅步而行萬里，厚積而薄發。

『陸』 常見的幾種寫作文體各有什麼特點

記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。它是一種形式靈活、寫法盡可能多樣的文體。
記敘文,是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體。

說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特徵、本質及其規律性。
說明文的特點是「說」，而且具有一定的知識性。這種知識，或者來自有關科學研究資料，或者是親身實踐、調查、考察的所得，都具有嚴格的科學性。為了要把事物說明白，就必須把握事物的特徵，進而揭示出事物的本質屬性，即不僅要說明「是什麼」，還要說明「為什麼」是這樣。應用性說明文一般只要求說明事物的特徵，闡述性說明文則必須揭示出問題的本源和實質。

說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在於給人以知識：或說明事物的狀態、性質、功能，或闡明事理。《中國石拱橋》屬於前者，它以趙州橋和盧溝橋為例說明中國石拱橋「不但形式優美，而且結構堅固」的特徵。《大自然的語言》屬於後者，文章科學地說明了物候學知識。說明事物特點和闡明事理是說明文的兩種類型。

為了把事物特徵說清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應的說明方法。常見的說明方法有舉例子、分類別、列數據、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌等。寫說明文要根據說明對象和寫作目的，選用最佳方法。採用什麼說明方法，一方面服從內容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是採用某一種說明方法，還是採用多種說明方法，是採用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的。

說明要有順序，這是使說明內容條理化的必要條件。常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。說明的時間順序和記敘的時間順序相似。空間順序，要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表裡、大小、上下、前後、左右、東南西北等的位置和方向。邏輯順序，常以推理過程來表現。採用什麼順序，主要取決於作者所說明對象的特點。說明事物的發展變化，時間順序容易表示清楚。寫建築物的結構，離開空間順序難讓讀者看明白。說明事理用邏輯順序，正便於體現事理的內部聯系。

說明語言的准確性與科學性，是說明文語言的先決條件。表示時間、空間、數量、范圍、程度、特徵、性質、程序等，都要求准確無誤。說明的實用性很強，稍有差錯，會失之毫釐，謬以千里。在准確的前提下，說明的語言有的以平實見長，有的以生動活潑見長。由於說明的對象和作者語言風格的不同，說明的語言也是多種多樣的：或概括，或具體；或簡潔，或豐腴；或精練，或詳盡；或平易朴實，或幽默風趣，總之不拘一格。閱讀說明文和寫說明文可以聯系起來。上面談到的所要把握的四點，閱讀說明文要注意，寫說明文也要注意，只是所提要求要注意符合學生實際。

議論文
議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點、論據和論證。論點的基本要求是：觀點正確，認真概括，有實際意義，恰當地綜合運用各種表達方式；論據基本要求是：真實可靠，充分典型；論證的基本要求是：推理必須符合邏輯。
寫議論文要考慮論點，考慮用什麼作論據來證明它，怎樣來論證，然後得出結論。它可以是先提出一個總論點，然後分別進行論述，分析各個分論點，最後得出結論；也可以先引述一個故事，一段對話，或描寫一個場面，再一層一層地從事實分析出道理，歸納引申出一個新的結論。這種寫法叫總分式，是中學生經常採用的一種作文方式。也可以在文章開頭先提出一個人們關心的疑問，然後一一作答，逐層深入，這是答難式的寫法。還要以是作者有意把兩個不同事物以對立的方式提出來加以比較、對照，然後得出結論，這是對比式寫法。
議論文是用邏輯、推理和證明，闡述作者的立場和觀點的一種文體。這類文章或從正面提出某種見解、主張，或是駁斥別人的錯誤觀點。新聞報刊中的評論、雜文或日常生活中的感想等，都屬於議論文的范疇。
議論文又叫說理文，它是一種剖析事物、論述事理、發表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實、講道理、辨是非，以確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。議論文應該觀點明確、論據充分、語言精煉、論證合理、有嚴密的邏輯性。

議論文三要素
詳細說明議論文三要素：論點、論據、論證

論點：是作者對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。
1.議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點是用來補充或證明中心論點的，只要研究這些論點的關系，就可以分出主從。
2.如何找中心論點。論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是完整的句子。位置可分：文章標題、文章開頭、文章結尾、文章中間，有的則需要讀者概括。

『柒』 作文的文體包括什麼

作文文體包括：

1、記敘文： 要求敘述事件的過程、人物的經歷、時間、地點、人物、事件、原因、結果是其六個要素。

2、描寫文：要求描寫人物外貌特徵、情感反應、心理活動以及外部環境等.描寫需按一定的順序,如空間順序等.

3、說明文：要求對客觀事物的性質、結構、形成進行解釋說明,往往採用下定義、舉例說明、分類說明、比較等方法.

4、議論文： 要求論述事理、發表意見.一般具備論點、論據和論證三要素,需要作者明確表達自己的觀點,然後以充足的論據來證明觀點,議論文需有較強的邏輯性.

(7)寫作文體包括擴展閱讀

表達常識：

常用修辭方法

(1)比喻：形象生動地寫出了事物的××特點；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。

例1：窄窄的木板，是一支飛鳴的利箭。小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀。

例2：地上射起無數的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。

(2)擬人(使事物具有人的神態、動作、語言、心理等)：其作用是使所寫「物」色彩鮮明、描繪形象生動，表意豐富。

例1：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

(3)誇張：揭示事物的××本質，烘托××氣氛，加強渲染力，引起讀者的強烈共鳴。

例1：白發三千丈，緣愁似個長。

例2：她還沒有端酒懷，就醉了。

(4)排比：可增強語言的氣勢。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；

用來抒情，可把感情抒發得淋漓盡致。

例1：漫漫長路，總有朝夕相處的親人，多少叮嚀，多少呵護，多少孝心，多少無私。

『捌』 作文的文體有幾種

文體復包括：記敘文、議論文制、說明文、應用文等四個文體。

文章體裁包括記敘文、說明文、議論文、應用文。文體分為文章體裁和文學體裁。其中文學體裁包括詩歌、小說、戲劇、散文。

文體，是指獨立成篇的文本體裁（或樣式、體制），是文本構成的規格和模式，一種獨特的文化現象，是某種歷史內容長期積淀的產物。它反映了文本從內容到形式的整體特點，屬於形式范疇。除此以外，文體還是文娛和體育的合稱。

(8)寫作文體包括擴展閱讀：

文體中常用的修辭方法：

1、比喻：形象生動地寫出了事物的××特點；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。

2、擬人(使事物具有人的神態、動作、語言、心理等)：其作用是使所寫「物」色彩鮮明、描繪形象生動，表意豐富。

3、誇張：揭示事物的本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起讀者的強烈共鳴。

4、排比：可增強語言的氣勢。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；

參考資料來源：網路—文章體裁

『玖』 公文寫作主要有哪些文體呢

公文寫作主要的文體：

1、報告 2、會議紀要 3、通知 4、指示 5、閉幕詞 6、函 7、命令(令) 8、公告 9、決議 10、簡報 11、議案 12、總結 13、大事記 14、計劃

拓展資料：

一、公文寫作：

公文寫作，是指公務文書的起草與修改，是撰寫者代機關立言，體現機關領導意圖和願望的寫作活動。現代公文，主要指黨政機關在實施領導和行政管理過程中形成的具有法定效力和規范體式的文書，是進行領導管理和公務活動的重要工具。也泛指各級各類機關、社會團體、企事業單位制訂、使用的公務文書。

二、公文寫作分類：

公文按性質可分為通用公文和專用公文兩大類。

通用公文按行文方向分為上行文、平行文和下行文；按流通來源分為收進公文、外發公文和內部公文；按作者性質分為黨內公文、行政公文和社會團體公文；按發文性質分為問文和復文；按內容處理要求分為參閱性公文和承辦性公文；按辦理時間要求分為特急公文、緊急公文和常規公文；按機密程度分為絕密公文、機密公文、秘密公文和普通公文；

按特點和作用分為規范性公文、指揮性公文、報請性公文、知照性公文和記錄性公文。通用公文從文種上劃分，可分為行政公文和事務公文。

根據2012年7月1日開始實施的《黨政機關公文處理工作條例》規定，行政公文種類包括以下15種：命令、決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復、意見、函、紀要、公報、決議。事務公文包括：計劃、總結、調查報告、領導講話稿、典型材料等。

專用公文指具有專門職能的機關在專門的領域中形成、使用的書面材料，具有專指內容、特定格式。主要包括：財經文書（市場調查報告、經濟合同）、司法文書（起訴書、判決書、筆錄）、外交文書（國書、照會、護照、條約）及軍用文書等。

參考資料：網路公文寫作