寫作文概要

『壹』 作文梗概怎麼寫

白雪公主》梗概來
童話王國里，有一個源美麗的公主，她就是白雪公主。
白雪公主從小就沒有了母親，他的後母雖然長得很美，但是嫉妒心強，內心狠毒。
日子一天天過去了，白雪公主漸漸地長大了，她不僅聰慧過人而且越長越美麗。有一天，王後問她的魔鏡，世界上最漂亮的女人是誰，魔鏡說世界上最漂亮的女人是白雪公主。王後氣急了，就秘密地命令獵人把白雪公主帶到森林，然後殺了她。但是善良的獵人並沒有聽從王後的命令，他偷偷把白雪公主放了，殺了一隻小鹿向王後交差。
白雪公主在森林裡迷了路，碰巧遇上了生活在森林裡的七個小矮人。小矮人們被白雪公主的美麗震驚了，他們邀請白雪公主住在他們家裡。惡毒的王後很快便通過魔鏡知道了白雪公主還沒有死的消息，並摸清了白雪公主的藏身之地，她一次又一次的用惡毒的計謀加害白雪公主。雖然前幾次救活了白雪公主，但是最終，白雪公主還是不幸地躺進了水晶棺材裡，閉上了眼睛。
後來，一個王子遇見了躺在棺材裡的白雪公主，王子幸運地把她從死神的手裡救了回來，並把她帶回了王宮。他們很快結婚了，過上了幸福的生活。

『貳』 作文概括主要內容

一、寫作是語文來的綜合積累，寫作自能力的提高意味著語文基礎的扎實。
二、學好作文是升學考試的需要。作文=1/2，隨著新課標的推行，作文越來越受到重視。90%初中高中尖子生們，都有較強的閱讀和寫作能力。甚至有專家預言：未來中高考中，語文只考讀寫。現在，好多孩子都在學習各種才藝，其實家長之所以花力氣培養孩子的各種特長，就是為了在考取好學校時多個籌碼，隨著這個政策的出台，家長和學生有沒想過，有寫作特長也可順利進入理想學校。上初中後就在沒什麼時間去學習寫作，學好寫作從娃娃抓起。從小打好基礎。
三、學好作文，有過硬的文筆，將是未來就業的基礎及途徑。有良好的文筆功底，可以成就自己的事業。比如專業寫作、自由撰稿人、製片人等。有過硬文筆，就業渠道更寬泛。如律師業、廣告業、策劃業，甚至向我們的作文指導培訓……從方便生活角度來講，無論在任何單位，從事任何職業，都會受到重視。

『叄』 要寫梗概的作文，300字左右

父親是
，幹了三十多年，現在是一個山區小學的校長，教語文。我大學畢業後在一所專科學校教了幾年書，然後考取了研究生，學的是中文。我是父親的驕傲，也是這所小學的驕傲。
一個周末，我回到了久別的家鄉。小學里也已經放假，但父親還是要去補課，他要把
去教委開會耽誤的課程補回來。早晨出家門的時候，父親交給我一個任務：幫他批改完最後十本作文。看著我驚異的表情，他解釋說最近學校在修圍牆，事情實在太多，而作文馬上就要評講了，所以讓我幫他改完這些作業。他還笑稱：你這個大學老師一定會改的比我好。看著父親充滿信任的眼神，我欣然同意。
作文的題目是《〈獵人
〉
〉》，改寫一篇課文，不是太難。但在我看來，這些四年級學生的作文顯然是很不像樣的，除了兩三個人稍好些之外，語句不通、結構混亂、詳略不當應該是我對他們作文的綜合評價。看了幾篇，我只改動了幾個
。那些不通順的語句實在是讓人頭疼，如果要幫他們理順，簡直要殺死我所有的
。何況，許多字是根本分辨不清的。想了半天，我給他們寫了詳細的評語，無非是要多讀多寫，注意語句結構，要多多練字等等。盡管如此，一天下來還是剩了幾篇。
晚上，父親拿出了這些作文本，戴上了
，仔細地看。
我有些心虛，就說這些小孩作文真是難改。怕父親誤會，我連忙補充：這些農村小孩真是笨，基礎太差。
父親的臉色有些難看，沒有說話，他收起了作文本，徑直回到了自己的房間。
第二天，我要返回學校了。臨走時，我看到了那些父親放在桌上准備帶走的作文，翻開一看發現都已經改好了，我改過的作文上也出現了
的我再熟悉不過的紅字，我漏改的兩個
也被糾正過來了。
父親要去上課，沒有送我。臨上車，我問媽媽關於作文的事。媽媽只是簡單地說：「你的作文，爸爸也是這樣改的。」車子開動了，我看到了崎嶇的山道上，父親的身影時隱時現。我的眼睛濕潤了，臉上也陣陣發燒。
我終於知道，父親是用一輩子的光陰來精心修改這一篇又一篇作文的。

戰國時候，秦國最強，常常進攻別的國家。
有一回，趙王得了和氏璧著個無價之寶。秦王知道後，寫信說願意用十五座城來換璧。趙王看後，立即找來藺相如商量對策。藺相如說他願意帶著和氏璧去與秦王交談。在秦國，藺相如知道秦王沒有拿城換璧的誠意，借故說璧有小毛病，拿回和氏璧，並說和氏璧是個無價之寶，要舉行一個儀式。與秦王談完後，藺相如立即將和氏璧偷偷地送回趙國。秦王知道後沒有辦法，只得將藺相如送回趙國。這次，藺相如立了功，做了上大夫。
幾年後，秦王約趙王在澠池見面。趙王只好帶著藺相如來到澠池。
在澠池會上，趙王被迫為秦王鼓瑟了一段，秦王立即叫人記錄下來。藺相如看了，也強迫秦王為趙王擊了缶，藺相如也叫人記錄下來。秦王知道廉頗已經在邊境做好了准備，只好讓他們回去，這下藺相如做了上卿。
廉頗知道後，十分不服氣，揚言要讓藺相如下不了台，藺相如只好處處避讓。
後來藺相如說：「秦國之所以不趕進攻趙國就是因為武有廉頗，文有藺相如，如果我倆鬧不和，國家必定興亡。」廉頗聽後十分懊悔，於是他負荊請罪，得到了藺相如的原諒。
從此他倆成為好朋友，共同治理趙國。

『肆』 求幾篇作文的文章概要

《我的四個假想敵》概要賞析
餘光中的散文《我的四個假想敵》，寫出了一種獨特、微妙的父愛心理，充分渲染和發揮了一種許多人心中都有此體驗但又沒有明確表達出來的人生況景。這篇散文境界的產生，得力於那個核心意象的創設，以及圍繞著這一核心意象的創設而生發出來的一系列饒有情趣的「比喻式敘述」的細節群。
餘光中把4個女兒的男友稱為「四個假想敵」，形象地概括了父親與女兒男友之間的必定的、永恆的矛盾；父親對「假想敵」的種種想像、種種描述、種種議論全都自然生發；這些生發和種種細節群與那個處於細節核（核心意象）有機地構成了這篇學者散文的藝術整體和藝術情趣。散文作者的個性化敘述形象、智慧化的散文哲理、情趣化的生活境界，全在那個「核心意象」和「細節鏈條」的有機合成、生發的散文境界中透露和站立。
全文的4個部分是這樣創立「核心意象」和「系列意象」的：第一部分比較概括地敘述「父親與男友，先天就有矛盾」，第二部分主要從父親的想像中，敘述父親與男友產生矛盾的過程；第三部分是全文的主體，那是具體地描寫「假想敵男友」步步爭奪、以致父親難挽敗勢的經過；第四部分則改換角度，用父親答客問的方式明示處於敗勢的父親被迫提出妥協的4條件，以此深化父親在人生這一階段遇到復雜的、微妙的難題時的人生境景。四個部分、四個角度，全說的是父親與假想敵的斗爭過程，復雜的、微妙的，以至是難以言說的男性情感和心理就這樣被散文化了，藝術化了。普通人的生活和情感就這樣走進了文學的殿堂，變成了審美對象。
這篇散文幽默的語言，無奈的心態，機智的敘述的構成與那個「核心意象」和「系列意象」創立的散文境界全捆綁在一起了。「核心意象」的新穎，為「系列意象」的鋪設奠定了一個極為重要的構思基石；而「系列意象」的盡情、恣意的裂變、衍生，又豐滿了「核心意象」的血肉——我們看到，因為有了「假想敵」的描寫，於是順理成章、暢快淋漓出現「位居要沖」、「腹背受敵」、「信箱被襲」、「電話中彈」等一系列的快意描敘。餘光中此文給我們提供了一個寫作的秘訣——散文境界的營造，一定要注意「核心意象」的創新性設置和構思。

概要和賞析混一塊兒了，我可是把文章認認真真讀了一遍的哦

我又找了個課件中的概括
第一部分
寫「我」不願四個女兒全都嫁給廣東男孩，但又明白為父者於此事實在是無能為力，父親與男友，先天就有矛盾。
第二部分
寫女兒一個個長成少女，卻「開門揖盜」，「少男」們伸手摘桃，做父親的徒然心有不甘；又寫女兒心有別屬，里應外合，勢有不保，於是引美國詩人為同調，竟遷怒於襁褓中的男嬰——未來的女婿。
第三部分
寫「城池」被攻陷、假想敵由佔領灘頭陣地到真的闖進城來的全過程。
第四部分
借答客問形式，論及不得已而擇婿時在人種、省籍、學識、相貌等方面的考慮。

『伍』 梗概作文300字

假如給我三天光明》梗概
海倫·凱勒在黑暗中尋找光明，給無望世界帶來希望。
20世紀，一個獨特的生命個體以其勇敢的方式震撼了世界，她——海倫·凱勒，一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個度過了生命的88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤絕歲月的弱女子。
然而，正是這么一個幽閉在盲聾啞世界裡的人，竟然畢業於哈佛大學德克利夫學院，並用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。
創造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。海倫接受了生命的挑戰，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終於在黑暗中找到了人生的光明面，最後又把慈愛的雙手伸向全世界。
她還說：我的身體雖然不自由，但我的心是自由的。
她說：「身體上的不自由終究是一種缺憾。我不敢說從沒有怨天尤人或沮喪的時候，但我更明白這樣根本於事無補，因此我總是極力控制自己，使自己的腦子不要去鑽這種牛角尖。」
「忘我就是快樂。」因而我要把別人眼睛所看見的光明當做我的太陽，別人耳朵所聽見的音樂當做我的樂曲，別人嘴角的微笑當做我的快樂。
今天我讀了《丑小鴨》這篇課文，很有感觸。
丑小鴨一生下來，因為長得很醜，人們都不喜歡它，嘲笑它。
寒冷的冬天，它在森林裡受盡折磨，後來他靠自己的努力，變成了天鵝。它成了一隻美麗的，在藍天上自由飛翔的天鵝。
丑小鴨變成天鵝，靠的正是自己的努力，看了《丑小鴨》的故事，我明白了一個道理：無論做什麼，不要怕自己笨，只要用心去學去做，就一定會成功。
我自信一定會像丑小鴨一樣，靠自己的努力「飛起來」的，我的夢想是當個科學家，發明一種葯，病人吃了就會好；也想發明一種衣服，人們穿著它就會飛起來；也想發明一支筆，筆上有燈，晚上寫字就方便了。
無論將來干什麼都要通過努力才能做到，祝願我們的祖國越來越強大，越來越昌盛，一定會更加美好。

『陸』 寫梗概作文400字

保爾.柯察金，出生於貧困的鐵路工人家庭，早年喪父，全憑母親替人洗衣做飯維持生計。12歲時，母親把他送到車站食堂當雜役，在那兒他受盡了凌辱。他憎恨那些斯壓究人的店老闆，厭惡那些花天酒地的有錢人。

「十月革命」爆發後，帝國主義和反動派妄圖扼殺新生的蘇維埃政權。保爾的家鄉烏克蘭謝別托卡鎮也經歷了外國武裝干涉和內戰的歲月。紅軍解放了謝別托夫卡鎮，但很快就撤走了，只留下老布希維克朱赫來在鎮上做地下工作。他在保爾家住了幾天，給保爾講了關於革命、工人階級和階級斗爭的許多道理，朱赫來是保爾走上革命道路的最初領導人。

在一次釣魚的時候，保爾結識了林務官的女兒冬妮婭。

一天，朱赫來被白匪軍抓走了。保爾到處打聽他的下落，在匪兵押送朱赫來的途中，保爾猛撲過去，把匪兵打倒在壕溝里，與朱赫來一起逃走了。由於波蘭貴族李斯真斯基的兒子維克多的告密，保爾被抓進了監獄。在獄中，保爾經受住了拷打，堅強不屈，為迎接白菲頭子彼得留拉來小城視察，一個二級軍官錯把保爾當作普通犯人放了出來。他怕重新落入魔掌，不敢回家，遂不由自主地來到了冬妮婭的花園門前，縱身跳進了花園。由於上次釣魚時，保爾解救過冬妮婭，加上她又喜歡他「熱情和倔強」的性格，他的到來讓她很高興。保爾也覺得冬妮婭跟別的富家女孩不一樣，他們都感受到了朦朧的愛情。為了避難，他答應了冬妮婭的請求，住了下來。幾天後，冬妮婭找到了保爾的哥哥阿爾青，他把弟弟送到喀察丁參加了紅軍。

保爾參軍後當過偵察兵，後來又當了騎兵。他在戰場上是個敢於沖鋒陷陣的能幹而且還是一名優秀的政治宣傳員。他特別喜歡讀《牛虻》、《斯巴達克斯》等作品，經常給戰友們朗讀或講故事。在一次激戰中，他的頭部受了重傷，但他用頑強的毅力戰勝了死神。他的身體狀況使他不能再回前線，於是他立即投入了恢復和建設國家的工作。他做團的工作、肅反工作，並忘我地投入到艱苦的體力勞動中去。特別是修建鐵路的工作尤為艱苦；秋雨、泥濘、大雪、凍土，大家缺吃少穿，露天住宿，而且還有武裝匪徒的襲攏和疾病的威脅。

在這一段時間里，他和冬妮婭的愛情產生了危機，冬妮婭那庸俗的個人主義令他反感。等到在修築鐵路時又見到她的時候，她已和一個有錢的工程師結了婚。保爾在鐵路工廠任團委書記時，與團委委員麗達在工作上經常接觸，倆人逐漸產生了感情。但他又錯把麗達的哥哥當成了她的戀人，因而失去了與她相愛的機會。

在築路工作要結束時，保爾得了傷寒並引發了肺炎，組織上不得不把保爾送回家鄉去休養。半路上誤傳出保爾已經死去的消息，但保氏爾第四次戰勝死亡回到了人間。病癒後，他又回到了工作崗位，並且入了黨。由於種種傷病及忘我的工作和勞動，保爾的體質越來越壞，喪失了工作能力，黨組織不得不解除他的工作，讓他長期住院治療。在海濱療養時，他認識了達雅並相愛。保爾一邊不斷地幫助達雅進步，一邊開始頑強地學習，增強寫作的本領。1927年，保爾已全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終於把這個充滿戰斗激情的戰士束縛在床榻上了。保爾也曾一度產生過自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來。這個全身癱瘓、雙目失明並且沒有絲毫寫作經驗的人，開始了他充滿英雄主義的事業——文學創作。保爾忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，先是用硬紙板做成框子寫，後來是自己口述，請人代錄。在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說《鋼鐵是怎樣煉成的》終於在1934年出版了！保爾拿起新的武器，開始了新的生活。

『柒』 作文的內容概括

概括主要內容是提取文章主要枝幹,重點在於理解文章意思,注重概括能力.作文中的縮寫就是把內容較復雜、文字比較長的文章進行壓縮,保留其主要內容,限制字數,縮成一篇文章.縮寫作文,是在原文章基礎上進行的,去粗取精的一個優化作文內容自我提升的過程.
概括文章主要內容的方法：法一：段意合並法.段落大意概括了一段的主要內容.把每段大意綜合起來,加以概括,就是整篇文章的主要內容.這是最常用的方法.用這種方法要注意兩點：1、各段大意之間,有的要加上一些過渡詞語,以便讀起來通順貫.2、要區分重點段落和非重點段落,做到有詳有略,有的甚至可以捨去.法二：要素串連法.寫人記事的文章,一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）等基本要素.把這幾個基本要素弄清了,用詞語串連起來,就是文章的主要內容.如《飛奪瀘定橋》就可以這樣來概括主要內容.法三：問題概括法.作者寫一篇文章,往往是圍繞一個中心,抓住幾個問題,按一定的順序寫的.讀寫一篇文章,我們可想一想,作者所要說明的是哪幾個問題?把這幾個問題概括起來,就是文章的主要內容.如《窮人》一文,讀後可以行先提出以下幾個問題：桑娜在等丈夫回來的時候,發生了什麼事情?她是怎樣做的?又是怎樣想的?為什麼她會這樣想?丈夫回來以後,她又是怎麼想的?一一回答這些問題,就是課文的主要內容.法四：標題追溯法.有些以內容命題的文章,我們可以根據標題去閱讀,追溯文章的主要內容,這叫「標題追溯法」.如《偉大的友誼》一課,我們抓住標題便可追溯到主要內容.法五：內容藉助法.這種方法,就是借肋文章中的句或段來總結方要內容.如《養花》一課,結尾的「有喜有憂,有笑有淚,有花有果,有香有色.既須勞動,又長見識,這就是養花的樂趣.」總結了全文的主要內容.總之,不管運用哪種方法,都必須先認真閱讀課文,分析理解,在此基礎上,才能正確概括文章的主要內容.同時,各種方法結合運用,效果更好.
縮寫作文是把作文縮寫成最少的最精煉的,包括時間人物地點事件結果,是把文章里的主要內容提取出來把不重要的可以忽略不寫 .縮寫作文最簡單的方法就是刪去一些不必要的語句,一些沒有意義的語句也可以刪除,一些很羅嗦的情節一定刪除,緊湊作文,使作文變成你要的格式.

『捌』 作文的梗概怎麼寫

本學期「積累運用4」的「習作」是學習寫故事梗概，就是概括文章的主要內容。當你讀過一本書或一篇文章時，能用簡練的語言把它的主要內容說出來，它是讀書筆記的一種形式。學寫梗概,能幫助學習記住文章的主要內容，培養學生的分析概括能力。

這種類型的習作，我是第一次遇到，怎樣才能使學生掌握住寫梗概的要領，提高學生的概括能力，上好這節習作課，自己琢磨了很久。最後我是這樣上的:①認真閱讀，把握原文的內容。②理清作者的表達思路，知道每一部分寫了什麼，確定重點內容。③指導學生概括每一部分的主要內容，重點可從方法上引導。比如說可把對人物語言的描寫概括成敘述性的話;可將動作描寫進行篩選後，概括成簡明的敘述性語言，讓學生在老師的引導下，學會分析、歸納與概括，為寫原文的「梗概」做好准備工作。④引導學生把各部分主要內容連成一段通順、連貫的話。

除此以外，還可引導學生採用中心提問法來寫文章的「梗概」。具體做法如下:先就文章的內容提出問題，再用簡練的語言回答這些問題，接著把上面回答問題的各部分內容連成一段通順、連貫的話。總之，寫文章的梗概要尊重原文，不能改變原文的意思。

最後，以課文《西門豹》為例，用指導的方法去概括文章內容，反復練習，達到了正確抓住文章主要內容的效果。

『玖』 寫《文章梗概》作文600字

這個假期我讀了一本名叫《假如給我三天光明》的課外書。真是受益匪淺！

書中講述了這樣一個故事：一個叫海倫的小女孩兒，出生在一個幸福的家庭，但是好景不長命運捉弄人，在一次猩紅熱後，她成了一個盲聾人，雖然生活很困難，但是這些挫折打擊並沒有讓她放棄對生活的熱愛，在不斷地努力下，她以超出常人的毅力、學習、堅持，成功進入哈佛大學，並順利畢業。創造了一生的神話，這一顆不會放棄的心，和這種堅持不懈的精神值得學習。

讀了這篇，我心裡久久不能平靜。海倫一生中接受了許多挑戰，堅持面對困難。終於在黑暗中有了光明。海倫教了我們怎麼堅持，面對困難不要放棄。既然盲聾人能做成的事，我們正常的人豈能辦不到？

那一次，學校要舉行運動會。我和我們班的同學代表班作文https://wWw.ZuoWenwang.Net/級參加長跑比賽。因為是第一次，在這么多人的面前比賽。我們都很緊張。但是我想到了海倫的堅強。於是我每天堅持都在操場上跑兩圈回家，可是我同學滿不在乎，把這件事已經忘到九霄雲外了。到了比賽的日子，我們在比賽場上奮力地奔跑，最終我獲得了二等獎，我知道這都是海倫精神在鼓勵著我前進！

還有一次，我練習騎車，看到別的小夥伴騎著車玩得那麼出色、那麼得心應手，我以為很容易，我就試了試，一下、兩下，當我再騎一下時，我和自行車摔倒在地，惹得眾人大笑，我很狼狽，我很生氣，准備放棄時，想起了海倫的堅強，於是我又開始反復練習，摔倒再起來騎，倒了再騎…功夫不負有心人，一個月後我終於學會騎了。

《假如給我三天光明》這本書讓我受益匪淺。海倫精神將永遠激勵我前進！

《假如給我三天光明》梗概，希望能幫助到您，雖然很短，有些也加入了自己的聯想，你們可以把那部分自己改一下，相信你會成功的，加油ヾ(◍°∇°◍)ﾉﾞ

加油，你是最棒的！