運用點面結合寫作文

1. 運用點面結合的方法寫下課作文。

「叮……叮……」
下課了，教室里頓時如沸如騰，走廊里充滿歡聲笑語，操場上變得人山人海，熱鬧極了！
同學們的活動也多姿多彩：有的在跳皮筋，通常是6個人，其中3個人圍成一個三角形，把皮筋套在身上，另外3個人則跳。跳的形式也是多種多樣：一會兒把右腳向前，一會兒向後；一會兒跨過皮筋，一會兒又跳回來。讓人看得眼花繚亂，這還不夠，她們的嘴裡還叨念著：「點，點，一朵紅花紅又紅……」真是有意思極了，讓你不能不想加入她們的行列。207
有的在操場上踢足球：他們把腳一歪，往前一踢，球就飛得老遠，他們又急急忙忙、擁擠著、成群結隊地跑去追，只要誰搶到了球，臉上就會露出無比喜悅的神情，似乎在說：「我終於搶到球了，我一定要把球傳給我的組員，我們一定要贏這場球賽！」
還有的在籃球場上打籃球：其中有的人正在運球，眼睛東張西望，好象在尋找自己的組員，忽然，他把球往上一拋，在天空中劃過一道完美的弧線，順利的傳到了自己組員的手裡。接到球的那個人也毫不示弱，邊運球，邊朝籃筐逼近，一個三分球，「好的！進了！」在場的人都贊嘆不已。
「叮……叮……」上課了，熱鬧的課間結束了。

2. 點面結合場面描寫的作文

夜深了,很靜.
「嘟、嘟、嘟.」三聲清脆的哨音劃破了整個山谷的沉寂,也把我從夢中驚醒回.是三聲!緊急集合!我隨答手去拉燈繩.「別開燈!」不知哪裡來的一聲提醒了我.緊急集合是不允許開燈的.
此刻,我們住的營房可「炸了鍋」.「嘿,我的衣服呢?」「手電筒,快給照照!」「現在幾點了,還沒睡好呢!」「甭羅嗦,只有三分鍾!」……「喂,回來,你穿的是我的鞋!」「嘩啦!」「床蹋了?」「嚷什麼,我把臉盆揣翻了!」……
這時的我,用熱鍋上的螞蟻來形容,是一點兒也不過分,好不容易胡亂套齊了衣服,背包卻怎麼也打不上,腦門上急出一層汗.打了拆,拆了打,折騰了兩三次就是打不好.心裡一慌連手指也給纏了進去.最後乾脆一咬牙,橫七豎八地給被子來個「五花大綁」,就往肩上一扛,跳下地,拖拉著鞋,沖出門外……
在場面描寫中,人物不能是一個,必須是很多個,並且要以人物描寫為主,場面為輔.場面描寫要為表現人物服務為突出中心服務的.場面描寫少不了景物,人物的心理活動和語言.

3. 點面結合的作文

點面結合
點面結合的方法是指在文章中既要有面的描寫，又要有點的刻劃，使二者互相補充，和諧統一世界上的事物都存在著整體與局部、一般與個別的辯證關系。因而在寫作中的選材上以面帶點或以點帶面結合法，也正是這種關系的體現。 在寫作中，進行有點有面的描寫，不僅可以使所寫對象具有整體風貌和具體姿態;而且，這樣描寫，也可表現客觀事物的本質規律，加強文章的表現能力。同時，點面結合，是在總體觀照下突出點的內容，因而在表達上富於變化，使文章避免呆板單調。並且，點面結合還可以形成二者的對比映襯，點能具體而生動地體現面的特色，面能明確而深刻地顯示點的內涵，使點和面在對比映襯中表現得更加充分，更加豐滿，從面加強文章的感染力。總之，這種表現技巧，既能使人對整個面有具體感受，又能使人對重點事物有深刻的印象。 楊眉同學的《忠實的鏡子》，就是一篇運用點面結合寫的好文章。

這是一篇讀了《鏡子小史》之後的讀後感，文中對於鏡子的「履歷」作了概括介紹，總體敘述了《鏡子小史》的主要內容，從以水為鏡到鍍銀玻璃鏡以及它的使用范圍都作了扼要的說明，這是面。接著，作者特別點出:「我感受最深的還是這段話:『鏡子永遠是那樣忠實，毫不隱瞞地告訴你，你的臉上有沒有污斑」』。

文中闡述的重點就放在鏡子的比喻意義和引申意義上，構成文章的點。這是一篇讀後感，讀後感必須對你讀的對象作些歸納介紹，所以小作者對鏡子的來龍去脈作些說明是極為必要的。但作者並不滿足於這一點，而是從思想教育的角度，去開掘「感受」的深度。 小作者從「忠實」二字上入手，把鏡子對於人生的作用，提到了一個新的高度，指出鏡子有「忠實」與『不忠實』之分，最後表達了要「與忠實的鏡子交朋友」的觀點。這樣，既與鏡子的物理特性相吻合，又准確地表達了作者新穎獨待的感受，使點與面有機地交融在一起，顯得格外深刻。 運用點面結合的方法，應當注意點面二者之間的辯證關系。要在面的整體統攝下寫點，在突出點的深刻意義上寫面，使二者相互生發，熔為一體，切不可點是點，面是面，游離相間，各不相涉，甚至相互抵觸，如果這樣，就會使文章內容散漫凌亂，中心不明。

4. 點面結合的作文怎麼寫，400字的

點面結合的方法是指在文章中既要有面的描寫，又要有點的刻劃，使二者互相補充，和諧統一世界上的事物都存在著整體與局部、一般與個別的辯證關系。因而在寫作中的選材上以面帶點或以點帶面結合法，也正是這種關系的體現。
在寫作中，進行有點有面的描寫，不僅可以使所寫對象具有整體風貌和具體姿態;而且，這樣描寫，也可表現客觀事物的本質規律，加強文章的表現能力。同時，點面結合，是在總體觀照下突出點的內容，因而在表達上富於變化，使文章避免呆板單調。並且，點面結合還可以形成二者的對比映襯，點能具體而生動地體現面的特色，面能明確而深刻地顯示點的內涵，使點和面在對比映襯中表現得更加充分，更加豐滿，從面加強文章的感染力。總之，這種表現技巧，既能使人對整個面有具體感受，又能使人對重點事物有深刻的印象。
楊眉同學的《忠實的鏡子》，就是一篇運用點面結合寫的好文章。
這是一篇讀了《鏡子小史》之後的讀後感，文中對於鏡子的「履歷」作了概括介紹，總體敘述了《鏡子小史》的主要內容，從以水為鏡到鍍銀玻璃鏡以及它的使用范圍都作了扼要的說明，這是面。接著，作者特別點出:「我感受最深的還是這段話:『鏡子永遠是那樣忠實，毫不隱瞞地告訴你，你的臉上有沒有污斑」』。
文中闡述的重點就放在鏡子的比喻意義和引申意義上，構成文章的點。這是一篇讀後感，讀後感必須對你讀的對象作些歸納介紹，所以小作者對鏡子的來龍去脈作些說明是極為必要的。但作者並不滿足於這一點，而是從思想教育的角度，去開掘「感受」的深度。
小作者從「忠實」二字上入手，把鏡子對於人生的作用，提到了一個新的高度，指出鏡子有「忠實」與『不忠實』之分，最後表達了要「與忠實的鏡子交朋友」的觀點。這樣，既與鏡子的物理特性相吻合，又准確地表達了作者新穎獨待的感受，使點與面有機地交融在一起，顯得格外深刻。
運用點面結合的方法，應當注意點面二者之間的辯證關系。要在面的整體統攝下寫點，在突出點的深刻意義上寫面，使二者相互生發，熔為一體，切不可點是點，面是面，游離相間，各不相涉，甚至相互抵觸，如果這樣，就會使文章內容散漫凌亂，中心不明。

5. 用點面結合的方法寫一篇寫景的作文五百字

冷風過境，天空凍結成冰，茫茫的一片慘白。天是白色的，漫無邊際的白色，向遠處蔓延開去。死一樣的慘白。 無情的狂風，撕咬著已禿頂的森林，它喧嘩著，咆哮著，它要向世界宣戰。迷茫的落葉被狂風飛快地捲起，圍繞著整個森林，一圈又一圈。

陽光已一去不復返。現在的太陽，已不如夏日般火辣，鮮紅，顯得有點蒼白。冷得不可思議，試乎此時的太陽只能給地球帶來光明，而溫暖卻不復存在。 路上的行人腳步匆匆，而且永遠不會停下來。偶爾駛過一輛飛馳的汽車，驚飛了幾只林中的麻雀。

動物們也是這樣，匆忙來去，是為了冬天的食物而奔波，是大雁的都飛到南方去了，是螞蟻的都准備好過冬的食物了，是熊的都挖好冬眠的洞穴了，一切都顯得十分緊張。

湖上的水氣早已凍成了一團霧氣，薄薄的輕盈的乳白色的霧氣罩在湖上是在美麗，但也危機四伏，因為早上的過路行人也許會因為分不清湖上和路上的行人而一頭栽進冰冷的湖裡……

梅花樹上已綻放了幾朵寒梅，和白雪一樣的白色，難怪會和白雪混為一談了。久聞梅花傲雪盛開，今日一見，驚嘆之餘，也覺得它可憐：在茫茫雪海之中孤芳自賞，難免寂寞難耐，但當百花盛開之即，卻又悄悄隱去，真是一個不折不扣的獨行俠。

一片兩片三四片，五片六片七八片的雪花落下來了，已經落下來了，真的落下來了，終於落下來了，跟只有白色的冬天一起落下來了，世界變的一片慘白。

(5)運用點面結合寫作文擴展閱讀

點面結合，是寫作過程中的一種組合材料的方法，也是一種立體表現筆下人、物內在本質的方法，還是一種立體塑造人物形象的方法。

點面結合的「材料組合」，包括四個方面：

一是整體和局部的組合——整體為面，局部為點；

二是一般和個別的組合——一般為面，個別為點；

三是概括和具體的組合——概括為面，具體為點；

四是主與次的組合——次為面，主為點。

6. 一篇作文運用點面結合的方法，字數不少於400字。

一篇作文運用點面結合的方法，字數不少於400字。
點面結合 作文

難忘的一次拔河比賽
歲月象湍湍激流，不斷沖刷我的記憶，許多事情已經模糊，但在我心靈深處，有一件事，一直令我難忘。
記得那是去年的秋天，在作文班上，老師為了讓我們鍛煉身體，陶冶情操，培養我們的觀察力，組織了一場拔河比賽。
老師把我們分為兩個隊，一個是猛虎隊，另一個是雄鷹隊。我被分到了雄鷹隊。
兩隊實力相當，互不相讓，同學們一個個英姿颯爽、昂首挺胸，一場針鋒相對的比賽即將展開了。
隨著隨著老師的哨聲，比賽開始了。雙方隊員握緊繩子，他們一個個腳蹬著地，身體向後傾，拚命向自己的方向拽繩子。繩中間的紅綢帶一會兒移向猛虎隊，一會兒又移向雄鷹隊，互不相讓。雙方啦啦隊的隊員們，也齊聲吶喊，不停地為自己隊擂鼓助威。我的手都拽紅了，可繩子還是不動一下，雙方進入僵持狀態。
此時，我方的隊員們一個個都紅了眼，有的人臉憋得通紅，有的人齜著牙、咧著嘴在叫勁，還有的人雙手緊握繩子鉚足了勁向自己方向拉。最後，我們隊使出了全力，隨著啦啦隊的喊聲，紅綢一下子移向了我方，我們雄鷹隊勝了。
後來兩局我們隊乘勝前進，連續獲勝，最終我們取得了勝利。
這次拔河比賽，使我明白了團結力量大的道理，更激勵我在走向未來的道路上，要樹立克服困難的信心，我永遠也不會忘記這次拔河比賽。

7. 點面結合的作文片段

1.夜幕降臨，五一廣場點起了五顏六色的彩燈。一些中老年人在五一廣回場跳起美麗、柔情的舞蹈答，讓人全聚集在這了！
來這里看跳舞的人有男的，有女的，有老的，有少的……
看，他們跳舞的姿勢，是多麼優美。咦！那有人在跳雙人舞，他們兩人手拉手，手合到中間時，兩人拉開了距離；手拉到兩邊時，兩人肚子靠肚子，一下一下整齊地跳著。這時，女舞伴不小心踩到男舞伴的腳，我正想笑，他們又快樂地跳了起來。
來旁觀的小朋友也跟著節拍揮動手臂，雖然他們跟不上節拍，但是他們還是跟著節拍拍著手，點著腳，在一邊咧起小嘴巴笑嘻嘻的！

2.一堆人正拚命地擁擠著，只見一隻只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地揮舞著，都希望抓住車門。一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏上車階，左腳便不停地往外蹬，她使出吃奶的勁兒用力地扭動著肥胖的身軀，一雙臃腫的大手拚命地抓住車門扶手。任憑她怎麼努力，結果那屁股還是被車門狠狠地擠壓了一下，疼得她直叫「我的媽呀！」擠車可真是一場不同尋常的戰斗呀！

一張美圖獻給大家☺

8. 點面結合的作文400字

無論是在夢里，還是清醒時分，我們都要竭盡全力地挽留。挽留那片遠去的綠色。待到有朝一日，我們隔著煙塵與水泥風沙再也尋覓不到心中那一片綠時，世界還剩下了什麼呢?
這是所有提及的環保書籍想要提醒我們的，也是我心中最大的隱憂。
我們在這個綠與藍交織的世界裡出生，天空、大海、森林、高山，都是我們成長的見證人。他們看著我們繁衍生息，看我們由刀耕火種，居無定所發展到現代化的衛星城中隨意穿梭著賓士寶馬，他們守護我們，呵呵我們最基本的生存環境;我們卻曾破壞他們，只為了迷戀那冰冷冷的高檔「水泥森林」。
我們曾面無表情地結束大片樹木的生命，也曾冷酷無情地擾亂各種動物的生活，更甚「毫不知情」地剝奪了湖水綠的意願，天空藍的權利。
當家中的老人因病去世，我們悲痛不已，而當小羚羊奔向血泊中的母親，有人會補上了罪惡的一槍;當我們的新衣破了一個口子，我們悶悶不樂，過度放牧的羊卻將小草積蓄了一冬才織成的新衣掠奪。就這樣，我們用污染與破壞，讓綠色被灰色包圍，讓生機被死亡代替，終於有一天我們等到了自己種下的苦果。
先是森林與草地的消逝助長了風沙的氣焰，它們脫離了綠色力量的束縛，將自己的身體張揚上蔚藍的天空。於是，「天山共色」中那美好的淡藍變成了一色昏黃。這黃色遠不能同夕陽的美麗相比，呼吸著這種顏色的空氣，許多人的肺便陸續受到了侵擾，甚至因此無奈地與世界告別;小河別從工廠管道排出的廢水污染後，漸漸失去了純朴的性情，攜著復仇的怒火，呼嘯而下，在搖身一變成為生活用水時，帶來的疾病就不言而喻了;而當鳥兒再也不願在城市灰色的天空中放歌時，我們便永遠失去了一份情趣，然後把自己向快節奏的城市螞蟻又推進了一步……
失去了綠色的自然用環境的惡化不斷報復著它胸中那些企圖征服母親的人們，終於令我們感到了恐慌，政府代表大多數人誠懇地向自然道歉，並用行動彌補著我們的過失。在人們的努力之下，可喜的變化一天天地在世界的各個角落出現:城市中的綠意一點點增多;寶藍色的天穹又重新映入我們的視野;當流離失所的動物們搬入自然保護區時，我們面含微笑，心中有一個聲音再說:你們又有家了，而我們的心靈也有家了。

9. 點面結合的寫活動的450字作文

今天是一年一度的六一兒童節，每一位同學的臉上都掛著欣喜、快樂的笑容。我們來到學校的大禮堂，准備參加六一兒童節歌詠大賽，和其他班的同學來個PK比賽!
都說兒童的歌聲是天籟之音。果不其然，每個班都唱得那麼好。我最喜歡的就數《蟲兒飛》了。同學們站在舞台上，緩緩的抒情音樂響起，大家輕輕唱了起來：「黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨……」我們好像真的到了一個仙境般的地方，到處都是閃著微弱的光芒的螢火蟲，縈繞在我們的身邊。夜空上的繁星一閃一閃，微風吹拂著我們，好似在訴說一個美麗的故事。螢火蟲飛啊飛啊，跳著美麗的舞蹈，在我們身邊旋轉、舞蹈……一曲終了，我們才清醒過來，意猶未盡，還想再聽一遍。
終於輪到我們上場了!我們走上台，微笑著面對觀眾。音樂響起，清脆的歌聲也隨之響起，流淌在同學們之間。第一首是《讓我們盪起雙槳》。唱著，唱著，大家好像真的坐在小船里，一邊劃船一邊唱歌。小船兒漂啊漂，伴著同學們一起歌唱，直到音樂結束。大家還沒緩過神來呢，輕快、活潑的樂曲就又響了起來。哦!《蝸牛與黃鸝鳥》已經開始了。我們立刻換上了一副高興的笑容，傾情演唱這首歌。大家好像也被我們感染了一樣，俏皮的笑容展開在臉上。
活動在同學們的歌聲、笑聲中結束了。雖然比賽我們只得了第三名，但是名次不是重要的，只要開心就好了，不是嗎