⑴ 中學生寫人作文評語
[中學生寫人作文評語]
1 詞雅文練，寫景生動2 布局新穎，用詞簡達3 娓娓細說，清婉可喜4 文筆清麗，寫景生動5 寫景狀物，入木三分6 層次井然，結構嚴謹7 行文灑脫，趣味雋永8 淡遠情逸，雋永含蓄9 平鋪直敘，亦有情韻10 簡潔流暢，意義深長11 言近旨遠，不同凡味12 敘述詳盡，條理井然13 明察秋毫，描述生動14 內容曲折，耐人尋味15 逸趣橫生，讀來可喜16 自然順暢，有條不紊17 婉轉流利，真實不虛18 內容充實，文字流利19 優游從容，描寫細膩20 取材豐富，文字生動21 據實敘述，暢所欲言22 辭意從容，雅見情韻23 敘事抒情，均頗貼切24 敘述緊湊，扣人心弦25 局順當，描寫逼真26 語多贅余，文欠生動27 內容貧乏，錯字太多28 頗富幽默，筆調輕松29 收結過早，意未盡宜30 文筆雄健，不落俗套31 文情並茂，感人肺腑32 清新流暢，自然有致33 遣詞造句，行雲流水34 刻劃入微，栩栩如生35 取材不凡，運筆如飛 中學生評語集錦36 詞義從容，雅見情韻抒情文評語1 炫麗清新，頗有韻味2 流利貼切，描寫佳妙3 敘事抒情，均頗貼切4 酣暢淋漓，頗切題意5 結構完整，清新雋永6 筆靈心慧，極富詩意7 憤慨之情，流於翰墨8 縱情發抒，言詞無礙9 明暢開朗，氣勢壯麗10 輕松有趣，頗具題意11 文約意廣，境界清真12 措辭婉約，八面玲瓏13 文筆練達，意亦周到14 用詞切當，意境不俗15 情感豐富，事件趣卓16 文暢情達，雄深雅見17 詞句生硬，文意不明18 拖泥帶水，語不明析19 快活之狀，耀然紙上20 認識錯誤，不切題意21 辭藻瑰麗，清娩可喜22 抒情懇切，一氣呵成23 真情流露，感人肺腑24 文句生澀，未能達意25 草率成偏，殊少意義26 選詞失當，譬喻不切27 文辭生硬，未能達意28 含意空虛，句亦欠順論說文評語1 用詞妥切，議論精當2 見解脫俗，理順意明3 筆力勁健，見解不凡4 繁簡適當，層次分明5 入情入里，甚見精純6 豪放雄奇，不落俗套7 詮釋明確，措辭順當8 文氣充沛，段落分明9 脈絡分明，有條不紊10 文從字順，言簡意賅11 激昂慷慨，扣人心弦12 細心求證，絲毫不苟13 措辭得體，立論公正14 句句有力，字字精闢15 筆致輕松，理暢辭達16 八面玲瓏，論斷正確17 說理調暢，議論允當18 思想敏捷，眼光遠大19 徒多費詞，毫無精義20 內容雜亂，詞句欠通21 文句生澀，意不明暢22 析論不明，語多欠詳23 結構鬆散，文句欠佳24 選詞失當，意不曖昧25 用詞欠妥，語氣不貫26 析論不明，語多欠詳27 識見不高，文句生澀28 語多重復，文欠調暢《橡皮泥》（王麗娟）小小的一塊橡皮泥，恰好隱喻了我們人生的常態，中學生寫人作文評語。一個人在社會上活著，正如橡皮泥一樣，不得不接受各種外力的塑造和賦形。王麗娟的《橡皮泥》借一個少年的視角，揭示了我們這個時代里成年人生存的艱難。那個中年男人，隨著社會角色的不同而呈現出不同的形狀。在女兒面前是嚴肅的父親，在妻子面前是堅定的丈夫，在上司面前則是卑微的下屬，中學生作文《中學生寫人作文評語》。一如小男孩手中被隨意揉捏的橡皮泥，千變萬化，就是沒有真正的自我。只有在老母親的病床旁，疲憊的中年男人才能像受傷的孩子一樣安睡。作者藉此肯定了母愛的偉大，從而讓一個陳舊的主題重新煥發了生機。《向一個人道歉》（向坤）在我們這個商業化的時代里，美女已經成了一個功利主義的符號。人們的目光不約而同地投向了白天鵝，而丑小鴨則遭遇到了歧視或遺忘。向坤在《向一個人道歉》中用幽默風趣的語言，講述了我和一個綽號叫麻餅的女生之間的一次誤會。這次誤會的根本原因在於誤解，而誤解的消除，建立在真正的理解之上。向一個人道歉不易，但改變世人的偏見更難。《粉絲》（湯鎮華）名人崇拜不同於明星崇拜。明星崇拜常常是一種盲目的崇拜，而名人崇拜往往來自於對名人的理性理解。《粉絲》中崇拜的對象並不是明星，而是明星所扮演的角色。作者湯鎮華寫出了理性的名人認同心理，而拒絕了非理性的明星崇拜現象。《傷心詞典》（黃金金）成年人屠狗，不僅扼殺了狗的生命，而且深深地傷害了少年人的心靈。在黃金金的《傷心辭典》中，那條狗的喊聲撕心裂肺，而無聲的少年人只能默默地收藏起一段傷心的回憶。《獻丑記》（羅雪）羅雪的《獻丑記》雖然沒有什麼微言大義需要我們去追尋，但作者以中學生特有的純真和調侃，真實地再現了小女孩遛狗時遇到的一次尷尬。偽善一去，純真可存。《給幹部子女畫像》（黃澌淇）黃澌淇的《給幹部子女畫像》可謂一篇批判現實主義的短篇小說。小龍的蠻橫行狀被刻畫得淋漓盡致。連徐老師和鄉長的形象，盡管著墨不多，一樣躍然紙上。惟寫實有餘，稍顯直白。《背景》（申暘）申暘的《背景》是一篇美文。作者的語言素樸而絢麗，清新而剛健，在鄉村的背景下寫出了鄉下人的生存狀態，在城市的背景下寫出了城裡人的生存狀況。美中不足是兩種背景的粘合不夠自然。《與早戀無關》（簡夢欣）在少男少女之間，有一種超越愛情之上的情感。這種情感與早戀無關，是一種純真的超性別友誼。簡夢欣的《與早戀無關》真誠地書寫了這種特殊的生命體驗，藉此打開了生命暗角中的一扇窗。《對手》（宋子豪）兩個對手，一明一暗，一個在棋局中博弈，一個在戰爭中較量。宋子豪的《對手》，生動地再現了一千多年前的那場戰爭中的心理博弈，敘述張弛有度，人物活靈活現。《另一種鄉村生活》（李柳）鄉村和城市是人類的兩種生活形態。鄉村人可能過著城市生活，城裡人可能過著鄉村生活，鄉村與城市之間並沒有截然的界限。李柳的《另一種鄉村生活》正是寫的城裡人營造的鄉村生活，衣食住行，待人接物，一切回歸自然，秉承天性。樸素的敘述中涌動著詩情。《我的交友簡史》（韋迪）成長如蛻。蛻變的含意有二：一曰進化，一曰退化。韋迪的《我的交友簡史》擷取了三幅照片，即三個交友場景，暗示了一個人成長歷程中精神退化的悲哀。文章結構新穎，體驗深刻。《回唐朝去看一位詩人》（劉文博）劉文博的《回唐朝去看一位詩人》是一次穿越時空的精神對話。在作者豐富的歷史想像力的驅遣下，晚年參禪悟道的駱賓王終於參悟了政治的玄機。
⑵ 中學生作文怎麼寫點評
①提綱：
中心：
我們要堅守道德底線，永葆善良，恪守誠信，維護尊嚴。只有這樣，社會才能安定團結，百姓才能和諧友愛。而你的人生也才會發揮更大的價值，
分論點：
1、 堅守底線，永葆善良，社會才能充滿友愛，個人人生安全才更有保障。（論據:小悅悅事例）；
2、 堅守底線，恪守誠信，社會才能安定和諧，個人才能獲得他人信任。（論據：孫水林、孫東林事例）；
3、 堅守底線，維護尊嚴，國家和個人才能獲得尊重，人生才有更大價值。（論據：孫天帥事例）
正文：
世間萬物都有底線，人的心中也有無形的道德底線，時時制約著人們的行為，道德底線是做人的基石，是處世的最起碼的准則。②無知者無畏，③當你心裡有一道良知的底線制約你的時候，也就是有一種天賦的、不慮而知的道德底線制約你的時候，你才能有所敬畏，你才不會地被心中的饕餮、貪婪、懶惰、淫慾、傲慢、嫉妒和暴怒所迷惑，④而無所畏懼地肆意妄為。守好自己心中的道德底線，不要讓自己的某些慾望而控制誤導了你的行為。
堅守底線，堅守善良。⑤人民生命財產才更有保障。不該發生的惡性事件才會大量減少，小悅悅的悲劇才不會重演。2011年10月13日，2歲的小悅悅在佛山南海黃岐廣佛五金城相繼被兩車碾壓，7分鍾內，18名路人都視而不見，漠然而去，最後一名拾荒阿姨陳賢妹上前施以援手，可惜已經為時太晚，一個明明就有希望存活的小女孩，卻與親人陰陽兩隔了！如今，那些衣冠楚楚的冷漠路人，被輿論永久地送上道德審判庭，背負了沉重的良心債。而那瘦弱、朴實無華的陳阿姨成了人人推崇的道德楷模。她自認為非常平凡的舉動，卻讓我們到了人性的光輝。善良是道德的底線，孟子說：「人之初，性本善」。善良好像是一個三角形，平時靜靜地安放在你心中，一旦你沒有堅守善良，這個三角形就會開始旋轉，讓你的心被扎得生痛。你只有堅守了善良，才不會因此而痛苦與內疚。善良是無言的美好，⑥堅守善良，堅守底線，社會才能充滿友愛，個人人生安全才更有保障。
堅守底線，堅守（恪守）誠信。他是哥哥孫東林，為給家鄉的農民工結清工錢，寒夜上路，不幸一家五口遭車禍全部遇難。他是弟弟孫水林，得知哥哥遇難消息後，義無反顧地趕在大年三十前返鄉，代哥哥將33.6萬元工錢一分不少地送到60餘位農民工手中。在哥哥一家五口遭車禍遇難的情況下，弟弟不躲、不藏、不找借口，沒有賬目農民工自己報多少工錢給多少工錢，不夠一家人湊錢。他們生死接力，信守承諾。誠信是他們的底線，是他們的本能。這對兄弟為信守承諾，為良心（堅守良知）奔波，大地上一場悲情接力。雪夜裡的好兄弟，只剩下孤獨一個。雪落無聲，但情義打在地上鏗鏘有力。誠信是心中的底線，誠信是無言的財富。⑦恪守誠信，堅守底線，爾虞我詐的現象就會大大減少，社會才能安定和諧，個人才能獲得他人信任，事業才會興旺發達。
堅守底線，堅守（維護）尊嚴。古有不食嗟來之食的廉者。今有不向權貴屈膝的工人。孫天賜，一位外資企業的普通工人，當那個韓國老闆責罵一個因極度疲勞而睡著的女工，（、）甚至令所有工人統統跪下時，只有他拒絕下跪，一個人直直（挺直腰桿）地站著。這樣的行為，怎麼不是「安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏!」的完美詮釋嗎？一個普通的中國人，在強權與暴力面前不屈服，守住了自己的尊嚴。他有的不僅是「士可殺不可辱」！的尊嚴，他，表現了更有身為一個普通中國人的傲骨！。他沒有為一份更為穩定的工作更為豐盛（豐厚）的工資而放棄了尊嚴。為了民族和個人的尊嚴他敢於直面權貴而無奴顏媚骨。尊嚴是心中的底線，尊嚴是無言的力量。⑧維護尊嚴，堅守底線，國家和個人才能獲得尊重，人生才有更大價值。
也許你嚮往風箏高掛於天際，但只有把握了道德的牽線，風箏才不會失去方向；也許你嚮往船舶穿梭於大海，但只有疏通了道德之泉（航道），船舶才不會觸及暗礁。人生是一場曠日持久的旅程，不要因為一時的誘惑而選擇墮落，⑨堅守底線，堅守住善良、誠信、尊嚴，守護社會中的一切美好的事物。只有這樣，社會才能安定團結，百姓才能和諧友愛。而你的人生也才會發揮最大的價值。
【注】
①全文中藍字為修改或補充的文字，紅字是被修改的地方。此處的提綱補充部分是為了更明確說明堅守道德底線的重大意義。
②原文還有一句：「追求中總有失落，堅守人格的底線，」
因為下文沒有議論如何面對「失落」，所以刪去。
③④處的添加，是為了與文中所引「無知者無畏」相照應，說明知曉道德底線並堅守這個底線的作用。
⑤此處添加的目的，一是說明善良的作用，二是過渡引出下面的事例。
⑥⑦⑧中藍字的添加，是分別在各段的小結中提出分論點，並照應相應段落的開頭。
⑨此處添加，是為了在全文結論處明確提出本文的中心論點。
【點評】
小作者三易其稿，終於寫出一篇中心論點正確、論據充分有說服力且論證邏輯較為嚴密的文章來。特別是文章中關於良心像三角形的形象說理，生動新穎。深入淺出地論證了中心論點。
比較小作者前後所寫三稿，我們可以得到這樣的啟迪：
1、寫好議論文的第一步是審題。而後根據題意選擇論據素材。例如根據本文題目，如果論題定為「道德底線」，那麼我們要選擇的論據就是堅守或者不堅守道德最低標准和要求的人和事。而文章第一稿所說的白方禮和邰麗華都是道德楷模，他們遵守的都是道德高標而非道德的底線。第二稿所舉一些詩句表現的思想感情也是偉大的，這些都不能用以證明「底線」的。而主動籌錢替兄還債的孫水林也是道德楷模，但從他替死去的哥哥堅守誠信底線這一角度來說，此例還是可用的。當然，如果用理發店老闆馬玉劍被查出肺癌晚期後立即為辦儲值卡顧客退款的事例，可能就更加切合文章的論點了。
2、立意就是從論據素材中提取中心論點和分論點。文章的中心論點和分論點都應該是語意完整的一句或幾句話，而不應該僅僅只是語意表達不夠完整的一個或兩三個短語。例如我們也可以把第一、二稿的中心論點改為「人人都必須堅守善良、誠信和人格尊嚴的道德底線。」也是可以的。
【附】
底線
（第二稿）
提綱：
中心：堅守底線
分論點：
1、 堅守底線，堅守善良（論據：應用古詩）；
2、 堅守底線，堅守誠信（論據：孫水林、孫東林事例）；
3、 堅守底線，堅守尊嚴（論據：孫天帥事例）
作文：
世間萬物都有底線，人的心中也有無形的底線，時時制約著人們的行為，底線是做人的基石，是處世的最起碼的准則。無知者無畏，當你心裡有一道底線制約你的行為的時候，你才不會被心中的饕餮、貪婪、懶惰、淫慾、傲慢、嫉妒和暴怒所迷惑。守好自己心中的底線，不要讓自己的慾望而控制了你的行為。
堅守底線，堅守善良。擁有善良的人才會懂得去感激，去回報，才會有「會當凌絕頂，一覽眾山小」的豪情，才會有「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的高尚，才會有「誰言寸草心，報得三春暉」的執著，才會有「知君有意凌寒色，羞共千花一樣春」的堅韌和那份「寵辱不驚，閑看亭前花開花落，去留無意，漫隨天外雲卷雲舒」的氣度與胸懷。善良是無言的美好，堅守善良，堅守底線，堅守著社會的美好。
堅守底線，堅守誠信。他是哥哥孫東林，為給家鄉的農民工結清工錢，寒夜上路，不幸一家五口遭車禍全部遇難。他是弟弟孫水林，得知哥哥遇難消息後，義無反顧地趕在大年三十前返鄉，代哥哥將33.6萬元工錢一分不少地送到60餘位農民工手中。在哥哥一家五口遭車禍遇難的情況下，弟弟不躲、不藏、不找借口，沒有賬目農民工自己報多少工錢給多少工錢，不夠一家人湊錢。他們生死接力，信守承諾。誠信是他們的底線，是他們的本能。這對兄弟為尊嚴承諾，為良心奔波，大地上一場悲情接力。雪夜裡的好兄弟，只剩下孤獨一個。雪落無聲，但情義打在地上鏗鏘有力。誠信是無言的財富，堅守誠信，堅守底線，堅守著社會的美好。
堅守底線，堅守尊嚴。孫天賜，一位一家外資企業的普通工人，當那個韓國老闆責罵一個因極度疲勞而睡著的女工，甚至令所有工人統統跪下時，只有他拒絕下跪，一個人直直地站著。一個普通的中國人，在強權與暴力面前不屈服，守住了自己的尊嚴。他有的不僅是「士可殺不可辱」的尊嚴，更有身為一個中國人的傲骨。他沒有為一份更為穩定的工資更為豐盛的工作而放棄了尊嚴。為了尊嚴他勇於拒絕，不做那些侮辱自己尊嚴的事情。尊嚴是心裡的底線，自古便有不是嗟來之食，孟子也曾說過「富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈」尊嚴是無言的力量，堅守尊嚴，堅守底線，堅守著社會的美好。
也許你嚮往風箏高掛於天際，但只有把握了道德的線，風箏才不會失去方向；也許你嚮往船舶穿梭於大海，但只有疏通了道德之泉，船舶才不會觸及暗礁。人生是一場曠日持久的旅程，追求中總有失落，堅守人格的底線，不要因為一時的誘惑而選擇墮落，心中懷著自己人格的底線，不要做那無所畏懼的無知者。堅守底線，堅守住善良、誠信、希望，守護社會中的美好。
底線
（第一稿）
【提綱】
中心：堅守底線。
分論點：
1、 堅守底線，堅守善良（論據：白方禮節衣縮食贊助300多名貧困學生的事例）
2、 堅守底線，堅守誠信（論據：孫水林、孫東林事例；）
3、 堅守底線，堅守夢想（論據：邰麗華事例）
【正文】
世間萬物都有底線，人的心中也有無形的底線，時時制約著人們的行為，底線是做人的基石，是處世的最起碼的准則。無知者無畏，當你心裡有一道底線制約你的行為的時候，你才不會被心中的饕餮、貪婪、懶惰、淫慾、傲慢、嫉妒和暴怒所迷惑。守好自己心中的底線，不要讓自己的慾望而控制了你的行為。
堅守底線，堅守善良。有這樣一個人，他節衣縮食，天天靠拚命騎三輪車過活，過著近乎乞丐般的生活，可是，就是這樣的一個人，卻用一天一天攢下來的微薄積蓄，連續不斷地為300多名貧困學生捐助35萬元！他，就是令天下所有人感動的白方禮老人。一個人做好事並不難，難得是耄耋之年還堅持二十載無怨無悔，善良便是這位老人心裡的那道底線。善良不是你心情好的時候的施捨，而是日積月累的行善。這份善良實現了無數寒門學子渴望念書的願望。善良是無言的美好，堅守善良，堅守底線，堅守著社會的美好。
堅守底線，堅守誠信。他是哥哥孫東林，為給家鄉的農民工結清工錢，寒夜上路，不幸一家五口遭車禍全部遇難。他是弟弟孫水林，得知哥哥遇難消息後，義無反顧地趕在大年三十前返鄉，代哥哥將33.6萬元工錢一分不少地送到60餘位農民工手中。在哥哥一家五口遭車禍遇難的情況下，弟弟不躲、不藏、不找借口，沒有賬目農民工自己報多少工錢給多少工錢，不夠一家人湊錢。他們生死接力，信守承諾。誠信是他們的底線，是他們的本能。這對兄弟為尊嚴承諾，為良心奔波，大地上一場悲情接力。雪夜裡的好兄弟，只剩下孤獨一個。雪落無聲，但情義打在地上鏗鏘有力。誠信是無言的財富，堅守誠信，堅守底線，堅守著社會的美好。
堅守底線，堅守夢想。邰麗華，一個雙耳失聰的人，但她以獨特方式創造藝術，帶領著一群與他有著相類似的人，創造了一個生命的神跡。或許單單提起她的名字你們不會有影響，但是你們不會忘記她領舞的《千手觀音》，在2004年雅典殘奧會上震撼世界，在2005年春節聯歡晚會上感動國人。這樣的一群年輕人，懷著共同的夢想成立了「花開社」，在這個社團里為著共同的夢想努力著。花開之時雖是靜默的，但卻美得動人心魄。從不幸的谷底到藝術的巔峰，她們的生命本就是一次絕美的舞蹈，在無聲處，展現夢想的力量，在手臂間，勒人性的高潔，心靈的震撼不需要語言，在我們眼中她們是最美的風景。夢想是無言的力量，堅守夢想，堅守底線，堅守著社會的美好。
也許你嚮往風箏高掛於天際，但只有把握了道德的線，風箏才不會失去方向；也許你嚮往船舶穿梭於大海，但只有疏通了道德之泉，船舶才不會觸及暗礁。人生是一場曠日持久的旅程，追求中總有失落，堅守人格的底線，不要因為一時的誘惑而選擇墮落，心中懷著自己人格的底線，不要做那無所畏懼的無知者。堅守底線，堅守住善良、誠信、希望，守護社會中的美好。
⑶ 求初中生游記作文評語大全
哈哈，小學生的作文好幼稚，感覺像吵的 你寫的可以。 【簡評】 全文就緊扣這一中心「游記」展開篇幅。開頭直抒感情「我最難忘的是潛水。」緊接
⑷ 初中語文作文怎麼寫評語
1，簡單交待時間，地點和結果…
語言簡練，規范，開篇吸引人。
…以…開頭，較有新意。前因後果娓娓道來。
開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述…給人留下深刻印象。
以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
開頭直奔主題，也是一種寫法。
開頭很活潑。擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，
反問句開頭，吸引讀者。
開頭直奔主題，讓人一目瞭然。
開頭點題，用詞很吸引人。
2，場面和氣氛描寫為文章增色不少；
…對精彩地方進行簡單描述；點面結合
簡單介紹情況，自然過渡到下一段；
情境描寫調動起懸念；
充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。
簡要敘述前因，進行鋪墊。
這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。
將…改成…更合適些，
自然承上啟下，細節描寫突出人物品質，令人感動。
敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。
擬人化語言使文章更顯得生動活潑。
外形描寫十分有趣，突出了…的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。
用了列數字，舉例子的方法，很形象。
過渡自然，每一段交待得很清楚。
這部分參照課文中的例子，語言過於平板，可適當修改，使語言更生動。
採用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美。這部分還可以展開寫。以小見大，表現…
比喻句用得精當。加入了古詩進行聯想，富有韻味。
…和…形成鮮明對比，突出…
小學生能有這樣的體會，令人刮目相看。
對…的比喻用得妙。
運用多種感官，描寫十分仔細。
孩子的氣的語言很有意思。
加入人物行為，使畫面生動。
這段多餘，不如刪去，使文章更簡潔。
發揮奇妙想像，運用精妙比喻。
充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。
這段描寫讀來令人感動。
心理描寫細膩，比喻句用得好，
排比名的使用為文章增色不少。
以味誘人，意境深遠。
比喻貼切，用詞生動。
…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
3，結尾含蓄，點明主題。
結束得有點突然，誇張了。
結尾簡煉，感人。
結尾同樣有趣。
結尾呼應應開頭，結構完整。
由景生情，結尾自然。
比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。
⑸ 初中生操行評語
自己選吧，都在這里了：
中學生操行評語
類型一:家境清貧,衣著樸素干凈,學習自覺,但有自卑心理。
評語:一身簡朴的衣著給人莊重、沉著的感覺。老師、同學們喜歡你的這一面,更嚮往你的另一面:為一場精彩的游戲而會心的笑;為熱鬧的場面流露躍躍欲試的神情。請瀟灑一點,亮出你性格中活潑的一面,大膽地參與,盡情地展示才華,老師、同學們會為你喝彩,真的!
類型二:為人憨厚,不擅言語,人緣不錯,但上進心不強,競爭意識較
弱
評語:你的話語少得讓老師、同學們如數家珍。其實,你有很好的演講基礎,因為你的作文上的文句是那樣的形象、生動,那樣地朗朗上口,很有感染力。老師、同學們都很喜歡你,你是否多說些心裡話讓大家更了解你、更欣賞你呢?你是否多創些引人注目的成績,讓大家替你高興呢?你一定會的,老師熱切地期待著。
類型三:性格極內向,喜爭強好勝,常常因一丁點的小失意而整天沒有笑容。隱隱約約有些嫉妒心理。音質很好,歌唱得很動聽。
評語:「小白靈」,我很欣賞同學們送你的這個雅號。你很少唱歌,但每次聯歡晚會和主題班隊會你總會甜甜地獻上一手好聽的歌,給我們留下一串清亮的回憶。要是有一天,你的性格也被歌聲熏陶成清亮亮的,那麼,你那機靈的眼睛會更加亮晶晶。到時,同學們的每一點成績、每一張笑臉,將會撲進你的眼簾,成為你的風景。
類型四:性格緬碘,學習刻苦,成績優異,爭創意識不強,缺少奮斗的目標
評語:「輕輕的」、「悄悄的」、默默地、彷彿是你的專用詞,——輕輕地回答,輕輕地問候,悄悄的學習,悄悄的思索,默默的觀察,默默的合作!這是多麼可貴的含蓄美呀!哪一天,你也悄悄則加入課間十分鍾的熱鬧;哪一天,你也輕輕地舉起你的右手,流利地回答老師的提問;哪一天,你也默默地將你的歡聲笑語匯入班級的河流,激起歡樂的浪花;哪一天,
你意氣風發地朝著遠方的風景迅跑,並跑在前面呢?到那時,老師會為見到一個嶄新的你而倍感欣慰。
類型五:沉默寡言、憨厚老實、成績較差
評語:老師很理解你、多少次,你面對成績單發楞、落淚。是的,你確實盡了最大的努力,這一切老師都看在眼裡。你不必太自責,盡到努力就是一種成績,何況你一次比一次進步呢!輕裝上陣吧,奮發會迎來成功的!
類型六:不太合群,成績優異,有些傲氣。
評語:也許你常常凝視大山而思索,也許太多的思索養成你山一樣的性格。你一定有許許多多的獨到的見解和新鮮的感受吧,願意講出來讓老師、同學們聽聽嗎?假如你願做一朵浪花,那麼開在集體的海洋里,你將更有魅力。
類型七:品學兼優,有較強的組織能力,是老師難得的好助手。
評語:在奮斗中領略成功的喜悅,在奔忙中感受集體的欣慰。你的成績象你的眉眼充滿靈氣,你的工作象你的性格一樣踏實!願老師的信任、同學們的微笑伴隨你走向一個個新的起點。
-中學生操行評語大全(1)
1．所有的目光都在關注，關注你的進一步提高。相信你一定會如大家所願的。
2．別多給自己任何一次犯錯的機會---那是對自己的不負責任。相信你會對自己負責任，對不對？
3．你的聰明和對集體活動的積極參與是被同學認可的，希望你能抓住青春的機遇讓自己更優秀。
4．你是同學眼中的好女孩，老師眼中的好學生，你的成績對你的辛勤作了最好的回報，加油！你一定會做得更好。
5．帥氣、俊朗的男生，很高興看到你的成熟，你的長大。你還可以做得更好一些嗎？老師拭目以待。
⑹ 初中生寫事作文，帶評語
一件難忘抄的事
往事就像一部長長的電影，有歡笑，有苦澀，有甜蜜。每當我沒事時，總會站在陽台上仰望天空回憶著過去的往事。其中有一件事至今還讓我記憶猶新，也教會了我做人的道理——去爬文筆塔。
那天，陽光明媚，萬里無雲，我和我的好朋友——湯璐羽一起去爬文筆塔。到了塔底，我往上一看，哇，好高啊!害我都快對自己沒信心了。在一旁的好朋友說：「劉雯，你一定能行的，相信自己！」於是，我決定相信自己，試一試。爬到半路時可以看到迎春花、油菜花、咪咪花、桃花等許多美麗的花。那些花時而在向我們點頭，時而又向我們招手，時而又向我們微笑。多姿多彩，嫵媚極了，不一會兒，我們就爬到了文筆塔頂了。
這就是一件往事——爬文筆塔，雖然這只是件平常的往事，但是，它教會了我一個做人的道理：無論做什麼事，只要相信自己，就能成功。
評語：劉雯同學的這篇文章描寫生動，內容豐富，特別是文中寫那些花的時候使用的擬人給文中增色不少，是一篇很不錯的文章，希望你繼續努力。
⑺ 如何寫初中生作文評語
1、 批評式：例如：「此文語言不流暢，書寫不認真，缺少生動形象的描寫，是一篇不成功的作文。」如此評語，對於那些寫作不認真的學生，可適當採用一下，但不可常用，否則會挫傷學生的進取心。
2、 表揚式：「本篇作文選材新穎，構思精巧，動用了對比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細致形象，讀後讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……」這樣的評語，適於那些寫作功底深厚的學生，老師衷肯的評價，會讓他們的作文更有高度與深度。
3、激勵式：學生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個別句子、詞語精彩，那麼老師在寫評語的時候，就要抓住學生的這些閃光點，來激發他們的寫作興趣。「文中的兩個比喻句很美妙，獨特，讀後有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以後還能享受到，老師相信你不會讓我失望的。」雖然寥寥數語，但這樣激勵所起的作用是不可估量的。
4、勸勉式：作文是學生抒發心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂盡顯其中，因此教師在寫評語的時候，更要關注學生的思想動態，把他們引到積極向上的軌道。「人可以用精神的高度讓自己遠離物質的貧困，在別人享受美食的時候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中，它將給你帶來無窮的樂趣，讓你在寬度與深度上超越他們！」我想，這樣幾句話帶有勸勉式的話語，足可以使那些因貧困帶來煩惱的學生感到釋然。
5、 反問式：教師有時可以根據學生的作文特點，提出一些帶有深度的問題，讓學生自己去思考、解答，在不斷反思中提高寫作水平。例如：你認為哪些地方描寫最精彩？為什麼？；文中有哪些深刻的體悟？；你使用了哪些寫作技巧？；你最不滿意之處是什麼？……
一、贊賞式：對學生表示由衷地贊美和賞識。
1、 我忍不住要多看兩遍，真好！
2、 你真棒！最近學得真棒！
3、 喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考！
4、 祝賀你每次都考一百分！
5、 就這樣做下去，孩子！
6、 喜歡你的認真勁兒！
7、 你努力，你收獲，你勤奮，你成功！
8、 我發現你的成績又提高了！
9、 今天我太高興了，因為看到了你的作文!
10 、喜歡你的言語，樸素而富含哲理。推薦給大家！