又寫作文

1. 一篇精彩的既寫人又寫事的作文(500字)(優美詞句要多)

買花記
那是我經歷的第9個婦女節。
我與幾個同伴商量後，決定每人向自己的媽媽送一朵鮮花。於是我們便偷偷地拿了自己攢了好些月的零花錢一起跑向了花店。
等到了花店，推開門，幾百種鮮花，一齊跳了出來，到底選哪種更好呢？我們左挑右挑，足足挑了20多分鍾，還是沒有結果。這時老闆出來了，問道：「小朋友，是不是給媽媽送花的呀？」「是是是，」我急忙答道，「可是這么多花，到底選那種更好呢？」老闆笑了笑說：「既然是送給媽媽的，當然要送康乃馨了，這花最適合送給媽媽了。」我們聽了也很高興，這花名好聽又合適，正當我們決定要買這種花的時候，老闆卻很抱歉地說：「這幾年買這種花的人越來越少，所以，今年我們根本沒進貨。」「那該怎麼辦呀！」聽到這個消息我們剛剛燃起的興奮之火，就被一盆冷水澆滅了。淚水在我們眼眶中打轉，老闆看我們快要哭出來了，安慰又抱歉地說：「看在你們對媽媽有這份孝心上，我幫你們問問旁邊花店裡有嗎。」說罷，他便出了門。我們在那耐心地等待著。
幾分鍾後，他手拿著幾朵鮮花走了進來對我們說：「真巧，旁邊那家花店今天剛剛進了貨，我幫你們買了幾朵。」「謝謝您叔叔，給您錢。」我們很高興地將錢遞了過去，「不要錢，不要錢，這年頭像你們這么有孝心的孩子不太多了，這花就算我送給你們的了，代我向你們的媽媽問聲好。」叔叔顯得很欣慰。「謝謝您叔叔，你真是個好心人」謝過叔叔後，我們走出花店，內心的喜悅終於按捺不住，在我們的臉上顯現出來。
我們走在路上，周圍投來稱贊的目光和語言，「現在像這么孝順的人不多了」「這幾個小孩真孝順，我要是有這么孝順的小孩就好了」「我怎麼沒想起給母親送花呢？」「我也要給媽媽送一朵」「走我們也去買一朵。」……
我手捧著鮮花，嗅著康乃馨散發出來的淡淡的香氣，享受著溫暖的陽光的沐浴，和煦的春風吹在我的臉上，使我的心也暖洋洋的。

2. 即寫人又寫景的作文

描寫秋天楓葉的作文
秋姑娘來了，帶來了絲絲涼風，帶來了碩大的果實，也帶來了五彩繽紛的樹葉！
走出家門，就有絲絲涼意；到了果園，每棵樹上都掛著妖艷欲滴的果實：紅通通的蘋果，紫瑩瑩的葡萄……
到了公園，面前的一片景象使我興奮不已！秋給梧桐樹套上了一件粗糙厚實的大衣，而那樹葉就飄飄悠悠地向地面飛去；秋給那些碧綠的竹葉穿上了淡黃色的外套；秋也給楓葉染上了血一般的顏色！這些樹葉，隨著秋風緩緩地往下掉，就像一隻只色彩繽紛的蝴蝶在空中翩翩起舞！一陣微風吹來，楓葉像一個個小鈴鐺發出清脆的鈴聲，天女散花似的落到地上。我撿起一片楓葉，用手摸摸，既不像蘋果樹的葉子那樣光滑，也不像梧桐葉那樣粗糙，那紅色從葉根向葉子中心延伸，葉子的五個角微帶枯黃。
走向竹林，用手摘下了一片有些略帶發黃的竹葉，卻不料竟被它劃破了手！呵呵，我便小心翼翼的將它托在手中，細細端詳，這竹葉像一把鋒利的劍，好似一不小心就會被戳疼；可是竹子的邊緣卻沒有鋒利的齒輪，我想應該是肉眼看不見的吧；用手輕輕撫摸，表面很粗糙，但是紋路卻排列得很整齊；從上到下，由綠色變成了淡黃色，像是一件雙層的連衣裙！
我撿起一片梧桐葉，它像大人粗糙的手掌一樣，甚至比我的手還要大，像是一位飽經風霜的老人，有著淺黃色的皮膚。梧桐葉的葉脈像大手掌裡面的紋路。我迎著太陽，舉起葉片，上面的葉脈清晰可見，像一條條羊腸小道通向遠方••••••
我撿起幾片顏色各異的樹葉，做成了我的專屬書簽，想讓它們永遠留在我的心中！秋，我喜歡它，但我更愛它那「一葉知秋」的含蓄表達方式！

3. 怎麼學寫作文，寫的又長又好

沒必要追求長
好的話
也別對自己要求太高
呵呵
完整就行了
以議論文為例
首先觀點版鮮明
其次多方權論證
論證手法
你知道的
舉例子
學的各種理論
邏輯推理
都行的
文章框架搭好
就開始發揮吧
你說的長是內容如何充實吧
？
多看看書
留心一下身邊的實例
到時候你會寫不完的

4. 怎樣才能又快又好的寫作文

這是一個很有意義的問題。作文，不僅要注意質量，還要講究速度。為什麼要求同學們兩節課寫完作文呢？就是要訓練同學們做到文思敏捷，要寫得快，這是作文訓練的一項重要內容。
那麼，怎樣才能寫得快呢？這需要從多方面去努力，其中很重要的一點是，下筆之前，要認真地思索，充分地構思。如古人講的那樣，「先閉目靜坐，理會題旨，具在胸中，然後下筆」，就是所謂「意在筆先」。
會寫文章的人，都十分注重這個「意」。據說宋朝詩人陳師道，每當他游歷山川、詩興大發的時候，就急忙回到家裡。但是他並不急於動筆，而是躺在床上，蒙上被子，靜心凝神地思索。這時候，家裡人要把雞狗趕出門，把孩子領到別處去玩，免得打擾他。他醞釀成熟了，這才爬起來，伏在桌案上，揮筆疾書，一首詩很快就寫了出來。
魯迅先生的文章是寫得很快的，他所以寫得快，也是因為在動筆之前，有一個很長的醞釀時期。就是三、五百字的短評，也不是攤開紙就動筆。每天早晚飯前飯後的休息時間，他總是一言不發地躺在躺椅上，默默地打著腹稿。
可見，寫得快的人都是因為在動筆之前，下了一番構思的苦功。為什麼一些少年朋友作文寫得慢？作文之前沒有認真構思，是一個重要原因。因此，作文要想寫得快，一定要改變那種作文之前不思考、揮筆就寫的習慣。
那麼，動筆之前應當怎樣進行構思呢？
構思是復雜的思維活動，當然不能要求中學生作文，象作家寫書那樣，進行長時期的醞釀思索。但是，寫一篇文章的基本要求，要在構思的過程中明確下來。
一、確定文章的中心意思。
作文，無論是課內的命題作文，還是課外的練筆，都要有一個明確的中心意思。議論文要有一個主要的論點，記敘文要有一個貫穿整篇的基本思想。這就是文章的中心意思。有了中心意思，作文就有了要求，選材就有了范圍，不會東寫一句，西寫一段，下筆千言，離題萬里。所以，下筆之前，要認真審題，搞清題意，緊緊扣住題目的要求和規定的范圍，確定一個中心。
二、要認真選擇和組織材料。
如果把中心意思比作文章的靈魂，那麼寫作材料就是文章的血肉，一篇文章的中心意思確定之後，就要考慮如何選擇和組織構成這篇文章的材料。
首先是選材。原則上對表達中心思想有作用的材料，則取；對表達中心意思沒有作用的材料，則舍。材料的取捨，服從表達中心思想的需要。可用的材料選出後，也不要平均對待。一般地說，凡是對表達中心起重要作用的，要詳寫；凡是對表達中心起一般作用的，就略寫。
其次是組織材料。材料有了，哪個先寫，哪個後寫，要有一個順序。全文分幾段，每一段之間怎樣過渡，要有內在的聯系。總之，圍繞文章的中心意思，要把材料很有條理地組織起來。
三、文章要有一個好的開頭結尾。
文章是一個整體，有了靈魂——中心意思，有了血肉——材料，還要有頭有尾，這就要在構思過程中，考慮一個開頭和結尾。文章的開頭，要扣緊中心意思，引出下文；文章的結尾，要總結全篇，深化中心思想。好的開頭，可以引人入勝，使人很有興味地讀下去；好的結尾，可以回味深思，使人感到言有盡而意無窮。考慮一個好的開頭結尾是構思過程不可忽視的內容。
四、編提綱，把構思的結果寫出來。
經過思考，要寫什麼，應當怎樣寫，已經有一個初步的打算。但還不要急於動筆，為了使作文寫得順暢，要把構思的結果寫出來，編成一個作文提綱。如果來不及寫，腦子里也要有一個提綱。
怎樣編提綱呢？我舉一個例子。
有一個同學，寫了一篇作文：《寒假的第一天》，大意是這樣：期末，成績單發下來，每一門成績都是優，唯獨體育不及格，三好學生沒有評上。這個同學下決心要鍛煉身體，努力爭取做一個思想好、學習好、身體好的三好學生。寒假的第一天，他早晨起來，迎著刺骨的寒風進行長跑鍛煉。
為了寫好這篇作文，他編了一個提綱，徵求我的意見。
一、文章開頭，要開門見山，點題。
二、詳細記敘跑步過程。
三、文章結尾要扣住中心，總結全文。
這個提綱太簡略了，對寫作文有什麼用呢？編寫提綱的時候要想到，怎樣編寫才對作文有幫助。編提綱的目的是為了「用」，而不是機械地完成一道程序，應付「交差」。根據我講的原則，這個同學又重新編寫了一個提綱。
一、文章開頭，概括說明寒假要鍛煉身體的原因。
二、文章的主要部分，寫跑步克服困難的過程。
三、文章結尾，寫克服困難後的心情。
修改後的提綱，有進步，能根據作文的具體內容編寫，但是還不細致，是否可以進一步想想：開頭從哪裡寫起呢？跑步中遇到了哪些困難呢？一個個困難又是怎樣克服的呢？文章的結尾分幾層意思寫好呢？針對這些問題，這個同學第三次編寫了提綱。一、開頭。
1.從期末發的成績單寫起，說明沒有評上三好學生的原因。
2.下決心從寒假的第一天起，堅持天天鍛煉身體。
二、文章的主要部分。
1.跑步遇到了困難。
風大——從聽到的聲音、看到的風沙等不同角度描寫大風的猛烈。
天冷——從玻璃窗上的冰花、自己的感受、行人的裝束等幾個方面說明攝氏零下十五度的嚴寒。
2.怎樣克服困難？
大風中鼓足了勁兒快跑。
耳朵凍得象針扎，咬緊牙向前沖。支持不住時的思想斗爭，跑還是停。思想斗爭勝利，沖刺跑到頂點。三、結尾。
1.跑完步後全身的感覺。
2.克服困難後愉快的心情。
編寫這樣一個提綱，作文就心中有數了，一層層寫起來就不會卡殼兒，自然就寫得又快又好了，這就是所謂「理定而辭暢」啊！
下筆之前的構思，對於作文的速度，有根重要的作用。但是，構思的快慢，又與平素的學習、觀察、思維有著密切的關系，因此，作文要寫得快，還要從多方面去努力。正象許廣平同志講到魯迅先生寫作的時候說的那樣：「看起來魯迅寫得很快，但這是日常不斷地、多方面地學習、積累的結果，是勤學苦練的結果。」

5. 以 我又可以了 為題寫一篇作文

如果說人生是一片海洋，那麼挫折便是一朵小小的浪花；如果說人生是一片天空，那麼失意則是一朵飄散的雲；如果說人生是一道五彩繽紛的彩虹，那麼失敗就是在彩虹出現前的風雨。
在學習中遇到困難時，請別氣餒，要堅信「我能行」；當生活中遇到挫折時，請別沮喪，要堅信「我能行」。「我能行」是一種自信；「我能行」是一種勇氣；「我能行」是一種動力。只要我們堅信「我能行」，一切困難和挫折都會迎刃而解。
在我的人生道路上，有一段永不可抹滅的痕跡。在小學時期，作為一個被老師和同學們看重的人，我被選入了全市的演講比賽中，我做了非常充分的准備，堅信我一定能贏，可終究還是「人外有人，天外有天」——我，失敗了。當比賽結束時，我愣了一下，我不能接受這個重大的打擊。我哭了，偷偷地哭了，我辜負了全校師生和家人對我的期望，我不知道要怎樣去面對老師、同學和家人。最後，老師發現我落下了傷心的淚珠，她並沒有罵我，而是給我講了一段令人深思的話：「成功者會把失敗和困難當作是助人前進的階梯，而失敗者則愚蠢地把它們當作是前進的絆腳石，你願意做智者還是愚者呢？此時，你一定要記住一句話——『我能行』。」從此之後，「我能行」就成了我的座右銘，我要謝謝它，謝謝它給我帶來了挑戰困難的勇氣，和戰勝困難的動力。
每天早晨一起床，我便對著遠處的天空大喊三聲：「我能行、我能行、我能行。」就憑這簡單而有力度的三個字，足以讓我的生活變得更加充實。
「我能行」，一直伴隨著我前進。

6. 以《哎,又……了》為題寫一篇作文

哎,又失敗了
人生就像一條高低不平的走不完的路。在人生道路上總會遇到沼澤和挫折。我也不例外，我也曾經失敗過。 四年級語文測驗的那天，試卷剛發下來，我看了看題目。哇！簡單，不拿90分才怪呢。三下五除二，不用半個小時就把題目全部做完了，除了作文以外，我審了審題，不打草稿就拿起了筆，匆匆地寫了起來。不到半個小時就寫完了。我把試卷放到抽屜里，趴在桌子上等下課。 當試卷發下來時，我一看，啊！怎麼才77分？我看了看我錯的地方。啊！古詩是寫景的，我卻默到其它的，這樣就沒了10分。

啊！閱讀題要劃線沒劃。作文錯別字多。默寫積累運用一，默到積累運用二。暈！老蚰說還要簽名。 我不甘情願地把試卷給爸爸看。爸爸看了分數，狠狠地批評我：「這么簡單的題目，才考77分，粗心大意是一種不負責任的態度！你不改的話，永遠都是失敗！」

聽了父親的話後，我再也不想嘗失敗的滋味了。 我吸取了教訓，決定以後做完試卷之後認真檢查，不，作業也一樣。不久之後，第二次測驗來了，我三下五除二，就把題目寫完了。又花了半個小時，把作文寫完了。我把試卷放到抽屜里。不過，這時，我想到了父親的話：「你不改掉粗心大意的毛病，永遠都不會成功！」我馬上把試卷拿了出來認真檢查。哎，果然犯了粗心大意的毛病，好在早發現，把錯的改過來了。

試卷發下來，94分！我高興極了。俗話說得好：「失敗是成功之母。「只要把錯的地方找出來，再改正，然後努力點，就能成功。失敗是成功的階梯，失敗能使人成功。失敗不能擊垮取勝的自信。如果失敗了，就不再灰心，找出錯誤，再努力就能成功。不過，要記住：失敗不灰心，成功不驕傲。

7. 既寫人又寫事的作文

一件傷心的事
那次，我因在學校被三十多位同學嘲笑，很惱火。回到家，用力地關上房門。誰知，驚醒了我的小狗——星龍，它對我叫了幾聲，好象在說：「小主人，你今天怎麼了？」可是我卻對它大吵大嚷：「別煩我！睡你的覺去，吃飯的時候，我再喊你。」它無奈地低下了頭，向狗窩走去。
過了幾個小時，我的心情還是不好，連我最喜歡吃的魚香肉絲也不知道是啥味了。我和星龍回到房間，我正在寫作業，一隻蚊子在我面前一次又一次的飛來飛去。我再一次地吵道：「死蚊子，你只要敢落下來，我要了你的命。」星龍又叫了起來，好象在說：「小主人，你今天到底是怎麼了？」我卻不聽，罵道：「你這死狗只會叫，再叫我給你點顏色瞧瞧！」
可是，小狗又在叫了，好象說：「小主人，你干嗎發這么大的火？」我卻不領情，說：「我不給你點顏色，你是不知道狠啊！」我望著它那哀求的目光，可是我卻一點同情心也沒有，我一腳把它踢出門外面。
等我寫完了作業，這才發現安靜了好久了，星龍呢？星龍會跑哪兒玩了呢？我開了門，發現星龍已經躺在地上，一動也不動。嘿！這個懶傢伙，我用腳踢踢它，它還是沒動，於是我便蹲下身來，用手去拍它，這才發現星龍已經死了，它的眼角還有一滴眼傷心的淚。
我哇的一聲哭開了，我緊緊地抱著星龍坐在地上後悔地、大聲地哭著。它和我玩耍的情景，一幕一幕地不斷地在我眼前入重現著。

8. 寫作文的格式

現在人們都很少寫信了，都把寫信的格式忘記了，那麼下面就給大家來說一說寫信的格式，希望可以幫到大家。

要有好的開頭和結尾，句子條理清晰，語句通順，要有自己的真情實感並聯系生活實際。

1、記敘文的要素是指所寫的事件的時間、地點、人物、起因、經過和結果。記敘文的人稱較多使用的是第一人稱和第三人稱。記敘文的順序一般有順敘、倒敘和插敘。順敘是按照事件發展的時間先後的順序來寫；倒敘是根據表達的需要，把事件的結局或某個最重要、最突出的片斷提在前邊敘述。

2、然後再從事件的開頭按事情原來的發展順序進行敘述的方法；插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節或描寫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要事件相關的內容的敘述方法。記敘文的詳略，是對選取的材料進行詳略處理：把能突出中心意思的主要材料詳寫，對表達中心意思起一定作用的次要材料略寫，使文章主次分明，中心突出。記敘文的表達方式主要有敘述和描寫，在記敘文中也常穿插一些抒情和議論。

3、話題作文是一種根據提供的材料和提示語提供思考的范圍和方向，要求作者圍繞這個「話題」進行寫作的作文命題形式。

4、半命題作文是指命題人限定了作文題目的一部分內容，然後留出一部分內容由作者按要求自己填寫完整，再進行寫作的作文命題形式。這種作文形式的主要標志 是作文題目中留有空缺。其特點是有較大的開放度、靈活性，給人留下廣闊的創作空間，又有一定的限制性。

5、要讀懂材料。認真閱讀材料，理清材料思路，明確材料指向，歸納材料要點，把握材料寓意，最終提煉寫作中心。這是材料作文寫作的關鍵，也是考場作文能否及格的第一步。提煉中心練習。閱讀所給文字，歸納寫作要點。

下面小編給大家看一下圖片展示希望能幫到你：

9. 《—又—》填空的作文

我在初二，我寫下這些我生活中真實的文字只是為了一場見證，雖然也許結果會很慘烈。我行走在校園里的時候總是在想，我要的是怎樣的一種生活。而那句很哀傷的話，被我寫下來放在相框里：過了這個七月，一切都會好的，一切都會有的。那天在雜志上看到一句話：畢業於我是一窗玻璃，用身體撞碎了之後不躲不避擦著凌厲的碎片走過去，一窗一窗地走過去。回頭看時卻只是橫流一地的碎片，看不清楚，拾不起來，皇後有句歌詞，我聽了很感慨：「當有一天，我長大了。」我總是重復著這句話，然後想下面該說的話。最後，我想：當有一天，我長大了，我希望回頭看我的成長的時候，回首又見它——我的那些閃耀的年華，然後可以對它們說，遇見你們，我很高興。
一、十三歲的單車
我懷念過去的你，懷念我留在單車上的十七歲，懷念曾經因你的一陣微笑而激盪起來的風，夾著悲歡和一去不再回來的昨天，浩浩盪盪地穿越我單薄的青春。明亮。傷感。無窮盡——
左手倒影，右手年華。誰可以相信這是我一年多以前想要出的書的名字。那個時候我在高三，在一種單純可是近乎殘酷的時光里，在一種仰望和低頭的姿勢里，想著不可接近可是又格外真切的未來，我在想那個夏天裡看不到整片陽光的大學。我在想我應該對自己的時光做個總結，回憶，感傷，然後笑著開始自己全新的旅程。
有人問我，為什麼我可以看見你初一的時候憂傷而清澈的文字，可以看到你大一時而華麗時而樸素的語言，可是我看不到你初二的時候寫過的東西，我想看看你，在每個人必須經過的一段路口，是什麼樣的心情。
其實很早就寫下了這本書里的文字，寫這些字的時候，我的心情前所未有地絕望。也許有人說我的憂傷都是清澈的，帶著讓人想向上看的張力，帶著讓人不想放棄的希望。我想也許他們沒有看到過我在高三寫下的文字，那麼絕望，那麼破裂。帶著受傷的表情，我像個倔強的動物一樣一路砍殺，一路躲避。
躲在某一個時間，想念一段時光的掌紋。
躲在某一個地點，想念一個，站在來路，也站在去路的，讓我牽掛的人。
我總是在想，我是喜歡寫散文的，那麼那麼喜歡。其實我是喜歡站在一片山崖上，然後看著匍匐在自己腳下的一幅一幅奢侈的明亮的青春，淚流滿面。
我不知道自己是不是一個很好的記錄者，但是我比任何人都喜歡回首自己來時的路。我不厭其煩地回頭張望，佇足。然後時光就扔下我轟轟烈烈地朝前奔跑。
我最近一直在寫小說，包括出版的和還沒有出版的。我一直在編造別人的命運，我躲在他們起伏的歲月中，編著他們的故事，流著自己的眼淚。那些鮮活的人，總是出現在我的腦海里，一日一日，一夜一夜，他們看著我微笑，憂傷，最後看著我舉手把他們殺死。
那天看雜志，看到一個學生說，她終於從初一變成初二了，她說開學之後就要和新的學弟學妹們搶食堂里的座位，看著他們充滿新鮮感地走在學校里，看著他們在學校的樹上刻下自己幼稚的名字，看著他們，感傷自己的老去。
我看著這段話心裡突然被扯得很痛。我突然前所未有地想念我遠在幾千公里之外的我的中學。很少有人知道它，它不像北京四中黃岡中學那麼出名，連我們高三做的參考書上都會有它們的名字，我的學校很簡單，我在裡面笑過鬧過，風光過，也哀傷過流淚過。去過，也離開過。
我在那裡留下了自己單薄的青春，留下了我十七歲騎在單車上吹口哨的日子。
斷，斷，斷。
我聽到時光斷裂的聲音，在我的身體里，也在我幾千公里之外的故鄉。
這本書裡面的散文．是我在高三的時候寫的，那個時候我在學校的老師家住，一個教美聲的老師，卓越和我住在一起。只是他中午在那睡覺，晚上他要回家。每天早上我還在睡的時候，就可以聽見他開門的聲音，然後他放書包，再然後就把還在睡的我打起來。
那個時候我沒有把電腦搬到我住的那間房間去，所以我寫東西就在紙上亂劃。我的老師家有個很小的天井，有風的時候我就喜歡搬張凳子去天井裡，然後在白色A4的紙上刷刷地寫。那是我寫作生活中惟一一段用手寫的時光。於是我也知道有一種東西叫手稿。因為電腦寫作一直以來占據了我生活的絕大部分。
一個遺失手稿的年代。
而我，是一個快樂而單純的原始人。
在這本書里，你們可以看到很多的人，很多很多的人，他們出現在我的生活里，帶來可以分享的舉薄的青春，帶走我無窮無盡的牽掛。
很多人我不知道他們現在散落到了哪裡。如果真有我所想像的那種鳥，我想叫它們在看見我的那些朋友的時候，告訴他們，我很想念他們。
《天亮說晚安》是我在這本書里最喜愛也最心疼的文字，我寫搖滾寫旅行，寫這些早就從我的生命中消失掉的東西。當我重新看著這些文字的時候，我的難過一如深深的湖水，那個湖中沉沒了我的那些CD，我的風景，也沉沒了我的那輛十七歲的單車。沒有人經過。它們一直安靜地沉睡。
這些文字就是我高三的日子，一長串的、連綿不斷的日子。
那天突然想起看《十三歲的單車》，起來又看了一遍。看得心情懸在空氣里，無法落下來。
突然就想起了(將愛情進行到底)的主題曲《遙望》。小柯的聲音嘶啞可是感性。
看見你從門前經過時有一些悲哀，於是就輕輕唱了起來。
當你小心地在我身邊靜靜坐下來，告訴我生命多精彩。
在你我相愛的地方，依然人來人往，依然有愛情在游盪。在你我相愛的地方，依然有人在唱，依然還是年少無知的感傷。
那些鮮活的面容，無數次地出現在夢里，我不知道為什麼自己對這個商業的肥皂劇有這樣的感情。也許我看到了我的青春，他騎在單車上，搖搖晃晃，沖我微笑。笑得淚光，如同鑽石一樣落下來。
我曾經寫過的幾個句子．我喜歡它們：第一，我會等你。
第二，牽著我的手，閉著眼睛走你都不會迷路。
第三，一恍神，一剎那，我們就這么垂垂老去。

10. 《又是__飄香時》寫一篇作文

又是槐花飄香時 晚上，和煦的風拂來，有點點的清爽，帶著點點的甜蜜。恍然，感覺有絲絲槐花的香，淡淡的，甜甜的，瞬間卻迷失了方向，原來，又到了槐花飄香的時刻。只是，這個鋼筋混凝土的城市裡，是沒有槐花飄香的，難道，難道是夢中那一縷魂牽夢繞的花魂找過我？ 回想走過的人生，槐花飄香，曾經帶給我多少甜蜜而美好的夢啊。 小時候，村子的北面有一條蜿蜒的小河，旁邊是挖河所堆成的土台，順著小河綿延到無邊的遠方，土台高大約三四米，寬不過五六米，南北坡上及台上均種上了大大小小的槐樹，槐樹下長著大片大片的狗尾巴草。有涼爽的風毫無阻礙的從林間穿過，帶著陣陣曠野的清香。四月份的時候，槐樹青翠的葉間就會長出一串串米色的花苞。花苞慢慢的長大，顏色也會越來越淡直至潔白，掛在滿樹的綠色中，宛若一串串玲瓏的小鈴鐺。有風吹來，葉子簌簌作響，這白色的精靈們也跟著翩翩起舞，奏起天籟的音符。四月份的時候，天氣漸熱，我們喜歡在槐樹下做著永遠也玩不夠的游戲，跳繩、唱歌、捉迷藏，還有，靜靜的看書、靜靜的思考。槐樹撐開大大的樹冠，為我們遮擋酷熱的驕陽，並張開萬千的手臂，帶來陣陣涼風的舒爽。那時候，更喜歡靜靜的呆在樹底下，投過濃密的樹葉看碧藍的天上白雲漂，看樹葉在陽光的透視下成為半透明的黃綠色，看明媚的陽光透過樹葉的縫隙，在碧綠的草地上灑下斑駁的光亮，看明亮的光斑隨著風的節奏，跳起歡快的舞蹈，思緒也順著槐花飄香的風兒，飄到那遙遠的地方…… 槐花開放的時候，空氣里到處彌散著清新的甜香，沁人心脾，回味悠長。清晨，媽媽用綁了竹竿的鐮刀，撿了新鮮的槐花枝兒割下來，一嘟嚕一嘟嚕的捋進盆里，洗凈拌上麵粉雞蛋，蒸熟後加調料拌一拌就成了美味的槐花飯。這個時候，家家戶戶都會蒸槐花飯，煎槐花餅，槐花，成了這個時節最美味的餐點。我喜歡插一枝槐花在書堆上，涼爽的風吹過教室，清爽的感覺霎那間填滿了心房，書中那淡淡的槐花香，更是持久陪伴在我的身旁。晚上，鋪了竹席乘涼，甜甜的槐花香，一直繚繞在席子旁，看星聊天聞花香，美好了整個童年的時光。大學的時候，後山上滿山遍野的槐花，傍晚清新的槐花香，曾經激起了我多少童年的幻想！正是因為漫山的槐花飄香，才讓我對那個城市有了美好的印象，昔日討厭的狂風，也變得可愛異常。 槐花的壽命很短，一兩個周後，潔白的花朵就會熙熙簌簌的落下，漫天遍野飛舞的槐花，飄去了美麗的幻想，帶去了清新的槐香，但是不會令人感到淡淡的惆悵。槐花飄落的時刻，緩步走在樹下，感受著漫天的槐花熱烈的飛舞，緊密圍繞在人前身後，輕輕的柔柔的吻上你的臉頰，或者只是跳上你的衣服，落上你的發，然後羞澀的慢慢落地，帶著些許的不舍，也有淡淡的笑靨，只留下淡淡的馨香，於襟、於發、於你心上。燦爛過，清香過，化為難得的美食令人留戀過，然後輕盈的跳下枝頭，無悔的飄落，在飄落的過程中，舞盡最後一絲的繁華，飄散最後一絲的清香，灑落一地松軟的潔白，裝點大地母親的肥沃，在一場驚雷疾雨中，化作泥土，回歸生命的起點。 又是一年槐花香，又是一年槐花落，短暫的生命中，留下無盡的美麗，任世人在偶爾的心顫中，回味，綿長。