Ⅰ 你見過的最有深度的語文作文題目是什麼
一次期中考試語文作文是一個續寫，大體就是一個大學生很努力，然後寫他十年後。當時我腦子里瞬間想到了小說里的情節，又往下一看括弧里專門標注了思想健康，內容積極向上。
Ⅱ 高三作文怎樣才能寫得有深度和高度
要注意保證字數，最好不要邊寫邊磨蹭，這樣可以更好的模擬考場寫作文的緊張快速的感覺，提升自己的速度。
寫完之後，再拿紅筆認真重新批改一遍，修改那些寫得不順暢不完美的句子，以及「白話」「空話」。堅持這一訓練，可以有效提高寫作能力。
如果聽起來覺得這種訓練有用的話。
那麼這個訓練更完美地可以分成三個階段。
第一階段，練習「寫出邏輯性」，在有限時間完成論述某一「觀點」，加強自己寫作的因果鏈條，「腦海中的一個念頭不要超過兩句話」，可以讓空話、廢話逐漸減少。
第二階段，已經練習了一段時間以後，多練習引用名言、事例以及好的文辭等等，增加文章的色澤。
第三階段，逐漸延長時間，比如五分鍾或十分鍾，寫出更完整的文章，比如就一個話題寫出好幾個分論點的段落。
同時，配合練習冊里的作文題目進行實戰訓練，附加練習自己的審題能力（也就是練習「寫作文不跑題」），把文首文尾標題逐漸加入到自己的訓練中。
另外，一開始寫的時候，如果感覺難以下筆，腦袋裡沒東西，不知寫什麼，是很正常的，畢竟語文作文很需要作者的知識面，平時可以買點「思辨類」作文素材的參考書籍，或者有一個投機的方法——上知乎。
兩分鍾是很短的時間，加上修改時間，不會超過七分鍾。平時下課沒事就可以寫寫。
之後練習時間應該適當延長，鍛煉自己處理段與段之間，整體上文章各個部分聯系的能力。不過一開始一定要重點先訓練單個段落的寫作。
Ⅲ 求優美有深度的作文題目
作文題可定為:"寒窗近旁的暖流".
Ⅳ 誰給我20個作文的題目 選材要好 要有深度
記敘《夢中的你》（寫一個人，對你很重要，你和他發生的事）《千言萬語說不內清》（這個嘛容，是我日記的題目，寫我媽對我產生了誤會~~導致我到現在還沒和她說上半句話）《月夜下的聯想》（對之前發生的事作出評價，最好用下小標題）
寫景《夏—星空》（不用說了，夏天的夜晚蠻漂亮的）
寫人《同桌的你》（並不一定要寫真正的同桌，對你很好或重要的人，在某種意義上也可以稱之為同桌）《甜蜜蜜》（這個人的的長相或者是行為讓你每天都很HAPPY）
中考題——《總有屬於我的季節》（不知道你有沒有寫過，雖然看上去很難，不過寫夏天最好了，能把那種即將中考的心情融入到夏的氣氛中）《讓我悄悄告訴你》（看到就知道怎麼寫了~我免講了）
目前就這幾個最好寫~~~親有沒有什麼喜歡的，沒有我過幾天再加~~
Ⅳ 請給我十個以上有深度的作文題目。
省區 試卷 作文
北京 北京 作文：向前，向前，向前
上海 上海 作文：《我眼中的色彩》
天津 天津 作文：時代的發展呼喚和諧。人與人之間需要彼此尊重，增進理解，加強合作；人與環境、人與自然之間也需要相互依存，友好相處，繁榮共生。我們能否以友善的姿態，主動地向「他或「它」問候一聲「你好」呢？
你可曾記得那句最朴實的問候——「小平，你好！」寥寥四字，一下子拉近了普通民眾和領袖的距離，溫暖了中國大地。同樣，可將你的問候，送給四季、花草，送給城市、鄉村，送給親友、老師，送給英魂猶在的英雄、擦肩而過的旅人……
請以「 ，你好」為題寫一篇作文。
要求：（1）填寫詞語，將題目補充完整；（2）體裁不限（詩歌、戲劇除外）；（3）字數不少於600字；（4）文中請迴避與你相關的人名、校名、地名等。
重慶 重慶 那一幕，我難以忘懷 ∕ 閱讀材料後寫作
河北 省卷 那一刻，我們____ ∕ 我們的生活充滿陽光
山西 省卷 一、半命題：為了____
二、閱讀材料後寫作，生命的光輝與魅力
太原 半命題作文：我可以選擇___嗎？
山東 濟南 命題作文：偶然的發現
臨沂 半命題作文：從___中學習___
濰坊 閱讀作文：以「畫一扇窗給自己」為題寫作
青島 半命題作文：×××你誤會了我
閱讀作文：以「和」字的一個解釋進行寫作
威海 半命題作文：__的肩膀
淄博 半命題作文：___其實很快樂
濟寧 半命題作文：以「成長的腳印」為話題或題目作文
棗庄 半命題作文：__在細微處
德州 半命題：我依然___
泰安 半命題作文：___與__
吉林 省卷 作文：____呼喚 ∕ 話題「認識」
江蘇 南京 作文：尋
泰州 命題作文：激情，在心中燃燒
南通 命題作文：心中的火炬
揚州 作文：以"回家"為話題寫一篇作文
蘇州 半命題作文：聆聽____
常州 命題作文：你在我心裡（以初中生活為素材）
鹽城 命題作文：溫暖的時刻
無錫 命題作文：我最想依靠的就是你
浙江 杭州 作文：假如再給我一次××機會 ∕ 善待生活
金華 作文：以「心」為話題寫一篇作文
溫州 作文：閱讀命題，「下雨天，真好」
湖州 命題作文：再小的力量也是支持
寧波 一、命題作文：「留在心底的風景」
二、以"致XX的一封信"為副標題寫一封書信
紹興 作文：寫一封信，動員父母多給災區捐款
衢州 命題作文:我們這幫人
義烏 作文：以「我懂得了____」為題，寫一篇文章
台州 作文：以「相處」為題寫一文章
麗水 作文：想飛就能飛起來
奉化 作文：十六歲，我多了一分____
安徽 省卷 作文：我在__中得到快樂
福建 福州 作文：滴水之恩 ∕ 做一個有責任心的人
寧德 作文：以「在一起」為話題寫作
江西 省卷 作文：有時，我也想……
湖北 武漢 閱讀《一句話的力量》後自擬題目寫作
黃岡 一、這件事我做對了 ∕ 閱讀作文
宜昌 一、閱讀後寫一段350字的關於地震的說明文字
二、命題作文：我的季節我作主
恩施 一、以「掌握好自己的人生之舵」為話題寫作
二、命題作文：真情源自你我他
孝感 話題作文：心存敬畏
荊州 半命題作文：為了心中的___
咸寧 一、閱讀地震事跡材料後寫作
二、命題作文：感受、感恩
荊門 閱讀作文：以「學會讓步」為話題寫作
湖南 株洲 命題作文：溫暖
益陽 春風拂面 ∕ 以「生命的重量」為話題寫作
婁底 命題作文：夢
廣東 廣州 命題作文：又見枝頭吐新芽
汕頭 命題作文：腳步
廣西 玉林防城 半命題作文：____，我的最愛
四川 成都 一、半命題作文：震撼我心靈的____
南充 命題作文：這一天，讓我銘記
樂山 閱讀後以「選擇」為題作文 ∕ 當地震發生後…
內江 命題作文：仰望天
眉山 作文：愛的奉獻 ∕ 戰勝自己，堅強起來
資陽 閱讀《香菱學詩》後寫作 ∕ 不可忘卻的記憶
瀘州 半命題作文：當____來臨
貴州 貴陽 閱讀作文：一個努力後成功另一個依舊平凡的故事
黔東南州 閱讀作文：一個努力後成功另一個依舊平凡的故事
遵義 以「手」為話題，寫一篇作文
陝西 省卷 一、難忘的那張____臉 ∕ 二、做個有心人
甘肅 金昌 作文：以「有這樣一種聲音」為題寫一篇作文
Ⅵ 高中語文寫作有哪些好的作文題目
細心審題目
命題作文，審題時一定要抓住題目中的關鍵詞語，並進一步展開合理的聯想，才能真正把握題目的實質。材料和話題作文，要弄清楚在材料作文與話題作文中，命題者所提供材料的不同作用。在材料作文中，所提供的材料既是考生作文立意的出發點，又是歸宿點。考生一定要讀懂題干，做點分析，明確主旨，再去下筆，確保萬無一失。
精心選文體
高考作文一般不限文體，這給了考生很大的選擇文體的自由，考生應該掌握文體選擇的基本原則：一是採用該話題更適宜的文體寫作；二是採用考生本人更擅長的文體作文。自己擅長，行文才會得心應手、游刃有餘。心中有模式
考生心中要有文章的基本結構式：議論文，破題開篇+分析論證+結題收篇；供料議論文的基本結構式：引材開篇+析材明理+聯材寫事+點材收篇；寫事記敘文的基本結構式：事件發生(清楚明白)+事件發展(生動曲折)+事件結局(含蓄啟迪)；寫人記敘文的基本結構式：契入(用外貌、語言、環境、細節入題)+鋪墊(簡述幾個事件)+高潮(詳敘典型事件)+點化(用點睛的議論或抒情句收束)等等，上述結構式不是一成不變的，可以演繹出許多的變式來。
巧思出新意
為體現可寫性的命題原則，高考的作文不管是命題作文，還是話題作文大多都是寬泛的。例如《責任》這樣的題目，范圍太寬，無從下筆，這樣的題目就要去窄作。所謂窄作，就是對題目所涉及的內容進行修飾、限制，然後再針對被限制後的某個側面擴大其內涵。若從「我們當代青年的責任」這個角度去寫，可能就容易多了。
素材書中找
要寫好一篇考場作文，除了掌握寫作模式，還要有寫作素材。當你在考場上因缺少素材而抱筆時，可別忘了你學過的語文課本！那裡有你取之不盡，用之不竭的素材。
主旨要明確
高考作文主旨不要過於含蓄。由於時間的限制，閱卷老師不會慢慢地斟字酌句，所以如果寫記敘文，不管敘事多麼生動，也要在行文中適當地用一兩句抒情或議論語句點明文章主旨，讓閱卷老師一目瞭然；議論文力求事例簡潔新鮮，說理充分，緊扣主旨。文章要實實在在，不要過於另類，在明示主旨的基礎上，張揚個性。
首尾亮起來
開篇立論的好彩頭，在第一時間抓住閱卷老師的眼球，是高考作文贏得高分的關鍵。而結尾的感染力和吸引力，同樣是拿分的一大重點。
行文如流水
在語言運用上，除平時要求外，還應特別注意要善於調動各種修辭手段，如比喻形象、對偶華美、排比蓄勢、對照鮮明、反復強調、設問抑揚、反語諷刺、暗示等等。此外，長句短句錯綜搭配，雅句俗語相得益彰，也可使文章生色。
字跡要清楚
高考語文試卷是網上閱卷，潦草的字跡、不潔的卷面有可能給閱卷人帶來的不愉悅所產生的後果是可想而知的，如果字跡不清，丟失的可就不只是幾分了。
開頭結尾都要精彩
開頭和結尾的寫作大有講究。
一般來說，文章開頭力求做到一簡二美三有哲理。簡，就是開篇語言簡潔，直奔主題，使閱卷老師一目瞭然；美，就是開頭的語言能給人以美感，或文采斐然，或意境深遠，或情趣盎然，那麼，必會打動閱卷教師的心；哲理，是一種深度，一種高度，如果都做到了，那效果肯定錯不了
高考作文由於受時間和字數的限制，開頭最好採用「開門見山」的寫法：或「落筆入題」，說明寫作緣由；或「開宗明義」，揭示全文主題；或「言歸正傳」，快速開講故事；或「單刀直入」，挑明論敵謬說。也可以採用「形象化」的寫法：或描寫環境，以引出人物；或抒發感情，以渲染氣氛；或先敘故事，以引出深刻道理；或借詩詞謠諺，以為敘事的開端。好的開頭，新穎生動，引人入勝。
結尾的方法也很多：總結全文，以揭示主旨；展示未來，以鼓舞鬥志；抒發情懷，以增強文章感染力；造語含蓄，使讀者 掩卷而思仍遐想不已。
Ⅶ 取什麼樣的作文題目能體現出深度
發自自然，不是做作。
Ⅷ 唯美有深度的作文題目30個
怎樣使高考作文有深度
學生作文的深度是指學生具有在寫作當中超越平庸，擺脫童稚，寫出有一定個性特徵和創新精神作品的一種寫作能力。有深度的作文必定是有個性、有新意、有風格的作品。高中學生已有十幾年的讀書生涯，累記起來課內外的閱讀量已有幾千萬字，課內外的寫作量也應有幾萬字，因而寫出有一定深度的作文是對其語文綜合素質的檢驗和要求。此外，寫出有一定深度的作文也是近幾年高考作文命題的導向。因而，在高中語文的寫作教學中一定要注意培養學生的深度意識，要積極指導和鼓勵學生寫出有一定深度的作文。
就高中學生而言，因有一定的知識積淀和生活閱歷，更兼之思維活躍有較多的創新精神和想像能力，只要教師指導培訓得法，使之牢固樹立寫作的深度意識，在考場上寫出有一定深度的作品並不是很難，關鍵是深度意識的樹立和深化能力的培養。從今年的高考作文來看，考場作文的深度問題有喜有憂。筆者在此試以2001年高考作文為例，談談高考作文的深度意識問題。
一． 思想深度。
是指作者觀點能切合實際，透過現象挖掘一些本質性的規律性的東西，體現出一定的理論高度和思維深度。思想深度往往表現在作品的哲學的真理性、歷史的縱深性、人文的深刻性、政治的敏感性等方面。如今年的高考作文就有同學聯繫到了「以德治國」談政治德育的問題，有同學聯繫到市場經濟談商業德育的問題等，都是很有深度的作品。下面一篇《守衛精神火種》也是這次高考閱卷中所發現的有一定思想深度的作品：
守衛精神火種
有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園；有一種火苗，躍動在民族靈魂的奧林匹亞山上；有一種烈焰，溫暖了綿遠的文明情思——那就是誠信。在千年後的今天，這光華這火苗這烈焰竟有黯淡之勢，於是，歷史的洪鍾叩響渾厚的清音，穿越時光河流，震撼今人的靈魂：請守衛精神火種，請重樹做人立業之本——誠信!
請重拾誠信，因為它是祖先傾其一生呵護而得以流傳的文明火種，還記得拾草履的張良嗎他何以借兵書而運籌帷幄，馳騁於漢室的政治舞台倘若他無毅力，無信守諾言的決心，恐怕也只得在那風雨如晦的年代裡重昏而終身羅!張子房以人生相效，請遺人以誠意，律己以信約，這樣才能成就大業，鑄造文明!
請重拾誠信，因為它是做人之本，立業之基。譬如童話里那盆種下花籽的土---人人皆垂涎三尺，因為只要籽萌芽開花了，國王的寶座就是自己的了，人人皆捧著姿艷骨傲的花朝覲國王，殊不知，不以誠信灌溉它，不以真心培養它，再美的花也難成為世間英物。相反，那個手棒空盆眼神迷茫的孩子，才真有成人立業之資，於是，桂冠加在他的頭項---桂冠只青睞誠信之人!
請重拾誠信，因為它是現代社會的精神樑柱，有這樣一則漫畫——「廣告」中的「告」字下本為一「口」，畫中去口成了一個繩圈——其旨不言而喻，當今社會，本應為集信譽與美感於一身的廣告，反而成了坑人的絕妙陷阱。可笑，更可悲：在文明高速延展的今天，社會的列車竟脫了「誠信」的鐵軌!松下幸之助說：「誠信是我公司運作的潤滑油。」其實，它何止是潤滑油啊，它應該是商業社會大廈的基座。如若拋開誠信而求發展，文明社會將坍塌，毫不留情地毀滅!
放眼望世界，物慾的橫流沖掃過社會的腹地，留下難看的印漬、誠信的明燈，卻被棄置在一個塵封百年的陳倉里，燈表破敗不堪，請想一下秦陵出土的寶劍吧：一見天光便噴湧出幽藍的靈光，似有日月星辰在劍體呼嘯——其實，誠信這先人的遺珍，一經擦亮便光芒耀天，只等我們去重拾。再遙想彗星吧，那就是人類的文明——現代社會正是光度最大的彗星，但前面卻是深不可測的黑暗，彗星憑引力可以規則運行，而文明呢，要靠誠信，要靠這精神的火種被點燃，照亮前程，否則就會被無邊黑暗吞噬殆盡!
人類，守住誠信的精神火種，我們責無旁貸!
評語：本文將誠信比作人類的「精神火種」這一比喻就十分形象深刻地體現了作者對「誠信」的認識，而後又分別從「文明傳統」「做人之本」「精神樑柱」幾個角度立論，有歷史的深度、人性的張揚和現實的針對性。對「誠信」作了一個較系統的有理論高度的而又很形象(比喻修辭)的論述。本文得分58分(48+10).
二． 情感深度。
今年的高考作文的命題明確提出了「感情真摯」的寫作要求。確實高中學生作文最缺乏的就是人性和人情方面的真實性和深度感，行文往往空泛虛假者多。生活實際也好，文學作品也好，真正最感人的還是真實而深刻的人之性情。好多學生看《刮痧》《幸福時光》《我的兄弟姐妹》等電影都很受感動很受啟發。高考作文中的情感深度就是要通過作品挖掘出源於生活實際的真體驗、真感受、真性情、真覺悟。茹志鵑說過「真情實感是文章的靈魂」，唯有真切的情感深度才能真正打動人感染人。下面一篇《「不見不散」與「過時就散」》就是一篇有一定情感深度的佳作：
「不見不散」與「過時就散」
「不見不散」已成為人們約會的口頭禪，誰也不曾去思考這其中的合理程度。「不見不散」更成為某些有約不遵者的定心丸，反正別人會等我，遲到一會兒無所謂。而一向重諾守信的我則是「不見不散」的受害者。
我約會從不遲到。一則因為有言在先必得履行，二則因為時間珍貴，等人家和讓人等的滋味都不好受，所以我總是提前到或准時到，不忍讓別人等我。結果往往是我等別人自己受苦。等的時間一長還總產生一些恐怖的幻覺-----是不是路上出車禍了、是不是老師老師留校了、是不是忘記時間地點了、是不是生病了……當朋友優哉游哉地姍姍來遲時，我不但不生氣反而喜出望外：總算來了，太好了，沒有生病，沒有出車禍……把剛才苦熬苦等的怒火全部澆滅了。有時候也覺得自己很委屈，不公平。憑什麼自己老老實實重諾守信，而別人卻可以輕諾寡信，真是豈有此理。有一次苦熬苦等之後見到姍姍來遲的朋友，情不自禁地大哭了一場。嚇得朋友連忙道歉求饒不迭，並小心翼翼地送我回家，還一再聲明下不為例。見朋友如此，我不禁又有些許內疚，覺得自己有小氣狹隘的嫌疑。但我實在是不喜歡不講誠信的人。
怎樣解決問題呢？要做到開開心心赴約，又開開心心回來。想不出好辦法，我便很少出門，很少和朋友相約了。於是，媽媽開始勸我了：心境要開闊一點，不要太計較了，現在守時的人不多，關在家裡不出去也不行。我想，誠信沒有錯，我不能消極應戰，也不能老把自己關在家裡。於是，我決定積極改變這種情況。
我決定一刀切：過時就散。拿出自己的個性決心，向不講誠信的人宣戰。還真散了兩回，和兩個朋友冷戰了一段時間，終於獲得了理解和支持。
真的應該把不見不散改掉。它只能把時間浪費在無聊的等待中，苦了守時者。
「過時就散」，很有個性，很好！
評語：本文有真切的生活體驗和感受，對生活中習以為常的現象挖掘出了自己獨特的性情覺悟，感情真摯細膩。特別是對人物內在的心理描寫深刻逼真，較好地揭示了人物的內心情感。但本文在評卷當中就是否「切合題意」存在分歧，故實際得分為50分(41+9).
三． 思維深度。
語文教學的一個重要目的之一就是要提高學生的思維品質。高考作文中能夠恰當地運用歸納推理、演繹推理、類比推理、正反對比推理，恰當地運用逆向思維，能夠運用系統論和辯證法分析問題解決問題，都是具有思維深度的表現。下面一篇《說謊臉不紅》在思維推理上就是有一定深度的作品：
說謊臉不紅
人人都熱情洋溢地表示要愛護花草樹木，但真正面對花中捷徑，能有幾人繞道而行
人人都慷慨激昂地陳述要堅決打擊犯罪分子，但真正面對兇殘暴戾的歹徒，能有幾人挺身而出
人人都信誓旦旦地保證要廉潔自律，但真正面對糖衣炮彈的誘惑，能有幾人潔身自好
人是唯一會臉紅的動物。過去，一個小小的謊言，哪怕是一個美麗善良的謊言都會令人面紅耳赤，但現在人們即使撒彌天大謊也會面不改色，心不跳。
對小孩說謊臉不紅，對老人說謊臉不紅，對親朋好友說謊臉不紅，對老師上司說謊臉不紅，甚至吹噓自己說荒本領臉不紅，把自己的說謊發跡史寫成書銷售也不臉紅，賊喊捉賊地說別人說謊而不臉紅……我們似乎身陷謊言的包圍中，無時無刻不受到謊言的愚弄，諾言的戕害。謊言成了一種公害，一種流行病，是世風日下，道德淪喪的標志。
的確，改革開放帶來了經濟的騰飛，但人們在追求「健康」、「美貌」、「機敏」、「才學」、「金錢」、「榮譽」的同時，放棄了「誠信」。人們在追求過程中，忽視了人際交往中最基本的行為准則「誠信」，變得花言巧語，甚至不擇手段，冠冕堂皇地說謊而不會臉紅。
誠信是立身之本，為人之道，只有擁有誠信的人才會得到人們的信賴，才會深受世人敬重。如果每個人都放棄了誠信，人與人之間的交往就不再是心靈與心靈的溝通，而是謊言與謊言的相互較量，社會便會呈現出爾虞我詐，勾心鬥角的場面，人與人之間不敢講真話，更不敢推心置腹，每個人在說謊的同時，又得提心吊膽地提防他人的謊言……
這將變成一個什麼樣的世界人與人之間的交往應該是道德與道德的撞擊，心靈與心靈的溝通，不應為一己私利而說謊。
我不希望人們說謊臉不紅，而希望見到人們說謊臉會紅。
評語：本文立論的角度較新，觀點深刻新穎。從思維的角度看，主要運用了歸納推理和正反對比。作者首先從說謊的角度歸納了在不同領域，不同對象，不同目的中的多種「說謊不臉紅」的現象，確有發人深思猛醒的作用；然後從正面「誠信」的角度論述說謊的危害。對比鮮明，立論深刻。本文得分59分(49+10).
四． 語言深度。
高中作文的語言深度主要是指語言流暢，文句有意蘊，
有一定文采和意境。有深度的語言是超越了平庸，擺脫了童稚的語言，有深度的語言是考生語言素質和語文能力最重要的體現。在高中作文教學中常常有老師感嘆學生作文，寫得像小學生、初中生一樣，實際上存在的問題就是缺乏語言的深度。在幾年高考閱卷當中，發展等級的計分最主要的就是靠語言的深度。前述幾篇在思想、情感、思維、學術方面有深度的優秀作文在語言方面也是很成熟有深度的。下面一篇《做老實人，干老實事》在語言方面還停留在童稚水平，缺乏深度：
做老實人，干老實事
小時候，由於嘴巴貪吃，夥同幾個小夥伴悄悄爬上了人家的院子。竊取了別人的勞動果實，當時只覺得心裡美滋滋的，當我帶著高興和餘味回家時，被媽媽看見了，她便會對我說：偷別人的東西是不對的，快去向別人道歉，於是媽媽便帶著我走向那個院子……
小學時，老師要求背誦課文，我打著被寵的幌子，蒙騙了老師，後來，被老師發現了也和聲地對我說：「你們是祖國的花朵，美麗的不是外表，而是內心。祖國媽媽喜歡誠實的孩子……
媽媽地話常常在我耳邊響起，當我做錯事時，哪怕是丁點兒小事，我也會鼓起勇氣承認。雖然有時放不要高貴的面子，雖然有時缺少承認的勇氣，雖然有時在十字路口徘徊，但最終，我戰勝了自己的脆弱，大踏步地走上了道路……
在以後的學習中，當我看到很簡單的題目時，便想匆匆帶過，當我遇到攔路虎時，便想輕易放棄，當我想欺騙老師欺騙自己時，小學老師的話又在我耳邊跳躍，於是，我捧著對知識的誠實，一步一步地走過來了。
今天，當我看到一個背負飽滿的青年時，我慶幸他有誠信和其他。但當我讀到他思索了一下，便輕易地把誠信丟進了水裡時，沒有發出任何聲響，就這樣默默被淹沒時，
我為他感到遺憾：可憐的青年陰!你已一無所有了。
記得偉大領袖毛主席曾經說過：「做老實人，干老實事。」這話多實在，我之所以欽佩他，不只是因為他才華橫溢，戰略超群，更因為他為人朴實，誠實守信。
又有一位哲人說：「信任的墜地如同打碎的鏡子，永遠不可能復原。」可見信任的重要性，我欣賞這二句話，只因為他尊重人間最美好的品德，這句話成了我人生道路的座右銘，正是誠實和守信構築了我，才使我擁有了許多美好的事物，朋友都願意和我閑談，知識也願意親近我。
我感謝媽媽教會我了為人要誠實，我感謝老師，教會了我學知識要誠實。雖然我是一名普通的高中生，但是只要我永遠地做老實人，干老實事，我將會擁有一切美好事物的。
評語：本文通篇側重談「誠」，圍繞話題行文，可視為「切合題意」，突出的問題是語言不夠通順，語病較多，行文淺顯直白顯得童稚化，不具備高中學生應有的水平。綜合評分，基礎等級36分，發展等級2分，錯別字扣1分，總分37分。
五．學術深度。
就高中而言，這是最有新意最有導向性的提法了。目前隨著高考科目和命題的改革以及新大綱新教材的推行，語文教學之路是越走越寬，研究性學習已進入中學課堂。在今年上海高考語文試題中就已經有了研究性學習的試題。西方發達國家(如美國)的高中升學考試就曾經出過諸如「東西方文化比較」之類的具有學術性質的作文題。我們的高考作文長期以來主要是考學生的思想水平、思維品質、語言能力、表達技巧等，也許不久的將來也會要考到學生的學術思維和治學能力，那麼現在在高中作文提倡培養學術深度就很有必要了。學術深度就高中而言主要是指作品中有深刻獨到的見解能成一家之言，有詳實可靠新穎的材料能使人耳目一新，有慎密嚴謹的邏輯推理能自圓其說，有理論依據和實踐指向能令人學以致用。下面一篇《常存抱柱信》是有一點學術氣氛的：
常存抱柱信
翻開那冊優美儒雅的中華文明的線裝書，常有說不出的靜壓與感動。記不清哪朝哪代哪個杏花春雨的小庄，有一對年輕戀人。有一次他們相約在石橋見面，男子到了，女子還未來，這時忽然漲潮，水越漫越高，男子記著約定，抱著橋柱，最後含著希望與堅定葬身於無情潮水。於是有詩人世代吟誦：「常存抱柱信，豈上望夫台」
東晉時石崇有歌妓名綠珠，美艷善吹笛。一次宴會上位高權重的客人看中了她，強索之。石崇固不與，謂綠珠：「吾今若為汝而亡，將何如」曰：「妾當身殉，以報君德。」
石崇果然因得罪權貴而，當日，綠珠跳樓。多少年後，有一書中女子吟道：「粉墮白
花洲，香殘燕子樓」這燕子樓，即美麗的綠珠殉身之處。而書中這位女子，也因「木石前盟」未能實現而---她就是黛玉。
前不久在《讀者》中看到一段言論：一個大學生向女友承諾愛她一輩子，「若我有任何對不起你的地方，我們的一切財產都歸你，不信，我們現在就去公證。」他們真的去了。
這就是我們這個時代的行為方式這就是現代人的「誠信」我不懷疑這對戀人的承
諾，我只是愕然，愀然、悵然。愕然於現代人的精明和懷疑，愀然於真愛竟要這樣的保證，悵然於古中國「情比金堅」的情懷不再，我們永遠失去了純凈的不需公證的誠信。
誠信是什麼是人最基本的素質與道德要求，是人與人之間的關系得以維系的繩索，
是我們正立於天地之間的腳下基石，是茫茫大荒漠漠今古中那「一點浩然氣，千里快哉風」 啊!
今日中國，「市場經濟」似乎成為誠信喪失的理由。然而，市場經濟正是信用經濟啊!正因為脫離政府硬性規劃，自由競爭，自由流通就更需要誠信，企業如此，個人更是如此!
老師教我說：「h o n e s t(誠實)使人有h o u n o r(榮譽)，因此兩個是同源詞。」智慧之光就這樣造訪我的心靈，幼小的我牢記： h o n e s t--h o u n o r。於是當我讀到一個中國人在俄羅斯接受別人一頂皮帽的幫助後卻無恥地笑道：「還傻冒!明天誰還來這兒還帽子啊」我憤怒了。由於一個人丟失誠信使得十億人蒙羞!中國人的榮譽。
能否用清純的目光探視乾坤，使天地一新
能否用美麗的雙手整理行囊，不忘了「誠信」
能否能否常存抱柱信，永包純潔心
Ⅸ 你見過最有深度的語文作文題目是什麼
2018屆河北中考作文：爽
Ⅹ 有點深度的作文
學生作文的深度是指學生具有在寫作當中超越平庸,擺脫童稚,寫出有一定個性特徵和創新精神作品的一種寫作能力。有深度的作文必定是有個性、有新意、有風格的作品。高中學生已有十幾年的讀書生涯,累記起來課內外的閱讀量已有幾千萬字,課內外的寫作量也應有幾萬字,因而寫出有一定深度的作文是對其語文綜合素質的檢驗和要求。此外,寫出有一定深度的作文也是近幾年高考作文命題的導向。從2001年高考等級評分標准來看,基礎等級中的一等如「切合題意」「中心突出」「內容充實」「感情真摯」「結構嚴謹」「語言流暢」等要求和發展等級中的「透過現象深入本質」「揭示問題產生的原因」「預感事物發展的趨向和結果」「有意境」「推理想像有獨到之處」「文句有意蘊」等要求,都是呼喚有深度的作品。因而,在高中語文的寫作教學中一定要注意培養學生的深度意識,要積極指導和鼓勵學生寫出有一定深度的作文。
就高中學生而言,因有一定的知識積淀和生活閱歷,更兼之思維活躍有較多的創新精神和想像能力,只要教師指導培訓得法,使之牢固樹立寫作的深度意識,在考場上寫出有一定深度的作品並不是很難,關鍵是深度意識的樹立和深化能力的培養。從今年的高考作文來看,考場作文的深度問題有喜有憂。筆者在此試以2001年高考作文為例,談談高考作文的深度意識問題。
一． 思想深度。是指作者觀點能切合實際,透過現象挖掘一些本質性的規律性的東西,體現出一定的理論高度和思維深度。思想深度往往表現在作品的哲學的真理性、歷史的縱深性、人文的深刻性、政治的敏感性等方面。如今年的高考作文就有同學聯繫到了「以德治國」談政治德育的問題,有同學聯繫到市場經濟談商業德育的問題等,都是很有深度的作品。下面一篇《守衛精神火種》也是這次高考閱卷中所發現的有一定思想深度的作品：
守衛精神火種
有一種光華,籠罩著中華民族的精神家園；有一種火苗,躍動在民族靈魂的奧林匹亞山上；有一種烈焰,溫暖了綿遠的文明情思——那就是誠信。在千年後的今天,這光華這火苗這烈焰竟有黯淡之勢,於是,歷史的洪鍾叩響渾厚的清音,穿越時光河流,震撼今人的靈魂：請守衛精神火種,請重樹做人立業之本——誠信!
請重拾誠信,因為它是祖先傾其一生呵護而得以流傳的文明火種,還記得拾草履的張良嗎?他何以借兵書而運籌帷幄,馳騁於漢室的政治舞台?倘若他無毅力,無信守諾言的決心,恐怕也只得在那風雨如晦的年代裡重昏而終身羅!張子房以人生相效,請遺人以誠意,律己以信約,這樣才能成就大業,鑄造文明!
請重拾誠信,因為它是做人之本,立業之基。譬如童話里那盆種下花籽的土---人人皆垂涎三尺,因為只要籽萌芽開花了,國王的寶座就是自己的了,人人皆捧著姿艷骨傲的花朝覲國王,殊不知,不以誠信灌溉它,不以真心培養它,再美的花也難成為世間英物。相反,那個手棒空盆眼神迷茫的孩子,才真有成人立業之資,於是,桂冠加在他的頭項---桂冠只青睞誠信之人!
請重拾誠信,因為它是現代社會的精神樑柱,有這樣一則漫畫——「廣告」中的「告」字下本為一「口」,畫中去口成了一個繩圈——其旨不言而喻,當今社會,本應為集信譽與美感於一身的廣告,反而成了坑人的絕妙陷阱。可笑,更可悲：在文明高速延展的今天,社會的列車竟脫了「誠信」的鐵軌!松下幸之助說：「誠信是我公司運作的潤滑油。」其實,它何止是潤滑油啊,它應該是商業社會大廈的基座。如若拋開誠信而求發展,文明社會將坍塌,毫不留情地毀滅!
放眼望世界,物慾的橫流沖掃過社會的腹地,留下難看的印漬、誠信的明燈,卻被棄置在一個塵封百年的陳倉里,燈表破敗不堪,請想一下秦陵出土的寶劍吧：一見天光便噴湧出幽藍的靈光,似有日月星辰在劍體呼嘯——其實,誠信這先人的遺珍,一經擦亮便光芒耀天,只等我們去重拾。再遙想彗星吧,那就是人類的文明——現代社會正是光度最大的彗星,但前面卻是深不可測的黑暗,彗星憑引力可以規則運行,而文明呢,要靠誠信,要靠這精神的火種被點燃,照亮前程,否則就會被無邊黑暗吞噬殆盡!
人類,守住誠信的精神火種,我們責無旁貸!
評語：將誠信比作人類的「精神火種」這一比喻就十分形象深刻地體現了作者對「誠信」的認識,而後又分別從「文明傳統」「做人之本」「精神樑柱」幾個角度立論,有歷史的深度、人性的張揚和現實的針對性。對「誠信」作了一個較系統的有理論高度的而又很形象(比喻修辭)的論述。得分58分(48+10).
二． 情感深度。今年的高考作文的命題明確提出了「感情真摯」的寫作要求。確實高中學生作文最缺乏的就是人性和人情方面的真實性和深度感,行文往往空泛虛假者多。生活實際也好,文學作品也好,真正最感人的還是真實而深刻的人之性情。好多學生看《刮痧》《幸福時光》《我的兄弟姐妹》等電影都很受感動很受啟發。高考作文中的情感深度就是要通過作品挖掘出源於生活實際的真體驗、真感受、真性情、真覺悟。茹志鵑說過「真情實感是文章的靈魂」,唯有真切的情感深度才能真正打動人感染人。下面一篇《「不見不散」與「過時就散」》就是一篇有一定情感深度的佳作：
「不見不散」與「過時就散」
「不見不散」已成為人們約會的口頭禪,誰也不曾去思考這其中的合理程度。「不見不散」更成為某些有約不遵者的定心丸,反正別人會等我,遲到一會兒無所謂。而一向重諾守信的我則是「不見不散」的受害者。
我約會從不遲到。一則因為有言在先必得履行,二則因為時間珍貴,等人家和讓人等的滋味都不好受,所以我總是提前到或准時到,不忍讓別人等我。結果往往是我等別人自己受苦。等的時間一長還總產生一些恐怖的幻覺-----是不是路上出車禍了、是不是老師老師留校了、是不是忘記時間地點了、是不是生病了……當朋友優哉游哉地姍姍來遲時,我不但不生氣反而喜出望外：總算來了,太好了,沒有生病,沒有出車禍……把剛才苦熬苦等的怒火全部澆滅了。有時候也覺得自己很委屈,不公平。憑什麼自己老老實實重諾守信,而別人卻可以輕諾寡信,真是豈有此理。有一次苦熬苦等之後見到姍姍來遲的朋友,情不自禁地大哭了一場。嚇得朋友連忙道歉求饒不迭,並小心翼翼地送我回家,還一再聲明下不為例。見朋友如此,我不禁又有些許內疚,覺得自己有小氣狹隘的嫌疑。但我實在是不喜歡不講誠信的人。
怎樣解決問題呢？要做到開開心心赴約,又開開心心回來。想不出好辦法,我便很少出門,很少和朋友相約了。於是,媽媽開始勸我了：心境要開闊一點,不要太計較了,現在守時的人不多,關在家裡不出去也不行。我想,誠信沒有錯,我不能消極應戰,也不能老把自己關在家裡。於是,我決定積極改變這種情況。
我決定一刀切：過時就散。拿出自己的個性決心,向不講誠信的人宣戰。還真散了兩回,和兩個朋友冷戰了一段時間,終於獲得了理解和支持。
真的應該把不見不散改掉。它只能把時間浪費在無聊的等待中,苦了守時者。
「過時就散」,很有個性,很好!
評語：有真切的生活體驗和感受,對生活中習以為常的現象挖掘出了自己獨特的性情覺悟,感情真摯細膩。特別是對人物內在的心理描寫深刻逼真,較好地揭示了人物的內心情感。但在評卷當中就是否「切合題意」存在分歧,故實際得分為50分(41+9).
三． 思維深度。語文教學的一個重要目的之一就是要提高學生的思維品質。高考作文中能夠恰當地運用歸納推理、演繹推理、類比推理、正反對比推理,恰當地運用逆向思維,能夠運用系統論和辯證法分析問題解決問題,都是具有思維深度的表現。下面一篇《說謊臉不紅》在思維推理上就是有一定深度的作品：
說謊臉不紅
人人都熱情洋溢地表示要愛護花草樹木,但真正面對花中捷徑,能有幾人繞道而行?
人人都慷慨激昂地陳述要堅決打擊犯罪分子,但真正面對兇殘暴戾的歹徒,能有幾人挺身而出?
人人都信誓旦旦地保證要廉潔自律,但真正面對糖衣炮彈的誘惑,能有幾人潔身自好?
人是唯一會臉紅的動物。過去,一個小小的謊言,哪怕是一個美麗善良的謊言都會令人面紅耳赤,但現在人們即使撒彌天大謊也會面不改色,心不跳。
對小孩說謊臉不紅,對老人說謊臉不紅,對親朋好友說謊臉不紅,對老師上司說謊臉不紅,甚至吹噓自己說荒本領臉不紅,把自己的說謊發跡史寫成書銷售也不臉紅,賊喊捉賊地說別人說謊而不臉紅……我們似乎身陷謊言的包圍中,無時無刻不受到謊言的愚弄,諾言的戕害。謊言成了一種公害,一種流行病,是世風日下,道德淪喪的標志。
的確,改革開放帶來了經濟的騰飛,但人們在追求「健康」、「美貌」、「機敏」、「才學」、「金錢」、「榮譽」的同時,放棄了「誠信」。人們在追求過程中,忽視了人際交往中最基本的行為准則「誠信」,變得花言巧語,甚至不擇手段,冠冕堂皇地說謊而不會臉紅。
誠信是立身之本,為人之道,只有擁有誠信的人才會得到人們的信賴,才會深受世人敬重。如果每個人都放棄了誠信,人與人之間的交往就不再是心靈與心靈的溝通,而是謊言與謊言的相互較量,社會便會呈現出爾虞我詐,勾心鬥角的場面,人與人之間不敢講真話,更不敢推心置腹,每個人在說謊的同時,又得提心吊膽地提防他人的謊言……
這將變成一個什麼樣的世界?人與人之間的交往應該是道德與道德的撞擊,心靈與心靈的溝通,不應為一己私利而說謊。
我不希望人們說謊臉不紅,而希望見到人們說謊臉會紅。
評語：立論的角度較新,觀點深刻新穎。從思維的角度看,主要運用了歸納推理和正反對比。作者首先從說謊的角度歸納了在不同領域,不同對象,不同目的中的多種「說謊不臉紅」的現象,確有發人深思猛醒的作用；然後從正面「誠信」的角度論述說謊的危害。對比鮮明,立論深刻。得分59分(49+10).
四．學術深度。就高中而言,這是最有新意最有導向性的提法了。目前隨著高考科目和命題的改革以及新大綱新教材的推行,語文教學之路是越走越寬,研究性學習已進入中學課堂。在今年上海高考語文試題中就已經有了研究性學習的試題。西方發達國家(如美國)的高中升學考試就曾經出過諸如「東西方文化比較」之類的具有學術性質的作文題。我們的高考作文長期以來主要是考學生的思想水平、思維品質、語言能力、表達技巧等,也許不久的將來也會要考到學生的學術思維和治學能力,那麼現在在高中作文提倡培養學術深度就很有必要了。學術深度就高中而言主要是指作品中有深刻獨到的見解能成一家之言,有詳實可靠新穎的材料能使人耳目一新,有慎密嚴謹的邏輯推理能自圓其說,有理論依據和實踐指向能令人學以致用。下面一篇《常存抱柱信》是有一點學術氣氛的：
常存抱柱信
翻開那冊優美儒雅的中華文明的線裝書,常有說不出的靜壓與感動。記不清哪朝哪代哪個杏花春雨的小庄,有一對年輕戀人。有一次他們相約在石橋見面,男子到了,女子還未來,這時忽然漲潮,水越漫越高,男子記著約定,抱著橋柱,最後含著希望與堅定葬身於無情潮水。於是有詩人世代吟誦：「常存抱柱信,豈上望夫台?」
東晉時石崇有歌妓名綠珠,美艷善吹笛。一次宴會上位高權重的客人看中了她,強索之。石崇固不與,謂綠珠：「吾今若為汝而亡,將何如?」曰：「妾當身殉,以報君德。」
石崇果然因得罪權貴而死,當日,綠珠跳樓。多少年後,有一書中女子吟道：「粉墮白花洲,香殘燕子樓」這燕子樓,即美麗的綠珠殉身之處。而書中這位女子,也因「木石前盟」未能實現而死---她就是黛玉。
前不久在《讀者》中看到一段言論：一個大學生向女友承諾愛她一輩子,「若我有任何對不起你的地方,我們的一切財產都歸你,不信,我們現在就去公證。」他們真的去了。
這就是我們這個時代的行為方式?這就是現代人的「誠信」?我不懷疑這對戀人的承諾,我只是愕然,愀然、悵然。愕然於現代人的精明和懷疑,愀然於真愛竟要這樣的保證,悵然於古中國「情比金堅」的情懷不再,我們永遠失去了純凈的不需公證的誠信。
誠信是什麼?是人最基本的素質與道德要求,是人與人之間的關系得以維系的繩索,是我們正立於天地之間的腳下基石,是茫茫大荒漠漠今古中那「一點浩然氣,千里快哉風」 啊!
今日中國,「市場經濟」似乎成為誠信喪失的理由。然而,市場經濟正是信用經濟啊!正因為脫離政府硬性規劃,自由競爭,自由流通就更需要誠信,企業如此,個人更是如此!
老師教我說：「h o n e s t(誠實)使人有h o u n o r(榮譽),因此兩個是同源詞。」智慧之光就這樣造訪我的心靈,幼小的我牢記： h o n e s t--h o u n o r。於是當我讀到一個中國人在俄羅斯接受別人一頂皮帽的幫助後卻無恥地笑道：「還?傻冒!明天誰還來這兒還帽子啊」我憤怒了。由於一個人丟失誠信使得十億人蒙羞!中國人的榮譽。
能否用清純的目光探視乾坤,使天地一新?
能否用美麗的雙手整理行囊,不忘了「誠信」?
能否?能否常存抱柱信,永包純潔心?
評語：在短時間的考場內能將尾生抱柱、綠珠殉約、黛玉賦詩、財產公證、英語詞源、借帽不還等新穎而詳實的材料恰當地運用至文中,更兼之多處恰當引用詩文語句,均實屬難能可貴。且論證嚴密,思維清晰,足見該生的語文素質和學術功底。應該說今年高考作文命題並沒有什麼學術導向,也不是什麼學術論文,但從其材料的利用到對理論和實踐的論述,還是很有幾分學術氣氛的。實際得分60分。
五． 語言深度。高中作文的語言深度主要是指語言流暢,文句有意蘊,有一定文采和意境。有深度的語言是超越了平庸,擺脫了童稚的語言,有深度的語言是考生語言素質和語文能力最重要的體現。在高中作文教學中常常有老師感嘆學生作文,寫得像小學生、初中生一樣,實際上存在的問題就是缺乏語言的深度。在幾年高考閱卷當中,發展等級的計分最主要的就是靠語言的深度。前述幾篇在思想、情感、思維、學術方面有深度的優秀作文在語言方面也是很成熟有深度的。下面一篇《做老實人,干老實事》在語言方面還停留在童稚水平,缺乏深度：
做老實人,干老實事
小時候,由於嘴巴貪吃,夥同幾個小夥伴悄悄爬上了人家的院子。竊取了別人的勞動果實,當時只覺得心裡美滋滋的,當我帶著高興和餘味回家時,被媽媽看見了,她便會對我說：偷別人的東西是不對的,快去向別人道歉,於是媽媽便帶著我走向那個院子……
小學時,老師要求背誦課文,我打著被寵的幌子,蒙騙了老師,後來,被老師發現了也和聲地對我說：「你們是祖國的花朵,美麗的不是外表,而是內心。祖國媽媽喜歡誠實的孩子……
媽媽地話常常在我耳邊響起,當我做錯事時,哪怕是丁點兒小事,我也會鼓起勇氣承認。雖然有時放不要高貴的面子,雖然有時缺少承認的勇氣,雖然有時在十字路口徘徊,但最終,我戰勝了自己的脆弱,大踏步地走上了道路……
在以後的學習中,當我看到很簡單的題目時,便想匆匆帶過,當我遇到攔路虎時,便想輕易放棄,當我想欺騙老師欺騙自己時,小學老師的話又在我耳邊跳躍,於是,我捧著對知識的誠實,一步一步地走過來了。
今天,當我看到一個背負飽滿的青年時,我慶幸他有誠信和其他。但當我讀到他思索了一下,便輕易地把誠信丟進了水裡時,沒有發出任何聲響,就這樣默默被淹沒時,
我為他感到遺憾：可憐的青年陰!你已一無所有了。
記得偉大領袖毛主席曾經說過：「做老實人,干老實事。」這話多實在,我之所以欽佩他,不只是因為他才華橫溢,戰略超群,更因為他為人朴實,誠實守信。
又有一位哲人說：「信任的墜地如同打碎的鏡子,永遠不可能復原。」可見信任的重要性,我欣賞這二句話,只因為他尊重人間最美好的品德,這句話成了我人生道路的座右銘,正是誠實和守信構築了我,才使我擁有了許多美好的事物,朋友都願意和我閑談,知識也願意親近我。
我感謝媽媽教會我了為人要誠實,我感謝老師,教會了我學知識要誠實。雖然我是一名普通的高中生,但是只要我永遠地做老實人,干老實事,我將會擁有一切美好事物的。
評語：通篇側重談「誠」,圍繞話題行文,可視為「切合題意」,突出的問題是語言不夠通順,語病較多,行文淺顯直白顯得童稚化,不具備高中學生應有的水平。綜合評分,基礎等級36分,發展等級2分,錯別字扣1分,總分37分。
最後要特別提請注意的是,我們在提倡高考作文的深度意識的同時要力避扮酷作秀裝深沉。那是適得其反,面目可憎之極了。如果扮酷作秀裝深沉那還不如像魯迅先生所說的做一條清澈見底的小溪也是好的。此外還要指出的是,前述幾篇有深度高分作文都是議論文體裁,但並不是說只有議論文才能寫出深度,其它各種文體都是可以寫出深度的。很實在的講,讀書讀到高三,人已是成人,書也讀了不少,天文地理格致人情亦知之不菲,應該是要能夠寫出有一定深度的作品了。